CRESWELL, JOHN W. PROJETO DE PESQUISA: MÉTODOS QUALITATIVO, QUANTITATIVO E MISTO; TRADUÇÃO MAGDA LOPES. 3 ed. PORTO ALEGRE: ARTMED, 296 páginas, 2010.

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Alessandro Borges Tatagiba
CRESWELL, JOHN W. PROJETO DE PESQUISA: MÉTODOS 
QUALITATIVO, QUANTITATIVO E MISTO; TRADUÇÃO 
MAGDA LOPES. – 3 ED. – PORTO ALEGRE: ARTMED, 296 
PÁGINAS, 2010. 
Resenhado por Alessandro Borges Tatagiba1
Voltado para pesquisadores, o livro pode auxiliar − como fonte 
de consulta sempre à mão, referência ou manual − alunos da pós-
graduação e professores, inclusive. A obra aborda muito mais do que 
simples descrição ou detalhamento sobre os métodos qualitativo, 
quantitativo e misto. O autor, John W. Creswell, professor de 
Psicologia Educacional, com 30 anos de experiência na Universidade 
de Nebraska-Lincoln, sintetiza neste livro sua experiência com os 
cursos que ministra sobre metodologia qualitativa e pesquisa com 
métodos mistos. 
Os exemplos de diversas disciplinas que ilustram todos os 
capítulos saíram de livros, de artigos de periódicos, de propostas de 
teses e dissertações. O autor destaca que os exemplos refletem questões 
de justiça social e estudos realizados com indivíduos marginalizados 
da sociedade, bem como as amostras e as populações tradicionais 
estudadas pelos cientistas sociais. 
Dividido em dois momentos, o livro oferece no prefácio um 
panorama preciso do livro. A Parte I, segundo Creswell (2010: 18), 
consiste de passos a serem considerados pelos pesquisadores antes 
de desenvolverem suas propostas ou planos de pesquisa. Por sua vez, 
a Parte II, trata dos métodos que dão título ao livro e dos seguintes 
constituintes de uma proposta de pesquisa: Introdução; Declaração 
de Objetivo; Questões e Hipóteses de Pesquisa. todos os capítulos 
1. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de 
Brasília. Pesquisador do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio teixeira (Inep). 
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Cadernos de Linguagem e Sociedade, 13 (1), 2012
se dividem, por sua vez, cinco partes: introdução, desenvolvimento, 
resumo, exercícios de redação e, por último, leituras adicionais. 
Da parte I, deve-se destacar a abordagem sobre as concepções 
filosóficas de um projeto de pesquisa e as questões éticas a serem 
previstas. Diferentemente das outras edições, esta terceira inclui uma 
visão bastante objetiva sobre concepções filosóficas que envolvem a 
proposta de pesquisa ou estudo. Destarte, o pesquisador pode situar, 
avaliar, ou reavaliar se for o caso, a concepção filosófica do próprio 
trabalho. 
O destaque que o autor dá às questões éticas passou, nesta 
edição, por uma ampliação para incluir questões relacionadas à 
coleta de dados e ao relato dos achados de pesquisa. Após introduzir 
o tema, situando a questão ética numa relação de confiança que se 
estabelece entre o pesquisador e os participantes da pesquisa, Creswell 
salienta, em primeiro lugar que “a ideia básica da pesquisa de ação/
participatória é que o investigador não marginalize ou incapacite ainda 
mais os participantes do estudo” (Creswell, 2010: 117). 
O autor evidencia a questão ética para as várias fases da pesquisa, 
passando pela coleta de dados até as que possuem implicações na 
redação e divulgação da pesquisa.
A discussão sobre ética na pesquisa − qualitativa, quantitativa ou 
mista − não se encerra obviamente nessa seção do capítulo quatro do 
livro, uma vez que o tema abre a oportunidade de proveitosos debates 
acadêmicos. Acima de tudo, além do autor reconhecer a existência 
de questões éticas não consensuais no próprio meio acadêmico, as 
referências utilizadas e as leituras adicionais, propostas ao final deste 
capítulo, convocam para um estudo ainda mais atento sobre este 
relevante tema. 
A partir da Parte II, ao tratar sobre o planejamento da pesquisa, 
logo no capítulo cinco, o autor oferece conselhos sobre a composição 
e a redação de uma introdução de um estudo acadêmico. Destaca, 
ainda, a importância da introdução e explana em separado sobre 
as introduções qualitativas, quantitativas e de métodos mistos. No 
capítulo seis, o leitor encontrará um detalhamento da declaração de 
objetivo sob a ótica qualitativa, quantitativa e de métodos mistos. 
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O autor trata as Questões e Hipóteses de Pesquisa no capítulo sete 
descrevendo, como no capítulo anterior, o tópico sob a perspectiva de 
cada um dos três métodos de pesquisa.
 Acerca da pesquisa qualitativa, no capítulo oito, o autor apresenta 
passo a passo os procedimentos voltados para essa metodologia. 
Destacam-se, nesse capítulo, as observações do autor sobre as 
ameaças à validade da pesquisa. Conforme Creswell (2010:196), há 
várias ameaças à validade que levantarão questões sobre a competência 
de um experimentador e, portanto, os pesquisadores experimentais 
precisam identificar ameaças potenciais à validade interna e externa 
para evitá-los, ou minimizá-los. 
Os métodos qualitativos, apresentados no capítulo nove, 
empregam, conforme observa Creswell (2010:206), várias concepções 
filosóficas; estratégias de investigação e métodos de coleta de dados, 
análise e interpretação. Além de detalhar as características da pesquisa 
qualitativa, o autor apresenta também “dicas de pesquisa” voltadas para 
as estratégias de investigação. O papel do investigador, em seguida, 
ganha igual destaque tratando, inclusive, sobre as questões éticas na 
relação pesquisador-participantes, já abordadas anteriormente no 
capítulo quatro. 
Antes de passar à interpretação e análise dos dados, o autor 
cuidadosamente lista possíveis abordagens para se proceder à 
coleta de dados qualitativos. Na forma de um quadro detalhado, o 
autor especifica os procedimentos sobre a validação da precisão 
das informações coletadas. O que, por conseguinte, irá impactar a 
confiabilidade e validade da pesquisa. 
O último capítulo, sobre métodos mistos, não encerra as 
contribuições da obra. No final do livro, além de contarmos com 
índices onomásticos e remissivos; o glossário, apresentado logo após o 
capítulo dez, pode auxiliar bastante os pesquisadores. 
No que se refere aos métodos mistos, o autor enfatiza que 
esse método se vale dos pontos fortes dos métodos quantitativos e 
qualitativos. A figura 10.1, à página, 246, ilustra de uma forma 
bastante simples como se daria a convergência do método quantitativo 
e qualitativo. Antes, porém, o autor descreve a natureza da pesquisa 
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de métodos mistos apresentando uma proposta com questões para o 
planejamento de um procedimento envolvendo métodos mistos. 
Uma distinção relevante que o autor faz com relação ao método 
misto se refere às estratégias de investigação. Conforme Creswell 
(2010: 247-253), essas estratégias revelam que facilmente, a depender 
da questão de pesquisa, as propostas de estudo podem empregar 
métodos quantitativos e qualitativos, ora atribuindo mais peso a um do 
que a outro, ora iniciando-se com um e concluindo-se com outro. O 
autor fecha o último capítulo sobre métodos mistos destacando pontos 
relevantes sobre a coleta e análise de dados, bem como a apresentação 
do relatório. 
O livro, Projeto de Pesquisa: Métodos Qualitativo, Quantitativo 
e Misto, pode proporcionar aos acadêmicos um relevante diferencial 
para a elaboração, ou quem sabe até revisão, das propostas de estudo 
e de pesquisa. Deve-se atentar, contudo, que ao longo do livro se 
observou, às vezes, uma sobreposição de terminologias como métodos, 
estratégias e projetos, a exemplo da que se observa na figura 1.1, à 
página 28. Não obstante, a linguagem clara e contundente − aliada 
a uma apresentação visual agradável e rica em exemplos, quadros 
e figuras − propicia uma leitura profícua. Além de exemplificar os 
métodos quantitativo, qualitativo e misto ao longo dos dez capítulos, 
a obra oferece aos pesquisadores reflexões sobre elementos basilares 
para a construção de uma proposta de pesquisa.