PROVA METODOLOGIA AULA 4

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Quando nos deparamos com o ensino dos números fracionários 
e dos números decimais percebemos uma relação importante 
entre eles e os números racionais. Marque a alternativa 
CORRETA que apresenta a relação entre esses números. 
 
 
Os números fracionários não podem ser representados por números 
decimais. 
 
Os números racionais são representações dos números inteiros. 
 
Os números decimais apenas é que são representações dos números 
racionais. 
 
Os números naturais são representações dos números fracionários e 
decimais. 
 
Os números fracionários e os decimais são representações dos números 
racionais. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A professora Ana pediu aos seus alunos que dobrassem uma 
folha de papel em três partes e depois ao meio mais uma 
vez. Assinale a alternativa que mostra a fração que 
representa cada uma das partes em que essa folha de papel 
ficou dividida. 
 
 
1/5 
 
1/2 
 
1/3 
 
1/9 
 1/6 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Pedro estava com muita fome e acabou comendo 3/4 de uma 
pizza. Assinale a alternativa que apresenta outra forma de 
representar a quantidade de pizza que pedro comeu. 
 
 0,75 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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3,4 
 
7,5 
 
0,075 
 
0,34 
 
 
 
Explicação: 
34=0,75 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Joana completou 15 anos e seus colegas tomaram metade dos 
refrigerantes, os adultos tomaram a terça parte do que havia 
restado e ainda sobraram 150 garrafas cheias. Qual era o total de 
refrigerantes que havia na festa? 
 
 
600 
 
550 
 450 
 
650 
 
500 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
Quando a professora Vanessa perguntou à sua turma o que era 
FRAÇÃO algumas crianças responderam: 
(I) Carlos: Toda fração é um número porque representa uma 
quantidade 
(II) Ana Luiza: Acho que fração é um inteiro que se divide em 
partes iguais 
(III) Carolina: É número, sim, porque quando falamos 1/3 
usamos dois números 
Marque a alternativa CORRETA após a análise das 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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respostas das crianças: após a análise das respostas das 
crianças: 
 
 Apenas Carlos mostra compreensão do que é fração 
 
As três crianças mostram compreensão do que é fração 
 
Apenas Ana Luiza mostra compreensão do que é fração 
 
Carlos e Carolina mostram compreensão do que é fração 
 
Apenas Carolina mostra compreensão do que é fração 
 
 
 
Explicação: 
A questão está coerente com o conteudo da aula e do material didático da 
disciplina 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O nosso sistema de numeração é dito decimal. Marque a 
alternativa que apresenta porque o nosso sistema de 
numeração é dito decimal. 
 
 
Por utilizarmos dez símbolos distintos 
 
Por termos dez dedos nas mãos 
 
Por escrevermos números decimais 
 
Por ser melhor contar com dez dedos 
 Por fazer agrupamentos de dez em dez 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O número 957,41 é composto por: 
 
 
( ) 1 unidade, 4 dezenas, 7 centenas, 5 milhares e 9 dezenas de milhares. 
 
( ) 5 centenas, 7 dezenas, 9 unidades, 4 unidades e 1 dezena. 
 ( ) 7 unidade, 5 dezenas, 9 centenas, 4 décimos e 1 centésimo. 
 
( ) 4 unidades, 1 dezena, 9 centenas, 7 décimos e 5 centésimos. 
 
( ) 9 unidades, 5 dezenas, 7 centenas, 4 décimos e 1 centésimo. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Explicação: 
A resposta está correta, porque este número só pode ser representado desta forma, 
levando em conta as opções dadas. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A professora, ao corrigir as avaliações de sua turma, percebeu 
que um aluno acertou 3/10 das questões. Assinale a alternativa 
que apresenta outra forma de representar a quantidade de 
questões que o menino acertou. 
 
 
1/3 
 
0,03 
 
3% 
 30% 
 
3 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
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