regionalizacao-do-brasil - 1 aula de geo 8 ano

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PAUTA: 
Regionalização do Brasil (IBGE)
Reconhecer as cinco grandes regiões brasileiras adotadas pelo IBGE por meio da elaboração e interpretação de dados
Geografia do 8° ano
Professora: Melissa 
As regiões do Brasil
Fonte:unsplash phots/ Bruno Melo
Fonte:unsplash phots/ Ben Ostrower
Fonte:unsplash phots/ Andrew Pons
Fonte:unsplash phots/ Gabriel Vissoto
Fonte:unsplash phots/ Draga Work
<title> Tema da aula </title>
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: 
Comente com os alunos que nesta aula eles irão reconhecer as regiões do Brasil e que cada grupo realizará um croqui (rascunho) das regiões do Brasil. Para isso é necessário organizar a sala de aula em 5 grupos de trabalho e entregar para cada grupo livros didáticos, atlas, uma cartolina ou papel pardo. Caso a escola não disponha de cartolina ou papel pardo, será necessário utilizar as folhas dos cadernos dos alunos para a realização da atividade.
Regiões brasileiras segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)
Fonte: banco de imagens/ Nova Escola
<title> Ação Propositiva </title>
Tempo sugerido: 25 minutos
Orientações:
1- Peça para cada grupo escolher uma região do Brasil e elaborar um croqui com base nas informações dos livros didáticos ou atlas escolares disponíveis , para isso explique a eles que um croqui é um rascunho cartográfico e que este não deve ter necessariamente os mesmos detalhes do mapa projetado, no entanto peça a eles que tenham cuidado na representação da região escolhida, sobretudo nas linhas de fronteira que compõem o espaço e que mantenham um certo capricho na elaboração do croqui. Caso algum grupo escolha uma região já escolhida incentive-os a mudar para outra região, de tal modo que no fim da atividade cada grupo elabore uma região diferente do Brasil.
2- Junto com o croqui dos mapas, os alunos deverão colocar algumas características das regiões do Brasil no entorno do mapa, podendo ser físicas, sociais/culturais, econômicas ou políticas. Oriente os alunos a manter uma certa organização visual, tal como o croqui desse mapa que pode ser acessado por aqui. (https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/QzEVq97a44GznHVBX8V94N9yStGFx3pJWJHbAepXh36g4nVEJWS6EQKQvu4E/geo7-10und02-acao-propositiva-atividade.pdf )
Fonte: produção autoral/Rodrigo Baglini
Como vocês organizariam esses alunos?
<title> Problematização </title>
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: 
Para iniciar a compreensão da regionalização do Brasil, projete ou imprima a imagem que simula uma escola onde cada aluno tem preferência por uma disciplina de estudo. A partir da imagem, construa uma história hipotética de uma diretora que gostaria de organizar as salas de aula da escola, porém não sabia como, pois cada aluno gostava de uma matéria escolar. 
Com esse contexto apresentado, pergunte aos alunos como eles organizariam as salas de aula para a diretora. Incentive-os a olhar as cores dos alunos e as disciplinas que eles gostam, pois esses elementos são os critérios de regionalização que a diretora deve tomar para organizar a escola nas sala de aula. 
Materiais complementares
Imagem utilizada no slide: 
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/K9z6yXT87Zjsnz9McQQ8mRKJvVmt5hKNmMeCDvTMzskjDFR4bd5vAgM2va2x/geo7-10und02-problematizacao-imagem-criancas-desorganizadas.pdf 
Como adequar à sua realidade: 
Se a escola não dispor de impressões coloridas, utilize apenas o gosto dos alunos pelas matérias escolares como critério de regionalização. 
Fonte: produção autoral/Rodrigo Baglini
<title> Problematização </title>
Orientações: 
Após a discussão levantada no passo anterior, projete ou imprima essa imagem e discuta com os alunos quais foram os critérios adotados pela diretora para organizar a escola e se as sugestões dos alunos foram compartilhadas pela diretora. A partir dessa imagem, apresente o conceito de regionalização para os alunos, que segundo o autor Antônio Carlos Castrogiovanni significa agrupar pessoas, vegetais, animais, paisagens, habitações de um determinado subespaço
Materiais complementares
Imagem utilizada no slide:
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6QaFcmPAUFPtug7VfgUm6SXeSxXKc6BJbFRSgd6ARXfqJ4gnZhTwKEnHbnNz/geo7-10und02-problematizacao-imagem-criancas-agrupadas.pdf 
Como adequar à sua realidade: 
Se a escola não dispor de impressões coloridas, utilize apenas o gosto dos alunos pelas matérias escolares como critério de regionalização. 
https://pt.slideshare.net/jailsonalvesquimica/evoluo-territorial-do-brasil-em-mapas-1534-atual
Revisão:
https://www.youtube.com/watch?v=6JugVFF3SM0
<title> Sistematização </title>
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: 
1- Solicite que cada aluno eleja um orador do grupo, e diga que cada grupo tem 2 minutos para cada região a ser apresentada.
2- O orador deverá apresentar o mapa do grupo para a sala de aula, evidenciando as características apontadas no mapa e os critérios utilizados pelo grupo para chegar a conclusão da atividade;
3- Após a apresentação do croqui peça para o aluno colar o mapa em alguma parede da sala, de tal modo que as regiões se encaixam como um grande quebra-cabeça formando o território brasileiro com suas características regionais 
4- Intermedie a apresentação dos alunos evidenciando os critérios adotados pelo IBGE no processo de regionalização do Brasil, tal como aspectos naturais, sociais e políticos.
Identifique as regiões do Brasil no mapa.
A Região do Brasil que possui a maior extensão territorial é:
a) Norte
b) Sul
c) Nordeste
d) Centro-Oeste
e) Sudeste
 
3) Região brasileira que possui o maior número de estados:
a) Nordeste                  
b) Norte                  
c) Centro-Oeste                 
d) Sudeste                   
e) Sul
Quais as principais atividades econômicas das cinco regiões do Brasil?
Essa é a região brasileira que possui o segundo maior contingente populacional do Brasil. Ainda que venha crescendo economicamente nas últimas décadas, boa parte de sua população enfrenta graves problemas sociais. Em algumas áreas dessa região, encontramos o clima tropical semiárido.
O texto refere-se a qual região brasileira?
a) Nordeste                 
b) Centro-Oeste       
c) Norte                  
d) Sul   
e) Sudeste 
Essa divisão estabelece três regiões geoeconômicas – a Amazônia, o Nordeste e o Centro-Sul.