5 LETRAMENTO EM MARKETING - Queredores Quererão

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Atividade proposta por Juliana Lobo 
e desenvolvida pela equipe do Redigir FALE/UFMG 
 
 
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Letramento em marketing: Queredores Quererão 
 
 
PARTE I – Sensibilização para o tema 
1. Você já comprou por impulso? O que você adquiriu? Por que você comprou de maneira 
impulsiva? 
2. Você gosta de comprar roupas? Com que frequência você faz isso? 
3. Na hora de comprar roupas, o que é mais importante para você (conforto, durabilidade, 
preço, se está na moda ou não)? 
4. Você já vendeu roupas usadas suas? E já comprou roupas usadas de outras pessoas? 
PARTE II – Descrição dos elementos e análise estratégica 
Assista a um comercial da empresa Enjoei, veiculado em outubro de 2019 e disponível no 
YouTube pelo link: www.youtube.com/watch?v=4UN_cZOanow. Preste atenção na mensagem 
que está sendo transmitida (principalmente na letra da música) e no público-alvo da campanha 
- e responda às perguntas a seguir: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4UN_cZOanow
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1. Qual é o serviço prestado pela empresa que está anunciando e o que a campanha está 
propondo? 
2. Para qual público o comercial se direciona? Procure no vídeo os elementos que 
confirmam isso. E por que você acha que a empresa está direcionando sua campanha para esse 
público? 
3. Descreva o comercial, considerando os seguintes aspectos: 
a) Como se caracteriza a pessoa que aparece no vídeo (quanto à idade, à etnia, ao 
gênero, às roupas que usa etc.)? 
b) Onde ela está e o que ela faz durante o comercial? 
c) Quais são as expressões faciais dela? 
d) Quais são as cores dos itens encontrados no armário? 
e) Como é a trilha sonora? 
4. Por que esses elementos são assim, ou seja, que intenção justifica o uso deles? Que 
efeitos eles provocam ou pretendem provocar em quem assiste o vídeo? 
5. Leia a seguir a transcrição da música (jingle) e da narração do comercial, e responda às 
questões abaixo: 
Hoje acordei querendo aquele querer 
Queria tudo o que eu não tinha 
E do que eu tinha mais um pouco 
Eu quero uma bolsa bem brilhante de fivela 
E o vestido da atriz que foi mocinha na novela 
Blazer bem justinho, assim, com estampa de pavão 
Tênis, botinha, sandália, scarpin que dá até dó de pisar no chão 
Se eu enjoar, tudo bem 
Se eu tô querendo, eu quero 
Se eu quero, não espero, não 
Queredores quererão 
Baixe o app 
Enjoei 
a) Quantas vezes a palavra “querer” e suas variações aparecem no texto? Por que 
isso acontece? 
b) O que você entende por: "Queria tudo o que eu não tinha e do que eu tinha mais 
um pouco"? O que você acha de uma pessoa que pensa ou age assim? 
c) "Se eu tô querendo, eu quero. Se eu quero, não espero, não." Qual é a sua opinião 
sobre alguém que pensa ou age dessa forma? 
d) Você já agiu assim, como nos trechos acima selecionados? Quando? 
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e desenvolvida pela equipe do Redigir FALE/UFMG 
 
 
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e) "E o vestido da atriz que foi mocinha na novela". Por que isso foi mencionado 
na música? O que aparece em novelas e outros programas influencia suas compras? Como? 
f) Por que o jingle da campanha publicitária enfatiza esse tipo de comportamento? 
PARTE III – Comparação entre ações de Marketing 
O anunciante Enjoei, no comercial mostrado anteriormente, enfatizou o uso de seu aplicativo, 
ou seja, buscou estimular o uso de celulares para a pesquisa e a compra de seus produtos. Além 
de ter criado um aplicativo próprio, a empresa também divulga as novidades de seu catálogo de 
produtos por meio de um site (www.enjoei.com.br) e de suas redes sociais (como o Instagram: 
www.instagram.com/enjoei/). 
 
 
1. Enquanto estratégia publicitária, quais são as diferenças entre anunciar um comercial na 
televisão, criar um site na internet e ter uma página em uma rede social (ou seja, como cada 
diferente tipo de mensagem e mídia impacta o público-alvo em uma campanha)? 
http://www.enjoei.com.br/
http://www.instagram.com/enjoei/
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2. Considerando o conteúdo divulgado pelo comercial, quais semelhanças podem ser vistas 
em relação às informações disponíveis no site e na rede social do anunciante? 
3. Qual estratégia você considera mais eficaz, ou seja, que mensagem motiva mais o 
consumo: o comercial de TV, o site ou as postagens nas redes sociais? Por quê? 
PARTE IV – Análise social (sobre consumo) 
1. Você acha que o fato de terem escolhido uma mulher para fazer o comercial da empresa 
Enjoei reforça algum tipo de estereótipo? Qual seria? 
2. Você concorda com esse estereótipo ou você acha que os homens também são 
consumistas? Há diferenças entre o modo com que homens e mulheres compram? Por quê? 
PARTE V – Produção 
Escolha uma das propostas e mãos à obra! 
1. Faça a sua versão do comercial mostrando que menos é mais, que a consciência social e 
ecológica vale mais que o excesso de vaidade, compras compulsivas e acúmulo de roupas. 
2. Faça uma campanha mostrando que “Se enjoei, NÃO está tudo bem”. A compulsão 
pode ser um distúrbio que precisa ser tratado. Posts para redes sociais, folders, vídeos, cartazes 
podem ser formas de apresentar essa campanha. Se você gosta de música, uma ideia é fazer 
uma resposta ao jingle do comercial. 
3. Guarda-roupa meu, diga-me quem sou eu. Observe seu próprio guarda-roupas e faça 
uma autoanálise. O que ele diz sobre você? 
Passos: 
• abra o seu guarda-roupas. 
• Descreva o que você vê: o que tem alí, como é a organização, o que é necessário 
e o que não é. O que você usa e o que não usa há muito tempo, por quê? O que gostaria de dar, 
o que gostaria de manter. O que gostaria de modificar. 
• Levando essas anotações, observações e reflexões em consideração, pense em 
como o seu guarda-roupas reflete a sua personalidade. 
• Escreva um texto apresentando esse seu diálogo com o seu guarda-roupas. Esse 
texto pode ser um conto, uma história em quadrinhos, uma fotonovela, um podcast. Você pode 
explorar as linguagens que você achar adequadas: a escrita, fotos, desenhos, imagens, 
filmagens, áudio. 
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4. Um famoso sociólogo polonês, Zygmunt Bauman (1925-2017), afirmou em livros como 
"Vida para Consumo: a transformação das pessoas em mercadoria", de 2008, que a "síndrome 
consumista envolve velocidade, excesso e desperdício", ou seja, que o atual funcionamento do 
mercado demanda compras frequentes, em grande quantidade, de produtos que precisam ser 
rapidamente descartados e substituídos - para serem recomprados. Para que esse sistema seja 
eficaz, é necessário incitar constantemente o desejo por novas mercadorias, cujo ciclo de vida 
deverá ser curto (devido à moda, por exemplo). 
Você conhece o termo "fast fashion", ou seja, "moda rápida"? Faça uma pesquisa a partir dos 
links abaixo e, em equipe, crie uma campanha para desenvolver o consumo consciente de 
roupas. Por exemplo, faça uma série de postagens para as redes sociais com o título "Você 
sabia?", uma imagem impactante e uma frase curta sobre os problemas ambientais gerados pela 
produção de roupas no modelo "fast fashion". 
- pt.wikipedia.org/wiki/Fast_fashion 
- projetocolabora.com.br/ods12/a-moda-que-incomoda/ 
- autossustentavel.com/2017/12/o-que-etiqueta-nao-mostra-impactos-industria-
moda.html 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fast_fashion
https://projetocolabora.com.br/ods12/a-moda-que-incomoda/
http://autossustentavel.com/2017/12/o-que-etiqueta-nao-mostra-impactos-industria-moda.html
http://autossustentavel.com/2017/12/o-que-etiqueta-nao-mostra-impactos-industria-moda.html
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Letramento em marketing: Queredores Quererão 
(Material do professor) 
 
Objetivos: 
• Desnaturalizar as ações de caráter publicitáriopresentes no cotidiano, refletindo 
sobre suas características e intencionalidades; 
• Sensibilizar para o consumo de roupas (PARTE I); 
• Descrever e analisar a composição de um comercial do Enjoei, site de vendas de 
produtos usados, considerando também a maneira com que age enquanto ação de Marketing 
(PARTE II); 
• Comparar as ações de comunicação do mesmo anunciante: o comercial, o site e 
a página do Instagram (PARTE III); 
• Discutir sobre os estereótipos veiculados pela publicidade: o consumismo e as 
mulheres (PARTE IV); 
• Produzir textos que estimulem o consumo consciente e/ou sobre a relação entre 
roupas e personalidade (PARTE V). 
Alguns conteúdos curriculares vinculados à atividade (BNCC): 
• EF12LP12 
• EF12LP13 
• EF02LP18 
• EF12LP16 
• EF03LP19 
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• EF03LP21 
• EF01CI01 
• EF05CI05 
• EF03GE08 
• EF04GE08 
• EF15AR13 
• EF67LP08 
• EF89LP07 
• EF69LP02 
• EF06MA32 
• EF09CI13 
• EF07GE06 
• EM13LGG304 
• EM13CHS202 
• EM13CHS301 
• EM13CHS303 
• EM13CHS304 
PARTE I – Sensibilização para o tema 
1. Você já comprou por impulso? O que você adquiriu? Por que você comprou de maneira 
impulsiva? 
2. Você gosta de comprar roupas? Com que frequência você faz isso? 
3. Na hora de comprar roupas, o que é mais importante para você (conforto, durabilidade, 
preço, se está na moda ou não)? 
4. Você já vendeu roupas usadas suas? E já comprou roupas usadas de outras pessoas? 
As respostas são individuais - e servem para abrir caminho para as discussões que serão 
propostas a seguir. O importante é tentar entender um pouco mais os hábitos de consumo de seus alunos 
e fazê-los pensar sobre suas motivações de compra e suas relações com as mercadorias. Nas atividades 
sobre Letramento em Marketing, um passo fundamental é desnaturalizar esses comportamentos, refletir 
sobre o modo com que nos relacionamos com as ofertas do mercado, com as marcas e grifes, com 
nossos próprios desejos. 
 
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PARTE II – Descrição dos elementos e análise estratégica 
Assista a um comercial da empresa Enjoei, veiculado em outubro de 2019 e disponível no 
YouTube pelo link: www.youtube.com/watch?v=4UN_cZOanow. Preste atenção na mensagem 
que está sendo transmitida (principalmente na letra da música) e no público-alvo da campanha 
- e responda às perguntas a seguir: 
 
1. Qual é o serviço prestado pela empresa que está anunciando e o que a campanha está 
propondo? 
De acordo com a Wikipedia, o anunciante Enjoei é uma empresa brasileira de comércio 
eletrônico, criada em 2009 e com sede em São Paulo. Atualmente, conta com cerca de 7,5 milhões de 
usuários cadastrados em sua plataforma, e têm foco principalmente no setor móvel, que também produz 
e oferece conteúdos em diversos formatos, com destaque na divulgação em redes sociais. Os produtos 
mais vendidos no site são vestidos, calças e blusas usadas (Fonte: pt.wikipedia.org/wiki/Enjoei). A 
campanha enfatiza os benefícios do serviço, quer seja a diversidade de produtos disponíveis, quer seja 
a rapidez (na compra e na venda) via aplicativo próprio. 
2. Para qual público o comercial se direciona? Procure no vídeo os elementos que 
confirmam isso. E por que você acha que a empresa está direcionando sua campanha para esse 
público? 
O fato de a personagem ser uma mulher já dá indícios de um maior direcionamento da 
campanha para esse público. A letra do jingle, por remeter a referências e produtos femininos, também 
mostra esse direcionamento. A ênfase da empresa nesse público pode estar fundamentada nas 
características dos produtos colocados à venda na plataforma ou no tipo de público cadastrado que 
mais frequenta o site ou que mais usa o aplicativo. 
3. Descreva o comercial, considerando os seguintes aspectos: 
a) Como se caracteriza a pessoa que aparece no vídeo (quanto à idade, à etnia, ao 
gênero, às roupas que usa etc.)? 
b) Onde ela está e o que ela faz durante o comercial? 
c) Quais são as expressões faciais dela? 
d) Quais são as cores dos itens encontrados no armário? 
https://www.youtube.com/watch?v=4UN_cZOanow
https://pt.wikipedia.org/wiki/Enjoei
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e) Como é a trilha sonora? 
Uma mulher com idade em torno dos 30 anos, descalça, vestida com jeans e camisa branca, é 
mostrada de costas indo em direção a um armário. O cenário é um quarto (de casal, pela cama), um 
cômodo de uma residência de classe média, com uma iluminação diurna natural vindo da janela, 
através da qual se veem algumas árvores. 
As cenas iniciais privilegiam cores pastéis (madeira, verdes e azuis em tons próximos) nos 
móveis, na parede, nas roupas que a personagem usa. 
A moça abre o armário - e todas as roupas que lá estão pouco se diferem entre si e em relação 
à sua própria vestimenta (e em relação às próprias cores do ambiente): blusas e sapatos brancos e em 
diferentes tons de azul. A câmera mostra a expressão entediada e desanimada da mulher enquanto mexe 
nas roupas penduradas, como se não visse nada que a agradasse. 
Ao tentar pegar um par de tênis no armário, a personagem leva um pequeno susto ao perceber 
que as prateleiras giram, revelando um móvel com cores mais vivas (inicialmente rosa, mas 
posteriormente vermelho com estampas e roxo), com produtos também coloridos e com designs 
diferenciados. 
Após um breve momento de dúvida ou de entendimento do que houve, a mulher passa a 
"comandar" o armário e, com gestos, faz aparecer novos compartimentos no interior do móvel, todos 
coloridos, com novas e diferentes roupas. Os compartimentos que surgem e as roupas que aparecem 
combinam entre si quanto às cores. 
A sua expressão facial muda e, sorridente, passa a dançar pelo quarto, divertindo-se ao colocar 
um casaco, ainda no cabide, sobre o corpo - como se estivesse experimentando-o. 
Em uma das transições desses compartimentos, a personagem pega um lenço colorido no 
armário. Na cena seguinte, ela olha em direção à câmera detrás do lenço aberto e dá uma piscadela. 
A seguir, a moça aparece de costas mais uma vez, "comandando" as mudanças do armário até 
que ela finalmente decide pegar um casaco e vesti-lo, sorridente e realizada. A imagem estática da 
mulher com o casaco aparece na tela de um celular ilustrando uma oferta do aplicativo Enjoei. Ao lado 
surge o lettering "queredores quererão", que é o mote da campanha. O lettering se altera para "baixe 
o app" no momento em que na tela do celular aparece a palavra "vendido!" sobre a fotografia da mulher 
com o casaco. 
O comercial termina com a logomarca do anunciante, o seu endereço na internet e, com menor 
destaque, as marcas da Google Play e da Apple Store, por meio das quais é possível ter acesso ao 
aplicativo. 
A trilha sonora é principalmente um jingle, ou seja, uma música feita especialmente para a 
campanha. A música se inicia lenta e pausadamente, pontuada por acordes esparsos de um xilofone. 
Logo após a primeira estrofe, no momento em que a personagem começa a "comandar" as prateleiras, 
a música fica dinâmica e rápida, passando a contar também com um violão. Há uma breve interrupção 
na música, no momento em que a personagem olha para a câmera - e uma nota do xilofone serve como 
"efeito sonoro" para sua piscadela. Quem canta é uma mulher e, pelo modo como a música retrata o 
que ocorre durante o comercial, a letra diz respeito à personagem da campanha. 
4. Por que esses elementos são assim, ou seja, que intenção justifica o uso deles? Que 
efeitos eles provocam ou pretendem provocar em quem assiste o vídeo? 
O ambiente escolhido para o comercial objetiva retratar uma situação cotidiana do público-
alvo, inclusive para aumentar o impacto e a surpresa ao se iniciarem os eventos "mágicos" e 
exagerados, muito típicos do discursopublicitário. 
A presença de uma mulher reflete o estereótipo feminino relativo à maior propensão a compras, 
a aquisições exageradas e compulsivas (principalmente de roupas, sapatos e acessórios) e à ideia de 
ser mais suscetível à influência da moda e da mídia - como inclusive descreve a letra da música. O Fato 
de a mulher ter em torno de 30 anos, ou seja, de ser uma jovem adulta, pode denotar o foco em um 
público-alvo já mais autônomo, no que diz respeito ao próprio dinheiro e a suas próprias roupas (ao 
contrário das crianças e jovens). 
Sobre a trilha sonora, a utilização de um jingle, ou seja, de uma música composta especialmente 
para a campanha publicitária, é um artifício que torna o comercial mais agradável, chamativo e 
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interessante (em alguns casos, pode favorecer também a memorização do nome da marca, do slogan 
ou do tema central do comercial). No caso do vídeo da Enjoei, o jingle contribui para a criação de um 
clima mais festivo e alegre, se tornando inclusive a trilha sonora para a dança da personagem. 
Nesse sentido, o vocal feminino busca aumentar a conexão entre a música e as atitudes e 
expressões da personagem, ou seja, a letra atua como narração dos acontecimentos do comercial. 
Quanto ao ritmo e aos instrumentos usados, tudo remete a um tom lúdico e leve, reforçando o fato de a 
personagem estar brincando e se divertindo. O xilofone, inclusive, dá um ar infantil à mensagem. 
A narrativa enfatiza os benefícios do serviço do anunciante Enjoei, tal qual as cores e as 
atitudes e expressões da personagem: facilmente, sem esforço e sem sair de casa (como num passe de 
mágica), vários novos modelos de roupas e sapatos surgem no armário, fazendo com que a mulher, até 
então desanimada, fique alegre e satisfeita. As cores do ambiente acompanham essa mudança de humor. 
O final do comercial busca conectar a divertida e lúdica experiência de se ter novas roupas 
com a internet e com o aplicativo do anunciante, inclusive deixando claro que a venda é rápida: logo 
após a imagem da mulher com o novo casaco aparecer na tela, surge a informação que o produto já foi 
vendido. 
5. Leia a seguir a transcrição da música (jingle) e da narração do comercial, e responda às 
questões abaixo: 
Hoje acordei querendo aquele querer 
Queria tudo o que eu não tinha 
E do que eu tinha mais um pouco 
Eu quero uma bolsa bem brilhante de fivela 
E o vestido da atriz que foi mocinha na novela 
Blazer bem justinho, assim, com estampa de pavão 
Tênis, botinha, sandália, scarpin que dá até dó de pisar no chão 
Se eu enjoar, tudo bem 
Se eu tô querendo, eu quero 
Se eu quero, não espero, não 
Queredores quererão 
Baixe o app 
Enjoei 
a) Quantas vezes a palavra “querer” e suas variações aparecem no texto? Por que isso 
acontece? 
A palavra querer, que aparece em diversos formatos no texto (como verbo, no presente, no 
gerúndio, no infinitivo, no futuro, como substantivo) é usada 9 vezes explicitamente (e mais 7 vezes 
implicitamente). Essa repetição do “querer” enfatiza o desejo, torna normal a necessidade do consumo, 
com a desculpa de que se você não quiser mais o que comprou, alguém vai querer e comprar aquele 
objeto. 
b) O que você entende por: "Queria tudo o que eu não tinha e do que eu tinha mais um 
pouco"? O que você acha de uma pessoa que pensa ou age assim? 
Um ponto marcante no comercial é a maneira como ele apresenta o consumismo como algo 
"pop", divertido, lúdico. Nesse sentido, esse trecho menciona claramente um comportamento de compra 
compulsivo - reforçando, estimulando e naturalizando o acúmulo excessivo de mercadorias por parte 
das pessoas. 
c) "Se eu tô querendo, eu quero. Se eu quero, não espero, não." Qual é a sua opinião sobre 
alguém que pensa ou age dessa forma? 
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Da mesma forma, esse trecho do jingle faz menção a um comportamento imediatista, 
compulsivo, incontrolável, instintivo, irreflexivo. Obviamente, para a empresa anunciante, quanto mais 
as pessoas agirem dessa maneira, melhor: mais produtos serão vendidos. Mas isso é o melhor para as 
pessoas, para a sociedade, para o meio ambiente? Os alunos precisam compreender que não é apenas 
uma questão de querer ou poder comprar, mas uma questão que tem impactos ambientais também. 
d) Você já agiu assim, como nos trechos acima selecionados? Quando? 
A resposta é pessoal, mas é um momento importante para fazer seus alunos refletirem sobre 
seus próprios desejos e hábitos de compra - que comumente não passam por esse tipo de análise crítica. 
Será que são queredores ou queredoras? 
e) "E o vestido da atriz que foi mocinha na novela". Por que isso foi mencionado na 
música? O que aparece em novelas e outros programas influencia suas compras? Como? 
Essa frase remete ao grande poder da mídia de criar ou ampliar tendências (de moda, de 
comportamento). Nesse sentido, já há muito tempo as novelas, por exemplos, se tornaram um grande 
espaço publicitário: as ambientações, os produtos usados pelos atores, suas roupas e mesmo suas falas 
estão "à venda" para as marcas anunciarem suas novidades. Atualmente o poder da mídia, quanto às 
novidades de mercado, tem se dado por meio dos "influenciadores digitais". Quais personalidades seus 
alunos seguem? Eles já compraram (ou desejaram comprar) produtos mostrados por esses 
influenciadores? 
f) Por que o jingle da campanha publicitária enfatiza esse tipo de comportamento? 
Para os interesses da empresa anunciante, quanto mais as pessoas se deixarem influenciar 
pelas últimas tendências da moda, que é sempre passageira, melhor para sua lucratividade. Da mesma 
forma, quanto mais agirem de modo compulsivo e instintivo perante seus desejos de compra, mais 
mercadorias serão vendidas - e depois substituídas, num ciclo cada vez mais rápido. 
PARTE III – Comparação entre ações de Marketing 
O anunciante Enjoei, no comercial mostrado anteriormente, enfatizou o uso de seu aplicativo, 
ou seja, buscou estimular o uso de celulares para a pesquisa e a compra de seus produtos. Além 
de ter criado um aplicativo próprio, a empresa também divulga as novidades de seu catálogo de 
produtos por meio de um site (www.enjoei.com.br) e de suas redes sociais (como o Instagram: 
www.instagram.com/enjoei/). 
http://www.enjoei.com.br/
http://www.instagram.com/enjoei/
Atividade proposta por Juliana Lobo 
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1. Enquanto estratégia publicitária, quais são as diferenças entre anunciar um comercial na 
televisão, criar um site na internet e ter uma página em uma rede social (ou seja, como cada 
diferente tipo de mensagem e mídia impacta o público-alvo em uma campanha)? 
A televisão vem passando por drásticas mudanças quanto ao seu alcance e impacto perante a 
população. Aos poucos, com a ampliação dos canais a cabo e, mais recentemente, com o crescimento 
de serviços como Netflix, o caráter massificado e de ampla audiência tem diminuído, cada vez mais 
restrito às classes populares, de baixa renda. As novas gerações, principalmente nas classes médias e 
altas têm consumido cada vez menos os conteúdos da televisão. No entanto, para as discussões dessa 
atividade, é importante frisar que os comerciais de TV, por suas características audiovisuais, 
possibilitam mensagens altamente impactantes e persuasivas, conjugando imagens em movimento (não 
somente com pessoas famosas e efeitos visuais, por exemplo, mas também podendo contar histórias) e 
trilhas sonoras ou músicas de sucesso - o que é uma significativa diferença em relação às mídias 
impressas. Dependendo das características do público-alvo do anunciante, a veiculação pela TV ainda 
pode ser muito vantajosa, inclusive pelo fato de que a inserção do comercial pode ser "cirúrgica", ou 
seja, fortemente articulada com canais e horáriosespecíficos. 
Assim, enquanto na televisão uma publicidade pode "invadir" o intervalo de programa que você 
está assistindo (ou até mesmo o próprio programa), um site na internet é mais "passivo", ou seja, é 
necessário que o usuário saiba da existência da página e queira visitá-la. Apesar dessa diferença, 
obviamente a quantidade de informações e detalhamentos possíveis de serem colocados numa página 
de internet é infinitas vezes maior do que é possível divulgar em 30 segundos ou 1 minuto, pela TV. 
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Além disso, o site viabiliza não somente divulgar mensagens comerciais como também concretizar a 
compra. 
Ainda em relação à internet, a TV tem caráter unidirecional, ou seja, não possibilita interação 
e resposta por parte dos receptores. A interatividade vem se tornando algo imprescindível na relação 
entre as mensagens e as novas audiências, ou melhor, os novos usuários do universo digital. Nesse 
sentido, poder curtir, comentar e compartilhar é cada vez mais importante - como ocorre nas redes 
sociais. As redes, assim, possibilitam não somente uma maior proximidade com os públicos mas também 
maior direcionamento das mensagens, focalizando grupos de interesse com maior precisão do que 
ocorre em mídias massificadas como a TV - podendo inclusive divulgar novidades com uma rapidez 
muito maior: postagens podem ser criadas e veiculadas muito mais facilmente. 
2. Considerando o conteúdo divulgado pelo comercial, quais semelhanças podem ser vistas 
em relação às informações disponíveis no site e na rede social do anunciante? 
Pode-se perceber, por exemplo, que nos três casos há ênfase público feminino. Parece óbvio, 
pelos conteúdos divulgados, que as mulheres são as maiores usuárias da empresa (quer sejam como 
vendedoras, quer seja como compradoras). 
Fazendo referência à letra do jingle, a imensa variedade de produtos disponíveis 
principalmente no site pode estar articulada à frase "queria tudo o que eu não tinha", da mesma forma 
que a presença marcante, no Instagram, de personalidades famosas se refere ao "vestido da atriz que 
foi mocinha na novela". Igualmente, a facilidade e instantaneidade de compra pela internet são 
propícias para comportamentos como "se eu quero, não espero, não". 
3. Qual estratégia você considera mais eficaz, ou seja, que mensagem motiva mais o 
consumo: o comercial de TV, o site ou as postagens nas redes sociais? Por quê? 
A resposta é pessoal, mas é importante motivar os alunos a refletir sobre o tipo de mensagem 
veiculada por cada um desses diferentes canais (e sua capacidade de persuasão e mobilização às 
compras) e sobre o modo com que cada um chega ao público-consumidor. 
PARTE IV – Análise social (sobre consumo) 
1. Você acha que o fato de terem escolhido uma mulher para fazer o comercial da empresa 
Enjoei reforça algum tipo de estereótipo? Qual seria? 
2. Você concorda com esse estereótipo ou você acha que os homens também são 
consumistas? Há diferenças entre o modo com que homens e mulheres compram? Por quê? 
Essas questões são importantes para se pensar o modo como as campanhas refletem, ampliam 
e legitimam o modo com que a sociedade pensa, no caso, sobre os papéis de gênero, reforçando - e 
naturalizando - preconceitos. 
PARTE V – Produção 
Escolha uma das propostas e mãos à obra! 
1. Faça a sua versão do comercial mostrando que menos é mais, que a consciência social e 
ecológica vale mais que o excesso de vaidade, compras compulsivas e acúmulo de roupas. 
Atividade proposta por Juliana Lobo 
e desenvolvida pela equipe do Redigir FALE/UFMG 
 
 
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2. Faça uma campanha mostrando que “Se enjoei, NÃO está tudo bem”. A compulsão 
pode ser um distúrbio que precisa ser tratado. Posts para redes sociais, folders, vídeos, cartazes 
podem ser formas de apresentar essa campanha. Se você gosta de música, uma ideia é fazer 
uma resposta ao jingle do comercial. 
3. Guarda-roupa meu, diga-me quem sou eu. Observe seu próprio guarda-roupas e faça 
uma autoanálise. O que ele diz sobre você? 
Passos: 
• abra o seu guarda-roupas. 
• Descreva o que você vê: o que tem alí, como é a organização, o que é necessário e o que 
não é. O que você usa e o que não usa há muito tempo, por quê? O que gostaria de dar, 
o que gostaria de manter. O que gostaria de modificar. 
• Levando essas anotações, observações e reflexões em consideração, pense em como o 
seu guarda-roupas reflete a sua personalidade. 
• Escreva um texto apresentando esse seu diálogo com o seu guarda-roupas. Esse texto 
pode ser um conto, uma história em quadrinhos, uma fotonovela, um podcast. Você 
pode explorar as linguagens que você achar adequadas: a escrita, fotos, desenhos, 
imagens, filmagens, áudio. 
4. Um famoso sociólogo polonês, Zygmunt Bauman (1925-2017), afirmou em livros como 
"Vida para Consumo: a transformação das pessoas em mercadoria", de 2008, que a "síndrome 
consumista envolve velocidade, excesso e desperdício", ou seja, que o atual funcionamento do 
mercado demanda compras frequentes, em grande quantidade, de produtos que precisam ser 
rapidamente descartados e substituídos - para serem recomprados. Para que esse sistema seja 
eficaz, é necessário incitar constantemente o desejo por novas mercadorias, cujo ciclo de vida 
deverá ser curto (devido à moda, por exemplo). 
Você conhece o termo "fast fashion", ou seja, "moda rápida"? Faça uma pesquisa a partir dos 
links abaixo e, em equipe, crie uma campanha para desenvolver o consumo consciente de 
roupas. Por exemplo, faça uma série de postagens para as redes sociais com o título "Você 
sabia?", uma imagem impactante e uma frase curta sobre os problemas ambientais gerados pela 
produção de roupas no modelo "fast fashion". 
Atividade proposta por Juliana Lobo 
e desenvolvida pela equipe do Redigir FALE/UFMG 
 
 
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- pt.wikipedia.org/wiki/Fast_fashion 
- projetocolabora.com.br/ods12/a-moda-que-incomoda/ 
- autossustentavel.com/2017/12/o-que-etiqueta-nao-mostra-impactos-industria-
moda.html 
Professor, sobre compulsão às compras, sugerimos dois links que podem ajudar na execução 
da tarefa - ou podem inspirá-lo para criar outras atividades, pesquisas e discussões em sala: 
www.migalhas.com.br/coluna/abc-do-cdc/211896/as-compras-compulsivas-de-criancas-
adolescentes-e-adultos 
www.oseudinheirovalemais.com.br/a-compulsao-por-compras-na-infancia/ 
E que tal aproveitar essa temática e mobilizar sua turma para uma ação comunitária de doação 
de roupas? Com a autorização dos pais, peça a seus alunos que peguem em casa as roupas que não são 
utilizadas (ou são pouco usadas) e organize uma doação para uma instituição de caridade. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fast_fashion
https://projetocolabora.com.br/ods12/a-moda-que-incomoda/
http://autossustentavel.com/2017/12/o-que-etiqueta-nao-mostra-impactos-industria-moda.html
http://autossustentavel.com/2017/12/o-que-etiqueta-nao-mostra-impactos-industria-moda.html
https://www.migalhas.com.br/coluna/abc-do-cdc/211896/as-compras-compulsivas-de-criancas-adolescentes-e-adultos
https://www.migalhas.com.br/coluna/abc-do-cdc/211896/as-compras-compulsivas-de-criancas-adolescentes-e-adultos
https://www.oseudinheirovalemais.com.br/a-compulsao-por-compras-na-infancia/