02 Neste fascículo de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, vamos associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou açõe

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CIÊNCIAS DA NATUREZA
E SUAS TECNOLOGIAS
www.enem.sistemafb.com.br
02
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Professor: João Karllos
Para Fixar
Competência 03 – Associar intervenções que resultam em 
degradação ou conservação ambiental a processos produtivos 
e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
Habilidade 09 – Compreender a importância dos ciclos 
biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida, ou da 
ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações 
nesses processos.
Compreendendo a Habilidade
Essa habilidade relaciona-se aos seguintes assuntos 
da Biologia: Ciclos biogeoquímicos, Cadeias alimentares, 
Teias alimentares, Fluxo de energia, Pirâmides ecológicas e 
Desequilíbrios ecológicos. Observe que a habilidade destaca 
“Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou 
do fluxo de energia...”, assim, compreendemos que o fluxo 
de energia nos ecossistemas também se refere às cadeias 
alimentares, teias alimentares e pirâmides ecológicas nas quais 
há também uma passagem de energia de um nível trófico para 
o outro.
Seja bem-vindo ao projeto Enem Fascículos por habilidade 2019, desenvolvido pelo Sistema Farias Brito. 
Neste fascículo de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, vamos associar intervenções que resultam em degradação ou 
conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos, compreender as ciências 
naturais e as tecnologias a elas associadas, entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes 
contextos, além de nos apropriarmos de conhecimentos da química para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar 
intervenções científico-tecnológicas.
Bom estudo para você!.
CARO ALUNO,
Ciclos biogeoquímicos.
Objeto de Conhecimento:
01. (Enem/2018) O alemão Fritz Haber recebeu 
o Prêmio Nobel de química de 1918 pelo 
desenvolvimento de um processo viável para 
a síntese da amônia (NH
3
). Em seu discurso 
de premiação, Haber justificou a importância 
do feito dizendo que:
 “Desde a metade do século passado, tornou-se conhecido 
que um suprimento de nitrogênio é uma necessidade 
básica para o aumento das safras de alimentos; entretanto, 
também se sabia que as plantas não podem absorver 
o nitrogênio em sua forma simples, que é o principal 
constituinte da atmosfera. Elas precisam que o nitrogênio 
seja combinado [...] para poderem assimilá-lo.
 Economias agrícolas basicamente mantêm o balanço do 
nitrogênio ligado. No entanto, com o advento da era 
industrial, os produtos do solo são levados de onde cresce 
a colheita para lugares distantes, onde são consumidos, 
fazendo com que o nitrogênio ligado não retorne à terra 
da qual foi retirado.
 Isso tem gerado a necessidade econômica mundial de 
abastecer o solo com nitrogênio ligado. [...] A demanda 
por nitrogênio, tal como a do carvão, indica quão diferente 
nosso modo de vida se tornou com relação ao das pessoas 
que, com seus próprios corpos, fertilizam o solo que 
cultivam.
 Desde a metade do último século, nós vínhamos 
aproveitando o suprimento de nitrogênio do salitre que a 
natureza tinha depositado nos desertos montanhosos do 
Chile. Comparando o rápido crescimento da demanda com 
a extensão calculada desses depósitos, ficou claro que em 
meados do século atual uma emergência seríssima seria 
inevitável, a menos que a química encontrasse uma saída.”
HABER, F. The Synthesis of Ammonia from its Elements. 
Disponível em: www.nobelprize.org. 
Acesso em: 13 jul. 2013. Adaptado.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias2
 De acordo com os argumentos de Haber, qual fenômeno 
teria provocado o desequilíbrio no “balanço do nitrogênio 
ligado”?
a) O esgotamento das reservas de salitre no Chile.
b) O aumento da exploração de carvão vegetal e carvão 
mineral.
c) A redução da fertilidade do solo nas economias agrícolas.
d) A intensificação no fluxo de pessoas do campo para as 
cidades.
e) A necessidade das plantas de absorverem sais de 
nitrogênio disponíveis no solo.
Competência 03 – Associar intervenções que resultam em 
degradação ou conservação ambiental a processos produtivos 
e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
Habilidade 12 – Avaliar impactos em ambientes 
naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, 
considerando interesses contraditórios. 
Compreendendo a Habilidade
Essa habilidade relaciona-se ao seguinte assunto da 
Biologia: “Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos 
ou do fluxo de energia...”, assim, compreendemos que o fluxo 
de energia nos ecossistemas também se refere às cadeias 
alimentares, teias alimentares e pirâmides ecológicas nas quais 
há também uma passagem de energia de um nível trófico para 
o outro.
Problemas ambientais / Poluição do ar.
Objeto de Conhecimento:
02. (Enem-PPL/2018) O monóxido de carbono CO 
é um gás extremamente tóxico. Ele interfere 
no processo respiratório dos vertebrados, 
pois se o CO estiver presente no ar, haverá 
no sangue uma “competição” entre o CO e 
o O
2
.
 Infelizmente, grande parte da população convive 
diretamente com a presença desse gás, uma vez que ele é 
produzido em grandes quantidades 
a) nas queimadas em matas e florestas. 
b) na decomposição da matéria orgânica nos “lixões” 
urbanos. 
c) no abdômen de animais ruminantes criados em sistemas 
de confinamento. 
d) no processo de combustão incompleta de combustíveis 
fósseis. 
e) nas chaminés das indústrias que utilizam madeira de 
reflorestamento como combustível. 
Competência 08 – Apropriar-se de conhecimentos da 
biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou 
planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28 – Associar características adaptativas dos 
organismos com seu modo de vida ou com seus limites 
de distribuição em diferentes ambientes, em especial em 
ambientes brasileiros.
Compreendendo a Habilidade
Essa habilidade relaciona-se aos seguintes assuntos 
da Biologia: Fatores bióticos, Fatores abióticos, Relações 
ecológicas, Dinâmica das populações, Sucessão ecológica e 
Biomas brasileiros. Observe que a habilidade destaca “Associar 
características adaptativas dos organismos com seu modo 
de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes 
ambientes”, assim, compreendemos a preocupação com as 
relações adaptativas dos seres vivos entre si e destes com o meio 
ambiente. Por isso, essa habilidade enfatiza assuntos ecológicos 
que abordam as relações entre os organismos das comunidades 
e as relações dos mesmos com a meio abiótico. Concluímos 
também que a habilidade trata do tema “Sucessão ecológica”, 
pois durante esse processo, há modificações nas relações dos 
seres vivos com o ambiente.
Interações entre os seres vivos.
Objeto de Conhecimento:
03. (FGV/2018) O princípio da exclusão competitiva, 
também conhecido como princípio de Gause, 
discorre sobre a exploração de recursos 
ambientais por indivíduos ou populações de 
espécies diferentes, integrantes de uma mesma 
comunidade biológica.
 Tal princípio foi demonstrado por meio de experimentos 
que promoveram o cultivo, isolada e separadamente, de 
duas populações de paramécios, protozoários unicelulares.
 Essencialmente, a fundamentação que embasa o princípio 
da exclusão competitiva é 
a) a sobreposição de nichos ecológicos. 
b) a ocupação do mesmo habitat. 
c) a competição intraespecífica. 
d) os fatores bióticos e abióticos de um ecossistema. 
e) a diversidade biológica de uma comunidade.
Professor: Douglas Gomes
Para Fixar
Competência 01 – Compreender as ciências naturais e as 
tecnologias a elas associadas como construções humanas, 
percebendo seus papéis nos processos de produção e no 
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
Habilidade 01 – Reconhecer características ou propriedades 
de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os 
a seus usos em diferentes contextos.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias3
Compreendendo a Habilidade
Esta habilidade engloba os conteúdos de oscilações, 
ondas, óptica e radiação, buscando relacioná-los a fenômenos 
cotidianos ou a tecnologias desenvolvidas.
Oscilações.
Objeto de Conhecimento:
04. O sonorizador é um dispositivo físico 
implantado sobre a superfície de uma rodovia 
de modo que provoque uma trepidação e 
ruído quando da passagem de um veículo 
sobre ele, alertando para uma situação 
atípica à frente, como obras, pedágios ou 
travessia de pedestres. Ao passar sobre os sonorizadores, a 
suspensão do veículo sofre vibrações que produzem ondas 
sonoras, resultando em um barulho peculiar. Considere 
um veiculo que passe com velocidade constante igual a 
108
km
h
 sobre um sonorizador cujas faixas são separadas 
por uma distância de 8 cm.
Disponível em: www.denatran.gov.br
Acesso em: 2 set. 2015. Adaptado.
 A frequência da vibração do automóvel percebida pelo 
condutor durante a passagem nesse sonorizador é mais 
próxima de
a) 8,6 hertz.
b) 13,5 hertz.
c) 375 hertz.
d) 1 350 hertz.
e) 4 860 hertz.
Competência 01 – Compreender as ciências naturais e as 
tecnologias a elas associadas como construções humanas, 
percebendo seus papéis nos processos de produção e no 
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
Habilidade 02 – Associar a solução de problemas de 
comunicação, transporte, saúde ou outro com o correspondente 
desenvolvimento científico e tecnológico.
Compreendendo a Habilidade
Esta habil idade pode englobar os objetos de 
conhecimento de Física, de Química e de Biologia. Na Física, 
comunicação está relacionada a fenômenos ondulatórios; 
transporte, ao estudo da mecânica; e saúde, à prevenção de 
acidentes.
O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas.
Objeto de Conhecimento:
05. Em uma colisão frontal entre dois automóveis, 
a força que o cinto de segurança exerce 
sobre o tórax e abdômen do motorista pode 
causar lesões graves nos órgãos internos. 
Pensando na segurança do seu produto, um 
fabricante de automóveis realizou testes em 
cinco modelos diferentes de cinto. Os testes simularam 
uma colisão de 0,30 segundo de duração, e os bonecos 
que representavam os ocupantes foram equipados com 
acelerômetros. Esse equipamento registra o módulo 
da desaceleração do boneco em função do tempo. Os 
parâmetros como massa dos bonecos, dimensões dos cintos 
e velocidade imediatamente antes e após o impacto foram 
os mesmos para todos os testes. O resultado final obtido 
está no gráfico de aceleração por tempo.
 Qual modelo de cinto oferece menor risco de lesão interna 
ao motorista?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Competência 01 – Compreender as ciências naturais e as 
tecnologias a elas associadas como construções humanas, 
percebendo seus papéis nos processos de produção e no 
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
Habilidade 03 – Confrontar interpretações científicas com 
interpretações baseadas no senso comum, ao longo do 
tempo ou em diferentes culturas.
Compreendendo a Habilidade
Esta habilidade compreende o conhecimento científico 
como uma construção humana que passa por rupturas 
epistemológicas, ou seja, ao longo do tempo sofre grandes 
mudanças em suas concepções. Por meio da metodologia 
científica, o pesquisador busca afastar-se das interpretações 
baseadas no senso comum. Assim, essa habilidade torna o 
estudante apto a adentrar o mundo acadêmico, no qual irá 
encontrar resultados que vão de encontro a suas percepções 
culturais.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias4
Calor.
Objeto de Conhecimento:
06. Em um experimento, um professor deixa 
duas bandejas de mesma massa, uma de 
plástico e outra de alumínio, sobre a messa 
do laboratório. Após algumas horas, ele 
pede aos alunos que avaliem a temperatura 
das duas bandejas, usando para isso o tato. 
Seus alunos afirmam, categoricamente, que a bandeja de 
alumínio encontra-se em uma temperatura mais baixa. 
Intrigado, ele propõe uma segunda atividade, em que 
coloca um cubo de gelo sobre cada uma das bandejas, que 
estão em equilíbrio térmico com o ambiente, e os questiona 
em qual delas a taxa de derretimento do gelo será maior.
 O aluno que responder corretamente ao questionamento 
do professor dirá que o derretimento ocorrerá
a) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem 
uma maior condutividade térmica que a de plástico.
b) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela 
tem inicialmente uma temperatura mais alta que a de 
alumínio.
c) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela tem 
uma maior capacidade térmica que a de alumínio.
d) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem 
um calor específico menor que a de plástico.
e) com a mesma rapidez nas duas bandejas, pois 
apresentarão a mesma variação de temperatura.
Professor: Antonino Fontenelle
Para Fixar
Competência 03 – Associar intervenções que resultam em 
degradação ou conservação ambiental a processos produtivos 
e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
Habilidade 08 – Identificar etapas em processos de 
obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos 
naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando 
processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.
Compreendendo a Habilidade
Essa habilidade se aplica aos problemas que se 
relacionam e identificam etapas visando obter, utilizar ou 
reciclar recursos naturais ou industriais, seja através de 
processos químicos, biológicos, ou ainda físicos. Pode envolver 
questões que abordam desde separação de misturas ou funções 
inorgânicas, até orgânica ou ainda físico-química, como a 
eletroquímica, o equilíbrio e a termoquímica.
Compostos de carbono – Características gerais dos 
compostos orgânicos. Principais funções orgânicas. Estrutura 
e propriedades de hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades 
de compostos orgânicos oxigenados. Fermentação. Estrutura 
e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados.
Objeto de Conhecimento:
07. (Enem/2018) A hidroxilamina (NH
2
OH) 
é extremamente reativa em reações de 
substituição nucleofílica, justificando sua 
utilização em diversos processos. A reação 
de substituição nucleofílica entre o anidrido 
acético e a hidroxilamina está representada.
 O produto A é favorecido em relação ao B, por um fator 
de 105. Em um estudo de possível substituição do uso de 
hidroxilamina, foram testadas as moléculas numeradas de 
1 a 5.
 Dentre as moléculas testadas, qual delas apresentou menor 
reatividade? 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
e) 5 
Competência 05 – Entender métodos e procedimentos 
próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes 
contextos.
Habilidade 17 – Relacionar informações apresentadas em 
diferentes formas de linguagem e representação usadas 
nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto 
discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou 
linguagem simbólica.
Compreendendo a Habilidade
Essa habilidade se refere aos problemas em que, não 
envolvendo apenas a disciplina de Química, a análise é realizada 
mediante um texto, gráficos, tabelas, relações matemáticas 
ou linguagem simbólica. Esse último tópico pode estar 
relacionado à interpretação de equações e estruturas químicas, 
enquanto que a linguagem matemática se refere aos problemas 
envolvendo cálculos químicos e estequiométricos, bem como 
outros cálculos que possam ser inseridos nesse contexto, como 
soluções, termoquímica, cinética química ou equilíbrio químico.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias 5
Materiais, suas propriedades e usos – Metais e 
ligas metálicas. Ligações metálicas. Substâncias iônicas: 
características e propriedades. Ligação iônica. Substâncias 
moleculares: características e propriedades. Ligação covalente.
Objeto de Conhecimento:
08. (Enem/2018) Alguns materiais sólidos são 
compostos por átomos que interagem entre si 
formando ligações que podem ser covalentes, 
iônicas ou metálicas. A figura apresenta a 
energia potencial de ligação em função da 
distância interatômica em umsólido cristalino. Analisando 
essa figura, observa-se que, na temperatura de zero kelvin, 
a distância de equilíbrio da ligação entre os átomos (R
0
) 
corresponde ao valor mínimo de energia potencial. Acima 
dessa temperatura, a energia térmica fornecida aos átomos 
aumenta sua energia cinética e faz com que eles oscilem 
em torno de uma posição de equilíbrio média (círculos 
cheios), que é diferente para cada temperatura. A distância 
de ligação pode variar sobre toda a extensão das linhas 
horizontais, identificadas com o valor da temperatura, de 
T
1
 a T
4
 (temperaturas crescentes).
 O deslocamento observado na distância média revela o 
fenômeno da 
a) ionização. 
b) dilatação. 
c) dissociação. 
d) quebra de ligações covalentes. 
e) formação de ligações metálicas.
Competência 07 – Apropriar-se de conhecimentos da química 
para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar 
intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 25 – Caracterizar materiais ou substâncias, 
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, 
sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou 
produção.
Compreendendo a Habilidade
Essa habilidade aborda as questões que, enfatizando 
a formação de produtos, procura caracterizar as etapas, 
os rendimentos ou as consequências socioambientais (ou 
econômicas). Dessa forma, questões que envolvem etapas de 
tratamento de água ou resíduos, cálculos estequiométricos 
com rendimento e consequências de processos industriais, 
como a poluição e degradação de materiais, estão entre as 
mais frequentes.
Transformações químicas e energia – Transformações 
químicas e energia calorífica. Calor de reação. Entalpia. 
Equações termoquímicas. Lei de Hess.
Objeto de Conhecimento:
09. (Enem/2018) Por meio de reações químicas 
que envolvem carboidratos, lipídeos e 
proteínas, nossas células obtêm energia e 
produzem gás carbônico e água. A oxidação 
da glicose no organismo humano libera 
energia, conforme ilustra a equação química, 
sendo que aproximadamente 40% dela é disponibilizada 
para atividade muscular.
C
6
H
12
O
6(s)
 + 6O
2(g)
 → 6CO
2(g)
 + 6H
2
O
() ∆CH = – 2.800 kJ
 Considere as massas molares (em g mol–1 ) : H = 1; C = 12; 
O = 16.
LIMA, L. M.; FRAGA, C. A. M.; BARREIRO, E. J. Química na saúde. 
São Paulo: Sociedade Brasileira de Química, 2010. Adaptado.
 Na oxidação de 1,0 grama de glicose, a energia obtida para 
atividade muscular, em quilojoule, é mais próxima de 
a) 6,2 
b) 15,6 
c) 70,0 
d) 622,2 
e) 1120,0
Exercícios Propostos
Competência 03 – Associar intervenções que resultam em 
degradação ou conservação ambiental a processos produtivos 
e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
Habilidade 09 – Compreender a importância dos ciclos 
biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida, ou da 
ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações 
nesses processos.
Fluxo de energia no ecossistema.
Objeto de Conhecimento:
01. (Fuvest/2019) Nas margens de um rio, verificava-se a 
seguinte cadeia trófica: o capim ali presente servia de 
alimento para gafanhotos, que, por sua vez, eram predados 
por passarinhos, cuja espécie só ocorria naquele ambiente 
e tinha exclusivamente os gafanhotos como alimento; tais 
passarinhos eram predados por gaviões da região.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias6
 A lama tóxica que vazou de uma empresa mineradora 
matou quase totalmente o capim ali existente. É correto 
afirmar que, em seguida, o consumidor secundário
a) teve sua população reduzida como consequência direta 
do aumento da biomassa no primeiro nível trófico da 
cadeia. 
b) teve sua população reduzida como consequência 
indireta da diminuição da biomassa no primeiro nível 
trófico da cadeia. 
c) não teve sua população afetada, pois o efeito da lama 
tóxica se deu sobre o primeiro nível trófico da cadeia e 
não sobre o segundo. 
d) não teve sua população afetada, pois a lama tóxica não 
teve efeito direto sobre ele, mas sim sobre um nível 
trófico inferior. 
e) teve sua população aumentada como consequência 
direta do aumento da biomassa no segundo nível trófico 
da cadeia.
A comunidade biológica.
Objeto de Conhecimento:
02. (Enem/2018) Corredores ecológicos visam mitigar os efeitos 
da fragmentação dos ecossistemas promovendo a ligação 
entre diferentes áreas, com o objetivo de proporcionar o 
deslocamento de animais, a dispersão de sementes e o 
aumento da cobertura vegetal. São instituídos com base 
em informações como estudos sobre o deslocamento 
de espécies, sua área de vida (área necessária para o 
suprimento de suas necessidades vitais e reprodutivas) e a 
distribuição de suas populações.
Disponível em: www.mma.gov.br. 
Acesso em: 30 nov. 2017 Adaptado.
 Nessa estratégia, a recuperação da biodiversidade é efetiva 
porque 
a) propicia o fluxo gênico. 
b) intensifica o manejo de espécies. 
c) amplia o processo de ocupação humana. 
d) aumenta o número de indivíduos nas populações. 
e) favorece a formação de ilhas de proteção integral. 
Competência 03 – Associar intervenções que resultam em 
degradação ou conservação ambiental a processos produtivos 
e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
Habilidade 12 – Avaliar impactos em ambientes naturais 
decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando 
interesses contraditórios.
Problemas ambientais / Desmatamento.
Objeto de Conhecimento:
03. Sabe-se que tanto o desflorestamento quanto o 
reflorestamento podem determinar um aumento na 
quantidade de micro-organismos. Por exemplo, na 
medida em que se destrói o ambiente natural de insetos 
transmissores de doenças, que em seu meio picariam apenas 
animais silvestres, eles se adaptam ao ambiente humano, 
fazendo deles e de seus animais de estimação as suas 
principais vítimas. Esses fenômenos têm sido observados 
no Brasil. Temos sido testemunhas do incremento de 
doenças causadas por micro-organismos como os arbovírus 
(vírus transmitido por insetos) da febre amarela e da 
dengue e como protozoários causadores da leishmaniose 
e da malária, dentre outros.
Adaptado de: http://www.cdcc.sc.usp.br/ciencia/artigos/art_39/docs/
Baseado no texto, podemos inferir que 
a) o desflorestamento inaltera o tamanho das populações 
e a biodiversidade.
b) as doenças citadas no texto têm suas frequências 
diminuídas.
c) reflorestamento e desflorestamento promovem o 
desequilíbrio ecológico.
d) a alteração ambiental gera uma relação intraespecífica 
dos insetos com os arbovírus.
e) ocorre aumento no predatismo do vírus da dengue e 
da febre amarela.
Problemas ambientais: Do solo.
Objeto de Conhecimento:
04. O ano de 2010 foi marcado por alto índice de queimadas 
em vários estados brasileiros. Particularmente na 
região Centro-Oeste, elas ocorreram não apenas em 
áreas particulares, mas também em áreas públicas de 
preservação ambiental como, por exemplo, no Parque 
Estadual das Emas, Parque Estadual da Serra dos 
Pirineus, Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros 
e Parque Ecológico Altamiro de Moura Pacheco. 
Uma consequência socioambiental, a curto prazo, 
desse tipo de impacto é 
a) a destruição da camada de ozônio, com aumento da 
incidência de raios ultravioleta e de câncer de pele.
b) a redução da umidade relativa do ar, elevando a 
incidência de doenças das vias respiratórias.
c) o controle de espécies vegetais invasoras de pastagens, 
reduzindo gastos no manejo agropecuário.
d) o acúmulo de matéria orgânica no solo, melhorando 
sua fertilidade.
e) a transferência de água subterrânea para alimentar rios 
temporários, aumentando a fauna aquática local.
Competência 08 – Apropriar-se de conhecimentos da 
biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou 
planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28 – Associar características adaptativas dos 
organismos com seu modo de vida ou com seus limites 
de distribuição em diferentes ambientes, em especial em 
ambientes brasileiros.Ciências da Natureza e suas Tecnologias 7
Dinâmica de populações.
Objeto de Conhecimento:
05. Na tentativa de compreender a origem dos ciclos 
populacionais, Alfred J. Lotka e o biólogo Vito Volterra 
desenvolveram, independentemente, as primeiras 
descrições matemáticas das interações predador-presa 
durante os anos 1920. O modelo Lotka-Volterra previu 
oscilações na abundância de populações de predadores e 
presas. Em sua forma original, o modelo considera que a 
única fonte de alimento utilizada pela espécie predadora 
é a população da presa, e que não há competição 
intraespecífica. Um exemplo desse tipo de interação 
entre populações é mostrado a seguir.
gramíneas
capivara
onça
tempo
ca
pa
ci
da
de
 d
e 
su
po
rt
e
 Considerando o modelo descrito e o exemplo apresentado, 
é correto afirmar que a extinção local da população de 
onças está relacionada à 
a) emigração da população de capivaras para outro local. 
b) redução da população de gramíneas.
c) presença de outros predadores no local.
d) ausência de outros herbívoros no local.
e) extinção local da população de capivaras.
Biomas Brasileiros.
Objeto de Conhecimento:
06. Variações pluviométricas ocorrem conforme as 
estações do ano em vár ias regiões do Bras i l . 
Os gráficos a seguir mostram os índices pluviométricos e as 
temperaturas em algumas cidades localizadas em biomas 
típicos do nosso país.
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
300
250
200
150
100
50
0 0
5
10
15
20
25
30
Goiânia – GO
Cerrado
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
300
250
200
150
100
50
0 0
5
10
15
20
25
30
Bagé – RS
Pampa
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
250
200
150
100
50
0 0
5
10
15
20
25
Curitiba – PR
Floresta de Araucárias
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
350
300
250
200
100
150
50
0 0
5
10
15
20
25
30
Caxias – MA
Floresta de Cocais
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
300
250
200
150
100
50
0 0
5
10
15
20
25
30
Goiânia – GO
Cerrado
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
300
250
200
150
100
50
0 0
5
10
15
20
25
30
Bagé – RS
Pampa
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
250
200
150
100
50
0 0
5
10
15
20
25
Curitiba – PR
Floresta de Araucárias
mm ºC
Jan Mai Jul Set Nov
ºCmm
Mar
350
300
250
200
100
150
50
0 0
5
10
15
20
25
30
Caxias – MA
Floresta de Cocais
AMABIS, José M.; MARTHO, Gilberto R. 3. ed. 
São Paulo: Moderna, 2010. p. 308-315 v. 3. Adaptado.
Com base na análise dos dados constantes nos gráficos 
anteriores e nos conhecimentos acerca dos biomas típicos 
do Brasil, podemos afirmar que
a) nas quatro regiões, os índices pluviométricos não 
apresentam grandes variações ao longo do ano.
b) Bagé apresenta a distribuição pluviométrica mais 
irregular durante o ano.
c) nas quatro regiões, os meses com os maiores índices 
pluviométricos são aqueles em que ocorrem as 
temperaturas mais baixas.
d) no bioma com o maior índice pluviométrico em um 
único mês, as monocotiledôneas de grande porte são 
seus exemplares típicos.
e) as plantas da região de Goiânia devem apresentar 
adaptações para períodos de chuva e para sobreviverem 
às enchentes, comuns nessa área.
Sucessão e comunidade clímax.
Objeto de Conhecimento:
07. 
Existem regiões da Terra que não favorecem a 
vida de seres vivos, devido ao clima e às condições do 
solo. No entanto, essas regiões podem ser eventualmente 
colonizadas por certas espécies genericamente 
denominadas espécies pioneiras, que conseguem se 
instalar e suportar as severas condições desses ambientes.
Essa colonização vai modificando progressivamente 
o ambiente, pois haverá acúmulo de material orgânico no 
solo, aumentando a quantidade de nutrientes disponíveis 
e permitindo que ocorra maior retenção de água. As novas 
espécies que chegam competem com as pioneiras e vão 
gradativamente substituindo-as.
As sucessivas gerações de plantas e animais que 
nascem, crescem, morrem e se decompõem tornam o 
solo cada vez mais rico em matéria orgânica e umidade. 
Esse processo complexo, em que há mudança das 
comunidades ao longo do tempo, é denominado 
sucessão ecológica e a comunidade estável formada é 
conhecida como comunidade clímax.
 Sobre o processo descrito no texto, pode-se inferir que 
a) os organismos que se sucedem não influenciam o 
ambiente que os rodeia, de modo que esse se torna 
cada vez mais inadequado aos seres vivos.
b) quando se atinge um estágio de estabilidade em uma 
sucessão, a comunidade formada apresenta apenas 
seres vivos produtores de matéria orgânica.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias8
c) numa região, sob as mesmas condições climáticas 
gerais, se estabelecem espécies pioneiras que impedem 
o desenvolvimento de novas espécies.
d) durante o processo de evolução de uma comunidade, 
ou sucessão ecológica, observa-se o aumento de 
complexidade das cadeias alimentares.
e) o processo de sucessão ecológica termina quando se 
estabelece na região uma comunidade de espécies 
pioneiras.
Competência 01 – Compreender as ciências naturais e as 
tecnologias a elas associadas como construções humanas, 
percebendo seus papéis nos processos de produção e no 
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
Habilidade 01 – Reconhecer características ou propriedades 
de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os 
a seus usos em diferentes contextos.
Ondulatória.
Objeto de Conhecimento:
08. (Enem-PPL) Para afinar um violão, um músico necessita 
de uma nota para referência, por exemplo, a nota Lá em 
um piano. Dessa forma, ele ajusta as cordas do violão 
até que ambos os instrumentos toquem a mesma nota. 
Mesmo ouvindo a mesma nota, é possível diferenciar o 
som emitido pelo piano e pelo violão.
Essa diferenciação é possível, porque o/a
a) essonância do som emitido pelo piano é maior. 
b) potência do som emitido pelo piano é maior. 
c) intensidade do som emitido por cada instrumento é 
diferente. 
d) timbre do som produzido por cada instrumento é diferente. 
e) amplitude do som emitido por cada instrumento é diferente.
Ondas.
Objeto de Conhecimento:
09. (Enem/2015) Será que uma miragem ajudou a afundar o 
Titanic? O fenômeno ótico conhecido como Fata Morgana 
pode fazer com que uma falsa parede de água apareça 
sobre o horizonte molhado. Quando as condições são 
favoráveis, a luz refletida pela água fria pode ser desviada 
por uma camada incomum de ar quente acima, chegando 
até o observador, vinda de muitos ângulos diferentes. 
De acordo com es tudos de pesqu i sadores da 
Universidade de San Diego, uma Fata Morgana pode 
ter obscurecido os icebergs da visão da tripulação que 
estava a bordo do Titanic. Dessa forma, a certa distância, 
o horizonte verdadeiro fica encoberto por uma névoa 
escurecida, que se parece muito com águas calmas no 
escuro.
Disponível em: <http://apod.nasa.gov.> 
Acesso em: 6 set. 2012. Adaptado.
O fenômeno ótico que, segundo os pesquisadores, provoca 
a Fata Morgana é a
a) ressonância. 
b) refração. 
c) difração. 
d) reflexão.
e) difusão.
Competência 01 – Compreender as ciências naturais e as 
tecnologias a elas associadas como construções humanas, 
percebendo seus papéis nos processos de produção e no 
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
Habilidade 02 – Associar a solução de problemas de 
comunicação, transporte, saúde ou outro com o correspondente 
desenvolvimento científico e tecnológico.
O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas..
Objeto de Conhecimento:
10. (Enem/2013) Para oferecer acessibilidade aos portadores 
de dificuldades de locomoção, é utilizado, em ônibus e 
automóveis, o elevador hidráulico. Nesse dispositivo é 
usada uma bomba elétrica, para forçar um fluido a passar 
de uma tubulação estreita para outra mais larga, e dessa 
forma acionar um pistão que movimenta a plataforma. 
Considere um elevador hidráulico cuja área da cabeça do 
pistão seja cinco vezes maior do que a área da tubulação 
que sai da bomba. Desprezando o atrito e considerando 
umaaceleração gravitacional de 10 m/s2, deseja-se elevar 
uma pessoa de 65 kg em uma cadeira de rodas de 15 kg 
sobre a plataforma de 20 kg.
Qual deve ser a força exercida pelo motor da bomba 
sobre o fluido, para que o cadeirante seja elevado com 
velocidade constante?
a) 20 N 
b) 100 N 
c) 200 N 
d) 1 000 N
e) 5 000 N
O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas..
Objeto de Conhecimento:
11. (Enem/2012) Os freios ABS são uma importante medida de 
segurança no trânsito, os quais funcionam para impedir o 
travamento das rodas do carro quando o sistema de freios 
é acionado, liberando as rodas quando estão no limiar 
do deslizamento. Quando as rodas travam, a força de 
frenagem é governada pelo atrito cinético.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias 9
As representações esquemáticas da força de atrito f
at
 
entre os pneus e a pista, em função da pressão p aplicada 
no pedal de freio, para carros sem ABS e com ABS, 
respectivamente, são: 
a) f
at
p
f
at
p
b) 
p p
f
at
f
at
c) f
at
p
f
at
p
d) f
at
p
f
at
p
e) 
f
at
p
f
at
p
Hidrostática.
Objeto de Conhecimento:
12. Para oferecer acessibilidade aos portadores de dificuldades 
de locomoção, é utilizado, em ônibus e automóveis, o 
elevador hidráulico. Nesse dispositivo é usada uma bomba 
elétrica, para forçar um fluido a passar de uma tubulação 
estreita para outra mais larga, e dessa forma acionar um 
pistão que movimenta a plataforma. Considere um elevador 
hidráulico cuja área da cabeça do pistão seja cinco vezes 
maior do que a área da tubulação que sai da bomba. 
Desprezando o atrito e considerando uma aceleração 
gravitacional de 10 m/s2, deseja-se elevar uma pessoa de 65 kg 
em uma cadeira de rodas de 15 kg sobre a plataforma de 
20 kg.
 Qual deve ser a força exercida pelo motor da bomba sobre 
o fluido, para que o cadeirante seja elevado com velocidade 
constate?
a) 20 N 
b) 100 N
c) 200 N 
d) 1 000 N
e) 5 000 N
Competência 01 – Compreender as ciências naturais e as 
tecnologias a elas associadas como construções humanas, 
percebendo seus papéis nos processos de produção e no 
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
Habilidade 03 – Confrontar interpretações científicas com 
interpretações baseadas no senso comum, ao longo do 
tempo ou em diferentes culturas.
Mecânica e o funcionamento do universo.
Objeto de Conhecimento:
13. Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego 
Ptolomeu (100-170 d.C.) afirmou a tese do geocentrismo, 
segundo a qual a Terra seria o centro do universo, sendo 
que o Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em 
órbitas circulares. A teoria de Ptolomeu resolvia de modo 
razoável os problemas astronômicos da sua época. Vários 
séculos mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau 
Copérnico (1473-1543), ao encontrar inexatidões na teoria 
de Ptolomeu, formulou a teoria do heliocentrismo, segundo 
a qual o Sol deveria ser considerado o centro do universo, 
com a Terra, a Lua e os planetas girando circularmente em 
torno dele. Por fim, o astrônomo e matemático alemão 
Johannes Kepler (1571- 1630), depois de estudar o planeta 
Marte por cerca de trinta anos, verificou que a sua órbita 
é elíptica. Esse resultado generalizou-se para os demais 
planetas.
 A respeito dos estudiosos citados no texto, é correto afirmar 
que
a) Ptolomeu apresentou as ideias mais valiosas, por serem 
mais antigas e tradicionais.
b) Copérnico desenvolveu a teoria do heliocentrismo 
inspirado no contexto político do Rei Sol.
c) Copérnico viveu em uma época em que a pesquisa 
científica era livre e amplamente incentivada pelas 
autoridades.
d) Kepler estudou o planeta Marte para atender às 
necessidades de expansão econômica e científica da 
Alemanha.
e) Kepler apresentou uma teoria científica que, graças aos 
métodos aplicados, pôde ser testada e generalizada.
O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas..
Objeto de Conhecimento:
14. (Enem/2014) Para entender os movimentos dos 
corpos, Galileu discutiu o movimento de uma esfera 
de metal em dois planos inclinados sem atritos e 
com a possibilidade de se alterarem os ângulos de 
inclinação, conforme mostra a figura. Na descrição 
do exper imento, quando a esfera de meta l é 
abandonada para descer um plano inclinado de 
um determinado nível, ela sempre atinge, no plano 
ascendente, no máximo, um nível igual àquele em 
que foi abandonada.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias10
Nível de abandono
da esfera
Ângulo do plano de
subida
Ângulo do plano de
descida
Galileu e o plano inclinado. Disponível em: www.fisica.ufpb.br. 
Acesso em: 21 ago. 2012. Adaptado.
 Se o ângulo de inclinação do plano de subida for reduzido 
a zero, a esfera
a) manterá sua velocidade constante, pois o impulso 
resultante sobre ela será nulo.
b) manterá sua velocidade constante, pois o impulso da 
descida continuará a empurrá-la.
c) diminuirá gradativamente a sua velocidade, pois não 
haverá mais impulso para empurrá-la.
d) diminuirá gradativamente a sua velocidade, pois o 
impulso resultante será contrário ao seu movimento.
e) aumentará gradativamente a sua velocidade, pois não 
haverá nenhum impulso contrário ao seu movimento.
Competência 03 – Associar intervenções que resultam em 
degradação ou conservação ambiental a processos produtivos 
e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
Habilidade 08 – Identificar etapas em processos de obtenção, 
transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, 
energéticos ou matérias-primas, considerando processos 
biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.
Materiais, suas propriedades e usos – Propriedades de 
materiais. Estados físicos de materiais. Mudanças de 
estado. Misturas: tipos e métodos de separação.
Objeto de Conhecimento:
15. (Enem (Libras) 2017) A figura representa a sequência de 
etapas em uma estação de tratamento de água.
Disponível em: www.ecoguia.cm-mirandela.pt.
Acesso em: 30 jul. 2012.
 Qual etapa desse processo tem a densidade das partículas 
como fator determinante? 
a) Oxidação. 
b) Floculação. 
c) Decantação. 
d) Filtração. 
e) Armazenamento.
Ácidos, bases, sais e óxidos: definição, classificação, 
propriedades, formulação e nomenclatura. Conceitos de 
ácidos e bases. Principais propriedades dos ácidos e bases: 
indicadores, condutibilidade elétrica, reação com metais, 
reação de neutralização.
Objeto de Conhecimento:
16. (Enem/2017) Diversos produtos naturais podem ser 
obtidos de plantas por processo de extração. O lapachol 
é da classe das naftoquinonas. Sua estrutura apresenta 
uma hidroxila enólica (pka = 6,0) que permite que este 
composto seja isolado da serragem dos ipês por extração 
com solução adequada, seguida de filtração simples. 
Considere que pka = – logka, em que ka é a constante 
ácida da reação de ionização do lapachol.
Lapachol
COSTA, P. R. R. et al. Ácidos e bases em química orgânica. Porto Alegre: 
Bookman, 2005. Adaptado.
 Qual solução deve ser usada para extração do lapachol da 
serragem do ipê com maior eficiência? 
a) Solução de Na
2
CO
3
 para formar um sal de lapachol.
b) Solução-tampão ácido acético/acetato de sódio (pH = 4,5).
c) Solução de NaC a fim de aumentar a força iônica do 
meio. 
d) Solução de Na
2
SO
4
 para formar um par iônico com 
lapachol. 
e) Solução de HC a fim de extraí-lo por meio de reação 
ácido-base.
Competência 05 – Entender métodos e procedimentos 
próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes 
contextos.
Habilidade 17 – Relacionar informações apresentadas em 
diferentes formas de linguagem e representação usadas nas 
ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, 
gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias 11
Transformações químicas e energia – Transformações 
químicas e energia calorífica. Calor de reação. Entalpia. 
Equações termoquímicas.
Objeto de Conhecimento:
17. (Enem/2016) O aquecimento de um material por irradiação 
com micro-ondasocorre por causa da interação da onda 
eletromagnética com o dipolo elétrico da molécula. Um 
importante atributo do aquecimento por micro-ondas e a 
absorção direta da energia pelo material a ser aquecido. 
Assim, esse aquecimento é seletivo e dependerá, 
principalmente, da constante dielétrica e da frequência de 
relaxação do material.
 O gráfico mostra a taxa de aquecimento de cinco solventes 
sob irradiação de micro-ondas.
Te
m
pe
ra
tu
ra
 (º
C
)
Tempo (s)
100
80
60
40
20
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Água
Metanol
Etanol
Propanol
n-Hexano
 No gráfico, qual solvente apresenta taxa média de 
aquecimento mais próxima de zero, no intervalo de 0 s a 
40 s?
a) H
2
O 
b) CH
3
OH 
c) CH
3
CH
2
OH
d) CH
3
CH
2
CH
2
OH
e) CH
3
CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
CH
3
Sistemas em solução aquosa: Soluções verdadeiras, 
soluções coloidais e suspensões. Solubilidade. Concentração 
das soluções.
Objeto de Conhecimento:
18. (Enem/2014) A utilização de processos de biorremediação 
de resíduos gerados pela combustão incompleta de 
compostos orgânicos tem se tornado crescente, visando 
minimizar a poluição ambiental. Para a ocorrência 
de resíduos de naftaleno, algumas legis lações 
limitam sua concentração em até 30 mg/kg para 
solo agrícola e 0,14 mg/L para água subterrânea. 
A quantificação desse resíduo foi realizada em diferentes 
ambientes, utilizando-se amostras de 500 g de solo e 100 mL 
de água, conforme apresentado no quadro.
Ambiente Resíduo de naftaleno (g)
Solo I 1,0 · 10–2
Solo II 2,0 · 10–2
Água I 7,0 · 10–6
Água II 8,0 · 10–6
Água III 9,0 · 10–6
 O ambiente que necessita de biorremediação é o(a) 
a) solo I. 
b) solo II. 
c) água I. 
d) água II. 
e) água III. 
Competência 07 – Apropriar-se de conhecimentos da química 
para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar 
intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 25 – Caracterizar materiais ou substâncias, 
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, 
sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou 
produção.
Materiais, suas propriedades e usos – Ligações 
metálicas. Substâncias iônicas: características e propriedades. 
Substâncias iônicas do grupo: cloreto, carbonato, nitrato 
e sulfato. Ligação iônica. Substâncias moleculares: 
características e propriedades. Ligação covalente. Polaridade 
de moléculas. Forças intermoleculares. Relação entre 
estruturas, propriedade e aplicação das substâncias.
Objeto de Conhecimento:
19. (Enem/2011) No processo de industrialização da 
mamona, além do óleo, que contém vários ácidos graxos, 
é obtida uma massa orgânica, conhecida como torta de 
mamona. Esta massa tem potencial para ser utilizada 
como fertilizante para o solo e como complemento 
em rações animais devido a seu elevado valor proteico. 
No entanto, a torta apresenta compostos tóxicos 
e alergênicos diferentemente do óleo da mamona. 
Para que a torta possa ser utilizada na alimentação 
animal, é necessário um processo de descontaminação.
Revista Química Nova na Escola. V. 32, nº 1, 2010. Adaptado.
A característica presente nas substâncias tóxicas e 
alergênicas que inviabiliza sua solubilização no óleo de 
mamona é a 
a) lipofilia. 
b) hidrofilia. 
c) hipocromia. 
d) cromatofilia.
e) hiperpolarização. 
Ciências da Natureza e suas Tecnologias12
Compostos de carbono – Características gerais dos 
compostos orgânicos. Principais funções orgânicas. Estrutura 
e propriedades de hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades 
de compostos orgânicos oxigenados. Fermentação. Estrutura 
e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados.
Objeto de Conhecimento:
20. (Enem-PPL/2018) Na hidrogenação parcial de óleos vegetais, 
efetuada pelas indústrias alimentícias, ocorrem processos 
paralelos que conduzem à conversão das gorduras cis em 
trans. Diversos estudos têm sugerido uma relação direta 
entre os ácidos graxos trans e o aumento do risco de 
doenças vasculares.
RIBEIRO, A. P.B. et al. Interesterificação química: alternativa para 
obtenção de gordura zero e trans. Química Nova, n. 5, 2007. 
Adaptado.
 Qual tipo de reação química a indústria alimentícia deve 
evitar para minimizar a obtenção desses subprodutos? 
a) Adição. 
b) Ácido-base. 
c) Substituição. 
d) Oxirredução. 
e) Isomerização. 
GABARITOS
PARA FIXAR
01 02 03 04 05 06 07 08 09
d d a c b a d b a
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01 02 03 04 05
b a c b e
06 07 08 09 10
d d d b c
11 12 13 14 15
a c e a c
16 17 18 19 20
a e b b e
ANOTAÇÕES
Diretor de Ensino: Marcelo Pena
Supervisão Pedagógica: Dawison Sampaio
Supervisão Gráfica: Felipe Marques e Sebastião Pereira
 
Projeto Gráfico: Raul Matos
Editoração Eletrônica: Samuel
Ilustrações: Graco Menezes
Revisão: Karlla
015.091 – 140537/19
Expediente
CIÊNCIAS DA NATUREZA
E SUAS TECNOLOGIAS
02
COMENTÁRIOS – PARA FIXAR
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01. O transporte das colheitas em grande escala do campo para as cidades causa desequilíbrio no ciclo do nitrogênio, porque 
esse elemento não retorna para o ambiente na zona rural.
Resposta correta: D
02. Grande parte do monóxido de carbono (CO) presente na atmosfera das grandes cidades é proveniente do processo de 
combustão incompleta de combustíveis fósseis.
Resposta correta: D
03. A sobreposição de nichos ecológicos por espécies distintas que vivem no mesmo habitat, significa que as populações disputam 
os mesmos recursos ambientais e, por competição interespecífica, uma população acaba por excluir a outra.
Resposta correta: A
04. O veículo observará a superfície da rodovia como uma onda. Logo:
v f
km
h
cm f
m
s
m f f Hz= ⋅ ⇒ = ⋅ ⇒ ⋅ = ⋅ ⋅ ⇒ =−λ 108 8
108
3 6
8 10 3752
,
O comprimento de onda foi dado pela distância entre as faixas.
Resposta correta: C
05. Da 2ª Lei de Newton, temos F
R
 = m · a. Conclui-se que a menor desaceleração ocorrerá quando o cinto exercer no boneco 
a força de menor intensidade. Analisando o gráfico, este fato fica identificado no cinto 2, oferecendo, portanto, o menor 
risco de lesão intensa ao motorista.
Resposta correta: B
06. Na primeira atividade a bandeja de alumínio parece mais fria, porque o alumínio conduz melhor o calor do que o plástico, 
transferindo mais rapidamente o calor da mão do aluno para alumínio. Porém, como informa, a questão, as bandejas estão 
em equilíbrio térmico, portanto à mesma temperatura. Concluímos, então, que na segunda atividade proposta pelo professor, 
o gelo receberá calor mais rapidamente da bandeja de alumínio, e por isso a taxa de derretimento do gelo sobre esta bandeja 
será maior.
Resposta correta: A
07. Perceba que em ambos os caminhos reacionais se forma ácido acético. Isso ocorre porque existe hidrogênio (H) ligado ou ao 
átomo de O ou ao átomo de N, como na hidroxilamina (NH
2
OH). A única molécula, dentre as apresentadas, que não possui 
essa característica é:
Resposta correta: D
08. O gráfico está relacionado diretamente com a argumentação teórica no estudo de ligações químicas, como o próprio enunciado 
sugere. Observe que a pergunta da questão não se relaciona à ruptura ou formação de ligações, e sim ao fato de a distância 
média entre os átomos aumentar com o aumento da temperatura. Essa situação está diretamente ligada ao fenômeno da 
dilatação.
Resposta correta: B
Ciências da Natureza e suas Tecnologias2
09. Note que a massa molar é 180 g/mol. A energia liberada para o oxidação de 1 g de glicose é dada por: 
energia g
kJ
g
kJ= ⋅




≅1
2800
180
15 56,
 Como apenas 40% é destinado à atividade muscular, a quantidade equivalente de energia é de, aproximadamente, 6,2 kJ.
Resposta correta: A
Digitador: Samuel – rev.: Karlla
CIÊNCIAS DA NATUREZA
E SUAS TECNOLOGIAS
02
COMENTÁRIOS – PROPOSTOS
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01. A redução do primeiro nível trófico da cadeia alimentar, representado pelo capim, tem como consequência a diminuição 
populacional de todos os outros componentes da cadeia trófica.
Resposta correta: B
02. Os corredores ecológicos facilitam o fluxo gênico entrepopulações, aumentando a variabilidade genética e a capacidade de 
adaptação ao ambiente.
Resposta correta: A
03. O manejo inadequado do ambiente natural provoca desequilíbrios ecológicos, tais como o aumento populacional de vetores 
de doenças causadas por micro-organismos como vírus e protozoários em áreas de habitação humana. Como podemos 
observar no texto, o desmatamento provoca deslocamentos de vetores de suas áreas naturais para áreas urbanas, elevando 
a transferência de micro-organismos para os humanos e animais domésticos. Isto também eleva a multiplicação dos vetores, 
pelo fato de essas áreas urbanas terem sítios que promovem a proliferação desses insetos.
Resposta correta: C
04. As queimadas, provocadas ou naturais, causam o aquecimento do ar nos locais onde ocorrem. Consequentemente, haverá 
redução local da umidade relativa do ar, elevando o número de casos de doenças respiratórias em humanos e animais. 
As queimadas afetam as vias respiratórias não só pelo ressecamento em si, mas também pelas partículas finas encontradas 
na fumaça, podendo causar sinusite, laringite, faringite, bronquite e, em casos mais graves, até pneumonia.
Resposta correta: B
05. O modelo Lotka-Volterra previu oscilações na abundância de populações de predadores e presas. Isto ocorre quando a 
população de presa reduz por um aumento da população de predadores, ou quando a população de presa aumenta por uma 
redução da população de predadores. Assim, com a extinção das capivaras, a população de onças também irá se extinguir, 
pois as onças, de acordo com o modelo, possuem apenas essa fonte alimentar.
Resposta correta: E
06. O bioma com maior índice pluviométrico em um único mês é a Floresta de Cocais, sendo as palmeiras suas plantas 
dominantes, classificadas como monocotiledôneas de grande porte.
Resposta correta: D
07. Do ecese ao clímax, ocorre uma série de mudanças. As principais são:
Composição em espécies: Muda rapidamente no início, depois lentamente. Espécies presentes em uma série podem estar 
ausentes em séries anteriores e posteriores: algumas espécies migram, outras se extinguem na região.
Diversidade das espécies: Cada série vai apresentando uma biodiversidade maior, sendo que esta chega ao máximo no clímax.
Cadeias e teias alimentares: com o aumento da biodiversidade, surgem novos nichos e ela fica cada vez mais complexa, 
sendo que a complexidade chega ao máximo no clímax.
Biomassa total: Com o aumento do número de espécies e indivíduos produtores, aumenta a atividade fotossintética e a 
produtividade.
Produtividade líquida: Como a produtividade líquida (PL) é a produtividade bruta (PB) menos a taxa de respiração (TR), 
deve-se analisar esses dois aspectos. Na ecese, só há produtores, então há pouca respiração. Nessa fase, PB > TR e PL é alta. 
No clímax, com o equilíbrio entre espécies produtoras consumidoras, a respiração se iguala à produtividade. Nessa fase, 
PB = TR e PL = 0. Desta maneira, a PL cai ao longo da sucessão, chegando a zero no equilíbrio, que é a comunidade clímax. 
Reciclagem e conservação de nutrientes: aumenta a capacidade de o ecossistema realizar tais processos.
Resposta correta: D
08. A qualidade fisiológica do som que faz diferenciar sons de mesma frequência e mesma intensidade é o timbre, também 
chamado de a “cor” do som.
Resposta correta: D
Ciências da Natureza e suas Tecnologias2
09. Observe:
imagem
reflexão total
refração
objeto
H
2
O
A Fata Morgana é um fenômeno que envolve refração (ocorrendo desvio da luz nas camadas de ar com diferentes 
temperaturas e diferentes índices de refração), reflexão total (quando é atingido o ângulo limite) e difusão 
(porque ocorre alguma difusão dos raios luminosos, criando a sensação de névoa). Entretanto, o fenômeno pode ocorrer 
sob alguns ângulos de observação sem que haja reflexão total.
Assim, a melhor resposta para o enunciado, que reforça no texto “desviada por camada incomum de ar quente”, seria o fenômeno 
da refração.
Acrescente-se, por outro lado, que ocorre desvio da luz também na reflexão.
Haja vista que deve existir apenas uma opção correta, o fenômeno de maior relevância na Fata Morgana é a refração.
Resposta correta: B 
10. Observe a figura a seguir.
p
p
P Plataformap
PL
C
2F
1F
2 1A 5A
1
A
Óleo
=
Para a plataforma subir com velocidade constante, devemos ter F
1
 = 0, ou seja:
F
2
 = P
P
 + P
C
 + P
PL
⇒ F
2
 = mp · g + mc · g + m
PL
 · g
⇒ F
2
 = 65 · 10 + 15 · 10 + 20 · 10
⇒ F
2
 = 1000 N
Aplicando a relação de Pascal, teremos:
F
A
F
F
F
A A
F N1
1
2
2
1
1 1
1
1000
5
200= ⇒ = ⇒ =
Resposta correta: C
11. Quando o automóvel não é equipado com um sistema ABS (Antilock Breaking Sistem – Sistema de Freio Antitravamento), uma 
frenagem de emergência, quando se pressiona vigorosamente o pedal, desacelera a roda podendo travá-la, o que provoca 
o deslizamento dos pneus.
A força de atrito sem deslizamento (ou força de atrito estática) tem seu valor variando de zero até o máximo µE N·
��
, 
em que µ
E
 é o coeficiente de atrito estático e N
��
 é o módulo do componente normal da força de contato. Quando ocorre 
o deslizamento, a força de atrito torna-se cinética, tendo valor aproximadamente constante e igual a µC N· ,
��
 em que µ
C 
corresponde ao coeficiente de atrito cinético.
Verifica-se que µ
C
 < µ
E
. Portanto, com o início do deslizamento, há uma queda no valor da força de atrito.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias 3
Assim, o gráfico do valor da força de atrito em função da pressão exercida no pedal de freio deve ser:
F
at
p
início do deslizamento
Já no carro com tecnologia ABS, as rodas são liberadas quando há a iminência de deslizamento para manter sempre a força 
de atrito estática, obtendo uma maior eficiência de frenagem. Isso irá ocorrer enquanto estiver pressionado vigorosamente 
o pedal de freio, havendo características periódicas: solta e segura até o limite, solta e segura até o limite.
iminências de deslizar
p
F
at
Resposta correta: A
12. Observe a figura abaixo.
Para a plataforma subir com velocidade constante, devemos ter F
r
 = 0, ou seja:
F
2
 = P
P
 + P
C
 + P
PL
⇒ F
2
 = m
p
 · g + m
c
 · g + m
PL
 · g
⇒ F
2
 = 65 · 10 + 15 · 10 + 20 · 10
⇒ F
2
 = 1000 N
Aplicando a relação de Pascal, teremos:
F
A
F
F
F
A
F
A
F N1
1
2
2
1
1
2
1
1
5
200= ⇒ = ⇒ =
Resposta correta: C
Ciências da Natureza e suas Tecnologias4
13. A questão trata das teorias que explicavam o movimento dos astros do sistema solar. Kepler, após longas e cuidadosas 
observações a respeito da órbita de Marte, enunciou suas 3 leis acerca do movimento planetário que são: Lei das órbitas, lei 
das áreas e lei dos períodos. Assim, o item correto é o E.
Resposta correta: E
14. 
N
N
P
P
FR
V
�
�
�
�
�
�
Durante a descida, há força resultante, que impulsiona o objeto.
Por isso, ele acelera, aumentando a velocidade até atingir a superfície horizontal. Não havendo mais subida, a força normal 
equilibra a força peso tornando nula a força resultante.
Assim, o impulso resultante será nulo, implicando a manutenção da velocidade constante.
Resposta correta: A
15. A figura mostra o processo tradicional de tratamento de água. A densidade é o fator determinante na etapa de decantação, 
pois espera-se que os flocos formados na etapa anterior precipitem para que o processo prossiga com a filtração.
Resposta correta: C
16. O lapachol forma soluções de caráter ácido, como se observa no enunciado (pka = 6,0). A extração pode ser realizada quando 
se utilizam soluções de caráter básico. Dentre as fornecidas, a única de caráter básico é a solução de carbonato de sódio, 
que é alcalina pela hidrólise do íon carbonato.
Resposta correta: A
17. A taxa de aquecimento é próxima de zero para o solvente em que a linha é mais próxima da horizontal, ou seja, o 
hexano.
Resposta correta: E
18. A amostra de solo pesa 0,5 kg. Assim, na proporção de 30 mg/kg, pode-se ter 15 mg de naftaleno no solo, o que nos dá 
1,5 · 10–2 g. Percebe-seque o solo II necessita de biorremediação. Já a amostra de água, de 0,1 L, admite, para a concentração 
de 0,14 mg/L, a massa de naftaleno de 0,014 mg, que corresponde a 14 · 10–6 g. Logo, nenhuma das amostras de água 
necessita de biorremediação.
 Resposta correta: B
19. As substâncias presentes no óleo de mamona apresentam características apolares. Portanto, os compostos que não 
apresentam afinidade com o óleo devem possuir características polares, ou seja, devem ser hidrófilos.
Resposta correta: B
20. Como os isômeros trans estão relacionados à problemas cardiovasculares, sua formação deve ser evitada. Portanto, a reação, 
sugerida no texto, em que os isômeros cis transformam-se em isômeros trans deve ser evitada.
Resposta correta: E
Digitador: Samuel – rev.: Karlla