Educação e Tecnologias Av II

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1. A inovação e o conhecimento tecnológico estão avançando a cada dia, passando a fazer cada
vez mais parte do cotidiano de nossos alunos por meio das redes sociais. Por esse motivo, as
escolas necessitam pensar maneiras de aproveitar o potencial das redes sociais e utilizá-las
como ferramentas de interação entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem.
Na figura anexa, destaca-se algumas redes sociais que podem ser utilizadas no contexto
educacional, sendo elas: Facebook, NING e Twitter. Sobre o exposto, analise as afirmativas a
seguir:
I- O NING é uma rede social criada especificamente para ser utilizada em sala de aula, o único
problema é que o professor não consegue desativar parâmetros específicos.
II- No Facebook, o professor pode criar um grupo privado para que os alunos interajam e
compartilhem as atividades e as informações.
III- No Twitter, podem ser discutidos textos e o professor pode propor questões. O Twitter ainda
possibilita a exposição do aluno em um ambiente mais amplo, desenvolvendo também o senso
crítico.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As afirmativas II e III estão corretas.
b) Somente a afirmativa III está correta.
c) Somente a afirmativa I está correta.
d) As afirmativas I e II estão corretas.
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2. A internet chegou no Brasil em 1992, por intermédio da Rede Nacional de Pesquisa (RNP),
interligando as principais universidades e centros de pesquisa do país e algumas organizações
não governamentais. Na educação, a partir de 2007, a internet vem sendo usada com mais
intensidade no Ensino Fundamental com projetos que podem interligar alunos de vários anos
escolares. A internet é considerada uma gigantesca rede interconectada por milhares de tipos
diferentes de redes, que se comunicam por meio de uma linguagem em comum e um conjunto
de ferramentas que viabilizam a comunicação e a obtenção de informações. Sobre o histórico
do surgimento da internet, ordene os itens a seguir:
I- O surgimento da Arpanet teve como objetivo permitir aos vários centros de computadores e
grupos de pesquisa que compartilhassem informações e tempo de computação.
II- A Arpanet é integrada com outras duas redes já em funcionamento: PRnet e SATNet , que
levou à padronização no protocolo de transmissão de dados (TCP/IP), possibilitando que outras
redes fossem agrupadas à Arpanet.
III- Com foco militar e desmembramento da Arpanet, é criada a rede MILNet. Surge a
Arpa-Internet com foco acadêmico.
IV- A Arpa é extinta e a rede passa a ser chamada de NSFNET, ficando toda a responsabilidade
com a National Science Foundadion. O governo norte-americano extingue definitivamente a
NSFNet.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA :
a) I - II - III - IV.
b) I - III - II - IV.
c) IV - II - III - I.
d) III - II - IV - I.
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3. As tecnologias da informação provocaram uma revolução na educação e na sociedade, como
também mudanças na interação professor-aluno. A interação é o comportamento e a troca entre
indivíduos e grupos que se influenciam, e requer, pelo menos, dois objetos e duas ações. A
interação está associada às pessoas, e a interatividade às tecnologias e canais de
comunicação. Quanto à interação síncrona e a interação assíncrona, assinale a alternativa
CORRETA:
a) A mediação assíncrona é quando a comunicação acontece instantaneamente.
b) O groupware são softwares que não facilitam a interação em grupo.
c) Conferências em tempo real permitem a interação síncrona em grupos de chat, MUDs/MOOs,
videoconferência e audioconferência.
d) O e-mail proporciona interação síncrona e os fóruns possibilitam discussões assíncronas.
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4. Existem dois tipos de atividades que favorecem a interatividade e a comunicação na Educação a
Distância (EaD), além do material didático. Elas são chamadas de atividades síncronas e
assíncronas. Acerca de cada uma dessas atividades, analise as seguintes sentenças:
I- As atividades síncronas são aquelas em que a comunicação entre tutor, professor e aluno
acontece em tempo real, como telefone ou chats de conversa.
II- Nas atividades assíncronas, essa comunicação não acontece em tempo real, podendo
acontecer em diferentes momentos, como e-mail ou fórum. O termo para designar esse tipo de
comunicação é chamada de não simultânea.
III- As atividades assíncronas são aquelas em que a comunicação entre tutor, professor e aluno
acontece no mesmo momento em que se deseja, por exemplo, as teleconferências.
IV- Nas atividades síncronas, o tutor, o aluno e o professor não conseguem estabelecer contato
imediato, precisando de um tempo para que respondam às suas questões ou esclareçam
dúvidas. Dessa forma, as mensagens enviadas não são imediatamente recebidas nem
respondidas, por exemplo, as videoconferências.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
5. Os ambientes de aprendizagem on-line estão cada vez mais frequentes no processo de ensino e
aprendizagem. No contexto da aprendizagem on-line, as ferramentas de comunicação síncronas
e assíncronas tornam-se as mais utilizadas. No entanto, cabe destacar que para se obter
sucesso na utilização das ferramentas, o professor deve estruturar a aula para atender às
necessidades dos alunos, compreendendo os benefícios e as limitações que envolvem o seu
uso. Quanto aos benefícios e às limitações que envolvem o seu uso, assinale a alternativa
CORRETA:
a) Um benefício da aprendizagem síncrona é a impossibilidade de um feedback instantâneo.
b) Uma limitação da aprendizagem síncrona é que a escola não precisa gastar dinheiro com
despesas de viagem. Os alunos conseguem assistir palestras feitas em outras escolas, na
sua escola.
c) Um benefício da aprendizagem assíncrona é o aprendizado no próprio ritmo, onde os alunos
podem aprimorar suas habilidades, interagindo com os colegas por meio de e-mails ou
fóruns.
d) Um benefício da aprendizagem assíncrona é a possibilidade de um feedback instantâneo.
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6. Maria é professora de Língua Portuguesa. No contexto de sala de aula a professora está
procurando inovar suas aulas por meio das tecnologias, visando despertar o interesse de seus
alunos. No entanto vale destacar que cabe ao professor compreender o potencial e as
limitações da tecnologia, selecionando os melhores conteúdos e renovando a sua prática
pedagógica. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A formação de professores deverá oferecer treinamentos de pequena duração e a
exploração de algumas atividades.
( ) Ensinar os conteúdos propostos no plano de aula é o mais importante, mesmo que isso
comprometa a sua prática pedagógica.
( ) Para o docente realizar um bom trabalho em sala de aula, torna-se necessário conceber
mudanças na sua prática pedagógicae uma flexibilização no currículo para a formação do
cidadão.
( ) Para a produção de conhecimento, o professor, durante o processo de ensinar, deve
modificar o seu modelo educacional tradicional, para um ensino onde o aluno constrói o saber.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - V.
b) V - V - V - F.
c) F - F - V - V.
d) V - V - F - F.
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7. Ambientes de aprendizagem utilizando ferramentas tecnológicas estão se tornando cada vez
mais frequentes no processo que envolve o ensino e aprendizagem. As ferramentas síncronas e
assíncronas são uma nova necessidade para a educação nas escolas. Para essas ferramentas
obterem sucesso nas escolas, os professores devem entender os benefícios e as limitações de
diferentes técnicas e métodos. Além disso, a aula deve estar estruturada de forma a atender à
necessidade dos alunos perante a ferramenta. Sobre as ferramentas assíncronas, seus
benefícios e suas limitações, analise as seguintes afirmativas:
I- Uma limitação é que não é possível obter um feedback instantâneo, pois os alunos que
tenham dúvidas no material têm que esperar até que o professor responda a seus e-mails. Isto
impede os alunos de fazerem a próxima atividade até que as dúvidas sejam esclarecidas.
II- Não há motivação é outra limitação, pois os alunos ficam desmotivados para acessar as
atividades devido a uma falta de competitividade, interação e ambiente ao vivo. É importante
ressaltar que os alunos continuam a atrasar a atividade, ao contrário do ambiente síncrono,
devido a uma falta de motivação e interesse.
III- Não há restrições de tempo é um benefício, pois os alunos podem interagir com os colegas
através de e-mails ou chats sem quaisquer limitações de tempo. Esta forma de aprendizagem
não tem tempo nem restrições de distância.
IV- Um benefício é o aprendizado no próprio ritmo, pois os alunos podem aprimorar suas
habilidades em seu próprio ritmo, sem o medo de não conseguir pegar o ritmo do professor.
Além disso, eles podem anotar dúvidas durante a aprendizagem e esclarecê-las
mais tarde com o professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a afirmativa I está correta.
b) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
c) Somente a afirmativa II está correta.
d) Somente a afirmativa IV está correta.
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8. As redes sociais permitem realizar inúmeras atividades, como participar de chat, postar fotos,
vídeos e ficar conectado com outras pessoas. Sobre como algumas redes sociais podem ser
aplicadas na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O NING é uma rede social criada especialmente para ser utilizada na sala de aula, o único
problema é que o professor não consegue desativar alguns sites.
( ) No Facebook, o professor pode criar um grupo privado ou fechado para que os alunos
interajam e compartilhem as atividades e informações.
( ) O Twitter é um blog interessante para pesquisas, nele o aluno encontra artigos atualizados.
( ) O Wiki é um software que permite fazer alterações nos textos, sem que o autor autorize.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - V.
b) V - V - V - F.
c) F - V - F - V.
d) V - V - F - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
9. A comunicação é muito importante para as tecnologias na educação. Existem dois tipos de
atividades que favorecem a interatividade e a comunicação, as chamadas atividades síncronas e
assíncronas. Acerca das atividades síncronas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) As atividades síncronas são aquelas em que a comunicação entre tutor, professor e aluno
acontece em tempo real.
( ) Nas atividades síncronas, a comunicação não acontece em tempo real, podendo acontecer
em diferentes momentos, como videoconferência.
( ) As atividades síncronas são aquelas em que a comunicação entre tutor, professor e aluno
acontece no mesmo momento em que se deseja.
( ) Nas atividades síncronas, o tutor, o aluno e o professor não conseguem estabelecer contato
imediato, precisando de um tempo para que respondam as suas questões ou esclareçam
dúvidas, por exemplo, os e-mails.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - F.
b) F - V - V - F.
c) F - F - V - V.
d) V - V - F - F.
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10. A comunicação possibilitou a aproximação entre as pessoas, tornando os lugares do mundo
mais próximos. Com os vários serviços disponíveis, tornou-se muito mais fácil estabelecer uma
amizade global e conhecer diferentes culturas e etnias. Sobre o exposto, analise as sentenças a
seguir:
I- As crianças e os jovens são os principais usuários da internet. A escola é um dos locais que
deve incentivar o seu uso para realizar pesquisas.
II- O entretenimento é outro fator relevante para o acesso à navegação na internet, como
músicas, jogos, notícias, entre outros.
III- Muitos serviços são utilizados por meio da Internet, como bancos, busca por emprego,
compras, reservas de locais, entre outros.
IV- O uso da internet não oferece grandes perigos, pois é possível as pessoas se precaverem
das situações.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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