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APENAS QUESTÕES CERTAS DO 1º AO 5º SIMULADO
A REVISÃO
COMENTADO
Ilton sales
CPF: 076.575.823-75 114863735625
PROJETO CAVEIRA A REVISÃO – APENAS QUESTÕES CERTAS – PRF V9 
 
 
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Língua Portuguesa 
 
 
Considerando as estruturas linguísticas e os sentidos do 
texto Uma breve história do controle, julgue o próximo 
item. 
 
01. O emprego do modo subjuntivo na forma verbal 
“conste” (L.8) depende sintaticamente da presença da 
conjunção “Embora” (L.7). 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: Oração concessiva o verbo tem que 
estar no subjuntivo. Logo o gabarito é correto. 
 
Aquele a mais: O subjuntivo é o modo verbal que 
expressa: desejo, pedido, hipótese, condição, ordem. É 
uma ação inacabada ou prestes a se realizar. 
Atente-se: outras duas orações subordinadas adverbiais 
que os verbos ficam no subjuntivo são a temporal e a 
condicional. 
 
Exemplo: Quando eu passar na PRF, serei feliz. 
Se eu não estudar pelo Projeto Caveira, não passarei. 
 
 
 
No que se refere às ideias apresentadas no texto, julgue 
os itens que se seguem. 
 
02. A palavra-chave referente à violência intrafamiliar 
omissiva é omissão, ao passo que a referente à 
violência intrafamiliar comissiva é ação. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, leia bem o segundo parágrafo. A resposta está ali. 
“Importa destacar que a violência intrafamiliar pode se 
dar tanto de forma omissiva, pela ausência de cuidados 
[...] – aqui é a omissão – quanto comissiva, pela prática 
de atos – aqui é a ação. 
 
Claro, isso você aprende em direito administrativo 
também – responsabilidade comissiva – quando há 
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ação e responsabilidade omissiva – quando ocorre a 
omissão. 
 
03. Nos casos de violência doméstica, muito 
comumente, há o que se pode denominar inversão da 
culpa, ou seja, observam-se vítimas sendo tratadas 
pelos seus agressores como responsáveis pela 
violência que sofrem. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Na linha 5 já está a resposta. “"A violência doméstica 
exclui e segrega os integrantes da família, pois as 
vítimas são muitas vezes consideradas responsáveis 
pelas agressões que sofrem." 
 
PRF, sempre leia com atenção o texto. 
 
Cada um dos itens a seguir, que apresenta uma 
proposta de reescrita de trecho do texto — entre aspas 
—, deve ser julgado certo se, ao mesmo tempo, a 
proposta estiver gramaticalmente correta e não 
acarretar prejuízo ao sentido original do texto, ou 
errado, em caso contrário. 
 
Acerca dos aspectos linguísticos do texto apresentado, 
julgue os itens seguintes. 
 
04. No primeiro parágrafo, as aspas foram empregadas 
em trechos que reproduzem discursos de outras 
pessoas, e não da autora do texto. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 PRF, sim, a autora do texto apenas reproduz falas 
genéricas do que as pessoas dizem. Não é a opinião 
dela, nem mesmo ironia. 
Caso não tivessem as aspas, o sentido seria totalmente 
diferente. 
 
05. Em “que a mantêm coesa e saudável" (l. 41 e 42), o 
deslocamento do pronome “a" para logo após a forma 
verbal “mantêm" prejudicaria a correção gramatical do 
período. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: O pronome QUE é atrativo de 
próclise, por isso não tem essa de colocar para depois 
do verbo. 
 
Aquele a mais: Quando a forma verbal termina em -ão, 
-õe ou -m, ao pronome pessoal o, a, os, as acrescenta-
se um N. Logo ficaria mantêm-na. Ou seja, teria outro 
erro se banca falasse, por exemplo, que ao remover o 
pronome QUE, o pronome A poderia ser colocado logo 
após. 
06. Em “Importa destacar" (l.15), a oração “destacar" 
exerce função de sujeito. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, aqui tem que ler o período todo. "Importa destacar 
que a violência intrafamiliar [...] agressões físicas ou 
verbais" (l 15. a 20) 
Note que o importa destacar não é locução verbal, mas 
sim que o predicado está antes do sujeito. = Destacar 
que a violência... importa. 
Quem importa? Destacar. (sujeito). 
Destacar o quê? Que problemas familiares... (Objeto 
direto). 
 
07. As palavras “juízes”, “violência” e “doméstica”, são 
acentuadas com base em regras gramaticais distintas. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: questão de separação silábica. 
Ju-í-zes (hiato) – vogal sozinha na sílaba. 
Vi-o-lên-cia (paroxítona). 
Do-més-ti-ca (proparoxítona) 
 
Aquele a mais: PRF, é o seguinte. 
Todas as proparoxítonas são acentuadas. Se a 
antepenúltima sílaba for a mais forte, automaticamente 
será acentuada. 
 
Outra dica é: quando se tem acento nas paroxítonas, 
não se separa a última sílaba em mais partes. Já 
quando não há, separa-se. 
Exemplo: Vi-o-lên-cia (acento, logo o CIA fica junto). 
Me-lan-ci-a (sem acento, logo o CIA se separa). 
 
Julgue os itens que se seguem quanto a aspectos 
gramaticais. 
 
08. Embora um indivíduo não possa ser tomado 
isoladamente, haja vista que é somente um ser, cada 
governado deve, em primeiro lugar, controlar a si 
mesmo. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Aqui, Caveira, lembre-se que termos intercalados não 
atrapalham a sintaxe. 
 
Julgue os itens que se seguem, relativos a aspectos 
gerais da redação oficial. 
 
09. O fecho “Respeitosamente”, por sua formalidade e 
impessoalidade, pode ser empregado em qualquer tipo 
de expediente, independentemente do seu subscritor e 
do seu destinatário. 
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Acerca das ideias e estruturas linguísticas do texto a 
respeito da CAFCOPA, julgue os itens subsecutivos. 
 
10. Na linha 5, a expressão “da Copa 2014" modifica o 
conteúdo semântico do substantivo “arenas". 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, aqui você ter acertado a questão por algumas 
deduções. Cito duas para facilitar. 
 
Primeira – modifica o conteúdo, pois eu digo do que são 
as arenas, são os estádios da copa e não uma arena de 
briga, por exemplo. 
 
Segunda – neste caso se torna adjunto adnominal, pois 
faz parte de arena, é posse dela. A arena é da Copa. 
 
A questão só perguntou se altera o conteúdo semântico. 
Sim, altera, principalmente pela primeira dedução, que 
arena pode ter vários sentidos, e, no caso, a inclusão da 
Copa 2014, sabe-se que é são estádios de futebol. 
 
 
 
Considerando as ideias expressas no texto, bem como 
seus aspectos tipológicos e linguísticos, julgue os itens 
subsequentes. 
 
11. A expressão “Fique ligado" (l.12), típica da 
oralidade, é empregada no texto com o significado de 
fique atento e funciona como uma estratégia para 
estabelecer uma relação de proximidade com o 
interlocutor. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, questão correta, pois a expressão “Fique ligado” é 
utilizada no dia a dia. (oralidade). Fique ligado, o 
concurso está vindo. 
Mesmo sentido de “fique esperto”. Que, no caso, possui 
o mesmo sentido de fique atento. 
 
12. Há no texto elementos característicos das tipologias 
expositiva e injuntiva. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 Tipologia expositiva– informam, explicam 
determinado assunto sem dar opinião ou parecer. 
 
Tipologia injuntiva – visam dar ordens, conselhos, 
advertências. Geralmente possuem verbos no 
imperativo. 
 
Tendo como referência os aspectos gramaticais do 
texto, julgue os próximos itens. 
 
13. Na linha 2, o termo “como o ouro e o cobre" 
expressa uma informação que torna mais preciso o 
significado de “materiais preciosos" (l.1). 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 
PRF, não tem muito o que fugir. 
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Acaba ficando mais preciso o significado de materiais 
preciosos, pois explica quais são e o que fazem. 
 
Questão simples. Não crie chifre em cabeça de cavalo. 
Se você não acha cobre e ouro precioso, tudo bem, 
mas você tem que atentar ao que o texto diz. Lembre-
se: foco no texto e não no que você acha. 
 
14. A oração “de produzir materiais preciosos" (l.1) e o 
termo “de ENERGIA ELÉTRICA" (l.2) desempenham a 
mesma função sintática no período. 
 
Gabarito: CERTO. 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 
Direto ao ponto: ambas são complemento nominal, já 
que complementam um adjetivo. 
 
Aquele a mais: “A natureza é capaz de produzir 
materiais preciosos” 
Capaz – adjetivo. 
Produzir materiais preciosos – complemento nominal. 
Note que materiais preciosos são produzidos, sofrem a 
ação, por isso complemento nominal. 
 
Condutor de energia elétrica – complemento nominal. 
A energia elétrica é conduzida pelo condutor, sofre a 
ação. 
 
Uma dica, que pode ajudar, na hora de identificar 
adjunto adnominal ou complemento nominal é ver que 
faz a ação ou tem a posse e quem sofre a ação. 
 
A crítica ao professor foi construtiva. (professor sofre a 
ação, logo temos complemento nominal). 
 
A crítica do professor foi construtiva. (professor fez a 
ação, temos adjunto adnominal). 
 
15. A vírgula empregada logo depois de “sustentáveis" 
(l.5) é obrigatória, e sua supressão prejudicaria a 
correção gramatical do texto. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Oração adverbial temporal com mais de 3 palavras, 
vírgula obrigatória. 
Na ordem direta ficaria - Faça a sua parte aqui no 
TJDFT, enquanto cientistas e governos buscam novas 
fontes de energia sustentáveis. 
 
16. A substituição da palavra “energia", em “novas 
fontes de energia sustentáveis" (l. 4 e 5) por energias 
prejudicaria a clareza do texto, por resultar em 
ambiguidade em relação ao termo que a palavra 
“sustentáveis" modifica. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 “Fontes de energia sustentáveis” – aqui você sabe que 
sustentáveis são as fontes. 
Ao colocar no plural, o adjetivo “sustentáveis” ficará 
ambíguo e não se saberá se ele concorda com fontes 
ou energias. 
 
 
 
No que se refere aos sentidos e às construções 
linguísticas do texto precedente, julgue os itens a 
seguir. 
 
17. A forma verbal “viceja” (ℓ.1) poderia ser substituída 
por germina, sem prejuízo da coerência e da correção 
gramatical do trecho. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 Correto, Caveira. Ambas as palavras, no contexto, 
possuem o mesmo significado 
Significado de vicejar – brotar, germinar, lançar, 
produzir. 
 
18. A correção gramatical e os sentidos do texto seriam 
mantidos caso se suprimisse o trecho “é que”, em 
“como é que se fazia” (ℓ.27). 
Gabarito: CERTO 
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COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, o trecho “é que” é expletivo, logo ele pode ser 
suprimido sem alterar o sentido ou a parte gramatical. 
Expletivo dá realce, ênfase ao que é dito. 
 
19. A correção gramatical do texto seria mantida, mas 
seu sentido seria alterado, caso o trecho “que se infiltra 
no ambiente no qual dormimos” (ℓ. 18 e 19) fosse 
isolado por vírgulas. 
 
Gabarito: CERTO. 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: PRF, o que ocorre é que de restritiva 
passa a ser explicativa. 
 
Aquele a mais: 
Entre vírgulas ou vírgula à esquerda = explicativa. 
, que / , que, 
 
Vírgula à direita ou sem vírgulas = restritiva. 
que, / que 
 
20. É correto inferir do trecho “o homem da luz já deve 
ter se transferido para o mundo das trevas eternas” (ℓ. 
34 e 35) que provavelmente o funcionário responsável 
pelo acionamento da iluminação urbana já morreu. 
 
Gabarito: CERTO. 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 Questão de pura interpretação, PRF. 
Note que ele cita que o homem da luz acendia as luzes 
da cidade, e, como foi transferido para trevas eternas 
(apologia à escuridão) morreu. 
Pois já faz tempo dessa profissão. 
O que corrobora com o gabarito é que a própria questão 
cita que PROVAVELMENTE o funcionário já morreu. 
 
 
 
No que concerne ao texto precedente, julgue os 
próximos itens. 
 
21. A informação apresentada pela oração “nenhuma 
letra se igualando a outra” (ℓ. 7 e 8) é redundante em 
relação à informação apresentada na oração 
imediatamente anterior, servindo para reforçar-lhe o 
sentido. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Há redundância, repetição de termo com o mesmo 
sentido. (Subir pra cima). 
 
Trecho: “E os nomes de quem os leva (pela vida afora) 
são completamente díspares, nenhuma letra se 
igualando a outra”. 
 
Díspares significa – diferente, desiguais, diversos. 
O resto da frase só confirma isso, nenhuma letra se 
igualando a outra, ou seja, sendo diferente, desiguais. 
 
22. O vocábulo “um” (ℓ.14) refere-se a um indivíduo cujo 
nome é idêntico ao do autor do texto. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, releia o trecho: “Com uma combinação incomum 
de nome e sobrenome, difícil seria encontrar 
um homônimo. Mas eis que um surgiu, quando ele 
andava pelos vinte anos.” 
 
Quem é esse UM? É o homônimo, a pessoa de nome 
igual. 
 
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Responda as questões a seguir com base no Manual de 
Redação da Presidência da República. 
 
23. Formas de tratamento como Vossa Excelência e 
Vossa Senhoria, ainda que sejam empregadas sempre 
na segunda pessoa do plural e no feminino, exigem 
flexão verbal de terceira pessoa; além disso, o pronome 
possessivo que faz referência ao pronome de 
tratamento também deve ser o de terceira pessoa, e o 
adjetivo que remete ao pronome de tratamento deve 
concordar em gênero e número com a pessoa. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, praticamente a literalidade do item 2.1.2. 
Concordância com os Pronomes de Tratamento. 
 
 Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa 
indireta) apresentam certas peculiaridades quanto à 
concordância verbal, nominal e pronominal. Embora se 
refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com 
quem se fala, ou a quem se dirige a comunicação), 
levam a concordância para a terceira pessoa. É que o 
verbo concorda com o substantivo que integra a locução 
como seu núcleo sintático: "Vossa Senhoria nomeará o 
substituto"; "Vossa Excelência conhece o assunto". 
 Da mesma forma, os pronomes possessivos 
referidos a pronomes de tratamento são sempre os da 
terceira pessoa: "Vossa Senhoria nomeará seu 
substituto" (e não "Vossa ... vosso..."). 
 Já quanto aos adjetivos referidos a esses 
pronomes, o gênerogramatical deve coincidir com o 
sexo da pessoa a que se refere, e não com o 
substantivo que compõe a locução. 
 
 
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do 
texto CB1A1AAA, julgue o item a seguir. 
 
24. A locução “Além de” (ℓ.1) estabelece uma relação de 
adição no período em que ocorre. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: Ele incorporou conceitos e foi gestor. 
Adição. Logo gabarito correto. 
Aquele a mais: lembre-se de ler todo o texto. As 
conjunções você tem que conhece-las, e antes de 
decorá-las, entende-las. Perceba que ao ler o texto com 
calma, já é de notar que Graciliano Ramos fez 2 ou 
mais coisas, logo, é adição. Aqui não é hora de pecar 
pelo excesso. Não fique criando teorias. 
 
25. Depreende-se do texto que Graciliano Ramos, além 
de literato, foi um administrador público cujo estilo de 
trabalho pode ser atualmente considerado modelo em 
gestão pública. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, não há muito o que discutir. No primeiro parágrafo 
cita que Graciliano foi um renomado escritor, e nos 
parágrafos seguintes é dito que o que ele fez na gestão 
pública. O último parágrafo corrobora falando que ele foi 
visionário. 
E, sim, atualmente pode ser considerado modelo. 
Modelo não significa ser seguido. 
 
26. Infere-se que na oração introduzida por “mas 
também” (ℓ.8) está elíptico o verbo tratar-se. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, correto a questão. O “mas também” foi 
utilizado para substituir o “tratar-se”. Por isso ele está 
elíptico. Substitua na frase: “Não se trata apenas do seu 
combate ao patrimonialismo e ao nepotismo, mas 
também do que...”, “Não se trata apenas do seu 
combate ao patrimonialismo e ao nepotismo, trata-se 
do que...” 
Claro, pode deixar o “mas também trata-se”, não há 
problema. 
Leitura simples. 
 
Atenção: a questão fala do verbo tratar-se. Ou seja, é o 
verbo. E não a o tempo e o modo e a pessoa que ele 
está sendo conjugado. 
Conjugue o verbo e o encaixe na frase. Se você colocar 
o verbo “seco”, pode ser que você erre a questão. 
Cito isso, pois há alguns alunos que na pressa 
substituem pelo verbo “seco”. 
Mas você não cairá nessa, PRF. 
 
27. O elemento “disso” (ℓ.10) retoma “foco no resultado 
com responsabilidade fiscal” (ℓ. 9 e 10). 
 
Gabarito: CERTO 
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COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 Direto ao ponto: Se você está com dúvida se 
realmente retoma o anterior, substitua. A frase ficará 
assim:” Um exemplo de foco no resultado com 
responsabilidade fiscal é o fato de que ele construiu 
estradas gastando menos da metade do que se 
costumava gastar” 
Aquele a mais: “Disso” é elemento anafórico, ou seja, 
retoma algo dito anteriormente. 
Anafórico – retoma algo dito anteriormente. 
Catafórico – termo usado para fazer referência a um 
termo posterior. 
Exemplo de catafórico: o melhor grupo de simulados é 
este: Projeto Caveira. 
 
28. A oração introduzida pela expressão “mas também” 
(ℓ.8) introduz uma ideia que complementa e reforça a 
ideia contida na oração imediatamente anterior a ela. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: Caveira, vamos lá. Mais uma questão 
de orações coordenadas. 
Complemente e reforça sim, pois são orações 
coordenadas, e nesse é aditiva, logo complemente e 
reforça. 
Aquele a mais: cuidado. Leia bastante as orações 
coordenadas e subordinadas. 
Pois numa leitura rápida você enxerga o MAS ali, e 
acha que é adversativa e vai marcar ERRADO. 
Leia todo o trecho antes. Já falei isso! 
 
Julgue, com relação à correção gramatical, o item 
abaixo, que contêm trechos adaptados de matéria 
publicada na Internet (www.jornalatribuna.com.br). 
 
Com base no disposto no Manual de Redação da 
Presidência da República (MRPR), julgue o item a 
seguir, que versa sobre correspondências oficiais. 
 
29. A redação de documentos oficiais visa à 
comunicação entre órgãos da administração pública; 
por essa razão, nesse tipo de documento, deve-se 
primar pela impessoalidade e pela uniformidade, entre 
outros aspectos. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
A questão está correta. A redação de documentos 
oficiais é uma comunicação entre órgãos. Não é 
destinada SOMENTE a órgãos da administração 
pública. E também deve primar pela clareza e precisão, 
objetividade, concisão, coesão e coerência, 
impessoalidade, formalidade e padronização. 
 
30. Como fecho de comunicações oficiais dirigidas ao 
presidente da República e a autoridades de hierarquia 
superior à do remetente, deve-se empregar a expressão 
Respeitosamente. 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Respeitosamente: para autoridades de hierarquia 
superior. 
Atenciosamente: para autoridades de mesma 
hierarquia, hierarquia inferior ou demais casos. Com 
exceção de autoridades estrangeiras. 
 
Língua Portuguesa 
 
 
 
A respeito dos aspectos linguísticos do texto 
CB4A1AAA, julgue os próximos itens. 
 
31. A expressão “estado de coisas” (ℓ.17) refere-se a 
“situações de justiça social” (ℓ.16). 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: PRF, questão de coesão textual. 
Trecho: “... formas de promoção de situações de justiça 
social e têm hipóteses concretas para se chegar a esse 
estado de coisas”. 
Não crie chifre em cabeça de cavalo. Quem são o 
estado de coisas? São as formas de promoção de 
situações de justiça social. 
 
Logo o gabarito está correto. 
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Aquele a mais: aqui, Caveira, você deve tomar 
cuidado, principalmente pelo elemento ESSE. 
Trecho: “... formas de promoção de situações de justiça 
social e têm hipóteses concretas para se chegar a esse 
estado de coisas”. 
Se na questão estivesse o elemento ESTE, você 
erraria. 
ESSE – retoma o que está atrás. (Anafórico – A de 
atrás). 
ESTE – faz referência a termo posterior. (Catafórico – 
vai catar ali na frente. Note que tem o T, que pode ser 
desenhado como uma flecha). 
 
32. O verbo enquadrar, no trecho “O debate se 
enquadra em torno de três principais ideias” (ℓ.8), foi 
empregado com o sentido de circunscrever. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: questão de conhecimento do 
significado de palavras. Circunscrever e enquadrar, no 
contexto do texto, possuem o mesmo sentido: 
compreender. 
 
Aquele a mais: aqui é só uma dica mesmo. Leia mais. 
Sempre leia com atenção as questões. Como você está 
estudando, quase não tem tempo pra ler aquele livro. 
Mas as questões, no geral, possuem outras palavras. 
Lembre-se disso. Principalmente as de direito, colocam 
palavras bonitas. Leia-as com calma e perceberá. 
 
Só o estudo salva, PRF. 
 
33. Depreende-se do texto que o debate acerca da 
justiça organiza-se em torno de parâmetros básicos, 
mas que não há consenso quanto ao conceito de justiça 
e às formas concretas para alcançá-la entre filósofos e 
cientistas políticos do século XX. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, as linhas 10 a 13 já dão a resposta. 
Lembrando que a questão 4 é parecida com a 6. Os 
autores divergem nas ideias, mas é sobre o mesmo 
tema. 
 
Trecho linhas 10 a 13: “Autores do campo da ciência 
política e da filosofia política e moral se debruçaram 
intensamente em torno dessa questão ao longo do 
século XX e chegaram a conclusões diversas uns dos 
outros”. 
 
 
Acerca dos aspectos linguísticose dos sentidos do texto 
CB1A1AAA, julgue os próximos itens. 
 
34. O emprego de acento na forma verbal “têm” (ℓ.39) 
indica que ela está flexionada no plural para concordar 
com o termo “os clamores da sociedade civil por 
medidas urgentes e concretas de desarmamento 
nuclear” (ℓ. 40 e 41). 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Questão de sujeito e bem tranquila. A questão já deu o 
verbo – têm – pergunte pra ele: quem têm recrudescido 
nos anos? 
A resposta virá – os clamores da sociedade civil por 
medidas urgentes e concretas de desarmamento 
nuclear. 
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35. A palavra “dissuadir” (ℓ.28) foi empregada no sentido 
de afastar. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, uma questão de sinônimos / significado de 
palavras. Lembre-se sempre de ler, claro, o tempo é 
curto, talvez você não lê livros que adoraria, porém 
preste atenção nas questões de direito – sempre são 
utilizados sinônimos nas palavras, outros significados. 
Já ajuda um pouco. 
Significado de dissuadir é instigar, induzir alguém a 
mudar de ideia ou opinião. O que também reflete em 
seu sinônimo – despersuadir, afastar. 
 
36. A ocorrência de crase em “a sobrevivência” (ℓ. 21) 
alteraria os sentidos originais do período em que esse 
trecho aparece, bem como prejudicaria a coesão e a 
coerência textuais. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: Caveira, quem ameaça, ameaça algo 
ou alguém, logo, no sentido do texto não há o porquê do 
uso do acento agudo. 
 
Aquele a mais: por exemplo, o uso do verbo comprar, 
possui o mesmo sentido. Quem compra, compra algo 
ou alguém. 
Há a exceção que é o acento agudo para pagamento à 
vista. 
 
Verbo ir – quem vai, vai A algum lugar. Neste caso, 
utiliza-se crase, pois a preposição apareceu. 
 
Com relação às ideias do texto CB1A1AAA, julgue os 
itens a seguir. 
 
37. O texto alerta para o fato de que um dos efeitos da 
deflagração de uma guerra nuclear é o aniquilamento 
mútuo dos envolvidos. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, a resposta da questão está nas linhas 28 a 32. 
 
“A doutrina da destruição mútua assegurada, em voga 
durante os anos mais intensos da Guerra Fria não 
deixava dúvida quanto a seus resultados: a completa 
eliminação recíproca tanto de agressores quanto de 
agredidos.” 
 
38. A expressão “nuvens radioativas em forma de 
cogumelo” (ℓ. 33 e 34) é uma alusão à cena 
consequente à explosão de uma bomba atômica. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, essa expressão refere-se aos ataques que 
ocorreram em Hiroshima e Nagasaki. 
 
39. As “duas sangrentas conflagrações” mencionadas 
no primeiro parágrafo do texto referem-se à Primeira e à 
Segunda Guerras Mundiais. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, mera leitura do primeiro parágrafo você já 
matava essa questão. 
 
"O século XX assistiu a duas sangrentas conflagrações, 
cujos efeitos se fizeram sentir sobre a maior parte da 
humanidade e, por isso, foram justamente chamadas 
Guerras Mundiais." 
 
Com base no Manual de Redação da Presidência da 
República, julgue os itens que se seguem, acerca de 
aspectos da redação oficial. 
 
40. É adequado o uso da forma Fortaleza, 8 de março 
de 2020. alinhada à margem direita da página em um 
documento no padrão ofício expedido na referida data 
na cidade de Fortaleza – CE. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, é exatamente o que se pede na redação oficial. 
Na grafia de datas em um documento, o conteúdo deve 
constar da seguinte forma: 
a) composição: local e data do documento; 
b) informação de local: nome da cidade onde foi 
expedido o documento, seguido de vírgula. Não se deve 
utilizar a sigla da unidade da federação depois do nome 
da cidade; 
c) dia do mês: em numeração ordinal se for o primeiro 
dia do mês e em numeração cardinal para os demais 
dias do mês. Não se deve utilizar zero à esquerda do 
número que indica o dia do mês; 
d) nome do mês: deve ser escrito com inicial minúscula; 
e) pontuação: coloca-se ponto-final depois da data; e 
 
f) alinhamento: o texto da data deve ser alinhado à 
margem direita da página. 
 
 
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Acerca das ideias e dos sentidos do texto CG1A1-I, 
julgue os próximos itens. 
 
41. Infere-se da afirmação “A mecânica quântica 
quebrou o molde da mecânica clássica”, no segundo 
período do texto, que a mecânica quântica subverteu 
paradigmas da mecânica clássica. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: Caveira, vamos lá. O significado de 
subverter é fazer grandes alterações em; acabar com 
alguma coisa já estabelecida; revolucionar. Paradigma é 
dito como exemplo. 
Aquele a mais: a pegadinha, para alguns, estava no 
significado de subverter. Pois o próprio texto já diz que 
houve quebra de paradigma. Trecho do texto: “A 
mecânica quântica quebrou o molde da mecânica 
clássica (subverteu paradigmas), que a antecedeu, ao 
firmar o conceito de que as previsões científicas 
são necessariamente probabilísticas.” 
 
42. De acordo com o texto, apesar de a mecânica 
quântica já ter estabelecido teoricamente o caráter 
probabilístico dos cálculos científicos, ainda há 
controvérsias acerca da tradução desse princípio em 
termos matemáticos. 
 
Gabarito: CERTO. 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 
PRF, questão de pura interpretação. Lendo com calma 
já teria a resposta. 
A resposta está no último período do texto. “Contudo, 
mais de um século depois do início da revolução 
quântica, não há consenso entre os físicos quanto à 
razão e à forma de compatibilizar esse fato básico com 
a expressão matemática da teoria.” 
 
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-
I, julgue os itens a seguir. 
 
43. No segundo período do texto, o termo “a”, em “que a 
antecedeu”, faz referência a “mecânica quântica”. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: “A mecânica quântica quebrou o 
molde da mecânica clássica, que a antecedeu,” 
Aqui vale uma leitura bem atenciosa. O pronome 
relativo que substitui mecânica clássica – a qual a 
antecedeu – perceba que neste caso o pronome a em 
“a antecedeu” retoma mecânica quântica. 
A mecânica clássica antecedeu a mecânica quântica. 
Aquele a mais: mesmo assim, se você ler com 
bastante calma e atenção perceberá um detalhe 
importante – o trecho é uma explicação, a frase está 
explicando que a mecânica clássica antecedeu a 
mecânica quântica. 
 
Outra coisa que pode ajudar a decifrar a questão é fazer 
o que já foi feito na resposta. Substitua o pronome que 
por a qual, o qual..., se der para substituir, você 
conseguirá entender mais fácil o solicitado pela 
questão. 
 
44. No quarto período do texto, a substituição de 
“embora desperte” por apesar de despertar manteria a 
correção gramatical e o sentido original do texto. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: questão de conjunção. Lembre-se 
sempre de estudar conjunções. Procure entendê-las, 
facilita muito na hora de responder as questões. 
No caso da questão é uma conjunção subordinada 
concessiva. 
As orações subordinadas concessivas indicam um 
obstáculo, entretanto não impede de continuar. Ocorre 
uma quebra de expectativa. Exemplos: embora, se bem 
que, por mais que, ainda que, mesmo que, conquanto. 
 
Aquele a mais: 
CUIDADO. Na hora da prova não confunda adversativa 
com concessiva,ambas possuem um contraste na 
oração, mas com uma boa diferença. 
 
● A adversativa, o obstáculo na frase te impede de 
continuar. Exemplo: 
 “Hoje eu ia treinar pro TAF, mas choveu”. 
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● A concessiva você continua, ou seja, você é um 
Caveira, não importa obstáculo, você supera. 
“Hoje treinarei pro TAF, mesmo que chova”. 
 
45. No trecho “com relação a centenas de anos de 
pensamento científico”, no quarto período do texto, a 
substituição do vocábulo “a” por às manteria a correção 
gramatical do texto. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 Direto ao ponto: questão de crase. Atenha-se à 
leitura. Observe também que a Cespe pergunta se a 
correção gramatical ficaria igual. A banca não questiona 
nada do sentido. 
Sem a crase na frase, o trecho “centenas de anos” não 
é especificado. 
Já com a crase, o trecho “centenas de anos” é 
especificado, algo que já foi citado no texto ou é 
conhecido. 
Logo, com a crase, mudaria o sentido. 
Aquele a mais: você também pode mudar o vocábulo 
feminino pelo masculino para saber se vai crase. 
Perceba que você consegue fazer a troca 
automaticamente colocando a preposição. Exemplo: 
com relação AOS policiais... Logo, crase na frase. 
 
46. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do 
texto, o trecho “Depois de anos de criterioso estudo da 
mecânica quântica, e depois da acumulação de uma 
pletora de dados que confirmam suas previsões 
probabilísticas”, no quinto período do texto, poderia ser 
reescrito da seguinte maneira: Após anos de meticuloso 
estudo da mecânica quântica, e após a acumulação de 
uma superabundância de dados que confirmam suas 
previsões probabilísticas. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 
Há um detalhe bem importante na questão. A banca 
não perguntou se o sentido é alterado, logo não haveria 
necessidade de saber sinônimos de palavras. A maior 
dúvida, provavelmente, foi entre pletora e 
superabundância. Sim, são sinônimos. Entretanto, 
como já dito, a banca não perguntou se o sentido é 
mantido ou alterado. Ou seja, mesmo se não fossem 
sinônimos, a questão continuaria correta. 
 
 
A respeito das ideias, dos sentidos e das propriedades 
linguísticas do texto precedente, julgue os itens a seguir. 
 
47. Infere-se do texto que “formações apressadas, 
reflexões apressadas, ideias apressadas” (l.6 e 7) são 
consequências negativas de uma vida apressada. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Mais uma questão sobre causa e consequência. A 
causa é “uma vida apressada” a consequência de ter 
uma vida apressada é “ter formações apressadas, 
reflexões apressadas, ideias apressadas”. 
Ao longo do texto, o autor fala mais a respeito do que é 
dito nas linhas 6 e 7. A última linha do texto ainda 
corrobora com a ideia e cita “A educação tem que nos 
tirar dessa superficialidade.” 
 
A respeito das ideias, dos sentidos e das propriedades 
linguísticas do texto precedente, julgue os itens a seguir. 
 
48. A palavra ‘consumolatria’ (l.12) refere-se à idolatria 
ao consumo, conforme os sentidos do texto. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Questão de mera leitura e atenção. O período no qual 
está inserido a palavra já dá a própria resposta, confira: 
“A ostentação da propriedade, a “consumolatria”, o 
desespero para ser proprietário de coisas, de exibi-las, 
de viver algo que se aparenta, mas que, de fato, não se 
é.”. 
 
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Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos 
do poema precedente, julgue os próximos itens. 
 
49. Haja vista as situações apresentadas no poema, a 
expressão “catar feijão” tem tanto sentido denotativo 
quanto conotativo. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: 
Sentido denotativo – lembre-se de Dicionário. 
Sentido conotativo – lembre-se de Criativo. 
Aquele a mais: 
“Catar feijão se limita com escrever”. (linha 1) – Aqui é 
conativo, faz uma comparação criativa. Não é uma 
“realidade”. 
 
“Nesse catar feijão entra um risco”. (linha 10) – Aqui o 
sentido é denotativo, perceba que aqui é dito sobre o 
feijão do dia a dia, selecionar os feijões para ir à panela. 
Lendo a frase toda, você perceberá isso – “Nesse catar 
feijão entra um risco, O de que entre os grãos pesados 
entre um grão qualquer”. 
 
Julgue os próximos itens, com base no Manual de 
Redação da Presidência da República (MRPR). 
 
50. O MRPR prevê somente dois fechos diferentes para 
as modalidades de comunicação oficial entre 
autoridades da administração pública: 
Respeitosamente, caso o destinatário seja autoridade 
de hierarquia superior à do remetente; e 
Atenciosamente, caso o destinatário seja autoridade de 
mesma hierarquia ou de hierarquia inferior à do 
remetente. Ficam excluídas dessa norma as 
comunicações dirigidas a autoridades estrangeiras, que 
atendem a rito e tradição próprios. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Questão boa para resumo, Caveira. Gabarito correto. 
 
51. O texto de um documento oficial deve seguir a 
estrutura padronizada de introdução, desenvolvimento e 
conclusão, exceto em casos de encaminhamento de 
documentos. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, vamos lá. Nos textos de documento há a 
seguinte regra. 
Quando não há o encaminhamento de documentos o 
desenvolvimento é obrigatório. 
Quando há o encaminhamento de documentos o 
desenvolvimento é facultativo. 
 
 
 
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Julgue os itens que se seguem, referente aos aspectos 
linguísticos do texto CB1A1AAA. 
 
52. No último parágrafo do texto, o emprego das formas 
verbais no pretérito imperfeito do indicativo indica que 
as ações do tenente Souza eram habituais. Tais hábitos 
acabam por caracterizar o personagem. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Pretérito imperfeito – é fato habitual, rotineiro. 
Pretérito perfeito – uma fato passado não habitual. 
 
Exemplo bem prático: 
Eu passei na PRF. (Pretérito perfeito. Você fez a prova 
e passou, deu, acabou). 
Eu passava na PRF. (Você sempre fez as provas da 
PRF e sempre passou). 
 
Como a questão afirma que eram habituais, está 
correto. 
 
53. Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos 
do texto, no trecho “só os tolos temem a lobisomem e 
feiticeiras” (l.5), a preposição “a” poderia ser suprimida. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, verbos que exprimem sentimentos, geralmente, o 
uso da preposição é facultativo, é o caso da questão. 
Por isso o gabarito está correto. 
 
54. O tema central do texto é explorado pela 
perspectiva do conflito entre a crença nas tradições 
religiosas populares e o ceticismo em relação a elas. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, o primeiro parágrafo fala sobre o ceticismo, ou 
seja, não acreditar. 
O segundo parágrafo cita o conflito entre a crença e o 
ceticismo. 
Já o último parágrafo fala sobre acreditar. 
 
55. Haveria prejuízo da correção gramatical do texto 
caso a partícula “se”, no trecho “Quando a gente se 
habitua a venerar os decretos da Providência” (l. 9 e 
10), fosse deslocadapara imediatamente após a forma 
verbal “habitua”, escrevendo-se habitua-se. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: PRF, anote que para o CESPE: 
palavras atrativas + sujeito expresso = próclise 
obrigatória. 
 
Aquele a mais: conjunções subordinadas são atrativas 
de próclise. Quando é uma conjunção subordinada 
temporal, o que torna a próclise obrigatória. 
Apesar do sujeito está expresso no meio, ele não ter 
força para retirar a atração, ocasionando erro 
gramatical. 
 
56. A supressão da vírgula empregada no trecho “a arte 
do inimigo, vária” (l.20) prejudicaria o sentido original do 
texto. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O que acontece aqui é uma zeugma, omissão de um 
termo já citado anteriormente. Sempre volte e releia o 
trecho. 
“Sei que o poder do Criador é infinito e a arte do 
inimigo, vária”. 
 
A vírgula substitui o verbo ser, por isso ela é obrigatória, 
alterando o sentido caso fosse removida. 
 
 
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto 
CB1A2AAA, julgue os itens seguintes. 
 
57. A correção gramatical e a coerência do texto seriam 
mantidas caso o vocábulo “inovadores” (ℓ.5) fosse 
isolado por vírgulas. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
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Direto ao ponto: a única coisa que mudaria seria o 
sentido. Pois de restritivo se tornaria explicativo. 
 
Aquele a mais: PRF, fique atento ao enunciado da 
questão, foi perguntado da correção gramatical 
(ortografia, crase, concordância) e da coerência (lógica 
no que está escrito). 
 
“Alguns doutrinadores brasileiros inovadores” – sem 
vírgula é dito como se só os doutrinadores brasileiros 
inovadores. 
 
“Alguns doutrinadores brasileiros, inovadores,” – entre 
vírgulas é dito que todos os doutrinadores brasileiros 
são inovadores. 
 
58. A oração “que protege os animais” (ℓ. 8 e 9) delimita 
o sentido do termo “norma” (ℓ.8). 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Direto ao ponto: 
 
volte e releia o trecho. 
 
“[...]contém uma norma que protege os animais”. 
Note que o QUE está sem vírgula, logo restringe, 
delimita. 
 
Aquele a mais: lembre-se: 
Entre vírgulas ou vírgulas à esquerda = explicativa. 
, que, / ,que 
 
Sem vírgulas = restringe. 
 
59. No segundo parágrafo, o trecho que se segue aos 
dois-pontos descreve aquilo em que consiste o 
“argumento puramente utilitarista” (ℓ. 11). 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
PRF, os dois pontos acabam introduzindo a explicação 
do argumento puramente utilitarista. (Aposto 
explicativo). 
 
60. Caso os termos “coisas semoventes” (ℓ.17) e 
“objetos que possuem a capacidade de se mover” (ℓ. 19 
e 20) fossem intercambiados, a correção e o sentido do 
texto seriam mantidos. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, o significado de semovente é coisa animada 
que possui potencial de se mover. 
Logo, ao intercambiar os termos, que possuem o 
mesmo sentido, não haveria alteração. 
 
Julgue os itens a seguir conforme o Manual de Redação 
da Presidência da República. 
61. O fecho a ser empregado corretamente em 
correspondência oficial a ser subscrita por um delegado 
de polícia civil e remetida para um servidor com 
hierarquia superior é Respeitosamente. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, direto ao ponto. 
Respeitosamente – é utilizado para autoridades de 
hierarquia superior. 
 
Atenciosamente – é utilizado para autoridades de 
mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais 
casos. 
 
62. A concisão de um texto oficial relaciona-se à sua 
capacidade de transmitir o máximo de informações 
empregando o mínimo de palavras. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, questão puramente completa. É o significado 
de concisão e é o que preza a Redação Oficial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Informática 
 
Acerca de redes de comunicação, julgue o item a seguir 
 
01. Situação hipotética: Múltiplos hospedeiros devem 
ser conectados a LANs sem fio, a redes por satélite e a 
redes de fibra (HFC). Para isso, deve-se escolher entre 
dois tipos de canais distintos, em função das 
características da camada de enlace: difusão 
(broadcast) ou ponto a ponto. Assertiva: Nessa 
situação, deve-se fazer a conexão dos hospedeiros por 
meio de difusão. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
A banca sempre busca diferenças entre tipos, para 
questões de informática, e essa não foi diferente. 
Precisamos saber a diferença básica entre Difusão e 
Ponto a ponto, observe: 
 
 
Transmissão por difusão: 
A emissão ocorre para todos os computadores, porém 
só é lida pelo receptor. Pode ocorrer por radiodifusão ou 
via cabos. 
 
Podemos pensar na transmissão por difusão como uma 
estação de rádio. Ela gera informação para todos 
(broadcast), porém apenas quem sintonizar a 
frequência certa (tornando-se, nesse caso, receptor) 
escutará a mesma. 
 
Redes que utilizam difusão: 
* anel 
* barramento 
* satélite (como na questão) 
* rádio 
 
 
 
Transmissão ponto a ponto: 
Há uma ou mais conexões entre as máquinas (pontos). 
 
São definidas rotas específicas, diferentemente do 
método por difusão, que é espalhado em broadcast. 
 
Julgue o item a seguir, relativo à computação em nuvem 
e ao programa de correio eletrônico Mozilla 
Thunderbird. 
 
02. Caso deseje imprimir uma lista de mensagens de 
uma pasta do Mozilla Thunderbird, o usuário deverá 
selecionar a lista desejada, clicar o menu Arquivo e, em 
seguida, clicar a opção Imprimir. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Antes, segundo a própria Mozilla, não havia essa 
possibilidade. 
 
Porém, a versão 78.5.1 do Thunderbird (baixada em 
dezembro de 2020) contempla essa função, que pode 
ser acessada como a questão informa, pelo menu 
arquivo, ou selecionando os itens, clicando com o botão 
direito do mouse em um deles e escolhendo imprimir. 
 
Ainda há a opção de atalho do teclado: Control + P. 
 
Diversos vírus de computadores são criados 
diariamente e muitos não são detectados por 
ferramentas de antivírus. A respeito desse assunto, 
julgue os itens a seguir. 
 
03. Para tentar prevenir uma infecção por vírus ou 
malware, algumas ferramentas de antivírus procedem à 
detecção por heurística, técnica de detecção de vírus 
baseada no comportamento anômalo ou malicioso de 
um software. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
São vários os tipos de detecção realizados pelo 
antivírus, por exemplo: 
 
1) detecção baseada em assinatura: basicamente 
para malwares já reconhecidos, que constam na base 
de dados do antivírus. 
 
2) detecção comportamental: o antimalware vai 
analisar o processo (além da forma) de execução do 
programa para detectar a incidência de perigo. 
 
3) detecção baseada em heurística: analisa o arquivo 
buscando características suspeitas, como instruções 
incomuns para determinado tipo de programa. Há ainda 
a possibilidade de simular a execução do programa, 
verificando seu comportamento. 
 
A Cespe gosta de perguntar sobre heurística: 
 
2012 : Cespe : Banco da Amazônia 
 
As ferramentas de antivírus que realizam a 
verificação do tipo heurística detectam somente 
vírus já conhecidos, o que reduz a ocorrência de 
falsos positivos. 
 
Resposta: ERRADO 
 
Nota-se que a detecção para vírus conhecidos é 
baseada em assinatura. 
 
 
2010 : Cespe : SERPROCom o uso de tecnologia heurística, alguns 
antivírus são capazes de detectar um vírus ainda 
desconhecido, por meio de sua ação no sistema do 
usuário. 
 
 
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Julgue o item que segue, referente a redes de 
computadores, às ferramentas utilizadas nessas redes e 
ao navegador Google Chrome. 
 
04. Funcionalidades disponibilizadas no aplicativo 
PuTTY permitem que os usuários acessem um 
computador com o sistema operacional Linux a partir de 
um computador com sistema Windows, bem como 
permitem a execução remota de comandos. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
A questão tentou confundir misturando uma conexão a 
um sistema Linux a partir de um sistema Windows. 
 
Ocorre que, na verdade, uma conexão VPN irá mostrar 
o ambiente remoto em um ambiente visual usando, 
geralmente, os recursos computacionais remotos. 
 
Caso o computador remoto seja configurado em Linux, 
com as programações necessárias para o acesso, esse 
será bem sucedido. 
 
Portanto, questão correta, haja vista o PuTTY ser uma 
aplicação SSH e telnet para Windows. 
 
Acerca de conceitos de informática, julgue o item 
a seguir. 
 
05. No acesso a uma página web que contenha o 
código de um vírus de script, pode ocorrer a 
execução automática desse vírus, conforme as 
configurações do navegador. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Essa é uma das razões pelas quais devemos configurar 
execução automática de scripts, como Macros, em 
documentos Office ou até JavaScript, configurando bem 
o navegador. 
 
Algumas pessoas podem pensar que não ocorre de 
forma automática. Há uma pequena diferença entre 
abrir um arquivo do Word ou um executável e uma 
página web. 
 
Nos primeiros, o usuário sabe quando irá abrir e fica 
atento à sua execução. No segundo, a execução da 
página ocorre ao abri-la. Ou seja, não é necessário 
nada mais do que apenas acessar a página para que os 
vírus de script possam ser executados. 
 
Uma configuração especial no navegador poderá 
bloquear tal execução automática. 
 
Julgue o próximo item, acerca de vírus, worms, pragas 
virtuais e aplicativos para segurança. 
 
06. Os hijackers são exemplos de códigos maliciosos 
que, sem que os usuários percebam, invadem 
computadores e, por exemplo, modificam o registro do 
Windows. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Traduzido para "sequestradores", esses programas 
utilizam controles ActiveX e aproveitam-se de brechas 
para modificar o registro do Windows, danificando o 
comportamento do navegador, por exemplo. 
 
São responsáveis por alterações no navegador de 
internet, por exemplo, mostrando novas barras de 
navegação ou alterando páginas, como a inicial do 
navegador, criando links para sites determinados, que 
podem lucrar com a publicidade nesses destinos. 
 
 
Saiba mais na Cartilha CERT.br, acesse: 
https://cartilha.cert.br/ataques/ 
 
 
Segundo a própria Microsoft, o registro do Windows 
é: 
 
"Um banco de dados hierárquico central (...) usado para 
armazenar informações necessárias para configurar o 
sistema para um ou mais usuários, aplicativos e 
dispositivos de hardware. 
 
O registro contém informações que o Windows 
referencia continuamente durante a operação, como 
perfis para cada usuário, os aplicativos instalados no 
computador e os tipos de documentos que cada um 
pode criar, configurações de folha de propriedades para 
pastas e ícones de aplicativos, qual hardware existe no 
sistema e as portas que estão sendo usadas. 
 
Julgue o item subsequente, relativo a programas de 
correio eletrônico. 
 
07. O Mozilla Thunderbird permite a criação, pelo 
usuário, de pastas específicas, para armazenamento de 
mensagens de correio eletrônico. Essas pastas podem 
ser criadas acessando o menu Novo e então Pasta... 
no programa. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Utilizamos o Thunderbird atualizado em dezembro de 
2020 (versão 78.6.0 32-bit) para essa questão. 
 
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Note que o menu Arquivo não possui mais essa opção 
de criar pasta. 
 
 
 
Acerca aplicativos para segurança, julgue o próximo 
item. 
 
08. Geralmente, firewalls restringem-se a inspecionar 
cabeçalhos, sendo ineficazes para filtrar ataques 
focalizados em vulnerabilidades específicas de 
aplicações. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Temos que ter cuidado pois, nessa questão, a banca 
evitou a máxima de "se falar mal, está errada". 
 
O firewall não é responsável por algumas questões, 
em regra, tais como: 
 
1) proteger de invasões internas: essa é uma questão 
recorrente das bancas, mas a resposta é negativa. O 
firewall não vai proteger o usuário de invasões internas, 
em regra. 
 
Dizemos em regra pois o firewall de software, instalado 
em cada computador, pode proteger de uma invasão 
que aconteça numa rede interna. 
2) geralmente também não protegem contra infecções 
de vírus ou malware. 
 
Essa é a função do antivírus, que pode ou não vir em 
uma ferramenta de firewall (acoplada a ele, mas com 
conceitos separados). 
 
Para a CESPE, temos que ter atenção, pois a banca por 
vezes acha razoável o firewall detectar ameaças de 
vírus e, em outras, não. 
 
2015 - CESPE - TCU 
O firewall é capaz de proteger o computador tanto 
de ataques de crackers quanto de ataques de vírus. 
 
Gabarito: C 
 
Com essa questão a banca mostra que aceita que o 
firewall proteja de determinadas invasões antivírus. 
 
A banca pode ter explorado que o firewall vai bloquear 
um pacote vindo de uma rede externa comandado por 
um computador infectado com vírus e chamado isso de 
"ataque de vírus". Bom ficar atento. 
 
2014 - CESPE - PF 
 
A ativação do firewall do Windows impede que e-
mails com arquivos anexos infectados com vírus 
sejam abertos na máquina do usuário. 
 
Gabarito: E 
Nessa questão nota-se que a função precípua do 
firewall não foi ativada, pois ele não tem o escopo de 
identificar vírus em e-mail, função do antivírus. 
 
 
Julgue o item subsecutivo, acerca de conceitos 
A respeito de inteligência artificial, julgue o item 
subsequente. 
 
09. O aprendizado de máquinas pode ser do tipo não 
supervisionado. Neste, utilizamos as técnicas de 
agrupamento, associação e sumarização. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 Como esse assunto não estava listado no edital 
anterior, vamos analisar a diferença entre aprendizado 
supervisionado e não supervisionado, os que mais 
caem em questões. 
 
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Julgue o próximo item, a respeito de becape em 
estações de trabalho Windows. 
 
10. O Gerenciador de Tarefas permite analisar 
aplicativos abertos; processos em segundo plano; 
desempenho do CPU, memória, Wi-Fi e discos; 
histórico de aplicativos e usuários ativos. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 
Exatamente. Além dos detalhes descritos na assertiva, 
esse Gerenciador também mostra Serviços em 
funcionamento. 
Ele pode ser acessado através da combinação de teclas 
Control + Alt + Del. 
 
 
 
 
Com o intuito de medir a velocidade de transmissão de 
dados em uma conexão com a Internetrealizada por 
meio de seu provedor de acesso, um usuário visitou o 
site do seu provedor, que informou os dados da 
velocidade de sua conexão. 
 
A partir dessa informação, julgue o item a seguir. 
 
11. Considerando que o acesso acima testado tenha 
sido realizado por meio de um computador que tenha 
ativado sistema antivírus e de detecção de intrusão, se 
esse sistema fosse desativado, a velocidade de 
transmissão medida poderia atingir valores maiores que 
o obtido no teste mencionado. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O sistema de detecção de intrusão faz com que haja 
uma perda na velocidade, pois ele age nos pacotes, 
verificando-os. 
 
Julgue o próximo item, acerca de vírus, worms, pragas 
virtuais e aplicativos para segurança. 
 
12. O hoax é uma mensagem que possui conteúdo 
alarmante ou falso, geralmente apontando algum órgão 
governamental ou empresa importante como remetente. 
Ele pode conter códigos maliciosos e, inclusive, 
aumentar excessivamente a carga de servidores de e-
mail e o consumo de banda de rede. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Assim nos informa a cartilha Cert.BR. 
 
Supervisionado
•O aprendizado supervisionado geralmente começa com 
um conjunto estabelecido de dados e um certo 
entendimento de como esses dados são classificados. O 
aprendizado supervisionado destina-se a encontrar 
padrões em dados que possam ser aplicados em um 
processo analítico. Esses dados rotularam recursos que 
definem o significado dos dados.
•Por exemplo, é possível criar um aplicativo de machine 
learning que distinga entre milhões de animais, com 
base em imagens e descrições escritas.
•Técnicas de classificação e regressão.
Não supervisionado
•O aprendizado não supervisionado é usado quando o 
problema requer uma grande quantia de dados não 
rotulados. Por exemplo, aplicativos sociais, como 
Twitter, Instagram e Snapchat, têm grandes quantias de 
dados não rotulados. Entender o significado por trás 
desses dados requer algoritmos que classificam os dados 
com base nos padrões ou clusters encontrados.
•O aprendizado não supervisionado conduz um processo 
iterativo, analisando dados sem intervenção humana. É 
usado com tecnologia de detecção de spam por e-mail.
•Há muitas variáveis em e-mails legítimos e de spam para 
um analista marcar um e-mail em massa não solicitado. 
Em vez disso, os classificadores de machine learning, 
baseados em cluster e associação, são aplicados para 
identificar e-mails indesejados.
•Técnicas de agrupamento, associação e sumarização.
Inteligência artificial
Reasoning 
(raciocínio)
Processo de 
linguagem natural
Planning
Aprendizado de máquina
Supervisionado
Não supervisionado
Aprendizado por 
reforço
Aprendizado profundo 
(deep learning)
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Saiba mais sobre boatos (hoaxes): 
 
Boatos podem trazer diversos problemas, tanto para 
aqueles que os recebem e os distribuem, como para 
aqueles que são citados em seus conteúdos. Entre 
estes diversos problemas, um boato pode: 
* conter códigos maliciosos; 
* espalhar desinformação pela Internet; 
* ocupar, desnecessariamente, espaço nas caixas 
de e-mails dos usuários; 
* comprometer a credibilidade e a reputação de pessoas 
ou entidades referenciadas na mensagem; 
* comprometer a credibilidade e a reputação da pessoa 
que o repassa, pois, ao fazer isto, esta pessoa estará 
supostamente endossando ou concordando com o 
conteúdo da mensagem; 
* aumentar excessivamente a carga de servidores 
de e-mail e o consumo de banda de rede, 
necessários para a transmissão e o processamento 
das mensagens; 
* indicar, no conteúdo da mensagem, ações a serem 
realizadas e que, se forem efetivadas, podem resultar 
em sérios danos, como apagar um arquivo que 
supostamente contém um código malicioso, mas que na 
verdade é parte importante do sistema operacional 
instalado no computador. 
 
Conheça a cartilha: 
https://cartilha.cert.br/ 
 
Com relação a VPN, julgue o item. 
 
13. O tunelamento é bastante usado para conectar 
hosts e redes isoladas usando outras redes. A rede 
resultante é chamada de overlay. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Como nos ensina Tanenbaum: 
 
A rede resultante é chamada overlay, pois efetivamente 
foi sobreposta em uma rede básica. 
 
A desvantagem do tunelamento é que nenhum dos 
hosts na rede, pertencentes ao túnel formado pelos 
hosts terminais, pode ser alcançado, pois os pacotes 
não podem escapar no meio do túnel. 
 
Contudo, essa limitação dos túneis é transformada em 
uma vantagem com as VPNs (Virtual Private 
Networks). 
 
Uma VPN é simplesmente um overlay usado para 
fornecer uma medida de segurança. 
 
Julgue o item subsequente, relativos a conceitos de 
segurança da informação e cloud computing. 
 
14. A computação em nuvem é uma ferramenta de 
compartilhamento de capacidade de processamento e 
de memória para acesso, via Internet, a um grande 
volume de informações disponíveis em locais remotos, 
independentemente da plataforma. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Essa é uma mera definição da computação em nuvem. 
 
 
 
Saiba mais sobre o assunto: 
https://www.infowester.com/cloudcomputing.php 
 
Acerca de acesso a distância a computadores, 
transferência de informação e arquivos, aplicativos de 
áudio, vídeo e multimídia, julgue o item subsequente. 
 
15. O Microsoft Skype for Business oferece um serviço 
de comunicação, com recursos de mensagem 
instantânea e chamadas de áudio e vídeo, sem que 
haja a necessidade de carga operacional de software de 
servidor local. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O que a questão pergunta, em outras palavras, é se faz-
se necessária a instalação de um servidor, na empresa, 
para a comunicação via Skype. 
 
Observa-se, entretanto, que não há essa imposição, 
uma vez que o cliente no computador do usuário será 
conectado ao servidor da Microsoft e, por fim, ao 
usuário final. 
Além disso, não é necessário o download de aplicativo 
para uso do Skype, pois ele pode ser utilizando em uma 
plataforma direta na web. 
 
Saiba mais: 
https://www.skype.com/pt-br/free-conference-call/ 
 
Acerca de ferramentas e aplicativos comerciais de 
navegação, de correio eletrônico, de grupos de 
discussão, de busca, de pesquisa, de redes sociais e 
ferramentas colaborativas, julgue o item subsequente. 
 
16. O cache de um aplicativo, como o Instagram, 
contém arquivos que o programa já baixou. Ele ocupa 
certo espaço de disco no aparelho. Limpar o cache 
pode levar a uma diminuição na velocidade de 
carregamento de imagens da rede social. 
Palavras-chave
• Ferramenta de compartilhamento
• Capacidade de processamento e memória -
que não são locais
• Via Internet
• Grande volume de informações
• Disponível em locais remotos
• Não depende da plataforma
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Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O cache contém arquivos já baixados. No caso do 
Instagram, pode conter suas próprias fotos (do seu 
feed), as fotos dos avatares (fotos de perfil) dos 
usuários etc. 
 
Com a eliminação do cache, o Instagram terá que 
baixar tudo isso novamente na sua próxima visualização 
desses dados, o que pode gerar a lentidão. 
 
Acerca das características de Internet, intranet, julgue o 
próximo item. 
 
17. URL (uniform resource locator) é um endereço 
virtual utilizado na Web que pode estar associado a um 
sítio, um computadorou um arquivo. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O URL possui a estrutura: 
 
esquema_ou_protocolo://domínio:porta/ca
minho/recurso?query_string#fragmento 
 
Pode parecer estranho indicarmos um URL para um 
computador ou arquivo, porém é completamente 
normal, em uma rede. Lembre-se que de sites são 
arquivos por natureza, muitas vezes desenvolvidos em 
HTML ou PHP, e estão alocados em computadores, que 
funcionam como servidores na internet. 
 
Trago outra questão Cespe, parecida, que apenas 
complementa com o uso de sistema DNS, realmente 
necessário para URL. 
 
CESPE - 2004 - STM 
 
Um hyperlink em uma página web pode estar associado 
ao URL (uniform resource locator) de determinado 
recurso disponível na Web, tais como uma outra página 
web ou um arquivo de dados. Para que um recurso 
disponível na Web seja acessado por meio de seu URL, 
é necessário o uso do sistema DNS (domain name 
system). 
 
Gabarito: C 
 
Julgue o próximo item, relativos à computação na 
nuvem. 
 
18. Os possíveis benefícios relacionados ao uso da 
computação em nuvem nas organizações incluem a 
economia de energia elétrica. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Essa questão gerou dúvida em vários concurseiros, 
mas é bem simples de explicar e entender. 
Processamento é um dos maiores consumidores de 
energia e, enviando-o para servidores alocados em 
empresas fim, na nuvem, irá gerar economia de energia 
para a empresa contratante. 
 
Armazenamento: por exemplo, uma empresa que 
contrate servidor de arquivos em nuvem não precisa 
instalá-los em seus domínios físicos, o que, por si, já 
gera essa economia. 
 
Portanto, questão correta. 
 
Acerca de aplicativos de segurança, julgue o item 
subsequente. 
 
19. O firewall ajuda combater ações de spywares em 
computadores de uma empresa. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 De acordo com o CERT.br: 
 
Spyware: é um programa projetado para monitorar as 
atividades de um sistema e enviar as informações 
coletadas para terceiros. 
 
O firewall age ao filtrar informações, ou seja, protege o 
computador contra essa parte da ação de um spyware. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Ética no Serviço Público 
 
No que se refere à ética no serviço público, julgue os 
itens seguintes, à luz do disposto no Decreto n.º 
1.171/1994 (Código de Ética Profissional do Serviço 
Público). 
 
01. Em regra, a publicidade do ato administrativo 
constitui requisito de eficácia e moralidade; por isso, a 
sua omissão enseja comprometimento ético contra o 
bem comum, imputável a quem a negar. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O princípio da publicidade está expresso na 
Constituição Federal de 1988, e no decreto 1.171/94. 
Percebam que a questão foi bem clara ao se referir da 
regra. Porém existem casos que a publicidade será 
previamente declarada sigilosa. 
 
Vejamos o decreto 1.171/94 VII – “Salvo os casos de 
segurança nacional, investigações policiais ou 
interesse superior do Estado e da Administração 
Pública, a serem preservados em processo 
previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a 
publicidade de qualquer ato administrativo constitui 
requisito de eficácia e moralidade, ensejando sua 
omissão comprometimento ético contra o bem comum, 
imputável a quem a negar”. 
 
02. É vedado ao servidor público exercer atividade 
incompatível com o interesse público, ainda que tal 
atividade seja lícita. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, certamente irá cair uma ou duas questões na 
sua prova envolvendo o decreto 1.171/94, por isso a 
leitura desse decreto torna-se imprescindível. 
 
XIV - São deveres fundamentais do servidor público: 
u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, 
poder ou autoridade com finalidade estranha ao 
interesse público, mesmo que observando as 
formalidades legais e não cometendo qualquer violação 
expressa à lei. Julgue o item seguinte, que versam 
sobre o disposto no Código de Ética Profissional do 
Servidor Público e sobre gestão de pessoas e de 
processos no serviço público. 
 
03. Conforme o Decreto n.º 1.171/1994, é vedado ao 
servidor público civil do Poder Executivo federal 
atrapalhar ou impedir o exercício regular de direito por 
qualquer pessoa. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Um servidor público tem de agir com imparcialidade, 
não podendo atrapalhar ou impedir o exercício regular 
de direito por qualquer pessoa. 
 
Decreto nº 1.171/94: 
 
XV – “É vedado ao servidor público; 
 
d) usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o 
exercício regular de direito por qualquer pessoa, 
causando-lhe dano moral ou material”. 
 
A respeito de moral, ética e valores, julgue o item que 
se segue. 
 
04. A ética pressupõe uma reflexão sobre o modo de 
agir do ser humano conforme determinada estrutura de 
valores. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Correto! A ética é uma ciência que estuda o 
comportamento do ser humano. É uma reflexão racional 
e científica sobre a moral e sobre os costumes sociais. 
Ela busca analisar os benefícios e malefícios de cada 
conduta. 
 
Acerca do disposto nos Decretos n.º 1.171/1994 e n.º 
Acerca de ética no serviço público, moral e exercício da 
cidadania, julgue o item a seguir. 
 
05. De acordo com o conceito de imperativo categórico, 
de Kant, o dever denota uma forma, que é válida para 
toda ação moral e implica a universalidade da conduta 
ética, de modo que o indivíduo deve agir como se a 
máxima de sua ação pudesse se tornar uma lei 
universal. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O conceito imperativo categórico, defendido por Kant, é 
a ação movida pela nossa razão, de forma livre, 
consciente, respeitosa e pautada no bem comum. A 
Ética deve estar acima da moral, pois os preceitos 
éticos devem se universalizar para o convívio em 
sociedade. 
 
No que se refere a ética e moral, julgue o item 
subsecutivo. 
 
06. De acordo com o Decreto n.º 1.171/1994, a 
moralidade da administração pública fundamenta-se na 
distinção entre o bem e o mal e na ideia de que o fim é 
sempre o bem comum, devendo a conduta do servidor 
público ater-se à busca do equilíbrio entre legalidade e 
finalidade. 
 
Gabarito: CERTO 
 
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COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, as questões envolvendo as leis e decretos não 
irão fugir da literalidade do texto, portanto, uma leitura 
atenta aos dispositivos legais será suficiente para fazer 
uma boa prova. 
 
A questão nos cobrou o capítulo I, inciso III do decreto 
1.171/94. 
 
Das Regras Deontológicas 
 
III – “A moralidade da Administração Pública não se 
limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser 
acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem 
comum. O equilíbrio entre a legalidade e a 
finalidade, na conduta do servidor público, é que 
poderá consolidar a moralidade do ato administrativo”. 
 
Por fim, fique atento ao conceito de moralidade 
administrativa, pois seu edital prevê esse item em 
mais de um tópico. 
 
Com relação aos princípios éticos e à sua aplicação no 
serviço público, julgue o item subsequente. 
 
07. O servidor público, no uso de suas atribuições, deve 
ser um vetor da promoção da cidadania, executando 
com esmero as atividades que lhes são atribuídas, 
contribuindo, assim, para um serviço público efetivo a 
favor dos cidadãos.Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Caveira, questão muito tranquila. Talvez a palavra 
“esmero” pode ter gerado uma dúvida em relação ao 
significado. 
 
Segundo o dicionário online de português (Dicio), a 
palavra ‘esmero’ significa: 
 
Cuidado excessivo ao realizar qualquer tarefa, 
trabalho ou serviço. Alto grau de excelência; 
perfeição. 
 
Veja abaixo alguns dos deveres dos servidores públicos 
previstos no decreto 1.171/94: 
 
XIV - São deveres fundamentais do servidor público: 
 
b) “exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e 
rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente 
resolver situações procrastinatórias, principalmente 
diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso 
na prestação dos serviços pelo setor em que exerça 
suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao 
usuário”; 
 
c) “ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a 
integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando 
estiver diante de duas opções, a melhor e a mais 
vantajosa para o bem comum”; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Geopolítica Brasileira 
 
Julgue o seguinte item, relativo à população do Brasil e 
aos movimentos migratórios internos dessa população. 
 
01. As atuais migrações no território brasileiro refletem a 
organização regional desigual do país: as regiões de 
economia deprimida do Norte e Nordeste são áreas de 
expulsão populacional em direção a regiões de maior 
dinamismo econômico. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Sob o aspecto macrorregional, da migração entre as 
cinco grandes regiões brasileiras, o Nordeste e Norte 
são áreas de expulsão populacional. O motivo principal 
é a busca por melhores condições de vida, por isso, 
esses migrantes se direcionam às regiões de maior 
dinamismo econômico. São migrações que refletem a 
histórica desigualdade de desenvolvimento 
socioeconômico entre as regiões brasileiras. 
Vale ressaltar, entretanto, que nem todas migrações 
que ocorrem dentro do território brasileiro refletem a 
organização regional desigual do país. Por isso, o 
enunciado não vem dizendo que TODAS as atuais 
migrações do território brasileiro refletem a organização 
regional desigual. A migração de retorno dos 
nordestinos, por exemplo, é um reflexo da diminuição 
das desigualdades regionais no país. 
 
Geopolítica Brasileira 
 
A dimensão continental do Brasil; a unidade territorial 
construída na sua formação econômica e política sobre 
uma grande diversidade social; a grande 
heterogeneidade de sua economia; o tempo histórico 
diferenciado da formação, consolidação e declínio ou 
transformação dessas economias regionais, com a 
constituição do “arquipélago regional” que foi 
posteriormente articulado e integrado, propiciam o 
surgimento de agudas “questões regionais”, que 
requerem estudos que busquem compreender a lógica 
do desenvolvimento e das relações entre essas várias 
economias espaciais que constituem uma só economia 
nacional. 
L. G. Neto e C. A. A. Brandão. Formação econômica do Brasil e a questão 
regional. Internet: <www.ufpa.br> (com adaptações). 
 
Tendo como referência o texto precedente, julgue o item 
seguinte, a respeito de questões regionais e dos 
contrastes delas derivados. 
 
02. O desenvolvimento de tecnologia apropriada à 
exploração do cerrado no centro-sul do Brasil 
possibilitou a migração de capitais para o interior. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Na segunda metade do século XX, com o advento das 
transformações técnicas proporcionadas pela 
Revolução Verde, novas tecnologias foram aplicadas 
aos solos naturalmente pouco férteis do Cerrado, o que 
permitiu que pudessem ter uma boa fertilidade, 
possibilitando a expansão da agricultura no bioma, com 
índices cada vez maiores de produtividade. 
Mecanização agrícola, correção de solos, incorporação 
continuada de novas tecnologias produtivas fizeram do 
Cerrado uma região de grande produtividade e volume 
de produção agrícola no Brasil. 
Tudo isso necessitou de investimentos, o que a questão 
denominou de “capitais” que foram aplicados na 
produção, na expansão da fronteira agrícola, na 
logística, na expansão da infraestrutura e na expansão 
de núcleos urbanos. Ou seja, o desenvolvimento de 
tecnologia apropriada à exploração do cerrado no 
centro-sul do Brasil possibilitou a migração de capitais 
para o interior (o Brasil central). 
 
03. O vale do São Francisco se destaca por seu 
potencial econômico, sendo reconhecido como um 
grande produtor de frutas do país. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
O Vale do rio São Francisco deixou de ser um local 
conhecido somente pela seca e se transformou em um 
polo da fruticultura. O destaque está na região de 
Petrolina e Juazeiro, uma das grandes produtoras de 
frutas do país, devido à tecnologia de irrigação. O carro 
chefe da atividade no Vale do rio São Francisco é a 
produção de uva e manga, destinada basicamente para 
a exportação. 
 
Figura I – Proporção da população brasileira com idade 
até 14 anos e acima de 60 anos, no período de 1980 a 
2070 
 
 
Figura II – Evolução dos grupos etários no Brasil, no 
período de 2010 a 2058. 
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PROJETO CAVEIRA A REVISÃO – APENAS QUESTÕES CERTAS – PRF V9 
 
 
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Figura III – Taxa de fecundidade total no Brasil, no 
período de 1940 a 2010. 
 
 
As características demográficas de qualquer país são 
dinâmicas e se alteram, conforme diferentes contextos. 
O IBGE identificou mudanças no perfil da população 
brasileira como, por exemplo, o envelhecimento da 
população. 
 
Considerando as figuras precedentes e os múltiplos 
aspectos a elas relacionados, julgue os itens que se 
seguem. 
 
04. A partir dos dados ilustrados na figura III, infere-se 
que houve queda nas taxas de natalidade no Brasil ao 
longo dos anos. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
A figura III mostra a diminuição do número de filhos por 
mulher, ou da taxa de fecundidade. 
A taxa de natalidade é o número de crianças nascidas 
vivas no período de um ano para cada mil habitantes. 
Esse indicador representa a relação entre o número de 
nascimentos e de habitantes de um determinado local. 
Com a diminuição da taxa de fecundidade, é natural que 
também ocorra a diminuição da taxa de natalidade, já 
que estão nascendo menos crianças. 
 
05. Os dados das figuras I e II permitem concluir que há 
uma projeção com redução da proporção de jovens e 
aumento da proporção de velhos no Brasil. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
As tabelas são autoexplicativas. As projeções 
demográficas apontam para uma redução na proporção 
de jovens e um aumento da proporção de idosos no 
conjunto da população brasileira. É o processo de 
envelhecimento populacional, uma das principais 
características demográficas da atualidade no Brasil, e 
em muitos outros países do mundo. 
 
06. As atividades corporativas de empresas nacionais e 
internacionais (produção, circulação, distribuição e 
consumo) integram partes expressivas do território 
brasileiro, por meio de redes de infraestruturas, de 
informação e comunicação. 
 
Gabarito: CERTO 
 
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Considere como exemplo a Petrobras. A empresa 
produz os seus produtos em diferentes partes do 
território brasileiro. Extrai petróleo e gás natural no mar 
e em terra. Produz gasolina, diesel