Literatura Africana

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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS 
IDENTIFICAÇÃO 
Disciplina: Literatura Africana 
Carga horária: 90 horas 
EMENTA 
Origens da Literatura Africana; Literatura dos Descobrimentos x Literatura Africana; Negritude; 
Literatura e Colonialismo; Literatura e Engajamento; Literatura e Negritude; Literatura e Mitos; 
A Reinvenção das Tradições e do Animismo Africano; A ficção da pós-independência; estudo de 
obras de autores expoentes da literatura africana. 
 
OBJETIVOS 
Destacar os conceitos de cultura e identidade para compreensão dos processos linguísticos, 
apresentando um breve histórico das mudanças sociais, políticas e econômicas a partir do 
século XIX com vistas a associá-lo ao fenômeno literário que se desenvolve no contexto de 
cada sociedade. Discutir a tradição da cultura oral e escrita, pois é a memória coletiva de uma 
sociedade que se explica a si mesma. Entender as origens das literaturas africanas de língua 
portuguesa, com o aparecimento de uma atividade literária e cultura regular no processo das 
descobertas e expansão das colônias portuguesas, apresentando as especificidades regionais 
dos cinco países africanos de Língua Portuguesa (Guiné-Bissau, Cabo Verde, São Tomé e 
Príncipe, Angola e Moçambique). Considerar a relevância da ideia de negritude que vai 
assumindo outros contornos, cujo racismo é visto como uma das faces da exploração colonial, 
e com destaque para a reorganização dos africanos dispersos pelo mundo, situação que ficou 
conhecida como a diáspora africana. Conhecer alguns textos literários africanos de Língua 
Portuguesa e destacar o conhecimento da cosmovisão africana, no sentido de superar imagens 
distorcidas destes povos. Compreender a relação de interdependência entre literatura e 
sociedade, identificando os contornos do modo de ser africano e a construção de literaturas 
locais das nações africanas. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
1 As Letras pelo continente: trajetórias e perspectivas 
1.1 Breve percurso histórico 
1.2 Sobre o fenômeno literário 
1.3 A tradição da cultura oral e escrita 
1.4 As letras pelo continente: trajetórias e perspectivas 
 
 
 
2 Sobre as origens das Literaturas Africanas de Língua Portuguesa: marcos e marcas 
2.1 Descobertas e expansão 
2.2 Conhecendo os países africanos de língua portuguesa 
 
PLANO DE ENSINO 
 
3 A África para os africanos: negritude e pan-africanismo 
3.1 Diáspora africana 
 
3 Entre a concepção e a ação: a Literatura e a questão colonial 
 
5 Literatura e engajamento I: Letras no pós-independência 
5.1 Literatura e nacionalidade 
 
6 Literatura e engajamento II: Letras no pós-independência 
6.1 Produções literárias – preservação de identidades 
 
METODOLOGIA 
 
A oferta das disciplinas ocorre por meio da adoção de estratégias de aprendizagem 
que são mediadas por recursos tecnológicos utilizados de forma articulada a fim de 
atingir a plenitude dos objetivos pedagógicos, pautando-se em uma dinâmica com 
atividades online - utilizando a plataforma de aprendizagem Moodle. No ambiente 
virtual de aprendizagem (AVA) são disponibilizados conteúdos, atividades didáticas e 
avaliativas tais como: fóruns, exercícios objetivos e discursivos. 
O discente dos cursos de graduação da Faculdade Unyleya deve dedicar parte 
significativa de seu tempo ao estudo individualizado do material das disciplinas de seu 
curso. Este estudo é sistematizado por meio do Plano e do Cronograma de Estudos. 
Tais instrumentos, disponibilizados no AVA, servem para apoiá-lo no desenvolvimento 
e organização de suas atividades pedagógicas. 
Como suporte à compreensão dos conteúdos e ao desenvolvimento de habilidades e 
atitudes, o estudante conta com tutores e professores disponíveis para a mediação dos 
fóruns, resposta às dúvidas encaminhadas pelas ferramentas da sala de aula virtual, 
correção dos exercícios, oferta de material didático complementar e indicação de links 
pertinentes aos temas da disciplina. Entre os recursos metodológicos utilizados para a 
promoção do estudo individualizado, destacam-se: 
1. Livro Didático ou Caderno de Estudos compõem o Material Didático disponível na 
sala de aula virtual de cada disciplina, em formato PDF, com conteúdo desenvolvido 
por meio das abordagens didáticas e do debate atualizado da área de conhecimento. 
Trata-se de material fundamental para a compreensão do referencial teórico da 
disciplina, fazendo ponte para a Bibliografia Básica e a Complementar da disciplina, 
disponíveis na Biblioteca Virtual da Pearson, acessível no Portal do Aluno. 
2. Circuitos de Aprendizagem: são compostos pelos Circuitos: Inicial, Intermediário e 
Final. Cada um desses circuitos contém duas aulas, totalizando seis aulas por disciplina. 
Esse material é disponibilizado em HTML. Os temas são abordados de forma dialógica, 
permitindo um processo individualizado de construção de conhecimentos e 
favorecendo estudos sistematizados de assuntos relacionados aos temas do conteúdo. 
Além do material escrito, são disponibilizados vídeos, links e sites da área de 
conhecimento, livros e artigos que complementam o conhecimento da disciplina. 
PLANO DE ENSINO 
 
No espaço dos circuitos de aprendizagem estão disponíveis as seguintes atividades: 
2.1. Fóruns: são espaços dinâmicos de interação assíncrona, destinados à 
comunicação e produção colaborativa de conhecimento entre docentes e 
discentes e entre discentes e discentes. Todas as disciplinas possuem quatro 
fóruns com finalidades específicas, a saber: apresentação e ambientação; 
informações gerais; tira dúvidas e temático. O Fórum Temático faz parte do 
processo avaliativo formativo; 
2.2 Exercícios Objetivos: são atividades que compõem cada circuito de 
aprendizagem. Esses exercícios objetivos têm a finalidade de propiciar a 
verificação do conhecimento adquirido pelo estudante de modo a contribuir para 
o seu desenvolvimento cognitivo, compondo o processo avaliativo. 
3. Circuito Integrador: é composto por questões discursivas abrangendo todo o 
conteúdo da disciplina, bem como a aferição do desenvolvimento de competências 
específicas. Os exercícios discursivos devem ser realizados individualmente, compondo 
parte da avaliação da disciplina e podem conter análise de contexto, estudos de caso, 
processos de planejamento, dentre outras estratégias didáticas. 
AVALIAÇÃO 
 
A avaliação da aprendizagem nas disciplinas dos cursos de graduação da Faculdade 
Unyleya é processual, dinâmica e formativa, baseada na combinação entre diferentes 
estratégias avaliativas, a seguir explicitadas. 
O Fórum Temático objetiva a discussão embasada de determinado tema, exigindo a 
postagem de conteúdo autoral pelo estudante e o exercício de interação dialógica, 
valendo até 10 (dez) pontos. 
Nos Circuitos de Aprendizagem são apresentadas questões objetivas, acerca do 
conteúdo estudado em cada aula, distribuídas entre os Circuitos Inicial, Intermediário 
e Final, valendo um total de até 40 (quarenta) pontos. 
O Circuito Integrador é composto por questões discursivas, com demanda por 
respostas fundamentadas, abrangendo todo o conteúdo da disciplina, com enfoque 
nas competências desenvolvidas para resolução de problemas e valendo um total de 
até 50 pontos. 
A Nota da Disciplina é composta pela soma da pontuação do Fórum Temático, com a 
nota total das questões objetivas dos Circuitos de Aprendizagem, mais a pontuação 
das questões discursivas do Circuito Integrador. 
Caso o estudante não obtenha o grau mínimo necessário de 70 pontos na nota da 
disciplina, imediatamente após o término do prazo de correção das questões do 
Circuito Integrador, será disponibilizada a Prova Final. 
PLANO DE ENSINO 
 
A Prova Final será realizada no próprio AVA, sendo composta por 6 (seis) questões 
objetivas, valendo 10 (dez) pontos cada uma e 2 (duas) questões discursivas, valendo 
até 20 (vinte) pontos cada, num total de até 100 pontos. 
Após a realização da Prova Final, o estudante estará aprovado se a média aritmética 
entre a Nota da Disciplina e anota da Prova Final for maior ou igual a 50 pontos. Se a 
média aritmética for inferior a 50 pontos, o estudante estará reprovado na disciplina. 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
ABAD, Ernesto. Contos africanos. São Paulo: Instituto Callis, 2012. 
NASCIMENTO, Elisa Larkin. (org.) A matriz africana no mundo. São Paulo: Selo Negro, 2008. 
SILVA, Cleber Fabiano da; CAGNETI, Sueli de Souza. Literatura infantil juvenil – Diálogos Brasil-
África. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ALEXANDER, Ian. Formação nacional e Cânone ocidental: Literaturas e tradição no novo 
mundo. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2013. 
MACEDO, José Rivair. História da África. São Paulo: Contexto, 2013. 
MATTOS, Regiane Augusto de. História e Cultura Afro-brasileira. CONTEXTO, 2007. AULA. 
FORMAÇAO DOCENTE: 2012. 
MELO, Elisabete; BRAGA, Luciano. História da África e afro-brasileira. 1ª ed. São Paulo: Selo 
Negro, 2010. 
PETTER, Margarida; FIORIN, José Luiz. África no Brasil. São Paulo: Contexto, 2008