PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR UNID II QUESTIONÁRIO UNIDADE II 5542- _

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIPEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR 5542-40_54202_R_E1_20211_03 CONTEÚDO
Usuário denise.�letti1 @aluno.unip.br
Curso PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 10/03/21 07:41
Enviado 10/03/21 07:45
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A democratização do conhecimento em arte é discutido nos PCNs, demonstrando que os processos de ensino
permitem a aquisição de códigos de representação construídos socialmente e a possibilidade de, no espaço
escolar, o aluno tomar consciência da existência de uma produção social concreta. Por isso:
É papel da escola incluir as informações sobre a arte produzida nos âmbitos regional, nacional e
internacional, para ampliar as possibilidades de participação social do aluno.
É papel da escola incluir as informações e o ensino de habilidades técnicas do fazer artístico
pro�ssional, para permitir o ingresso do aluno no mercado de trabalho e econômico da arte.
É papel da escola organizar os conteúdos de modo a privilegiar aqueles ligados à produção erudita
internacional, para permitir ao aluno o conhecimento formal da arte.
É papel da escola tratar, unicamente, a produção individual do aluno, pois é por meio dela que se
dará a aquisição e o desenvolvimento das habilidades necessárias para a sua formação.
É papel da escola incluir as informações sobre a arte produzida nos âmbitos regional, nacional e
internacional, para ampliar as possibilidades de participação social do aluno.
É papel da escola organizar os conteúdos, exclusivamente, ligados à produção local, para permitir
ao aluno, a partir do seu universo, conhecer a produção formal da arte.
Alternativa: D 
Comentário: a escola, ao trabalhar a arte, deve mostrar os diferentes tipos existentes, começando
pela regional e ampliando a visão do aluno frente às diferentes concepções de arte.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_137689_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_137689_1&content_id=_1768857_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
A justi�cativa para a hierarquização dos conhecimentos e dos conteúdos escolares não encontra sustentação na
perspectiva dos PCNs. Assinale a alternativa que corrobora essa a�rmação:
Nunca foi possível existir ciência sem imaginação, nem arte sem conhecimento.
A ciência é produto do pensamento racional e a arte, pura sensibilidade.
Nunca foi possível existir ciência sem imaginação, nem arte sem conhecimento.
A arte depende da inspiração, enquanto a ciência investiga possibilidades.
O artista já nasce com o dom e o cientista desenvolve a lógica e a persistência.
A ciência resolve problemas e a arte cria outros.
Alternativa: B 
Comentário: para se fazer ciência, não é preciso imaginação, e sim a razão.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Assinale a alternativa correta em relação à apresentação do livro no processo de incentivo à leitura das crianças
pequenas.
Deve haver predomínio da ilustração e o texto deve apresentar-se em letras grandes e redondas.
Deve haver predomínio da ilustração e o texto deve apresentar-se em letras grandes e redondas.
O excesso de ilustrações é fundamental para a criança nessa fase.
À medida que a criança evolui na leitura, devem-se ampliar as ilustrações que acompanham o
texto.
A ilustração apresenta a leitura que um artista fez do texto feito por outro artista (o escritor),
portanto, deve-se evitar o exagero de ilustrações.
O livro infantil não deve apresentar nenhum tipo de ilustração.
Alternativa: A 
Comentário: em crianças pequenas, as ilustrações devem prevalecer e os textos devem ter letras
grandes e serem curtos. Aos poucos, conforme a criança vai crescendo, as ilustrações vão diminuindo
e os textos aumentando.
Pergunta 4
De acordo com Ostrower (1987), o homem é um “ser consciente-sensível-cultural”. Portanto: 
I - A criação é uma ação de um ser consciente. 
II - A sensibilidade é inerente à condição de vida, como capacidade para receber e reconhecer estímulos. 
III - O potencial consciente e sensível realiza-se moldado por padrões culturais e históricos. 
IV - A cultura é a referência do homem, é o que o indivíduo é, faz, sente e comunica. 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Dentre as a�rmações, indique aquela(s) que justi�ca(am) a posição da autora:
I, II, III e IV.
Somente a a�rmação I.
Somente a a�rmação III.
II e IV.
I e III.
I, II, III e IV.
Alternativa: E 
Comentário: todas as a�rmativas estão corretas, pois não se cria inconscientemente, a sensibilidade
faz parte da espécie humana, pois o homem recebe estímulos do meio em que está inserido (cultura e
história que vive).
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Leia as a�rmativas e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
( ) A criação artística desvela em imagens o nosso modo singular de captar e poetizar a realidade. 
( ) Cada um de nós lê o mundo e o representa à sua maneira, sob o seu ponto de vista, com foco direcionado e
multifacetado. 
( ) No processo artístico, a forma se dá no próprio conteúdo e este, por sua vez, é que forma a estrutura conceitual
da poética da obra de arte. 
( ) O processo de ensino e aprendizagem deverá possibilitar o fazer artístico como marca e poética pessoal de
formas repetitivas para quem as fez. 
( ) Pode-se a�rmar que toda obra de arte é datada não só pelos assuntos, mas também e principalmente pela
�gura de seu autor, de sua poética.
V, F, V, F, V
F, F, V, F, F
V, F, V, F, V
F, F, V, F, V
F, V, V, F, V
F, F, F, V, F
Alternativa: B 
Comentário: o mundo é lido individualmente, com suas múltiplas facetas, mas não direcionado e
nem se deve fazer arte de forma repetitiva.
Pergunta 6
O autor Monteiro Lobato dá uma importante lição a respeito da literatura por intermédio de sua personagem D.
Benta. Qual é essa lição? 
“- Hei de fazer uma história diferente - declarou Emília. Uma história onde todas as sereias sejam agarradas e
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
amarradas e trazidas para a cidade dentro dum caminhão. - Pois você errará. Emília, se escrever uma história
assim, disse Dona Benta. Além de ser uma judiação arrancar do seu elemento criaturas tão lindas, essa pesca e
essa trazida para a cidade em caminhão viria destruir a beleza e o mistério das sereias. Sabe o que acontecia? Os
jornais davam o retrato delas impresso em tinta preta (nos livros elas aparecem em lindas pinturas de cores
macias); os sábios de óculos vinham estudá-las, isto é, abri-las com as suas facas chamadas bisturis para ver o que
tinham dentro, e mil outros horrores. Não, Emília. É melhor que nunca ninguém pegue uma sereia – nem você tão
pouco. Na sua historinha, agarrea sereia, mas faça que ela escape no momento de entrar para o caminhão. Ficará
muito mais poética a sua historinha, eu garanto.” (“Peter Pan”. p. 206).
A história deve ser diferente, mas coerente, sem que se percam de vista a imaginação e a
poesia.
A história deve ser diferente, mas coerente, sem que se percam de vista a imaginação e a
poesia.
Uma história realista permitiria ver as sereias por um novo aspecto.
O mistério das sereias é, na verdade, o mistério e a sedução da literatura.
A ciência poderia estudá-las do ponto de vista anatômico.
A sugestão de D. Benta para a história da Emília seria muito engraçada.
Alternativa: A 
Comentário: a história aguça a imaginação e a criatividade. O mistério se faz necessário. A
coerência deve estar presente para atrair leitores.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Para Maria Antonieta Cunha (2003), o essencial em uma narração é ser agradável ao espírito infantil. Acerca disso,
assinale a alternativa correta:
O diálogo é sempre agradável para as crianças, uma vez que ele atualiza a cena.
O diálogo é sempre agradável para as crianças, uma vez que ele atualiza a cena.
O diálogo torna a leitura muito menos interessante dentro de uma narrativa.
Todos os processos, planos narrativos utilizados em um romance para adulto devem ser
empregados em uma obra infantil.
Entre os recursos narrativos fundamentais à criança, podemos destacar a ironia crítica como
estratégia de linguagem de todo e qualquer texto humorístico infantil.
Toda e qualquer narrativa, independentemente de seu desfecho, seja ela feliz ou infeliz, desperta a
atenção da criança, uma vez que ela se identi�ca com as personagens da história.
Alternativa: A 
Comentário: sempre que contarmos uma história é preciso perguntar para as crianças o que elas
acharam da história, o que entenderam. É importante ressaltar que as histórias se diferenciam
conforme a faixa etária. Nem todas as narrativas prendem a criança, depende do contador, do
contexto, do ambiente e do estímulo e incentivo que é dado a ela.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Se a leitura deve ser um prazer, como o educador deve ajudar o aluno a tomar gosto pela leitura?
Procurando motivar os alunos à leitura, tentando várias estratégias para que se sintam atraídos
pelo livro.
Procurando motivar os alunos à leitura, tentando várias estratégias para que se sintam atraídos
pelo livro.
Obrigando o aluno a ler livros, ou obrigando o aluno a ouvir a leitura de livros que o educador
percebe que não agradam.
Não insistir na atividade de leitura, deixando os alunos decidirem o que querem ler quando forem
mais velhos.
Substituindo a leitura por �lmes ou desenhos que sejam sobre a história que seria lida,
destacando que tanto o �lme/desenho substitui a leitura.
Substituindo a atividade de leitura pela aula de artes.
Alternativa: A 
Comentário: a leitura não deve ser vista como uma atividade obrigatória e nem ignorada quando um
aluno não estiver atraído por ela. A leitura deve ser conquistada, desenvolvida no aluno.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Sobre os contos de fadas, pode-se a�rmar que: 
I. Têm como eixo gerador uma problemática existencial. 
II. Têm seus argumentos desenvolvidos dentro de uma representação realista da realidade. 
III. Expressam os obstáculos, ou provas que precisam ser vencidas. 
IV. Têm origem oriental. 
Assinale a alternativa correta:
I e III
I e II
II e III
III e IV
I e IV
I e III
Alternativa: E 
Comentário: todos os contos de fadas giram em torno de um problema e, para ser solucionado, será
preciso vencer alguns obstáculos. Não conta com a realidade e nem está preso à cultura oriental.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Quarta-feira, 10 de Março de 2021 07h45min16s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Tornar o hábito da leitura uma prática prazerosa no cotidiano da criança é uma tarefa e um desa�o para o
educador. Para isso, é necessário que ele entenda: 
I - A leitura como construção de sentidos. 
II - A leitura abrange diversas linguagens. 
III - A leitura é importante no processo de conquista da compreensão do mundo à sua volta. 
Assinale a alternativa correta.
I, II e III estão corretas.
I está correta.
II está correta.
I e III estão corretas.
I, II e III estão corretas.
I e II estão corretas.
Alternativa: D 
Comentário: a leitura abre a janela para o mundo e para a imaginação. Com ela eu viajo, eu entro em
contato com vários tipos de linguagem e entendo as coisas que acontecem no mundo e com as
pessoas.
← OK
0,5 em 0,5 pontos
javascript:launch('/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?content_id=_1768857_1&course_id=_137689_1&nolaunch_after_review=true');