EA31D - CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

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CASD Vestibulares BIO 3 1 
BIOLOGIA 3 
Prof.: Vinícius (Minguado) 
LISTA 12 – CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 
 
ORIENTAÇÕES 
 
A lista 12 traz questões que abordam os mais 
importantes ciclos de elemento e substâncias, assunto 
bastante cobrado pelos vestibulares. Faça os exercícios 
com muito foco e atenção. 
Não se esqueça de treinar a escrita das questões 
dissertativas e de tirar todas as suas dúvidas. 
Bons estudos! =D 
 
RESUMO TEÓRICO 
 
CICLO DO CARBONO 
 
 
 
● Efeito Estufa 
 
A atmosfera do nosso planeta deixa passar radiação 
solar, porém nem toda essa radiação é refletida e 
devolvida para o espaço. Uma grande parte dela é retida 
em nosso planeta. Isso acontece sobretudo devido ao 
acúmulo de CO2 (gás do efeito estufa). É responsável 
por manter relativamente alta a temperatura do nosso 
planeta, uma vez que a radiação retida aquece a Terra. 
 
Atenção! Não confunda efeito estufa com aquecimento 
global. O efeito estufa é um processo natural de 
manutenção da temperatura do planeta. O aquecimento 
global decorre do aumento da concentração de gases 
como o CO2 na atmosfera devido à atividade humana, 
fazendo com que seja mais intensa essa retenção da 
radiação solar. 
 
 
 
 
CICLO DO NITROGÊNIO 
 
Algumas etapas do ciclo: 
 
● Fixação: transformação do nitrogênio atmosférico (N2) 
em compostos que podem ser aproveitados pelos seres 
vivo, isto é, amônia (NH3) e nitratos (NO3-). 
● Amonificação: além da amônia oriunda da fixação, 
existe no solo amônia proveniente da decomposição dos 
seres vivos. É realizadas por bactérias e fungos. 
● Nitrificação: transformação de amônia em nitratos. 
● Desnitrificação: bactérias desnitrificantes podem 
converter amônia (NH3) e nitratos (NO3-) em nitrogênio 
atmosférico (N2), fechando o ciclo. 
 
 
 
● Adubação verde (rotação de culturas) 
 
Consiste na alternância de culturas de leguminosas e de 
não leguminosas. As primeiras (feijão, soja, lentilha etc) 
conseguem fixar o nitrogênio do ar e devolvem ao solo 
os compostos nitrogenados absorvidos pelas culturas de 
não leguminosas. 
 
CICLO DA ÁGUA 
 
 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 2 
 
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 
 
1. (UFPB 2012) Em busca de uma sustentabilidade do 
planeta, procuram-se diferentes fontes de energia 
alternativas mais eficientes e menos poluentes, a 
exemplo da produção do etanol a partir da cana de 
açúcar. Essa produção de combustível está ligada 
diretamente a um dos ciclos biogeoquímicos, ilustrado 
na figura a seguir: 
 
 
 
Com base nessa figura, julgue os itens a seguir: 
( ) O ciclo representado é o do oxigênio. 
( ) A letra C representa os decompositores. 
( ) A transpiração está representada na etapa 4. 
( ) A respiração está representada nas etapas 2 e 3. 
( ) O acúmulo do carboidrato utilizado na produção de 
etanol está relacionado à etapa 1. 
 
 
 
2. (UFTM 2012) O nitrogênio (N2) é um gás presente na 
atmosfera e sem ele provavelmente não haveria vida na 
terra como existe atualmente. Ele é fundamental para a 
formação de compostos nitrogenados presentes nos 
seres vivos. Pode-se afirmar que esse gás: 
 
a) é absorvido diretamente da atmosfera por animais e 
vegetais e é utilizado na síntese de aminoácidos e 
nucleotídeos. 
b) é fixado por fungos e algas unicelulares, que 
sintetizam proteínas e ácidos nucleicos, e estes são 
ingeridos e absorvidos por animais e vegetais. 
c) pode ser utilizado diretamente por leguminosas, sem 
a participação de micro-organismos, o que justificaria a 
biomassa do feijão e da soja, rica em proteínas. 
d) é absorvido por bactérias radicícolas que utilizam a 
energia solar, formando compostos nitrogenados como 
o nitrato, que é utilizado pelos vegetais. 
e) precisa ser transformado por alguns seres 
procariontes em alguns compostos nitrogenados, para 
assim serem assimilados por vegetais e, então, entrarem 
na cadeia alimentar. 
 
 
 
EXERCÍCIOS PROPOSTOS 
 
● Ciclo do Carbono 
 
1. (Fuvest 2012) Uma das consequências do “efeito 
estufa” é o aquecimento dos oceanos. Esse aumento de 
temperatura provoca: 
 
a) menor dissolução de CO2 nas águas oceânicas, o que 
leva ao consumo de menor quantidade desse gás pelo 
fitoplâncton, contribuindo, assim, para o aumento do 
efeito estufa global. 
b) menor dissolução de O2 nas águas oceânicas, o que 
leva ao consumo de maior quantidade de CO2 pelo 
fitoplâncton, contribuindo, assim, para a redução do 
efeito estufa global. 
c) menor dissolução de CO2 e O2 nas águas oceânicas, 
o que leva ao consumo de maior quantidade de O2 pelo 
fitoplâncton, contribuindo, assim, para a redução do 
efeito estufa global. 
d) maior dissolução de CO2 nas águas oceânicas, o que 
leva ao consumo de maior quantidade desse gás pelo 
fitoplâncton, contribuindo, assim, para a redução do 
efeito estufa global. 
e) maior dissolução de O2 nas águas oceânicas, o que 
leva à liberação de maior quantidade de CO2 pelo 
fitoplâncton, contribuindo, assim, para o aumento do 
efeito estufa global. 
 
2. (ENEM 2011) “Moradores sobreviventes da tragédia 
que destruiu aproximadamente 60 casas no Morro do 
Bumba, na Zona Norte de Niterói (RJ), ainda defendem 
a hipótese de o deslizamento ter sido causado por uma 
explosão provocada por gás metano, visto que esse local 
foi um lixão entre os anos 1960 e 1980.” 
Jornal Web. Disponível em: http://www.ojornalweb.com. Acesso em: 
12 abr. 2010 (adaptado). 
 
O gás mencionado no texto é produzido: 
 
a) como subproduto da respiração aeróbia bacteriana. 
b) pela degradação anaeróbia de matéria orgânica por 
bactérias. 
Resolução: 
O ciclo do carbono está representado no esquema, 
porque os decompositores (C) e organismos 
heterotróficos, ambos aeróbicos, consomem o 
oxigênio do meio e liberam CO2 durante a 
respiração celular. A etapa 4 pode representar a 
respiração dos organismos decompositores ou a 
queima de combustíveis fósseis. 
F - V - F - V - V. 
Resolução: 
O gás nitrogênio (N2) é transformado em compostos 
solúveis, como o íon nitrato, por microrganismos, 
como certas bactérias e cianobactérias. Na forma de 
nitratos, o elemento nitrogênio pode ser aproveitado 
pelas plantas para a produção de substâncias, como 
aminoácidos, proteínas e ácidos nucleicos (DNA e 
RNA). Esses compostos nitrogenados são essenciais 
para o desenvolvimento dos seres vivos. 
Alternativa E. 
 
 
 
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c) como produto da fotossíntese de organismos 
pluricelulares autotróficos. 
d) pela transformação química do gás carbônico em 
condições anaeróbias. 
e) pela conversão, por oxidação química, do gás 
carbônico sob condições aeróbias. 
 
3. (ENEM 2011) “Segundo dados do Balanço Energético 
Nacional de 2008, do Ministério das Minas e Energia, a 
matriz energética brasileira é composta por hidrelétrica 
(80%), termelétrica (19,9%) e eólica (0,1%). Nas 
termelétricas, esse percentual é dividido conforme o 
combustível usado, sendo: gás natural (6,6%), biomassa 
(5,3%), derivados de petróleo (3,3%), energia nuclear 
(3,1%) e carvão mineral (1,6%). Com a geração de 
eletricidade da biomassa, pode-se considerar que ocorre 
uma compensação do carbono liberado na queima do 
material vegetal pela absorção desse elemento no 
crescimento das plantas. Entretanto, estudos indicam 
que as emissões de metano (CH4) das hidrelétricas 
podem ser comparáveis às emissões de CO2 das 
termelétricas.” 
MORET, A. S.; FERREIRA, I. A. As hidrelétricas do Rio Madeira e os 
impactos socioambientais da eletrificação no Brasil. Revista Ciência 
Hoje. V. 45, n° 265, 2009 (adaptado). 
 
No Brasil, em termos do impacto das fontes de energia 
no crescimento do efeito estufa, quanto à emissão de 
gases, as hidrelétricas seriam consideradas como uma 
fonte: 
 
a) limpa de energia, contribuindo para minimizar os 
efeitos deste fenômeno. 
b) eficaz de energia, tornando-se o percentual de oferta 
e os benefícios verificados. 
c) limpa de energia, não afetando ou alterando os níveis 
dos gases do efeito estufa.d) poluidora, colaborando com níveis altos de gases de 
efeito estufa em função de seu potencial de oferta. 
e) alternativa, tomando-se por referência a grande 
emissão de gases de efeito estufa das demais fontes 
geradoras. 
 
4. (Fuvest 2010) No esquema adiante, as setas 
numeradas de I a IV indicam transferências de moléculas 
ou energia entre seres vivos e entre eles e o ambiente. 
 
 
 
Assinale a alternativa do quadro a seguir que mostra, 
corretamente, as passagens em que há transferência de 
gás carbônico, de moléculas orgânicas ou de energia. 
 
 
 
 
 
Transferência de 
Gás carbônico 
Moléculas 
orgânicas 
Energia 
a) I e II I e IV I e III 
b) I e IV II I, III e IV 
c) I, II e IV III I, II, III e IV 
d) I, II e III III e IV I, II, III e IV 
e) II, III e IV II e III I e III 
 
5. (UFJF 2010) A exploração da camada geológica 
denominada Pré-sal, que abrange desde o litoral do Espírito 
Santo a Santa Catarina, pode colocar o Brasil entre as 10 
maiores reservas de petróleo do mundo. Segundo as 
expectativas, o incremento das reservas representará um 
crescimento dos atuais 14,4 bilhões de barris de óleo para 
algo entre 70 e 107 bilhões de barris. A exploração da 
camada Pré-sal está diretamente relacionada ao ciclo do 
carbono. Sobre esse ciclo é INCORRETO afirmar que: 
 
a) a quantidade de CO2 na atmosfera atual é menor do que 
na atmosfera primitiva do planeta. 
b) a quantidade de CO2 na atmosfera aumentou nos últimos 
duzentos anos. 
c) a quantidade de carbono na forma de petróleo vem 
aumentando com a exploração da camada Pré-sal. 
d) as quantidades das diferentes formas em que podemos 
encontrar o carbono mudam constantemente com a queima 
de combustíveis fósseis. 
e) a quantidade total de carbono no planeta Terra não 
mudou significativamente nos últimos cinquenta anos. 
 
6. (FGV 2009) Os organismos mantêm constante troca de 
matéria com o ambiente. Os elementos químicos são 
retirados do ambiente pelos organismos, utilizados e 
novamente devolvidos ao meio, definindo os chamados 
ciclos biogeoquímicos. A figura representa um desses 
ciclos. 
 
É correto dizer que a figura representa o ciclo: 
a) do fósforo, e as setas A e B representam, 
respectivamente, o trifosfato de adenosina (ATP) e o 
difosfato de adenosina (ADP). 
b) do oxigênio, e as setas A e B representam, 
respectivamente, a fotossíntese e a respiração. 
c) da água, e as setas A e B representam, respectivamente, 
a precipitação e a evapotranspiração. 
d) do nitrogênio, e as setas A e B representam, 
respectivamente, a biofixação e a desnitrificação. 
e) do carbono, e as setas A e B representam, 
respectivamente, a fotossíntese e a respiração. 
 
 
 
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7. (PUC-RJ 2008) Considerando que todos os seres 
vivos necessitam de uma fonte de carbono para construir 
suas moléculas orgânicas, a diferença essencial entre os 
autotróficos e heterotróficos, respectivamente, é: 
 
a) usar carbono orgânico e carbono inorgânico. 
b) usar carbono inorgânico e carbono orgânico. 
c) usar carbono da água e do ar. 
d) usar metano e gás carbônico. 
e) realizar respiração aeróbia e fermentação. 
 
8. (UFMG 2008) A fotossíntese e a respiração são 
processos fundamentais para a manutenção da 
biodiversidade na Terra. Considerando-se esses dois 
processos, é CORRETO afirmar que ambos: 
 
a) ocorrem em seres heterotróficos. 
b) participam do ciclo do carbono. 
c) produzem diferentes formas de energia. 
d) se realizam alternadamente durante o dia. 
 
9. (ENEM) Há diversas maneiras de o ser humano obter 
energia para seu próprio metabolismo utilizando energia 
armazenada na cana-de-açúcar. O esquema a seguir 
apresenta quatro alternativas dessa utilização. 
 
A partir dessas informações, conclui-se que: 
a) a alternativa 1 é a que envolve maior diversidade de 
atividades econômicas. 
b) a alternativa 2 é a que provoca maior emissão de gás 
carbônico para a atmosfera. 
c) as alternativas 3 e 4 são as que requerem menor 
conhecimento tecnológico. 
d) todas as alternativas requerem trabalho humano para 
a obtenção de energia. 
e) todas as alternativas ilustram o consumo direto, pelo 
ser humano, da energia armazenada na cana. 
 
10. (Fuvest) 
 
O gráfico mostra a variação na concentração de gás 
carbônico atmosférico (CO2), nos últimos 600 milhões de 
anos, estimada por diferentes métodos. A relação entre 
o declínio da concentração atmosférica de CO2 e o 
estabelecimento e a diversificação das plantas pode ser 
explicada, pelo menos em parte, pelo fato de as plantas: 
 
a) usarem o gás carbônico na respiração celular. 
b) transformarem átomos de carbono em átomos de 
oxigênio. 
c) resfriarem a atmosfera evitando o efeito estufa. 
d) produzirem gás carbônico na degradação de 
moléculas de glicose. 
e) imobilizarem carbono em polímeros orgânicos, como 
celulose e lignina. 
 
11. (Fuvest 2012) A figura abaixo mostra alguns dos 
integrantes do ciclo do carbono e suas relações. 
 
a) Complete a figura acima, indicando com setas os 
sentidos das linhas numeradas, de modo a representar 
a transferência de carbono entre os integrantes do ciclo. 
 
b) Indique o(s) número(s) da(s) linha(s) cuja(s) seta(s) 
representa(m) a transferência de carbono na forma de 
molécula orgânica. 
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12. (UERJ 2013) O esquema abaixo indica etapas do 
ciclo do carbono em um ecossistema lacustre. Os 
conjuntos A e B representam importantes atividades 
metabólicas encontradas em seres vivos desse lago. 
 
 
 
 
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Considere as atividades metabólicas encontradas em 
animais e em cianobactérias desse ecossistema. Aponte 
quais desses seres vivos realizam tanto o conjunto A 
quanto o conjunto B de atividades. Justifique sua 
resposta, utilizando as informações do esquema. 
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13. (PUC-RJ 2012) “Cientistas do mundo inteiro 
pesquisam bons processos que permitam armazenar – 
no jargão técnico, ‘sequestrar’ – carbono no solo, para 
evitar que esse elemento seja liberado na atmosfera e 
colabore para o aquecimento global. A presença de 
matéria orgânica no solo, além de reter carbono com 
eficácia, é essencial para aumentar sua fertilidade”. 
Biocarvão – as terras pretas dos índios e o sequestro de carbono”. 
Ciência Hoje, n.º 281, maio de 2011. 
 
a) Explique o que é sequestro de carbono e como esse 
processo pode contribuir para a mitigação do 
aquecimento global. 
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b) Faça um esquema e explique as rotas percorridas pelo 
carbono em seu ciclo biogeoquímico. 
 
 
14. (Unesp 2011) Em comemoração aos cinco séculos 
do descobrimento do País, em 21 de setembro de 2000 
foi inaugurado no Horto Florestal da cidade de São Paulo 
o Arboreto 500 anos. No local foram plantadas 500 
mudas de 24 espécies de árvores nativas do Brasil. Em 
2008, aos 8 anos, a área possuía exemplares com altura 
de até 26 metros, como o mutambo e o ingá. Nesse ano, 
os organizadores do Arboreto 500 anos resolveram 
calcular o sequestro de CO2 pelas árvores plantadas. 
Para isso, calcularam o volume dos troncos, ramos, 
raízes e densidade da madeira das árvores do local. 
Estimaram que, em oito anos, o Arboreto absorveu 60 
toneladas de CO2. Contudo, os pesquisadores 
acreditam que este número esteja subestimado, pois, ao 
longo dos oito anos de crescimento das árvores, o total 
de carbono sequestrado teria sido maior que aquele 
presente quando do cálculo do volume dos troncos, 
ramos e raízes. Outro importante fator deveria ter sido 
considerado.Que processo fisiológico permitiu às árvores o acúmulo 
de 60 toneladas de carbono e que fator deveria ter sido 
considerado no cômputo do total de carbono 
sequestrado pelas árvores do Arboreto ao longo dos oito 
anos? Justifique suas respostas. 
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15. (Unicamp 2008) Muito se tem comentado sobre o 
aquecimento global, e um dos assuntos mais debatidos 
é o aumento do aquecimento provocado por emissões 
de CO2 e sua relação com o efeito estufa. Um dos 
métodos mais discutidos para neutralizar o CO2 consiste 
na realização de cálculos específicos para saber quanto 
CO2 é lançado na atmosfera por determinada atividade, 
e quantas árvores devem ser plantadas para absorver 
esse CO2. Por outro lado, sabe-se que se, por absurdo, 
todo o CO2 fosse retirado da atmosfera, as plantas 
desapareceriam do planeta. 
 
a) Explique como as plantas retiram CO2 da atmosfera e 
por que elas desapareceriam se todo o CO2 fosse 
retirado da atmosfera. 
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b) Considerando o ciclo do carbono esquematizado na 
figura a seguir, identifique e explique os processos 
biológicos responsáveis pelo retorno do CO2 para a 
atmosfera. 
 
 
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16. (Unicamp) O aquecimento global é assunto polêmico 
e tem sido associado à intensificação do efeito estufa. 
Diversos pesquisadores relacionam a intensificação 
desse efeito a várias atividades humanas, entre elas a 
queima de combustíveis fósseis pelos meios de 
transporte nos grandes centros urbanos. 
 
a) Explique que relação existe entre as figuras A e B e 
como elas estariam relacionadas com a intensificação do 
efeito estufa. 
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b) Por que a intensificação do efeito estufa é considerada 
prejudicial para a Terra? 
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c) Indique uma outra atividade humana que também 
pode contribuir para a intensificação do efeito estufa. 
Justifique. 
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17. (UERJ) O esquema adiante representa o ciclo do 
carbono na biosfera. Nele estão indicados os 
reservatórios desse elemento e seus processos de 
transferência entre os reservatórios. 
 
 
a) Nomeie e descreva o processo de transferência que é 
acelerado pela ação do ser humano. 
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b) Explique como o desequilíbrio no ciclo do carbono 
causado por essa ação antropogênica pode afetar a 
temperatura terrestre. 
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18. (Fuvest 2014) Considere a situação hipotética de 
lançamento, em um ecossistema, de uma determinada 
quantidade de gás carbônico, com marcação radioativa 
no carbono. Com o passar do tempo, esse gás se 
dispersaria pelo ambiente e seria incorporado por seres 
vivos. 
Considere as seguintes moléculas: 
 
I. Moléculas de glicose sintetizadas pelos produtores. 
II. Moléculas de gás carbônico produzidas pelos 
consumidores a partir da oxidação da glicose sintetizada 
pelos produtores. 
III. Moléculas de amido produzidas como substância de 
reserva das plantas. 
IV. Moléculas orgânicas sintetizadas pelos 
decompositores. 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 7 
 
Carbono radioativo poderia ser encontrado nas 
moléculas descritas em 
a) I, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) I, II e III, apenas. 
d) III e IV, apenas. 
e) I, II, III e IV. 
 
● Ciclo do Nitrogênio 
 
19. (UFG 2014) O semiárido brasileiro exige do pequeno 
produtor estratégias para alimentação do gado durante a 
seca. Para garantir a sobrevivência do rebanho nesse 
período, uma das possibilidades é o plantio de 
Cactaceae por adensamento, utilizando adubação com 
ureia (CO(NH2)2) nos períodos de chuva. Considerando-
se o ciclo do nitrogênio na natureza, essa estratégia de 
adubação justifica-se, pois, no solo, a hidrólise desse 
adubo químico simula a 
a) nitrificação da matéria orgânica, disponibilizando 
NH4+. 
b) nitrificação da matéria orgânica, disponibilizando NH3. 
c) desnitrificação da matéria orgânica, disponibilizando 
N2. 
d) amonificação da matéria orgânica, disponibilizando 
NO. 
e) amonificação da matéria orgânica, disponibilizando 
NH3. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
O ciclo do nitrogênio é extremamente importante para os 
seres vivos. Esse elemento faz parte de diversos 
compostos orgânicos, como proteínas e ácidos 
nucleicos. Na tabela, há exemplos de formas químicas 
do nitrogênio incorporadas por alguns seres vivos. 
 
 
20. (UERJ 2014) No ciclo do nitrogênio, as bactérias 
desnitrificantes estão relacionadas à função apontada 
em: 
a) conversão da amônia em nitrito 
b) produção de nitrato a partir da amônia 
c) liberação de gás nitrogênio para o ambiente 
d) incorporação de nitrogênio molecular em aminoácidos 
 
21. (UESC 2011) O esquema a seguir representa de 
forma parcial o ciclo do nitrogênio presente na natureza 
com alguns dos seus componentes bióticos. 
 
 
 A respeito da dinâmica desse ciclo e das informações 
obtidas no esquema, é correto afirmar: 
 
a) As plantas convertem o componente inorgânico em 
moléculas orgânicas que contém nitrogênio, que poderá 
ser transferido para os outros níveis tróficos através das 
cadeias alimentares. 
b) As bactérias desnitrificantes convertem o nitrogênio 
molecular, presente na atmosfera, fixando-o ao solo na 
forma orgânica. 
c) A reciclagem dos resíduos nitrogenados pelos 
consumidores permite a reutilização desses compostos 
pelas bactérias nitrificantes. 
d) O nitrato fixado pelas bactérias desnitrificantes deve 
ser convertido inicialmente em nitrito e finalmente em 
amônia para que possam estar acessíveis aos vegetais. 
e) Consumidores e decompositores que consomem 
matéria nitrogenada se posicionam invariavelmente no 
1º nível trófico das cadeias alimentares. 
 
22. (UERJ 2011) O nitrogênio é um dos principais gases 
que compõem o ar atmosférico. No esquema abaixo, 
estão resumidas algumas etapas do ciclo biogeoquímico 
desse gás na natureza. 
 
 
 
O processo de nitrificação, composto de duas etapas, e 
o de desnitrificação, ambos executados por 
microrganismos, estão identificados, respectivamente, 
pelos seguintes números: 
 
a) 2 e 3; 4 
b) 1 e 5; 7 
c) 4 e 6; 8 
d) 2 e 5; 1 
 
23. (PUC-RJ 2008) Johanna Dobereiner foi uma 
pesquisadora pioneira no Brasil, que correlacionou a maior 
produção de biomassa vegetal em leguminosas com a 
presença de nódulos em suas raízes. 
 
Essas estruturas estão relacionadas a que processo a 
seguir descrito? 
 
a) Denitrificação. 
b) Fixação de N2. 
c) Fixação do CO2. 
d) Respiração das raízes. 
e) Amonificação. 
 
 
 
 
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24. (UFSCar) Em várias regiões do mundo, a dieta das 
populações humanas é predominantemente vegetariana. O 
aumento da quantidade e qualidade das proteínas vegetais 
é um dos objetivos das pesquisas agrícolas e muitas se 
dedicam, por exemplo, ao estudo de microrganismos que 
vivem associados às raízes de plantas leguminosas. O 
interesse nessesmicrorganismos justifica-se porque eles: 
a) sintetizam proteínas a partir do N2 atmosférico, 
disponibilizando-as para as plantas. 
b) fixam NO2 na forma de nitratos, que podem ser utilizados 
no metabolismo de proteínas. 
c) fixam o N2 atmosférico na forma de cátions amônio, que 
podem ser utilizados pelas plantas para a síntese de 
proteínas. 
d) sintetizam N2 na forma de nitritos, que podem ser 
utilizados para a síntese de proteínas. 
e) fixam NO2 e NO3 na forma de cátions amônio, que podem 
ser utilizados no metabolismo das proteínas. 
 
 
25. (Unifesp) Considere alimentação como o processo pelo 
qual um organismo obtém energia para sua sobrevivência. 
Usando esta definição, atente para o fato de que ela vale 
para todos os organismos, inclusive os vegetais. Entre as 
plantas, as chamadas "carnívoras" atraem, prendem e 
digerem pequenos animais em suas folhas. Elas vivem em 
terrenos pobres e utilizam o nitrogênio dos tecidos desses 
animais em seu metabolismo. 
 
Com esses pressupostos, assinale a alternativa que contém 
a afirmação correta. 
a) As plantas carnívoras não dependem do nitrogênio dos 
animais que capturam para se alimentar. Assim, mesmo 
sem capturar, são capazes de sobreviver havendo 
temperatura, umidade e luminosidade adequadas. 
b) O nitrogênio é importante para a alimentação de vegetais 
em geral, sendo absorvido pelas raízes ou folhas. Plantas 
carnívoras que não capturam animais morrerão por falta 
desse alimento. 
c) Havendo acréscimo de nitrogênio ao solo, as plantas 
carnívoras são capazes de absorvê-lo pelas raízes. Com 
esse nitrogênio, produzirão o alimento de que precisam, 
sem a necessidade de capturas. 
d) O nitrogênio integra a estrutura de proteínas e lipídeos 
que servirão de alimento para as plantas. Daí a importância 
de as carnívoras efetivamente capturarem os animais. 
e) O nitrogênio é usado pelas plantas carnívoras e demais 
plantas como complemento alimentar. Existem outros 
nutrientes mais importantes, como o fósforo e o potássio, 
que são essenciais e não podem faltar aos vegetais. 
 
26. (Unifesp) Considere um organismo que esteja 
posicionado numa teia alimentar exclusivamente como 
consumidor secundário. Para sua sobrevivência, 
necessita de água, carbono, oxigênio e nitrogênio. O 
número mínimo de organismos pelos quais esses 
elementos passam antes de se tornarem disponíveis, da 
forma em que se encontram em sua fonte na natureza, 
para esse consumidor secundário, será: 
 
27. (Unesp 2013) A batalha pelo elemento é impiedosa, 
assim como aquela por água, ar ou sexo, mas apenas 
de vez em quando a verdade de suas negociações é 
exposta em toda sua brutalidade. As plantas que comem 
animais são apenas um exemplo entre muitos para 
mostrar o quão competitivo o negócio deve ser, e como 
a Natureza recorre às conveniências mais improváveis 
para tirar o máximo do pouco que há disponível. 
(Steve Jones. A Ilha de Darwin, 2009.) 
 
No texto, o autor refere-se a um elemento químico, 
abundante na atmosfera, mas não no solo onde a planta 
cresce. Esse elemento é essencial para o 
desenvolvimento das plantas, uma vez que irá constituir 
suas proteínas e ácidos nucleicos. 
Qual é o elemento químico referido pelo autor e, 
considerando que na natureza as plantas carnívoras o 
obtêm dos animais que capturam, explique de que forma 
as espécies vegetais não carnívoras o obtêm. 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
28. (UFF 2012) Analise o esquema do ciclo do nitrogênio 
apresentado abaixo. 
 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 9 
 
a) Preencha as lacunas a, b, c e d com o número 
correspondente a estes quatro compostos do ciclo do 
nitrogênio: 1-Nitrato  3NO , 2-Amônia  3NH , 3-Nitrito 
 2NO e 4-Gás Nitrogênio  2N . 
________________________________ 
 
b) Qual a importância das bactérias X para esse ciclo e, 
consequentemente, para as práticas agrícolas? 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
c) Que reação química, ou biotransformação, ocorre com 
o nitrogênio na presença das bactérias Y? 
________________________________
________________________________ 
 
29. (UERJ) A atividade metabólica dos seres vivos atua 
no processo de fixação de gases encontrados na 
atmosfera. No esquema a seguir, são mostrados alguns 
organismo que participam de importantes processos de 
fixação dos gases atmosféricos X e Y. 
 
Nomeie os gases X e Y. Em seguida, indique como se 
realizam suas respectivas etapas iniciais de fixação, 
representadas no esquema pelas setas 1 e 2. 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
30. (UFRRJ) Muitas leguminosas apresentam, em suas 
raízes, nódulos causados por bactérias fixadoras de 
nitrogênio em células vegetais. 
 
a) Como denominamos esta relação ecológica? 
________________________________ 
 
b) Descreva o que ocorre nesta relação ecológica, 
destacando as vantagens para os organismos 
envolvidos. 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
31. (UERJ) A ureia é importante fonte nutricional na 
agricultura e na pecuária, sendo usada como fertilizante 
do solo e como alimento para vários animais que 
também produzem e excretam ureia. 
 
a) Nomeie e defina as duas principais etapas de 
decomposição da ureia no solo. 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
b) Indique dois tipos de substâncias orgânicas 
nitrogenadas sintetizadas pelos vegetais a partir dos 
nutrientes gerados pela decomposição da ureia. 
________________________________
________________________________ 
 
32. (Fuvest) Num campo, vivem gafanhotos que se 
alimentam de plantas e servem de alimento para 
passarinhos. Estes são predados por gaviões. Essas quatro 
populações se mantiveram em números estáveis nas 
últimas gerações. 
 
a) Qual é o nível trófico de cada uma dessas populações? 
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
b) Explique de que modo a população de plantas poderá 
ser afetada se muitos gaviões imigrarem para esse 
campo. 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
c) Qual é a trajetória dos átomos de carbono que constituem 
as proteínas dos gaviões desde sua origem inorgânica? 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
d) Qual é o papel das bactérias na introdução do 
nitrogênio nessa cadeia alimentar? 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 10 
 
33. (Fuvest) 
 
a) O esquema mostra, de maneira simplificada, o ciclo 
de que elemento químico? 
________________________________ 
 
b) Que informação, dada pelo esquema, permite 
identificar esse elemento químico? 
________________________________
________________________________ 
 
c) Cite duas classes de macromoléculas presentes nos 
seres vivos, que contenham esse elemento químico. 
________________________________
________________________________ 
 
34. (Unesp) A fixação biológica de nitrogênio vem sendo 
estudada há 50 anos. Neste período, muitos 
conhecimentos em relação a esse processo foram 
produzidos. 
 
a) Quais são os organismos responsáveispela fixação 
biológica de nitrogênio? 
________________________________ 
 
b) Por que a presença desses organismos no solo 
contribui para sua fertilização? 
________________________________
________________________________ 
 
35. (UFRJ) O crescimento da soja ('Glycinia max') é 
influenciado por bactérias fixadoras de nitrogênio (do 
gênero 'Rhizobium'), que vivem em associação com 
suas raízes. As plantas obtêm nitratos das bactérias e, 
em troca, as bactérias recebem nutrientes úteis para seu 
crescimento. Pesquisadores formularam a hipótese de 
que as plantas só transfeririam nutrientes para as 
bactérias em resposta à obtenção dos nitratos. Para 
testar essa hipótese, os pesquisadores mantiveram as 
bactérias em associação com as raízes de uma mesma 
planta de soja, mas em duas condições experimentais 
diferentes: 
 
Condição A: atmosfera com nitrogênio suficiente para a 
multiplicação das bactérias, mas insuficiente para que 
nitratos fossem liberados; 
Condição B: atmosfera normal, com nitrogênio 
suficiente para multiplicação de bactérias e para a 
liberação de nitratos. 
 
Os resultados obtidos mostraram que as bactérias na 
condição A se multiplicaram com metade da eficiência 
daquelas na condição B. Esses resultados experimentais 
corroboram ou invalidam a hipótese testada? Justifique 
sua resposta. 
________________________________
________________________________ 
________________________________
________________________________
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
 
36. (Fuvest) Após alguns meses de monitoramento de 
uma região de floresta temperada (de julho a dezembro 
de 1965), a vegetação de uma área foi derrubada e 
impediu-se o crescimento de novas plantas. Tanto a área 
de floresta intacta quanto a área desmatada continuaram 
a ser monitoradas durante os dois anos e meio seguintes 
(de janeiro de 1966 a junho de 1968). O gráfico a seguir 
mostra as concentrações de nitratos presentes nas 
águas de chuva drenadas das duas áreas para córregos 
próximos. 
 
a) Se, em 1968, a vegetação da área intacta tivesse sido 
removida e ambas as áreas tivessem sido 
imediatamente usadas para cultivo de cereais, era de se 
esperar que houvesse maior produtividade de grãos em 
uma delas? Por quê? 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
 
b) Qual elemento químico do nitrato é fundamental para 
a manutenção de um ecossistema? Por quê? 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 11 
 
37. (Fuvest) O esquema representa o ciclo do elemento 
nitrogênio. 
 
a) Explique de que maneira os animais obtêm nitrogênio 
para a fabricação de suas substâncias orgânicas. 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
 
b) Em quais dos processos indicados por letras (A, B, C, 
D e E) participam bactérias? 
________________________________ 
 
c) Qual a importância do processo E para a continuidade 
da vida? 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
 
38. (UERJ 2014) Em seu processo de fixação biológica, 
o gás atmosférico nitrogênio é convertido em compostos 
inorgânicos nitrogenados. Um exemplo desse 
mecanismo de conversão ocorre na relação simbiótica 
entre bactérias do gênero Rhizobium e raízes de 
leguminosas. Indique duas vantagens dessa relação 
simbiótica, uma para a planta e outra para a bactéria. Em 
seguida, cite o íon nitrogenado usado preferencialmente 
pelas plantas no processo de fixação e nomeie uma das 
moléculas, encontradas nas células vegetais, que 
incorpora esse íon. 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
● Ciclo do Água 
 
39. (Unifesp) Observe a figura, que se refere ao ciclo da 
água em escala global. 
 
(Valores entre parênteses expressos em bilhões de bilhões de 
gramas [1018] e bilhões de bilhões de gramas por ano. Modificado de 
R. G. Barry & R. J. Chorley. Atmosphere, Weather and Climate, 
1970.) 
 
Pela análise da figura, pode-se concluir que a 
quantidade de água que evapora por ano da superfície 
da Terra para a atmosfera .................... a quantidade 
precipitada. A energia .................... pela água promove 
sua evaporação. Posteriormente, a condensação do 
vapor formado .................... a energia potencial da água 
na forma de calor. A .................... e não a .................... 
determina o fluxo de água através do ecossistema. 
 
Nesse texto, as lacunas devem ser preenchidas, 
respectivamente, por 
a) ... supera ... absorvida ... absorve ... precipitação ... 
evaporação 
b) ... supera ... liberada ... libera ... evaporação ... 
precipitação 
c) ... iguala ... liberada ... absorve ... precipitação ... 
evaporação 
d) ... iguala ... liberada ... libera ... precipitação ... 
evaporação 
e) ... iguala ... absorvida ... libera ... evaporação ... 
precipitação 
 
40. (ENEM) A falta de água doce no Planeta será, 
possivelmente, um dos mais graves problemas deste 
século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a 
quantidade de água doce disponível para cada habitante 
será drasticamente reduzida. Por meio de seus 
diferentes usos e consumos, as atividades humanas 
interferem no ciclo da água, alterando: 
 
a) a quantidade total, mas não a qualidade da água 
disponível no Planeta. 
b) a qualidade da água e sua quantidade disponível para 
o consumo das populações. 
c) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo 
terrestre. 
d) apenas a disponibilidade de água superficial existente 
nos rios e lagos. 
e) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água 
disponível no Planeta. 
 
 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 12 
 
41. (UFMG) Nesta figura, os canudos simbolizam fontes 
de retirada de água do Planeta: 
 
1. Considere esta afirmativa: 
"A água da Terra está acabando." 
a) APRESENTE um argumento a favor dessa afirmativa. 
________________________________
________________________________ 
 
b) APRESENTE um argumento contra essa afirmativa. 
________________________________
________________________________ 
________________________________ 
 
2. Em um dos processos metabólicos de obtenção de 
energia conhecidos, os seres vivos devolvem água ao 
ambiente. EXPLIQUE como ocorre esse processo. 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
42. (Unicamp) A cidade ideal seria aquela em que cada 
habitante pudesse dispor, pelo menos, de 12 m2 de área 
verde (dados da OMS). Curitiba supera essa meta com 
cerca de 55 m2 por habitante. A política ambiental da 
prefeitura dessa cidade prioriza a construção de 
parques, bosques e praças que, além de proporcionar 
áreas de lazer, desempenham funções como amenizar o 
clima, melhorar a qualidade do ar e equilibrar o ciclo 
hídrico, minimizando a ocorrência de enchentes. 
a) Explique como as plantas das áreas verdes participam 
do ciclo hídrico, indicando as estruturas vegetais 
envolvidas nesse processo e as funções por elas 
exercidas. 
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
b) Qual seria o destino da água da chuva não utilizada 
pelas plantas no ciclo hídrico? 
________________________________
________________________________
________________________________ 
RESOLUÇÕES E GABARITOS 
 
● Ciclo do Carbono 
 
1. [A] O aquecimento das águas oceânicas provoca 
menor dissolução de O2 no mar e menor consumo desse 
gás pelas algas do fitoplâncton. Consequentemente,esse efeito causa o aumento do efeito estufa global. 
 
2. [B] A degradação anaeróbica da matéria orgânica por 
bactérias metanogênicas produz metano como 
subproduto. O gás metano pode causar explosões em 
lixões abandonados se não for corretamente canalizado 
ou dispensado. 
 
3. [D] As áreas represadas para o abastecimento de 
hidrelétricas são fontes importantes de produção de 
metano (CH4) devido à intensa decomposição 
anaeróbica da biomassa vegetal morta e submersa. 
 
4. [C] Os produtores, ao realizarem fotossíntese, retiram 
o gás carbônico do ambiente (I), produzindo matéria 
orgânica (III) que é transferida aos consumidores na 
cadeia alimentar. O gás carbônico produzido pelos 
produtores (II) e consumidores (IV) durante a respiração 
celular é liberado para o ambiente. Em todos os 
processos (I, II, III e IV) há transferência de energia. Esse 
esquema resume o ciclo do carbono na natureza. 
 
5. [C] A camada brasileira de petróleo pré-sal está, 
atualmente, na fase de prospecção. Não se pode afirmar 
que a quantidade de carbono vem aumentando, pois 
essa reserva ainda se encontra inexplorada. 
 
6. [E] Trata-se do ciclo do carbono, em que A representa 
a fotossíntese, que consome CO2, enquanto B indica a 
respiração, que libera esse gás para o ambiente. 
 
7. [B] Os seres autotróficos, como as plantas, absorvem 
CO2 da atmosfera para a realização da fotossíntese, 
processo pelo qual é produzida glicose (molécula 
orgânica). Já os seres heterotróficos obtêm o alimento 
do meio, logo o carbono que absorvem já está na forma 
de compostos orgânicos. 
 
8. [B] A fotossíntese retira CO2 do meio e a respiração 
devolve o gás carbônica ao meio. 
 
9. [D] Todas as alternativas propostas envolvem o 
trabalho humano para a obtenção e utilização da energia 
armazenada nos carboidratos produzidos pela cana-de-
açúcar. 
 
10. [E] As moléculas de celulose e de lignina possuem 
vários átomos de carbono. As plantas absorvem o gás 
carbônico do meio e o utilizam para produzir essas 
moléculas. Assim, o carbono fica “preso” nelas e não 
volta para o ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 13 
 
11. a) Teremos as seguintes setas e sentidos: 
 
 
b) Os números serão: 6, 7, 8, 9 e 10. 
Plantas  Animais .... 6 
Animais  Fungos decompositores .... 7 
Plantas  Fungos decompositores .... 8 
Plantas  Combustíveis fósseis .... 9 
Animais  Combustíveis fósseis .... 10 
 
12. Cianobactérias. 
Essas bactérias realizam tanto a respiração quanto a 
fotossíntese, formando matéria orgânica, liberando 
oxigênio e consumindo gás carbônico e água nesse 
processo. 
 
13. a) A fixação do carbono ou sequestro do carbono 
consiste na absorção do carbono atmosférico pelas 
plantas e outros seres autotróficos e na sua 
transformação em substâncias orgânicas. Em condições 
naturais, sem a interferência humana, a produção de gás 
carbônico pela respiração e decomposição deve ser 
compensada pelo consumo desse gás na fotossíntese. 
O que se observa, no entanto, é que a liberação do gás 
carbônico na atmosfera devido a atividades humanas 
como queima de combustíveis fósseis e de madeira é 
feita a uma velocidade muito maior do que a assimilação 
pela fotossíntese, resultando no aumento progressivo do 
gás carbônico na atmosfera, o que vem provocando um 
aumento na temperatura média da Terra. Mecanismos 
que aumentem o sequestro de carbono por organismos 
autotróficos (como o reflorestamento p. ex.) reduzem a 
disponibilidade desse gás na atmosfera, contribuindo 
para mitigar o processo de aquecimento global. 
b) 
 
O carbono atmosférico que foi fixado pelas plantas e 
outros seres autotróficos através da fotossíntese entra 
na cadeia alimentar na forma de moléculas orgânicas. 
Seu retorno ao ambiente se dá na forma de gás 
carbônico, através da respiração dos organismos, da 
decomposição de seus corpos após a morte e pela 
queima de combustíveis fósseis, como o carvão mineral, 
o petróleo e o gás natural. A fermentação alcoólica 
realizada por microrganismos, como certas bactérias e 
fungos, também contribui para o aumento nos níveis do 
gás carbônico atmosférico. 
 
14. O acúmulo de carbono nas árvores ocorreu através 
da fixação desse elemento na forma de compostos 
orgânicos pela fotossíntese realizada pelas plantas. No 
cômputo geral, deveria ser considerado o carbono 
desprendido durante a respiração celular, bem como a 
sua quantidade presente nas folhas, flores, frutos e 
sementes produzidas pelas árvores ao longo do intervalo 
de tempo considerado. 
 
15. a) O CO2 é absorvido pelas plantas por difusão, 
através dos estômatos e da cutícula. O gás carbônico é 
utilizado no processo de fotossíntese, por meio do qual 
as plantas produzem alimento orgânico. 
b) Os processos são a respiração animal e vegetal, 
decomposição e queima de combustíveis. Na 
respiração, o carbono é eliminado sob a forma de gás 
carbônico; os processos de decomposição também 
liberam esse gás, tanto por fermentação como por 
respiração. Combustão de matéria orgânica devolve à 
atmosfera carbono sob a forma de gás carbônico. 
 
16. a) O aumento de CO2 na atmosfera está diretamente 
relacionado com o aumento da temperatura global. O 
CO2 retém raios infravermelhos, fato que provoca 
aumento de temperatura. 
b) Alterações climáticas como aumento da temperatura 
da água nos oceanos e derretimento das geleiras. 
c) O desmatamento, ou seja, a diminuição da 
fotossíntese pode aumentar a quantidade de CO2 na 
atmosfera e com isso elevar a temperatura do planeta. 
 
17. a) Combustão. 
A queima de combustíveis fósseis transfere carbono do 
compartimento geológico para o compartimento 
atmosférico. 
b) A emissão de carbono por queima de combustíveis 
fósseis provoca o aumento de CO2 e outros gases estufa 
na atmosfera. Como consequência, há a retenção de 
radiação infravermelha (calor) e aumento de temperatura 
do planeta (aquecimento global). 
 
18. [E] Uma vez que moléculas de gás carbônico com 
marcação radioativa no carbono sejam lançadas no 
ambiente, poderão ser incorporadas pelos produtores, 
por meio da fotossíntese. A glicose assim produzida 
poderá ser armazenada na forma de amido, ou 
consumida pelos seres vivos no processo de oxidação 
da glicose (respiração). Finalmente, o carbono presente 
nas moléculas orgânicas obtidas pelos decompositores 
poderá participar da síntese de suas próprias moléculas 
orgânicas. 
 
 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 14 
 
● Ciclo do Nitrogênio 
 
19. [E] A estratégia proposta para a alimentação do 
gado, durante a seca, no semiárido brasileiro inclui o 
plantio de cactáceas por adensamento e adubação com 
ureia, nos períodos de chuva. A decomposição da ureia 
disponibiliza amônia (NH3) para que as plantas 
produzam compostos nitrogenados que farão parte da 
dieta do gado. 
 
20. [C] As bactérias desnitrificantes são responsáveis 
pela liberação do gás nitrogênio  2N a partir de 
compostos nitrogenados como a amônia  3NH e nitrato 
 3NO . 
 
21. [A] As bactérias desnitrificantes transformam nitrato 
e amônia em nitrogênio molecular (N2). A reciclagem 
dos compostos orgânicos é realizada pelos organismos 
decompositores, representados por bactérias e fungos. 
A nitrificação consiste na conversão de amônia (NH3) 
em nitrito (NO2) e de nitrito em nitrato que então é 
absorvido pelos vegetais. O 1º nível trófico das cadeias 
alimentares é ocupado pelos organismos autótrofos 
como as algas e os vegetais. 
 
22. [A] As setas 2 e 3 indicam a nitrificação, processo de 
formação de nitratos no solo realizado pelas bactérias 
nitrificantes. A seta 2 indica a nitrosação, formação do 
nitrito a partir de amônia realizada por bactérias dos 
gêneros Nitrosomonas e Nitrosococcus. A seta 3 indica 
a nitratação, formação de nitrato a partir da oxidação de 
nitrito realizado por bactérias do gênero Nitrobacter. A 
desnitrificação, transformação de nitratos em N2, está 
indicado pela seta 4. 
 
23. [B] Nos nódulos presentes nas raízes das 
leguminosas se concentram bactériasfixadoras de 
nitrogênio atmosférico. 
 
24. [C] 
 
25. [A] De fato, as plantas carnívoras não dependem 
diretamente do nitrogênio dos animais que capturam 
para se alimentar, já que elas realizam a fotossíntese 
para produzir glicose (o alimento das células). Porém, é 
importante notar que elas utilizam o nitrogênio dos 
insetos (o solo é pobre em compostos nitrogenados) 
para formas proteínas e enzimas. 
 
26. [B] Os consumidores secundários obtêm diretamente 
do meio o oxigênio e a água que utilizam em seus 
processos metabólicos. 
A nutrição orgânica é representada, principalmente, por 
carboidratos (compostos de carbono), produzidos pelos 
produtores e assimilados pelos consumidores primários 
que lhes servem de alimento. 
Os compostos nitrogenados são fixados por bactérias, 
transferidos dos produtores aos consumidores primários, 
chegando, finalmente, ao consumidor secundário por 
meio da alimentação. 
 
27. O elemento químico referido pelo autor é o 
nitrogênio. As espécies vegetais não carnívoras obtêm o 
nitrogênio de que necessitam a partir de bactérias do 
solo e de bactérias que vivem associadas com suas 
raízes. Esses microrganismos, como, por exemplo, os 
rizóbios, são capazes de fixar o nitrogênio atmosférico 
na forma de íons amônio  4NH . 
 
28. a) a = 4, b = 2, c = 3, d = 1 
b) A bactéria X fixa o nitrogênio atmosférico no solo, o 
que contribui para o enriquecimento do solo com sais 
nitrogenados que favorecem o crescimento das plantas. 
c) Desnitrificação do Nitrato para liberação do gás 
nitrogênio atmosférico. 
 
29. Gás X: nitrogênio. 
A fixação do nitrogênio é feita pelo rizóbio que gera, a 
partir de nitrogênio e água, a amônia necessária à 
goiabeira. 
Gás Y : gás carbônico. 
A fixação do CO2 é feita pela atividade fotossintética da 
goiabeira que transforma este gás em compostos 
orgânicos. 
 
30. a) Mutualismo. 
b) As bactérias fixam o nitrogênio do ar, facilitando sua 
absorção pelas plantas. Já as células vegetais fornecem 
para as bactérias substâncias orgânicas produzidas a 
partir da fotossíntese. Os dois indivíduos associados se 
beneficiam da relação que é fundamental à 
sobrevivência de ambos. 
 
31. a) Mineralização ou amonificação: decomposição da 
ureia por bactérias do solo, produzindo NH4+. 
Nitrificação: oxidação do NH4+ por bactérias nitrificantes 
do solo, gerando NO3. 
b) Dois dentre os tipos de substância: 
- proteínas 
- aminoácidos 
- ácidos nucléicos 
 
32. a) Plantas são produtores, gafanhotos são 
consumidores primários, pássaros são consumidores 
secundários e os gaviões são consumidores terciários. 
b) O aumento populacional dos gaviões acarretará de 
imediato uma diminuição no número de pássaros. Este 
fato tem como consequência o aumento no número de 
insetos herbívoros. O resultado esperado será, então, 
uma diminuição na população de plantas da região. 
c) O gás carbônico é fixado pelos produtores, através da 
fotossíntese, em compostos orgânicos, entre os quais 
glicose, aminoácidos, etc. As proteínas vegetais, 
produzidas a partir do encadeamento dos aminoácidos, 
serão transferidas pela cadeia alimentar até o nível 
trófico ocupado pelos gaviões. 
d) As bactérias atuam nos ecossistemas realizando os 
seguintes fenômenos: fixação biológica do nitrogênio, 
decomposição da matéria orgânica e nitrificação de 
compostos nitrogenados produzidos através da 
excreção dos animais e da decomposição da matéria 
morta. Esses processos produzem amônia e nitratos que 
podem ser absorvidos e aproveitados pelos produtores 
do ecossistema. 
 
 
 
CASD Vestibulares Frente 3 15 
 
33. a) Ciclo do nitrogênio. 
b) Fixado por bactérias e cianobactérias. 
c) Proteínas e ácidos nucléicos (DNA e RNA). 
 
34. a) Fixação por bactérias e cianobactérias. 
b) As bactérias transformam nitrogênio livre em nitrato, 
facilitando a sua absorção. 
 
35. Corroboram. Na medida que o nitrogênio não limitava 
a multiplicação das bactérias, o maior crescimento na 
condição B deve-se ao aporte de nutrientes liberados 
pelas plantas. Isso ocorre somente em função da 
liberação de nitratos pelas bactérias. 
 
36. a) A maior produtividade de grãos deve ocorrer na 
área intacta porque nessa região a taxa de nutrientes 
minerais do solo, inclusive o nitrato, é mais elevada, uma 
vez que ainda não ocorreu a erosão e a lixiviação. 
b) O elemento químico presente no nitrato (NO3¬) é o 
nitrogênio. Esse elemento é utilizado na síntese de 
compostos orgânicos nitrogenados como as proteínas e 
os ácidos nucléicos (DNA e RNA). 
 
37. a) Os animais obtêm nitrogênio para a realização de 
seus processos biológicos a partir dos alimentos que 
consomem. 
b) Todos. 
c) A decomposição contribui para a reciclagem dos 
nutrientes minerais na natureza. 
 
38. A associação entre as raízes das plantas e as 
bactérias do gênero Rhizobium é um caso de 
mutualismo. As bactérias convertem o Na atmosférico 
em amônia (NH3) e íons amônio (NH4+) que são 
absorvidos pelas plantas e utilizados na síntese de 
compostos nitrogenados, como aminoácidos, proteínas 
e ácidos nucleicos (DNA e RNA). Em troca, as bactérias 
utilizam a matéria orgânica produzida pelos vegetais 
para a produção de energia e síntese dos compostos 
orgânicos necessários às suas atividades vitais. 
 
● Ciclo da Água 
 
39. [E] A água evaporada é igual à quantidade de água 
precipitada (378). A evaporação absorve energia e a 
condensação do vapor de água a libera. A evaporação e 
não a precipitação determina o fluxo de água através do 
ecossistema. 
 
40. [B] As atividades humanas causam poluição nas 
águas continentais, provocando redução na 
disponibilidade desse recurso para as populações que 
habitam os ecossistemas terrestres. 
 
41. 1. a) A água POTÁVEL, utilizável, realmente está 
acabando, devido à destruição de mananciais e 
florestas. 
b) A água é reciclada, portanto, mesmo imprópria, em 
algum local do planeta, a água estará presente, de uma 
maneira aproveitável ou não. 
2. A respiração aeróbia é uma reação exotérmica que, 
através da oxidação de compostos orgânicos, libera 
água para o ambiente. 
O2 + (CH2O)n  CO2 + H2O + E 
 
42. a) Absorvem água do solo (pelos absorventes 
radiculares), ocorre transporte pelo xilema e eliminação 
da água pelo estômato. 
b) A água não evaporada pelas plantas pode evaporar, 
direcionar-se para rios e lagos ou infiltrar nos lençóis 
freáticos.