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Sociologia da Educação

A Sociologia da Educação é uma disciplina que estuda as relações entre a sociedade e a educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias sociológicas que explicam como a educação é influenciada por fatores sociais, culturais e econômicos. A disciplina também aborda temas como desigualdade educacional, políticas públicas de educação e a relação entre escola e trabalho. O conhecimento em Sociologia da Educação é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como a sociedade influencia o processo educativo e como a educação pode contribuir para a transformação social.

Exam

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Ciencias Sociais e Políticas

RESTRICTED

Ciências Sociais

Sociologia

Graduate

Faculdade Batista de Minas Gerais

Cristiane  Faria

Outros

Trabalho Social

Other

A sociologia nasce sob a influência de duas revoluções burguesas, a Industrial e a Francesa.
Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciara...

A sociologia nasce sob a influência de duas revoluções burguesas, a Industrial e a Francesa.
Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela sociologia?
a. As ideias anarquistas, a situação da classe política, a religiosidade popular e o conservadorismo.
b. A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a urbanização, a industrialização, o trabalho assalariado, enfim, as transformações ocorridas na virada do século XVIII para o XIX.
c. O desenvolvimento da ciência, a religião popular, a tradição feudal, as grandes navegações.
d. O sistema agrícola, o feudalismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
e. A religiosidade, a família, o individualismo, a violência no campo, a propriedade coletiva, o reinado.

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O positivismo foi uma das grandes correntes de pensamento social, destacando-se, entre seus principais teóricos, Augusto Comte e Émile Durkheim.
So...

O positivismo foi uma das grandes correntes de pensamento social, destacando-se, entre seus principais teóricos, Augusto Comte e Émile Durkheim.
Sobre a concepção de conhecimento científico, presente no positivismo do século XIX, é correto afirmar:
a. apreender a sociedade como um grande organismo, a exemplo do que fazia o materialismo histórico, é rejeitado como fonte de influência e orientação para as investigações empreendidas no âmbito das ciências sociais.
b. os fatos sociais fogem à possibilidade de constituírem objeto do conhecimento científico, haja vista sua incompatibilidade com os princípios gerais de objetividade do conhecimento e com a neutralidade científica.
c. o papel do cientista social é intervir na construção do objeto, aportando à compreensão da sociedade os valores por ele assimilados durante o processo de socialização obtido no seio familiar.
d. a ciência social tem como função organizar e racionalizar a vida coletiva, o que demanda a necessidade de entender suas regras de funcionamento e suas instituições forjadas historicamente.
e. a busca de leis universais só pode ser empreendida no interior das ciências naturais, razão pela qual o conhecimento dos homens sobre o mundo não é científico.

Sociologia da Educação - Discussões sobre Sociologia da Educação: Debates e reflexões sobre a sociologia da educação e sua importância na formação dos indivíduos e da sociedade. Vamos juntos aprender mais sobre essa área tão importante da educação!

Discussões sobre Sociologia da Educação

Com a formação da sociedade moderna, novas formas de relações sociais surgiram; com elas, surgiu também a necessidade de abordagens explicativas ma...

Com a formação da sociedade moderna, novas formas de relações sociais surgiram; com elas, surgiu também a necessidade de abordagens explicativas mais amplas.
Com base em seus conhecimentos sobre a formação da sociedade moderna e o surgimento da ciência da sociedade, sabemos que:
a. a modernidade não foi revolucionária; por isso, reafirmou as interpretações religiosas e não sociológicas.
b. a sociologia surgiu mediante a necessidade de explicar à sociedade as questões apenas teológicas inerentes daquele momento.
c. as transformações sociais desencadeadas pela Revolução Industrial e pela Revolução Francesa foram ignoradas pela sociologia, que valorizou a investigação do conhecimento produzido pelo senso-comum.
d. a sociologia surgiu como uma reação contra o pensamento científico produzido por autores como Auguste Comte e Émile Durkheim.
e. a sociologia foi uma resposta aos novos problemas e desafios desencadeados por transformações provocadas pelas revoluções Industrial e Francesa e suas mudanças sociais, políticas, econômicas e culturais. A sociologia é filha das revoluções burguesas.

A filosofia da história – o primeiro tema da filosofia de Auguste Comte – foi sistematizada pelo próprio Comte na célebre “lei dos três estados” e ...

A filosofia da história – o primeiro tema da filosofia de Auguste Comte – foi sistematizada pelo próprio Comte na célebre “lei dos três estados” e tinha o objetivo de mostrar por que o pensamento positivista deveria imperar entre os homens.
Sobre a “lei dos três estados” formulada por Comte, é correto afirmar que:
a. o estado teológico, segundo está formulado na “lei dos três estados”, não tem o poder de tornar a sociedade mais coesa e nenhum papel na fundamentação da vida moral.
b. para Comte, o estado metafísico não tem contato com o estado teológico, pois somente o estado metafísico procura soluções absolutas e universais para os problemas do homem.
c. o estado positivista apresenta-se na “lei dos três estados” como o momento em que a observação científica prevalece sobre a imaginação e a argumentação; é a busca por leis imutáveis nos fenômenos observáveis cientificamente.
d. na “lei dos três estados”, a argumentação desempenha um papel de primeiro plano no estado teológico. O estado teológico, na sua visão, corresponde a uma etapa posterior ao estado positivo.
e. Auguste Comte demonstra com essa lei que todas as ciências e o espírito humano se desenvolvem na seguinte ordem, em três fases distintas ao longo da história: a positiva, a teológica e a metafísica.

Auguste Comte (1798-1857) foi um pensador positivista que propôs uma nova ciência social à sociologia, que inicialmente foi chamada de física socia...

Auguste Comte (1798-1857) foi um pensador positivista que propôs uma nova ciência social à sociologia, que inicialmente foi chamada de física social.
Sobre os princípios dessa ciência para esse autor, analise as afirmativas e considere as alternativas como verdadeiras e falsas; em seguida, escolha a alternativa correta.
I- No estágio positivo, a vida social será explicada pela filosofia, triunfando sobre todas as outras formas de pensamento.
II- A imposição da indisciplina era, para os positivistas, uma função primordial da escola, pois ali os membros de uma sociedade aprenderiam, desde pequenos, a importância da obediência e da hierarquia.
III- A maturidade do espírito seria encontrada na ciência; por isso, na escola de inspiração positivista, os estudos literários e artísticos prevalecem sobre os científicos.
IV- Defendeu a necessidade de substituir a educação europeia, ainda essencialmente teológica, metafísica e literária, por uma educação positiva, conforme o espírito progressista da civilização moderna.
a. IV, apenas.
b. III, apenas.
c. I, III e IV.
d. II, III e IV.
e. II, apenas.

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Ciencias Sociais e Políticas

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