atividade 4 UNIGRAN CURSO DE LETRAS 4º SEMESTRE DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA III PROFª: GEYSA JUCE DA SILVA

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UNIGRAN – CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE LETRAS 4º SEMESTRE
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA III
PROFª: GEYSA JUCE DA SILVA
ATIVIDADE 07
1. Após estudo sobre o conteúdo relacionado à classe de palavras “verbo”, elabore um plano de aula que contemple a sua forma de ensiná-lo para uma turma do Ensino Médio. Na parte referente à metodologia, procure descrever a sequência da aula, ou seja, como ela se desenvolverá. Em material de aula “arquivo”, disponibilizei um exemplo de plano de aula. Você pode segui-lo ou tomá-lo como base para apresentar as partes que são importantes. (0,625)
Plano de Aula -
 
ENSINO MÉDIO- Turma A - SEGUNDO ANO
DISCIPLINA: Língua Portuguesa III
CARGA HORÁRIA/TEMPO: 2 horas 
ANO: 2020
TURNO: Matutino
 
	Conteúdos:
em sala de aula.
Conjugação de Verbos;
Lista de verbos de ligação:
ser;
estar;
achar;
Flexão:
modo;
pessoa;
tempo;
número.
	Conteúdos:
fora da sala de aula.
Conjugação de Verbos;
Lista de verbos de ligação:
1. Pesquisar outros 5 verbos de ligação.
2. Flexionar os verbos da sua lista.
3. Construir um texto com esses verbos. 
4. Escrever uma poesia usando os verbos estudados em sala de aula.
5. Escolher um gênero textual que se utiliza um verbo de ligação na terceira pessoa do singular no futuro do presente.
	Objetivos:
gerais que se focam em conceitos:
conhecer;
compreender;
identificar;
reconhecer.
	Objetivos:
específicos para indicar síntese;
esquematizar;
organizar;
construir;
estruturar;
documentar.
	Metodologia:
presencial em sala de aula.
Ferramentas:
explicação na aula;
guia de apoio didático;
texto de apoio;
trabalho em grupo.
	Metodologia:
fora da sala de aula.
Ferramentas:
internet;
livros bibliotecários;
dicionários;
trabalho individual;
entre outros. 
	Avaliação:
durante o período de aula de acordo com a entrega de exercícios.
Nota referente a cada exercício por aula, acrescentada no final do bimestre 0 - 0,25.
	Avaliação:
Entrega do trabalho solicitado.
Nota referente a uma prova, com pontuação de 0 a 10 
	Considerações do Professor:
desempenho nas aulas :
participação;
entrega de exercícios;
notoriedade.
	Considerações do Professor:
desempenho no trabalho:
grau de dedicação; 
cumprimento de prazos;
notoriedade.
	Referências:
Guia de apoio Unigran EAD -Letras 
Plano de aula nos arquivos da plataforma Unigranet.
	Referências:
https://www.todamateria.com.br/verbo-ser/
2. Leia o texto: (0,625)
Uma Águia tinha filhos para alimentar e levou nas garras dois filhotes de raposa, roubados de uma toca. Ao saber disso, a Raposa rogou-lhe que lhe devolvesse seus filhotes, mas a Águia lá do alto zombou de suas súplicas, e disse que não deixaria de comê-los. A Raposa, ressentida, começou logo a cercar a árvore onde a Águia tinha seu ninho, feito de muitas palhas, ramos e paus secos; arrumou-os de tal maneira que, pondo-lhes fogo, fez uma enorme fogueira. A Águia, atribulada com as chamas e a fumaça, e com receio de que a árvore toda queimasse, jogou-lhe os filhotes sem machucá-los, e quase foi queimada pela armadilha da Raposa. 
ESOPO. A águia e a raposa. IN: _____ . Fábulas de Esopo com aplicações morais a cada fábula. Paris: Pillet Fils Ainé, 1848, p. 60-61. – Adaptação das autoras. 
Após estudo sobre os verbos, identifique a presença de verbos e/ou locuções verbais no gênero textual acima. Classifique-os de acordo com o modo, o tempo, a pessoa e o número. 
· tinha - pretérito imperfeito do indicativo/ primeira pessoa do singular
· alimentar - primeira pessoa do singular / futuro do subjuntivo
· levou -terceira pessoa do singular/ pretérito perfeito do indicativo
· rogou -terceira pessoa do singular/ pretérito perfeito do indicativo
· devolvesse - terceira pessoa do singular / pretérito imperfeito do subjuntivo
· deixaria - primeira pessoa do singular / futuro do pretérito do indicativo
· comê-los - segunda pessoa do singular / presente do indicativo
· começou- terceira pessoa do singular/ pretérito perfeito do indicativo
· cercar- Infinitivo pessoal/ primeira pessoa do singular 
· arrumou -terceira pessoa do singular/ pretérito perfeito do indicativo
· fez-terceira pessoa do singular/ pretérito perfeito do indicativo
· jogou- terceira pessoa do singular/ pretérito perfeito do indicativo
· queimada- terceira pessoa do singular / particípio passado / feminino.
· pondo- gerúndio
ATIVIDADE 08
 Recorrência de tempos verbais
O uso de tempos verbais está diretamente ligado ao nosso tipo de atitude comunicativa (Weinrich, 1964, 1971). Há tempos verbais que servem para narrar (pretérito perfeito, imperfeito, mais que perfeito e futuro do pretérito do indicativo) e tempos que servem para comentar, criticar, apresentar reflexões (presente, futuro do presente, pretérito perfeito simples e composto do indicativo). 
Na narrativa, o pretérito perfeito marca o primeiro plano e o pretérito imperfeito marca o segundo plano (plano de fundo). Assim, a repetição de um mesmo tempo verbal pode informar ao nosso leitor se estamos narrando ou fazendo comentários, críticas, discussões; no caso das narrativas, podemos assinalar o primeiro plano (as ações dos personagens, a trama propriamente dita) ou o segundo plano (descrições de espaços, ambientes , personagens).
Portanto, quando mudamos a sequência de tempos verbais que vínhamos repetindo, avisamos o leitor de que vai ocorrer uma mudança ou de plano (primeiro ou segundo plano), ou de atitude comunicativa (narrativa ou comentário). [...]
KOCH; Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2011. 
-Considerando o exposto acima, leia o texto abaixo e identifique o primeiro e o segundo plano na narrativa. Justifique a sua resposta, classificando os verbos identificados: (1,25)
Apólogo brasileiro sem véu de alegoria 
O trenzinho recebeu em Maguari o pessoal do matadouro e tocou para Belém. Já era noite. Só se sentia o cheiro doce do sangue. As manchas da roupa dos passageiros ninguém via porque não havia luz. De vez em quando passava uma fagulha que a chaminé da locomotiva botava. E os vagões no escuro. 
Trem misterioso. Noite fora, noite dentro. O chefe vinha recolher os bilhetes de cigarro na boca. Chegava a passagem bem perto da ponta acesa e dava uma chupada para fazer mais luz. Via mal-e-mal a data e ia guardando no bolso. Havia sempre uns que gritavam: 
-Vá pisar no inferno!
Ele pedia perdão (ou não pedia) e continuava seu caminho. Os vagões sacolejando. 
[...]
Porém, aconteceu que no dia 6 de maio viajava no penúltimo banco do lado direito do segundo vagão um cego de óculos azuis. Cego baiano das margens do Verde de Baixo. Flautista de profissão dera em concerto em Bragança. Parara em Maguari. Voltava para Belém com setenta e quatrocentos no bolso. O taioca guia dele só dava uma folga no bocejo para cuspir. 
Baiano velho estava contente. Primeiro deu uma cotovelada no secretário e puxou conversa. Puxou à toa porque não veio nada. Então principiou a assobiar. Assobiou uma valsa (dessas que vão subindo, vão subindo e depois descendo, vêm descendo), uma polca, um pedaço do Trovador. 
Machado, Antônio de Alcântara. Apólogo brasileiro sem véu de alegoria. In: Contos avulsos. Rio de Janeiro: José Olympio, 1961
	Primeiro plano
	Segundo plano
	 ‘O trenzinho recebeu em Maguari o pessoal do matadouro e tocou para Belém.’
	 ‘Já era noite. Só se sentia o cheiro doce do sangue’
	Porém, aconteceu que no dia 6 de maio
	As manchas da roupa dos passageiros ninguém via porque não havia luz.
	Primeiro deu 
	De vez em quando passava uma fagulha que a chaminé da locomotiva botava.
	no secretário e puxou conversa.
	O chefe vinha recolher os bilhetes de cigarro na boca.
	Puxou à toa porque não veio nada.
	Chegava a passagem bem perto da ponta acesa e dava uma chupada para fazer mais luz.
	Então principiou 
	Via mal-e-mal a data e ia guardando no bolso. Havia sempre uns que gritavam: 
	Assobiou uma valsa
	Ele pedia perdão (ou não pedia) e continuava seu caminho. Os vagões sacolejando.viajava no penúltimo banco do lado direito do segundo vagão um cego de óculos azuis
	
	Voltava para Belém com setenta e quatrocentos no bolso
	
	O taioca guia dele só dava uma folga no bocejo para cuspir. 
	
	Baiano velho estava contente
	Pretérito Perfeito - Verbos
	Pretérito Imperfeito - Verbos 
	recebeu / tocou
	era/ sentia
	aconteceu
	via
	deu
	passava/ botava
	puxou
	vinha
	veio
	chegava/ dava
	principiou 
	ia/ havia/ gritavam
	assobiou
	pedia/ continuava
	
	viajava
	
	voltava
	
	dava
	
	estava