Metodologia do Ensino do Voleibol

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Disc.: METODOLOGIA DO ENSINO DO VOLEIBOL   
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 1,8 de 2,0
	23/03/2021
		1
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O Voleibol é uma das modalidades esportivas mais praticadas atualmente no Brasil. Nas aulas de Educação Física, nas equipes de escolinhas esportivas e nos clubes esportivos, devem ser trabalhados as partes básicas que compõem o jogo da referida modalidade que são os fundamentos. Os fundamentos do Voleibol são:
		
	
	Ataque e defesa, parada e impulsão, levantamento e bloqueio;
	
	Saque, defesa, parada e impulsão, ataque e cortada;
	 
	Saque, recepção, levantamento, ataque, bloqueio e defesa.
	
	Toque, manchete, cortada, destreza, ataque e defesa;
	
	Toque, manchete, recepção, percepção, bloqueio e cortada;
	
		2
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Um jogo de iniciação para propiciar transferência positiva para o voleibol, deve;
		
	
	Ser apresentado de forma lúdica.
	
	Ter regras bem definidas.
	 
	Conter  padrões ou programas motores do esporte.
 
	
	Permitir uma disputa equilibrada.
	
	Desenvolver inteligência  tática.
 
	
		3
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A Criatividade tática consiste na capacidade de tomada de decisão diferente do comum e regulada pelo contexto do jogo, sendo um importante componente do voleibol contemporâneo. Existem componentes que fazem parte do processo de ensino, aprendizagem e desenvolvimento da criatividade tática. Assinale a alternativa que define corretamente o componente denominado de "Eficácia".
		
	
	Capacidade de produzir ações que não são padronizadas através de diferentes formas de execução.
	
	Nenhuma das alternativas está correta.
	
	Capacidade de gerar novas e únicas ações para solucionar os problemas do jogo.
	 
	Capacidade de executar ¿n¿ movimentos e transformá-los em ações positivas na mesma proporção.
	
	Esforço que permite a realização de ações diferentes, mesmo que não sejam movimentos efetivos.
	
		4
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Durante o processo de ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs) todos os métodos de treino para a iniciação são importantes. Mas conforme o estágio do voleibolista, o professor deve dar mais atenção a um tipo de sessão, mas os demais treinos merecem ser realizados, mas sempre na seguinte sequência.
		
	
	Não se deve dar muito atenção para a Treino Técnico, apenas para o Treino Situacional e Treino de Jogo.
	 
	Treino Técnico, Treino Situacional e Treino de Jogo.
	
	Treino de Jogo, Treino Técnico e Treino Situacional.
	
	Treino Situacional, Treino Técnico e Treino de Jogo.
	
	Treino de Jogo, Treino Situacional e Treino Técnico.
	
		5
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Seguindo a linha de grandes pensadores e pedagogos do esporte contemporâneos, como Claude Bayer, Júlio Garganta, João Batista Freire, Jocimar Daolio e Alcides Scaglia, o ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs) seguem por uma grande transformação nas últimas décadas. Essas propostas de ensino estão pautados na complexidade dos jogos, da relação cultural e de denominadores comuns (as famílias de jogos), refletindo diretamente na maneira de ensinar os JECs. O processo de aprendizagem seguem um modelo pendular sugerido por Claude Bayer. O modelo pendular segue uma sequência exata e é dividido nos seguintes pontos:
		
	
	Gestos Técnicos: tipificados pelas modalidades esportivas, tem sua especificidade tanto técnica (eficiência) e cultural (eficiência simbólica); Regras de Ação: meios de gestão necessários para alcançar êxito nos princípios operacionais (linhas de passe, posicionamento, marcação,...); Princípios Operacionais: caracterizado pela ações de ataque e pelas ações de defesa.
	
	Princípios Operacionais: caracterizado pela ações de ataque e pelas ações de defesa; Gestos Técnicos: tipificados pelas modalidades esportivas, tem sua especificidade tanto técnica (eficiência) e cultural (eficiência simbólica); Regras de Ação: meios de gestão necessários para alcançar êxito nos princípios operacionais (linhas de passe, posicionamento, marcação,...).
	
	Regras de Ação: meios de gestão necessários para alcançar êxito nos princípios operacionais (linhas de passe, posicionamento, marcação,...); Gestos Técnicos: tipificados pelas modalidades esportivas, tem sua especificidade tanto técnica (eficiência) e cultural (eficiência simbólica); Princípios Operacionais: caracterizado pela ações de ataque e pelas ações de defesa.
	 
	Princípios Operacionais: caracterizado pela ações de ataque e pelas ações de defesa; Regras de Ação: meios de gestão necessários para alcançar êxito nos princípios operacionais (linhas de passe, posicionamento, marcação,...); Gestos Técnicos: tipificados pelas modalidades esportivas, tem sua especificidade tanto técnica (eficiência) e cultural (eficiência simbólica).
	
	Gestos Técnicos: tipificados pelas modalidades esportivas, tem sua especificidade tanto técnica (eficiência) e cultural (eficiência simbólica); Princípios Operacionais: caracterizado pela ações de ataque e pelas ações de defesa; Regras de Ação: meios de gestão necessários para alcançar êxito nos princípios operacionais (linhas de passe, posicionamento, marcação,...).
	
		6
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Como se chama a entidade responsável pelo voleibol no Brasil?
		
	
	Confederação do Brasil de Vôlei
	
	Federação Nacional de Voleibol
	
	Federação Brasileira de Vôlei
	 
	Confederação Brasileira de Voleibol
	
	Nenhuma das alternativas
	
		7
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	Avalie as seguintes asserções.
I - Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, considera-se que as atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito dos indivíduos conhecerem e terem acesso às manifestações e expressões culturais socialmente presentes, tais como jogos, brincadeiras, esportes, lutas, danças e ginásticas.
II - Diversas concepções pedagógicas atuais da Educação Física recomendam ao professor problematizar a hegemonia do esporte na escola, com o propósito de reconfigurar essa tradição bastante cristalizada e valorizar outras manifestações corporais.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e o voleibol se inclui dentre os esportes que configuram a hegemonia referida na segunda asserção.
	 
	As duas asserções são proposições falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira e não se deve incluir o voleibol dentre os esportes que configuram a hegemonia a qual se refere.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa, uma vez que o esporte deve ser o principal conteúdo da educação física.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas o voleibol não se inclui dentre os esportes classificados como hegemônicos na educação física escolar.
	
		8
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O objetivo da modalidade é fazer passar a bola sobre a rede de modo a que esta toque no chão dentro da quadra adversária, ao mesmo tempo que se evita que os adversários consigam fazer o mesmo. O voleibol é um desporto olímpico, regulado pela Fédération Internationale de Volleyball (FIVB). O surgimento do jogo de voleibol foi no ano _________ em _______________.
		
	
	1890, Alemanha
	 
	1895, EUA
	
	1899, Inglaterra
	
	1895, Rússia
	
	1870, Brasil
	
		9
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	As duplas Brasileiras de voleibol de praia que fizeram a final na Olímpiadas de 1996 em Atlanta foram:
		
	
	Adriana Behar e Shelda X Mônica e Jaqueline.
	
	Adriana Behar e Shelda X Mônica e Adriana.
	
	Juliana e Larissa X Adriana e Shelda
	
	Adriana Behar e Shelda X Sandra e Jaqueline.
	 
	Jaqueline e Sandra X Mônica e Adriana.
	
		10
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Sobre as regras do Voleibol, assinale a opção correta.
		
	
	E ( ) Se o árbitro notar erro na ordem dos jogadoresem quadra, antes do início do set, o erro é corrigido e a equipe não é punida.
	
	A ( ) Quando a bola toca o solo do lado da quadra adversária, as duas equipes marcam um ponto.
	
	B ( ) No voleibol, o capitão da equipe é chamado de líbero.
	 
	D ( ) Uma partida de voleibol é composta por cinco sets, vencendo a equipe que ganhar o maior número de sets.
	
	C ( ) Se um jogador de cada equipe cometer uma falta simultaneamente, as duas equipes marcam um ponto.