Atividade Avaliativa Especial - Prova 1

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Curso: Pedagogia 
Disciplina: Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena 
Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima 
Aluno(a): Larissa Cristina de Souza RGM: 053.14698 Polo: IEP- Igrejinha 
 
PROVA 1 DA DISCIPLINA RELAÇÕES ÉTNICAS –RACIAIS E EDUCAÇÃO 
INDIGENA 
Orientações : 1) Desenvolva as questões de forma organizada para a correção , pode tanto 
responder abaixo das questões ou mandar apenas as respostas , desde que as enumere. 
2) A prova deve ser digitada e enviada no formato DOC.X ou PDF na ferramenta de envio da 
AAE. 
2) Esta prova valerá 10,00 pontos , cada questão , valerá 1,0 ponto. 
3) Siga as orientações da ABNT para formatar . 
4) Envie corretamente , a AAE 1 deve ser enviada na ferramenta da ATIVIDADE 
AVALIATIVA ESPECIAL 1. 
5) Não esqueça de enviar as duas AAEs , caso envie somente uma AAE , NÃO PODERÁ 
FAZER A PROVA SUBSTITUTIVA. 
 
Desejo uma boa prova! 
At.te Profª Terezinha Bazé de Lima 
 
QUESTÕES AVALIATIVAS DA AAE 1 
1) A temática: Racismo, pluralidade cultural e legislação justificam-se por considerar que 
a vida democrática exige respeito às diferenças culturais e que ao longo da nossa história têm 
existido preconceitos e relações de discriminação e exclusão social que impedem muitos 
brasileiros de ter uma vivência plena de sua cidadania. 
Descreva em 15 linhas como tem sido o perfil da discriminação racial no Brasil? ( Valor 1,0 
ponto) 
Resp.: 
 A discriminação racial no brasil nos acompanha desde sempre, tirando oportunidades, 
trazendo exclusão dentro da sociedade, não valorizando as pessoas, roubando delas a 
igualdade, são tratadas de formas desiguais, são julgadas pela cor da pele, pelo cabelo e etc. a 
vida das pessoas que sofrem discriminação racial é mais difícil, desde criança sendo excluídos 
de atividades grupais, sofrendo bullying, posteriormente na vida adulta com menos 
oportunidades de trabalho, pois mesmo com melhores capacidades acabam perdendo uma 
vaga de emprego unicamente por causa da cor da pele, pelo credo religioso ao qual seguem ou 
mesmo pela aparência física. O salário dessas pessoas, que sofrem pelo preconceito, são 
menores e dificilmente surgem oportunidades de crescimento dentro do mercado de trabalho. 
Muitas vezes até mesmo autoridades que deveriam dar exemplo acabam julgando unicamente 
pela cor da pele, com abordagens mais ríspidas, por exemplo, com afrodescendentes do que 
com pessoas de pele branca. Há casos onde até mesmo para comprar um bem ou serviço, 
encontram dificuldades pois o julgamento pela aparência influencia o tratamento ao qual os 
estabelecimentos comerciais oferecem. Vários grupos sociais lutam para tentar reverter esse 
quadro, porém uma das maiores dificuldades que é encontrada é o fato de a maioria da 
população tratar esse assunto como algo inexistente. 
 
2) O livro didático e a representação da diversidade sociocultural: identidade como uma 
narrativa ilustrada com base na segunda parte da aula 04 escreva em 10 linhas o quê você 
entende por identidade como narrativa ilustrada no livro didático ? ( Valor 1,0 ponto) 
Resp.: 
Identidade como narrativa ilustrada é um pouco de cada um que está ao nosso redor, um 
pouco de cada coisa que assimilamos para nós, seja a leitura de um livro, uma palestra, uma 
conversa, cada pessoa que convivemos seja pais, amigos, irmãos, colegas de serviço, cada 
uma dessas pessoas ajuda na formação da identidade. Tudo que está ao nosso redor, que 
podemos ouvir, ver, tocar, ajuda-nos a formar essa identidade, a identidade do próximo muitas 
vezes fala por si só, narrando acontecimentos que nós fazemos ser parecidos, seja em ideias, 
pensamentos, opiniões, estilo de roupa, estilo de música, o outro acaba se tornando um pouco 
do eu, como o eu acaba se tornando um pouco do outro. A identidade ela é moldada, está 
sempre em constante construção, emergem interação entre diversas pessoas, a identidade está 
sempre se renovando, sempre terá pessoas novas para conhecer, coisas novas a serem 
descobertas. 
 
3) O brasileiro tem dificuldade de assumir o seu racismo devido ao processo de: (Valor 
1,0 ponto) 
( X ) a) Discriminação 
( ) b) Ações afirmativas 
( ) c) Políticas públicas 
( ) d) Convivência cordial 
( ) e) Convivência amistosa 
 
4) Asserção - razão: 
A conscientização é a mola mestra na formação do perfil de um professor que se compromete 
a combater o racismo, o preconceito e a discriminação, os quais não produzem nenhum 
benefício para a escola ou a sociedade. 
PORQUE 
Ao adotarmos uma postura combativa, percebemos que estamos lutando contra algo que na 
maior parte das vezes, encontra-se mascarado através de valores historicamente cultivados e 
normas sociais devidamente estabelecidas. 
Assinale a alternativa correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira; 
( ) b) A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa; 
( X ) c) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira; 
( ) d) A primeira é uma asserção falsa e a segunda verdadeira; 
( ) e) As duas asserções são proposições falsas. 
 
5) Políticas de ação afirmativa são? 
I - Programas voltados para divulgação e valorização da cultura indígena e negra na escola, na 
mídia e no trabalho; 
 
II - Programas voltados para o acesso de membros de minorias raciais, étnicas sexuais, 
religiosas, a escola e o posto de trabalho; 
III - Programa de valorização a cultura negra brasileira e as lutas empreendidas pelo negro no 
Brasil; 
IV - Programas de políticas públicas e privadas de caráter compulsório com vistas ao combate 
da discriminação racial de gênero sexual e étnica. 
Assim sendo, é correto afirmar: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) II e IV 
( ) b) I e IV 
( ) c) I e II 
( ) d) II e III 
( X ) e) IV e III 
 
6) Questão de interpretação: 
Sabendo que o racismo surgiu com o próprio aparecimento do Homem. A intolerância é algo 
que desde sempre caracterizou a nossa espécie; podemos afirmar em escala mundial que o 
racismo teve início com os descobrimentos... 
I - Os portugueses foram um dos principais protagonistas desse fenômeno; 
II - O flagelo da escravatura teve início bem antes do descobrimento; 
III- A escravatura atingiu proporções em escala mundial e muitos outros povos seguiram o 
exemplo dos portugueses; 
IV - Apesar dos esforços de alguns cientistas, ainda hoje vemos casos de racismo e de 
xenofobia. Analise as questões e assinale a correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) I, II e IIII 
( X ) b) I, III e IV 
( ) c) I e III 
( ) d) II, III e IV 
( ) e) III e IV 
 
7) O que é pluralidade cultural? 
Analise as opções e assinale apenas a correta: (Valor: 1,0 ponto) 
( ) a) É a ideia central de cidadania a ser alcançada por professores e alunos; 
( ) b) É a compreensão da cidadania como participação social e política; 
( ) c) É o exercício de direitos e deveres, políticos civis e sociais; 
( ) d) É posicionar-se de maneira crítica e responsável em diferentes situações com grupos 
sociais; 
( X ) e) É a interculturalidade que nos propicia dialogar e interagir com as diferentes culturas. 
 
8) Asserção/razão: 
O diálogo intercultural leva-nos a uma interação entre as diferenças culturais e rompe com o 
monólogo que abafa, legitima, exclui e silencia. Nessa tentativa, experimentamos novas 
formas de compreensão das diferenças que constituem a sociedade e que abalam as verdades e 
seguranças deixadas pelo monólogo. 
PORQUE 
Pensar a escola sob a perspectiva intercultural é fundamental para vincular o processo 
educacional com a dimensão étnico-cultural dos alunos. A interculturalidade nos leva a 
propiciar à escola como um espaço compartilhado e determinado pela convivência. 
A respeito das asserções acima assinale a opção correta: (Valor 1,0 ponto) 
( ) a) As duas asserçõessão proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira; 
( ) b) A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa; 
( X ) c) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira; 
( ) d)A primeira é uma asserção falsa e a segunda verdadeira; 
( ) e) As duas asserções são falsas. 
 
9) O Ministério da Educação, ao implantar os Parâmetros Curriculares Nacionais - que 
tratam de um novo "ensinar-aprender" com o objetivo de incorporar o cotidiano social e 
cultural vivido no cotidiano escolar - tenta imprimir no professor e no aluno uma nova 
concepção para compreender as culturas que nos cercam e uma visão do mundo sob a ótica da 
cidadania. 
I- PCN diz respeito à pluralidade cultural; 
II- PCN apresenta uma noção afirmativa da diversidade cultural; 
III- PCN é reconhecidamente fundamentado na proposta italiana; 
IV- PCN é um documento que trata exclusivamente do tema Pluralidade Cultural. 
Assim sendo, são corretas as alternativas: (Valor: 1,0 ponto) 
( ) a) II e IV 
( ) b) I e IV 
( X) c) I e II 
( ) d) II e III 
( ) e) III e IV 
 
10) O tema "Pluralidade Cultural" é especificamente justificado por considerar que..... 
Assinale a opção correta: (Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Que a vida democrática exige o respeito às diferenças culturais; 
( ) b)Que a vida democrática exige o respeito à desigualdade racial; 
( ) c) Que a vida democrática exige o respeito aos negros e indígenas; 
( X ) d) Que a vida democrática exige o respeito às diferenças sociais;