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Educação Física

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História da Educação Física

A disciplina de História da Educação Física aborda a evolução da prática de atividades físicas ao longo da história da humanidade, desde a Grécia Antiga até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos estudam as diferentes concepções de corpo e movimento em cada época, bem como as influências sociais, políticas e culturais que moldaram a Educação Física como conhecemos hoje. A disciplina é importante para profissionais da área de Educação Física, que precisam compreender o contexto histórico em que a prática de atividades físicas se desenvolveu e as diferentes abordagens pedagógicas que surgiram ao longo do tempo.

Exam

Text

Prática 2 NOTA 100 ASPECTOS SOCIO

RESTRICTED

Saúde

Graduate

tatu manduk com farinha

Outros

Other

Leia a citação: “Até Davi e o teto da Capela Sistina [...] exaltam a beleza dos corpos definidos descobertos e revelados”. Após esta avaliação, cas...

Leia a citação: “Até Davi e o teto da Capela Sistina [...] exaltam a beleza dos corpos definidos descobertos e revelados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 211.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre o corpo renascentista e o corpo na Idade Média:
A As pinturas renascentistas refletiam o ideal de corpo na Idade Média.
B As esculturas de corpos eram similares nos dois períodos.
C Com a retomada da estética da Antiguidade, o ideal de corpo da Idade Média torna-se mais forte.
D O ideal de corpo renascentista serviu de exemplo na Idade Média.
E O ideal de corpo renascentista rompeu definitivamente com o ideal de corpo na Idade Média.

General Studies

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Leia o fragmento de texto: “O corpo era entendido como o maior gerador de pecado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele ...

Leia o fragmento de texto: “O corpo era entendido como o maior gerador de pecado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 218.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a Idade Média, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da sociedade na época:
A Os homens eram aliciados pelas mulheres.
B Os homossexuais eram respeitados e aceitos pela sociedade.
C As mulheres se vestiam e agiam como queriam e eram defendidas pelos possíveis abusos sofridos.
D Os homens regiam os padrões estéticos e as normas da sociedade.
E Era uma sociedade igualitária para homens e mulheres.

Leia o extrato de texto: “Durante a idealização e a coordenação do projeto olímpico, o Barão de Coubertin defendeu que os jogos fossem pautados por...

Leia o extrato de texto: “Durante a idealização e a coordenação do projeto olímpico, o Barão de Coubertin defendeu que os jogos fossem pautados por valores humanos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 174.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o conceito de olimpismo, assinale a alternativa correta:
A Foi um movimento contrário à organização dos Jogos Olímpicos na época.
B Teve como princípios a amizade, a compreensão mútua, a igualdade, a solidariedade, como uma filosofia de vida.
C Ficou conhecido o movimento partidário do governo antes dos Jogos Olímpicos.
D Foi um movimento organizado pelo governo e ativistas para acabar com os jogos na época.
E Foi a criação do departamento de patrocínio dos Jogos Olímpicos a fim de arrecadar fundos para o evento.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Leia o trecho de texto: “No verão da região mediterrânea, os corpos eram deixados à mostra, cobertos apenas com poucas e leves vestimentas [...]”. ...

Leia o trecho de texto: “No verão da região mediterrânea, os corpos eram deixados à mostra, cobertos apenas com poucas e leves vestimentas [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 207.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do corpo na Idade Média:
A Era considerado como gerador do pecado.
B Havia grande liberdade corporal e sexual.
C O exercício era incentivado nas chamadas palestras.
D A preocupação com a aparência era evidente.
E Se treinado militarmente, era muito valorizado.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Leia o trecho de texto: “Uma inquietação bastante atual na área da saúde é que nunca houve tanta preocupação com a estética corporal”. Após esta av...

Leia o trecho de texto: “Uma inquietação bastante atual na área da saúde é que nunca houve tanta preocupação com a estética corporal”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 217.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o uso indiscriminado de anabolizantes, assinale a alternativa que descreve os possíveis efeitos dessas substâncias na saúde:
A Melhoram substancialmente o desempenho do fígado.
B Podem causar hipertensão arterial e câncer.
C Não são nocivos à saúde.
D Aumentam a fertilidade.
E Melhoram o desempenho cardiovascular.

Leia o extrato de texto: “Paris – 1900. O sonho do Barão de Coubertin de ver os Jogos Olímpicos serem realizados em sua cidade natal se realizou em...

Leia o extrato de texto: “Paris – 1900. O sonho do Barão de Coubertin de ver os Jogos Olímpicos serem realizados em sua cidade natal se realizou em 1900”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 180.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre Pierre de Frédy (Barão de Coubertin) na organização os Jogos Olímpicos da Era Moderna, assinale a alternativa correta:
A Ele defendia o equilíbrio entre corpo e mente por meio da atividade física.
B Era contrário à participação de pessoas de diferentes países nas competições.
C Foi o primeiro a desistir de reviver os Jogos Olímpicos antigos na Era Moderna.
D Ele sempre defendeu que o evento fosse realizado na cidade de Roma.
E O Barão de Coubertin não teve nenhuma participação nos jogos modernos.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Leia o extrato de texto: “Logo após o encerramento das competições olímpicas, entram em cena os atletas paralímpicos. Grande parte dos locais desti...

Leia o extrato de texto: “Logo após o encerramento das competições olímpicas, entram em cena os atletas paralímpicos. Grande parte dos locais destinados a cada esporte são utilizados em ambas as competições [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as características do esporte adaptado, assinale a alternativa correta:
A As principais características estão voltadas às regras das modalidades esportivas convencionais.
B As principais características do esporte adaptado estão no público que o assiste.
C São bastante particulares devido à dificuldade de classificação do grau das lesões e das deficiências físicas dos atletas.
D As principais mudanças estão nos patrocinadores dos esportes adaptados.
E As principais mudanças do esporte adaptado estão nos uniformes dos atletas.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

A Educação Física é uma disciplina que tem como objetivo promover a saúde e o bem-estar dos alunos por meio da prática de atividades físicas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os benefícios da atividade física para o corpo e a mente, além de desenvolverem habilidades motoras e trabalharem em equipe. A disciplina é importante para a formação integral dos alunos, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e para a prevenção de doenças relacionadas ao sedentarismo. O profissional formado em Educação Física pode atuar em diversas áreas, como escolas, academias, clubes esportivos, empresas e hospitais.

Leia o trecho de texto: “[...] o padrão de beleza ainda era acessível e moderado, próximo à média ideal”. Após esta avaliação, caso queira ler o te...

Leia o trecho de texto: “[...] o padrão de beleza ainda era acessível e moderado, próximo à média ideal”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 214.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do corpo belo na Modernidade:
A O corpo deveria ser delineado e com certo tônus muscular.
B Ser belo era ter curvas acentuadas, arredondadas e estar acima do peso.
C O corpo deveria estar coberto, como na Idade Média.
D Havia pouca preocupação com a aparência.
E O corpo belo era igual ao destacado pela arte renascentista.

EducaFit: Compartilhando dicas e reflexões sobre a importância da atividade física na educação. Vamos juntos promover uma educação mais saudável!

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Leia o fragmento de texto: “[...] como a concepção de estética é uma experiência pautada nos sentidos, sua intensidade varia de acordo com a percep...

Leia o fragmento de texto: “[...] como a concepção de estética é uma experiência pautada nos sentidos, sua intensidade varia de acordo com a percepção avaliativa de cada indivíduo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 203.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa que descreve corretamente como a estética é entendida por diferentes civilizações e períodos históricos:
A O mesmo padrão de corpo é buscado, independentemente da civilização.
B Inexiste divergência que o corpo é belo.
C Apesar de divergências, existem padrões estéticos.
D Os atenienses eram unânimes no seu padrão estético.
E São inexistentes os padrões comuns nas civilizações.

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