Questões sobre Ensino de Ciências

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1 Um geneticista observou que determinada plantação era sensível a um tipo de praga que atacava as flores da lavoura. Ao mesmo tempo, ele percebeu que uma erva daninha que crescia associada às plantas não era destruída. A partir de técnicas de manipulação genética, em laboratório, o gene da resistência à praga foi inserido nas plantas cultivadas, resolvendo o problema.
Do ponto de vista da biotecnologia, como essa planta resultante da intervenção é classificada?
Escolha uma opção:
a. Mutante
b. Híbrida
c. Dominante
d. Transgênica
e. Clone
2 Analise as afirmativas abaixo em relação ao ensino de ciências.
1. Historicamente, o ensino de ciências foi objeto de inúmeros movimentos de transformação, que refletiram os diferentes objetivos da educação e suas modificações, buscando superar a visão tradicional de ensino e de Ciência.
2. Novas proposições para objetivos do ensino de Ciências trazem outras dimensões ao conteúdo escolar, que deve conseguir conjugar harmoniosamente a dimensão conceptual da aprendizagem disciplinar com a dimensão formativa e cultural e incluir, além da dimensão conceitual, as dimensões procedimentais e atitudinais.
3. O ensino de Ciências Naturais deve possibilitar a compreensão das dimensões históricas, econômicas, ideológicas, políticas, culturais e educacionais dos conteúdos. Os objetivos deixam de ser meramente técnicos para contribuir para a melhoria da vida social, reconhecendo que o indivíduo deve tornar-se capaz de entender e de participar social e politicamente dos problemas da comunidade e saber posicionar-se pessoalmente de maneira crítica, responsável e construtiva com relação, aos problemas que afetam a sociedade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3
b. É correta apenas a afirmativa 2
c. São corretas as afirmativas 1, 2 e 3
d. É correta apenas a afirmativa 1
e. São corretas apenas as afirmativas 1 e 3
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3 Assinale a alternativa que indica corretamente a atividade que propõe a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza social, biológica e tecnológica.
Escolha uma opção:
a. Tecnologia
b. Ciência
c. Ecologia
d.
Inovação
e. Filosofia
4- A concepção que afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática, capaz de provar a verdade necessária e universal de seus resultados e enunciados, sem deixar qualquer dúvida possível, é chamada de:
Escolha uma opção:
a. Dedutiva
b. Racionalista
c. Empirista
d. Indutivista
e. Tecnicista
5- 
O ensino de Ciências enfrenta inúmeros desafios, que incluem a definição do conteúdo frente ao aumento da produção de conhecimento na área, a relação dos conteúdos com as questões sociais e a formação para a participação cidadã. Nesse sentido, pesquisas na área de ensino de Ciências, bem como alguns documentos oficiais propõem que o ensino de Ciências deveria se pautar na alfabetização científica, que envolve, basicamente, as seguintes dimensões:
Escolha uma opção:
a. a aquisição de um vocabulário avançado de conceitos científicos, a formação do futuro cientista e a compreensão das relações entre ciência, tecnologia e sociedade
b. o domínio dos conhecimentos biológicos essencialmente ligados às atualidades, a compreensão do método científico e a compreensão do papel do ser humano como usuário das novas tecnologias
c. a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos, a compreensão de questões atuais e a compreensão sobre o impacto da ciência e da tecnologia na sociedade
d. a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos, a compreensão da natureza da ciência e a compreensão das relações entre ciência, tecnologia e sociedade
e. a aquisição de um vocabulário avançado de conceitos científicos, o ensino com base nas novas tecnologias e a compreensão das relações entre ciência e sociedade
6 O movimento que propõe, como tarefa central do ensino de Ciências, a de ensinar a natureza da ciência, pode ser definido em sete pontos, dos quais destacamos os três a seguir.
I. O conhecimento científico é inacabado.
II. O conhecimento científico é fundamentado em provas empíricas.
III. O conhecimento científico é objetivo.
Com relação aos pontos destacados a respeito do conhecimento científico, está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
I, II e III
b.
II e III, apenas
c.
I, apenas
d.
I e III, apenas
e.
I e II, apenas
7- O movimento CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) tem sido influente nos últimos anos na educação em ciências, seja ela formal ou não-formal.
Das afirmações a seguir, indique aquela que não corresponde adequadamente ao que esta linha de pensamento defende.
Escolha uma opção:
a. Na abordagem educacional de conceitos científicos, eles devem ser apresentados de forma articulada a questões tecnológicas e sociais
b. Um dos objetivos essenciais da educação formal é a formação para a cidadania
c. Um dos problemas do ensino de ciências atual é a transmissão de uma visão descontextualizada e socialmente neutra da ciência
d. É importante que os professores desenvolvam concepções mais realistas sobre a relação ciência, tecnologia e sociedade
e. No mundo contemporâneo, a tecnologia é um subproduto do desenvolvimento da ciência
8 A biopirataria consiste na exploração, manipulação e apropriação ilegal de espécies da fauna e da flora, de material genético e de conhecimentos das populações tradicionais. O conceito surgiu em 1992, com a “Convenção Sobre Diversidade Biológica”, apresentada na Eco92 e é a terceira atividade clandestina que mais movimenta dinheiro, ficando atrás apenas do tráfico de drogas e armas.
(https://www.estudopratico.com.br/biopirataria-o-que-e-como-age-no-brasil-e-o-combate/)
Sobre a biopirataria, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O Brasil é um dos principais alvos da biopirataria, fato que contribui para o aumento da biodiversidade nacional
b. A biopirataria internacional leva as matérias-primas e produtos brasileiros para o exterior e os patenteia em seus países sedes, mas permite que as empresas brasileiras possam vendê-los lá fora e sem qualquer custo para importá-los em forma de produtos acabados
c. A biopirataria pode acarretar prejuízos, tais como a privatização de recursos genéticos (derivados de plantas, animais, microrganismos e seres humanos)
d. As perdas durante o tráfico de animais podem ocorrer pelas seguintes razões: os animais feridos que escapam, morrem depois; as peles danificadas e os animais fora do "padrão" são descartados e fêmeas são mortas durante a captura de filhotes, que muitas vezes também morrem
e. As regiões Norte, Sul e Sudeste do Brasil são os principais alvos dos traficantes de plantas e animais. A maioria dos recursos naturais é levada para serem vendidas nas regiões Nordeste e Centro-Oeste do País, além dos destinos internacionais
9 analise a frase abaixo:
A ___________________ é uma dimensão da educação, é atividade intencional da prática social, que deve imprimir ao desenvolvimento ___________________ um caráter social em sua relação com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torná-la plena de prática social e de ética ambiental.
 9 -Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Escolha uma opção:
a. sustentabilidade - � coletivo
b. educação moral -� tecnológico
c. educação ambiental -� individual
d. sociologia - sustentável
e. educação social -� sustentável
 10 A Bioética, ou ética da vida, compreende o estudo sistemático e multidisciplinar da conduta humana na área das ciências biológicas, à luz dos valores e princípios morais. Assinale a alternativa que apresenta os princípios fundamentalistas da Bioética
Escolha uma opção:
a. Equidade, universalidade e integralidade
b. Justiça, integralidade, beneficência e não maleficência
c. Universalidade, justiça, autonomia e não maleficência
d. Integralidade, justiça, autonomia, não maleficência
e. Justiça, autonomia,beneficência e não maleficência