PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA
THAMIRES DA COSTA SANTOS PACHECO
TRANSPARÊNCIA E RESPONSABILIDADE: AÇÕES NO COMBATE AS IRREGULARIDADES DO PDDE
TOBIAS BARRETO
2021
THAMIRES DA COSTA SANTOS PACHECO
TRANSPARÊNCIA E RESPONSABILIDADE: AÇÕES NO COMBATE AS IRREGULARIDADES DO PDDE
TUTOR: JOSE CRISTIANO DE JESUS VIANA 
TOBIAS BARRETO
2021
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO................................................................................3
2. SUJEITO........................................................................................ 3
3. PROBLEMA....................................................................................3
4. OBJETIVO GERAL.........................................................................3
5. OBJETIVO EXPECÍFICO...............................................................4
6. DESENVOLVIMENTO.....................................................................4
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................5
 REFERÊNCIAS.......................................................................................6
1- INTRODUÇÃO
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), foi criado em 1995 com a finalidade de prestar assistência financeira para as escolas públicas do ensino fundamental das redes estaduais, municipais, do Distrito Federal e ás escolas privadas da educação estadual mantidas por entidades sem fins lucrativos, em caráter suplementar, com a intenção de contribuir para manutenção e melhoria da infraestrutura física e pedagógica, com decorrente elevação do desempenho escolar. Visa também fortalecer a interação da sociedade e a autogestão escolar nos planos financeiros, didático, administrativo e a ascensão dos índices de desempenho da educação básica.
2- SUJEITOS
Os principais envolvidos são: a escola, diretores, alunos, professores, pais e a comunidade em geral que precisam estar sempre atentos e envolvidos com este trabalho para poder ajudar na fiscalização desses recursos.
3- PROBLEMA
Nem todos na comunidade de Tobias Barreto têm o conhecimento necessário sobre os recursos que o município e o estado possuem para serem investidos na educação. Ainda hoje existem muitas fraudes que precisam ser evitadas, pois muitas vezes esses recursos não são aplicados da forma correta. Espera-se que a comunidade escolar reflita sobre os objetivos do programa e participe do projeto utilizando uma nova cultura de conhecimento sobre politicas publicas como o PDDE dentro do âmbito escolar.
4- OBJETIVO GERAL
Realizar um bom trabalho para que a escola tenha sempre seus recursos disponíveis e não fique em pendência com o FNDE.
5- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Obter iniciativas para favorecer a difusão de conhecimentos sobre os aspectos operacionais e regulamentares do PDDE e de suas ações.
· Participação da comunidade nas tomadas de decisões.
· Apresentar sempre relatórios e notas fiscais de produtos e serviços.
· Fazer sempre reuniões com a comunidade informando aquisição de produtos novos.
· Mostrar com clareza onde e como os investimentos estão sendo aplicados nas escolas.
6- DESENVOLVIMENTO
Com o auxílio do PDDE, a melhoria na qualidade de ensino, e os índices avaliativos podem ser melhorados. A correta execução do mesmo traz resultados significativos, melhorando o ambiente educacional, tanto para os professores, alunos, pais quanto para a comunidade em geral que utilizam a estrutura física da escola, essa melhoria reflete em um ambiente mais agradável e suscetível ao aprendizado.
E a falta de prestação de conta resulta na perda dos repasses. Por isso, além de ter a prestação de contas em dia, é imprescindível descrever com detalhes a melhoria realizada com a verba e inserir datas, cópias de atas de reuniões e notas fiscais que comprovam a contratação de empresas regulamentadas para justificar o que foi feito. Esse também é um compromisso com o Conselho Escolar e a Associação de Pais e Mestres (APM), que devem fazer parte das discussões sobre as reformas na escola de forma participativa.
Junto com a direção, o Conselho e a APM podem elaborar um plano orçamentário para aquisições e gastos com infraestrutura. O documento deve definir as diferentes fontes de repasse e as prioridades de compra. Nem sempre é possível prever todos os gastos, como os que vêm de novos projetos ao longo do ano, mas gastos prioritários devem ser estabelecidos com a comunidade escolar e detalhados no plano.
7- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Sabemos que é através de um trabalho sério e transparente que podemos construir um País melhor. Contudo, faz-se necessário que a direção escolar contribua para que a comunidade tenha acesso às tomadas de decisões referentes aos recursos destinados às escolas e que estes sejam aplicados corretamente de acordo com suas necessidades. 
É preciso também que a comunidade tenha interesse em participar dessa fiscalização, pois só assim o índice de desvios de verbas pode diminuir e a qualidade da educação pode melhorar. 
REFERÊNCIAS
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Manual Do Programa Dinheiro Direto Na Escola – Pdde. São Paulo, 2017. Disponível Em: <Https://Midiasstoragesec.Blob.Core.Windows.net/001/2020/05/manual-pdde.pdf>> Acesso em fev/ 2021.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Programa Dinheiro Direto Na Escola - Pdde Escolas Sustentáveis Guia De Orientações Operacionais. Brasilia/2014 Disponível Em: <http://pdeinterativo.mec.gov.br/arquivo/pdf/Guia_PDDE_2014_Sustentavel.pdf > Acesso em fev/ 2021.