Ensino religioso as 4 unidades

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Plano de Ensino
ESCOLA MUNICIPAL FIRMO JOSÉ DA LUZ
PROFESSORA: ÉLITA ARAGÃO DOS SANTOS
COORDENADORA: ILMA OLIVEIRA 
AREA DE CONHECIMENTO: ENSINO RELIGIOSO
	ANO: 3º ANO BIMESTRE: 1º
	Aprendizagem esperada
	Conteúdo
	Modalidade organizativa 
	Indicadores avaliativos
	
· Conhecer a história do nome e significado;
· Reconhecer que o nome é importante para identificar e diferenciar as pessoas.
· Construir a sua identidade de maneira positiva, percebendo as suas características individuais como riquezas e valorizando as diferenças como possibilidade de enriquecimento no grupo 
· Realizar o autorretrato, identificando as características físicas;
· Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
· Valorizar a família como núcleo de segurança;
· Demonstrar respeito e valor a vida;
	
EU, O OUTRO, E O NÓS.
· Como sou: Significado do nome; 
· Minha religião; 
· Diferenças e semelhanças entre as pessoas; 
· Características físicas e subjetivas de cada um;
· Família, e instituições familiares. Diferença e semelhanças entre famílias. 
· Regras de convivência;
· Diferentes espaços de convivência.
	
· Roda de conversa para levantamento prévio; 
· Auto retrato; 
· Pesquisa em sala de aula sobre a religião e produção de cartazes - atividades de recorte e colagem; 
· Brincadeiras que envolvam o reconhecimento de características físicas e subjetivas.
· Roda de conversa sobre a família; 
· Produção da árvore genealógica de cada aluno; 
· Organização de Exposição de fotos da família dos alunos; 
· Atividades de produção de listas e pequenos textos sobre a família.
· Produção de cartazes sobre as regras de convivência dentro e fora da sala de aula. ( Lista de combinados) 
	
· Envolvimento nas atividades;
· (Ficha de avaliação) reconhece sua importância no convívio social identificando-se como membro do grupo familiar escolar; 
· Reconhecer alguns de seus direitos e deveres como aluno.
· Avaliação escrita;
· Registro de observações por meio de descrição oral, individual e coletiva. ( Fala de si mesmo identificando algumas de suas principais características). 
	ANO: 3º ANO BIMESTRE: 2º
	Aprendizagem esperada
	Conteúdo
	Modalidade organizativa 
	Indicadores avaliativos
	
· Reconhecer a importância dos sentidos para a percepção do mundo;
· Conscientizar que cada pessoa é um ser especial, único e ir repetível;
· Valorizar cada parte do corpo como obra   sagrada de Deus.
· Identificar diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares presentes nos variados espaços de convivência.
· Perceber a mudança de posturas diante dos valores estudados;
	
· Diferentes formas de perceber o mundo;
· O valor dos sentidos;
· Os sentidos na sua relação com o meio;
· Diferentes formas de cumprimentar as pessoas;
· Memorias e símbolos : Formas de registrar memórias pessoais: vídeos, fotos, álbum, músicas, cartas etc...
· Valores /Atitudes   união, respeito, solidariedade, cooperação e justiça
	
· Roda de conversa sobre a importância dos 5 sentidos; 
· Exibição de vídeos sobre historias de crianças que tem necessidades especiais;
· Produção de textos ou frases; 
· Dinâmicas de demonstração de sentimentos: como abraçar, apertar a mão, entre outras.
· Roda de conversa sobre as distintas formas de registrar memorias pessoais, familiares e escolares;
· Produção do álbum de fotografia da turma;
· Músicas:
· Exibição de vídeos com filmes bíblicos; 
	
· O   educando   será   avaliado mediante   os   objetivos propostos, respeitando a sua individualidade. Considerando   os   valores éticos   e   morais,   suas atitudes,  o   compromisso  ,  a assiduidade,   criatividade, interesse   e   participação   nas aulas em classe e atividades extra   classe;
	ANO: 3º ANO BIMESTRE: 3º
	Aprendizagem esperada
	Conteúdo
	Modalidade organizativa 
	Indicadores avaliativos
	
· Identificar e respeitar a diversidade religiosa existente nos espaços e territórios religiosos de diferentes tradições.
· Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de
diferentes culturas e tradições religiosas.
· Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebravas.
· • Respeitar os diversos espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
	
· Espaços e territórios religiosos
· Espaços sagrados das diferentes religiões : templos e santuários, catedrais, capelas, locais de meditação, mesquitas, terreiros e etc...
· Espaços religiosos do povoado de Machado Portela 
	
· Roda de conversa sobre os espaços religiosos que os alunos frequentam ou não; 
· Exibição de vídeo ou imagem sobre os diferentes espaços sagrados de diversas religiões;
· Atividade de recorte e colagem, desenhos;
· Produção de textos ou legendas de fotos sobre as características dos espaços religiosos do povoado de Machado Portela;
	
· Envolvimento nas atividades;
· Avaliação escrita;
· Registro de observações por meio de descrição oral, individual e coletiva. 
	ANO: 3º ANO BIMESTRE: 4º
	Aprendizagem esperada
	Conteúdo
	Modalidade organizativa 
	Indicadores avaliativos
	
· Conscientizar que temos a responsabilidade de zelar pelo mundo.
· Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.
· Reconhecer as indumentárias utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas de diferentes culturas e sociedades;
 
	
· As parábolas e a atualidade do mundo;
· Símbolos religiosos;
· Roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais de diferentes religiões.
	
· Leitura compartilhada;
· Roda de conversa sobre os ensinamentos; 
· Músicas;
· Histórias bíblicas ilustradas;
· Exibição de vídeo ou imagens de diferentes indumentárias de diferentes religiões.
· Pesquisa sobre as práticas as indumentárias religiosas indígenas e africanas.
· Atividade de recorte e colagem e construção de legendas que descrevem as características das indumentárias religiosas de diferentes religiões.
· Produções de textos e de desenhos.
	
· Avaliação escrita;
· Registro de observações por meio de descrição oral, individual e coletiva.
· O   educando   será   avaliado mediante   os   objetivos propostos, respeitando a sua individualidade. Considerando   os   valores éticos   e   morais,   suas atitudes,  o   compromisso  ,  a assiduidade,   criatividade, interesse   e   participação   nas aulas em classe e atividades extra   classe;