Desenvolvimento Sustentável 1 -UNIP (1)

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UNIP - CAMPUS MARQUÊS DE SÃO VICENTE 
 
 
 
FELIPE DOS SANTOS PEREIRA – N5760D-8 
TURMA EB1T 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO 
2020 
 
/
O conceito de riqueza é relativo e não varia apenas entre pessoas de diferentes países (http://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADs), mas entre pessoas de um mesmo
país. Por exemplo, um patrimônio de US$ (http://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%B3lar_americano)1.000.000,00 em muitas partes do Brasil colocaria qualquer pessoa
entre as mais ricas da região, mas não seria uma quantia tão impressionante em São Paulo.
A irrigação e a urbanização, especialmente no mundo antigo são consideradas fator de mudança que uni�cou as idéias de riqueza e controle da terra
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Terra) e da agricultura (http://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura). Para alimentar uma grande população, foi possível e necessário
alcançar o cultivo generalizado e a proteção da cidade-estado. A noção de estado teria nascido nesta época. A proteção do capital da infra-estrutura dessas sociedades,
constituído por gerações, tornou-se fundamental: muralhas, sistemas de irrigação (http://pt.wikipedia.org/wiki/Irriga%C3%A7%C3%A3o), esgoto
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Esgoto), aquedutos (http://pt.wikipedia.org/wiki/Aqueduto), edifícios, todas obras de demorada construção e de proteção rígida. O
capital social de sociedades inteiras foi freqüentemente de�nido nos termos de sua relação com o capital da infra-estrutura (por exemplo, castelos
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Castelo), fortes (http://pt.wikipedia.org/wiki/Forte), catedrais (http://pt.wikipedia.org/wiki/Catedral), etc.] e o capital natural (a terra
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Terra) arável usada para a alimentação).
Em economia e em negócios, a riqueza de uma pessoa ou uma nação é o valor líquido dos ativos. Há ativos que são tangíveis (terra e capital) e aqueles que são
�nanceiros (dinheiro, títulos, etc). A tabela abaixo mostra cinco países com os respectivos valores de PIB e PIB per capta.
País PIB/
milhões de dólares
PIB/hab
dólares por habitante
China
(http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico)
6.991.036 5.292
Estados (http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica) Unidos 13.843.825 45.845
Índia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil) 2.988.867 2.659
Catar 75.224 80.870
Luxemburgo 38.555 80.457
Alemanha 2.809.693 34.181
 
No longo prazo, a capacidade de um país de produzir bens e serviços, ou seja, quanto maior o seu PIB, determina o nível de vida de seus cidadãos. Segundo este
conceito econômico de riqueza, que utiliza o PIB e o PIB per capita para estabelecer a riqueza de um país, dentre os países da tabela,  mais rico é:
A Estados Unidos
 
B
Índia
 
C
Catar
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADs
http://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%B3lar_americano
http://pt.wikipedia.org/wiki/Terra
http://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura
http://pt.wikipedia.org/wiki/Irriga%C3%A7%C3%A3o
http://pt.wikipedia.org/wiki/Esgoto
http://pt.wikipedia.org/wiki/Aqueduto
http://pt.wikipedia.org/wiki/Castelo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Forte
http://pt.wikipedia.org/wiki/Catedral
http://pt.wikipedia.org/wiki/Terra
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
/
D
Luxemburgo
 
E
Alemanha
 
/
A lista abaixo mostra o valor do PIB 2007 em milhões de dólares para os países da América Latina.
Mundo (http://pt.wikipedia.org/wiki/Mundo) 64.168.157
América Latina 6.026.919
 Brasil (http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil) 1.583.198
 México (http://pt.wikipedia.org/wiki/México) 1.456.782
 Argentina (http://pt.wikipedia.org/wiki/Argentina) 612.147
 Colômbia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Colômbia) 326.840
 Venezuela (http://pt.wikipedia.org/wiki/Venezuela) 289.482
 Chile (http://pt.wikipedia.org/wiki/Chile) 258.188
 Peru (http://pt.wikipedia.org/wiki/Peru) 185.050
 Cuba (http://pt.wikipedia.org/wiki/Cuba) 124.543
 Equador (http://pt.wikipedia.org/wiki/Equador) 115.543
 Guatemala (http://pt.wikipedia.org/wiki/Guatemala) 109.072
 República Dominicana (http://pt.wikipedia.org/wiki/República_Dominicana) 103.240
 Costa Rica (http://pt.wikipedia.org/wiki/Costa_Rica) 92.453
 El Salvador (http://pt.wikipedia.org/wiki/El_Salvador) 78.191
 Uruguai (http://pt.wikipedia.org/wiki/Uruguai) 76.398
 Panamá (http://pt.wikipedia.org/wiki/Panamá) 74.273
 Jamaica (http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica) 62.767
 Bolívia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Bolà via) 62.298
 Honduras (http://pt.wikipedia.org/wiki/Honduras) 46.072
 Paraguai (http://pt.wikipedia.org/wiki/Paraguai) 42.971
 Nicarágua (http://pt.wikipedia.org/wiki/Nicarágua) 32.358
 Haiti (http://pt.wikipedia.org/wiki/Haiti) 31.411 24
 Suriname (http://pt.wikipedia.org/wiki/Suriname) 24.545
 Guiana (http://pt.wikipedia.org/wiki/Guiana) 10.929
 Dominica (http://pt.wikipedia.org/wiki/Dominica) 10.295
Observando a lista, pode-se dizer que:
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mundo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%83%C2%A9xico
http://pt.wikipedia.org/wiki/Argentina
http://pt.wikipedia.org/wiki/Col%C3%83%C2%B4mbia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Venezuela
http://pt.wikipedia.org/wiki/Chile
http://pt.wikipedia.org/wiki/Peru
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cuba
http://pt.wikipedia.org/wiki/Equador
http://pt.wikipedia.org/wiki/Guatemala
http://pt.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%83%C2%BAblica_Dominicana
http://pt.wikipedia.org/wiki/Costa_Rica
http://pt.wikipedia.org/wiki/El_Salvador
http://pt.wikipedia.org/wiki/Uruguai
http://pt.wikipedia.org/wiki/Panam%C3%83%C2%A1
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bol%C3%83%C2%ADvia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Honduras
http://pt.wikipedia.org/wiki/Paraguai
http://pt.wikipedia.org/wiki/Nicar%C3%83%C2%A1gua
http://pt.wikipedia.org/wiki/Haiti
http://pt.wikipedia.org/wiki/Suriname
http://pt.wikipedia.org/wiki/Guiana
http://pt.wikipedia.org/wiki/Dominica
/
A
A América do Sul tem o maior PIB da América Latina
 
B
A América do Norte tem maior PIB que a América do Sul
 
C
Se a Guiana e o Suriname formassem um só país, este seria equivalente à Jamaica
 
D
Brasil e México são os países mais desenvolvidos da América Latina
 
E
Panamá e Uruguai apresentam o mesmo nível de desenvolvimento
 
/
Na �gura abaixo pode-se observar o mapa do mundo mostrando os países por PIB (http://pt.wikipedia.org/wiki/PIB) conforme dados
do FMI de 2005. Países como a Estados Unidos, Alemanha, China e Índia apresentaram valores de PIB acima de 2 trilhões de dólares
 neste ano. Entretanto, há grande diferença na qualidade de vida dos habitantes destes países, que não pode ser identi�cada apenas
com a observação do mapa. Compare o mapa com a tabela assinale a alternativa correta.
 
País
PIB/
milhões de dólares
PIB/hab
dólares por habitante
China
(http://pt.wikipedia.org/wiki/México)
6.991.036 5.292
Estados (http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica)
Unidos
13.843.825 45.845
Índia
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil)
2.988.867 2.659
Alemanha 2.809.693 34.181
A
Os habitantes da China tem o mesmo padrão de vida que os americanos
 
B
Apesar de o PIB da Alemanha ser maior que o da China, os alemães tem menos qualidade de vida que os chineses
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/PIB
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%83%C2%A9xico
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
/
C
A Índia tem um PIB maior que o da Alemanha e, por isto seus habitantes vivem melhor que os alemães
 
D
Países como a Índia e a Alemanha exibem um PIB semelhante, mas a qualidade de vida de seus habitantes é muito diferente
 
E
O valor do PIB de um país é proporcional ao número de habitantes
 
14/05/2020 Universidade Paulista - UNIP : Disciplina On-line.
https://online.unip.br/disciplina/detalhes/5824 1/1
O PIB real mede o produto total de bens e serviços de um país e, portanto, a capacidade desse país de satisfazer as necessidades e desejosde seus
cidadãos. O PIB depende dos fatores de produção, capital e trabalho, e da tecnologia que transforma o capital e trabalho em produto. O PIB cresce
quando os fatores de produção aumentam ou a tecnologia melhora. No longo prazo, a capacidade de um país de produzir bens e serviços determina o
nível de vida de seus cidadãos.
 Crescimento econômico = aumentos no capital e no trabalho + progresso tecnológico + controle da natalidade + educação
 Segundo esta de�nição da macroeconomia um processo de desenvolvimento econômico caracteriza-se ao longo do tempo pela existência de:
A crescimento do bem-estar econômico, medido pelos indicadores de natureza econômica, como o PIB per capita
B diminuição dos níveis de pobreza, desemprego e desigualdade
C melhoria das condições de saúde, nutrição
D melhoria das condições de educação, moradia e transporte
E
todas as anteriores
 
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Dividindo-se o valor do PIB pela população de um país, obtém-se um valor médio per capita.  O valor per capita foi o primeiro indicador utilizado para
analisar a qualidade de vida em um país.
 
 
PIB per capta = PIN / N
onde N é o número de habitantes do país. Países podem ter um PIB elevado por serem grandes e terem muitos habitantes, mas seu PIB per capita
pode resultar baixo, já que a renda total é dividida por muitas pessoas, como é o caso da Índia (http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndia) ou da
China (http://pt.wikipedia.org/wiki/China). A �gura abaixo mostra a comparação dos países do planeta em relação ao PIB per capta. Quanto mais
escuro o país no mapa, maior será seu PIB per capta.
 
 
País PIB/
 milhões de dólares
PIB/hab
 dólares por habitante
Austrália
(http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico)
760.812 36.258
Estados
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica)
Unidos
13.843.825 45.845
Brasil (http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil) 1.835.642 9.695
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndia
http://pt.wikipedia.org/wiki/China
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
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Comparando a �gura com a tabela acima, pode-se dizer que:
 
A
O Brasil tem um PIB maior que o da Austrália, mas também mais habitantes
 
B
A distribuição de renda não é boa nos Estados Unidos
 
C
O Brasil tem melhor qualidade de vida que a Austrália
 
D A taxa de emprego é maior nos Estados Unidos
E
A Austrália apresenta o mesmo PIB per capta do Canadá
 
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O produto interno bruto (PIB) representa a soma (em valores monetários) de todos os bens e serviços �nais produzidos numa determinada região
(quer seja, países (http://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADs), estados (http://pt.wikipedia.org/wiki/Estado), cidades
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade)), durante um período determinado (mês, trimestre, ano, etc). O PIB é um dos indicadores mais utilizados na
macroeconomia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Macroeconomia) com o objetivo de mensurar a atividade econômica de uma região.
 
A fórmula clássica para expressar o PIB de uma região é a seguinte:
 
PIB = C + I + G + X - M
 
 
Onde,
·        C é o consumo privado
·        I é o total de investimentos realizados
·        G representa gastos governamentais
·        X é o volume de exportações
·        M é o volume de importações
 
Este indicador agregado indica os mesmos valores para a economia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Economia) de forma absoluta. Desta forma,
observando-se a tabela abaixo, pode-se dizer que, segundo este critério, o país mais desenvolvido economicamente é:
 
País PIB 2007 / milhões de dólares
México (http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico) 1.456.782
Jamaica (http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica) 62.767
Brasil (http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil) 1.583.198
Argentina (http://pt.wikipedia.org/wiki/Argentina) 612.147
Uruguai (http://pt.wikipedia.org/wiki/Uruguai) 76.398
Bolívia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Bol%C3%ADvia) 62.298
Venezuela (http://pt.wikipedia.org/wiki/Venezuela) 289.482
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADs
http://pt.wikipedia.org/wiki/Estado
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade
http://pt.wikipedia.org/wiki/Macroeconomia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Economia
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jamaica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
http://pt.wikipedia.org/wiki/Argentina
http://pt.wikipedia.org/wiki/Uruguai
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bol%C3%ADvia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Venezuela
14/05/2020 Universidade Paulista - UNIP : Disciplina On-line.
https://online.unip.br/disciplina/detalhes/5824 2/2
A México
B Brasil
C Argentina
D Bolívia
E Uruguai
Instituto de 
Ciências 
Exatas e Tecnologia 
- 
Campus Marquês 
Curso: Engenharia Básico 
Disciplina: Desenvolvimento 
Sustentável 
Nota: 
Nome: Felipe dos Santos Pereira RA: N5760D-8 Turma: EB1T13 
EXERCÍCIOS - 01 
1. Defina PIB. Qual a sua importância? Como o PIB é utilizado para medir o 
desenvolvimento? Qual o PIB do Brasil em 2018? 
 
Esse índice é uma forma de calcular a atividade econômica de uma determinada 
região. Pode ser um número do município, do Estado ou até mesmo do país como um 
todo, para chegar aos valores, é levado em conta a oferta e demanda dos bens e 
serviços. A soma do PIB é uma ferramenta fundamental para avaliarmos o crescimento 
econômico do país, ou seja, se o PIB está bem à economia também estará, caso 
aconteça o contrário, é sinal que a economia do país ou da região não está bem. 
 PIB do brasil no ano de 2018 era 1.869 trilhão de dólares. 
PIB=C+I+G+(X-M) 
 
2. Após consultar o Relatório de Desenvolvimento Humano 2019, preencha as tabelas 
abaixo com os dados dos países solicitados e detalhe os cálculos de seus IDH (índices 
de desenvolvimento humano). 
 
País 
Expectativa de 
vida [anos] 
Média de anos de 
escolaridade [anos] 
Anos de escolaridade 
esperados [anos] 
PIB per capita 
[US$/hab] 
IRLANDA 82.1 12.5 18.8 79.415 
 
EV = 0,9553 
 
 
IAEE = 1,0444 
 
 
IAME = 0,8333 
 
 
IE = 0.93885 
 
 
IR = 0,95495 
 
 
IDH = 0,856 
 
País 
Expectativa de 
vida [anos] 
Média de anos de 
escolaridade [anos] 
Anos de escolaridade 
esperados [anos] 
PIB per capita 
[US$/hab] 
MADAGÁSCAR 66.7 6.1 10.4 1.404 
 
EV = 0,7184 
 
 
IAEE = 0,5777 
 
 
IAME = 0,4066 
 
 
IE = 0,4921 
 
 
IR = 0,6443 
 
 
IDH = 0,227 
 
 
 
 
 
 
País 
Expectativa de 
vida [anos] 
Média de anos de 
escolaridade [anos] 
Anos de escolaridade 
esperados [anos] 
PIB per capita 
[US$/hab] 
NICARÁGUA 74,3 6,8 12,2 4,790 
 
EV = 0,8353 
 
 
IAEE = 0,6777 
 
 
IAME = 0,4533 
 
 
IE = 0,5665 
 
 
IR = 0,5844 
 
 
IDH = 0,2765 
 
 
 
 
País 
Expectativa de 
vida [anos] 
Média de anos de 
escolaridade [anos] 
Anos de escolaridade 
esperados [anos] 
PIB per capita 
[US$/hab] 
UCRÂNIA 72 11,3 15,1 7,994 
 
EV = 0,8666 
 
 
IAEE =0,8388 
 
 
IAME = 0,7533 
 
 
IE = 0,5710 
 
 
IR = 0,3825 
 
 
IDH = 0,1893 
 
 
 
3. Na tabela abaixo, para os países do exercicio anterior, classifique-os quanto ao tipo de 
desenvolvimento, segundo o critério atual do RDH-ONU. 
 
 
País IDH Tipo de desenvolvimento 
IRLANDA 0.948 Muito elevado 
MADAGÁSCAR 0.556 Baixo 
NICARÁGUA 0.661 Médio 
UCRÂNIA 0.744 Elevado 
 
 
4. Dê exemplos de sustentabilidade fraca, média e forte. 
 
 
Fraca: A sustentabilidade fracarepresenta os sistemas humanos e naturais como 
compartimentos ilimitados em seu desenvolvimento. A soma de todos os capitais 
(ambiental, econômico e social) é mantida constante, sem diferenciação do tipo de 
capital. 
Média: É dada por três compartimentos, que seriam as áreas de domínio comuns, 
entretanto, neste modelo existem outras áreas dependentes entre si. Nesse tipo de 
sustentabilidade a soma dos três sistemas (ecológico, econômico e social) é 
constante, porém a substituição entre os diferentes tipos de capital é parcial. 
Forte: Os recursos e serviços ambientais são a base para o desenvolvimento 
socieconômico. Nesse tipo de modelo, para alcançar a sustentabilidade é 
necessário manter o capital. Um exemplo, o esgotamento dos combustíveis fósseis 
é compensado pelo desenvolvimento de outra fonte de energia, como a renovável: 
eólica, solar ou biocombustíveis por exemplo. 
_________________________________________________ 
 
 
5. Complete as tabelas 2 e 3 utilizando os dados da tabela 1 (2025*  projeção). Tabela 1 
País 
Área (10
6
 
km
2
) 
População 
(10
8
 Hab) 
PIB 
(10
12
 US$) 
ECO2 (10
14
 
CO2 equiv.) 
 1990 2000 2025* 1990 2000 2025* 1990 2000 2025* 
China 9,6 11,30 12,60 16,00 0,420 1,080 2,880 12,00 27,80 57,80 
Índia 3,3 8,53 10,20 14,30 0,262 0,445 1,100 5,50 9,20 21,70 
Nigéria 1,3 0,09 0,11 0,21 0,028 0,041 0,074 1,50 2,17 3,82 
EUA 9,6 2,50 2,70 3,07 5,200 9,000 13,700 23,40 37,80 48,30 
Tabela 2 
País 
População/área 
[Hab/km
2
] 
P 
PIB/pop 
 [US$/Hab] 
A 
ECO2/PIB 
 [CO2 equiv./US$] 
T 
 1990 2000 2025* 1990 2000 2025* 1990 2000 2025* 
China 1.177 1.312 1.666 0.037 0085 0.180 28.571 
 
25.740 321.111 
Índia 2.584 3.09 4.333 0.030 0.043 0.076 20.992 20.674 19.727 
Nigéria 0.06 0.08 0.161 0.311 0.372 0.352 53.571 52.926 51.621 
EUA 0.260 0.281 0.319 2.080 3.333 4.462 4.5 4.2 2.941 
Tabela 3 
País 
 
IMPACTO (I) = P x A x T 
 
 1990 2000 2025* 
China 1.244 2.870 96294 
Índia 1.627 2.746 6.496 
Nigéria 0.999 1.575 3.148 
EUA 2.433 3.933 4.186 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Faça e esboce o gráfico do impacto ambiental dos países do exercício anterior nos 
anos indicados. Utilize linhas em cores ou tipos diferentes, criando uma legenda. 
 
 
 
0
1
2
3
4
5
6
7
1990 2000 2025
Impacto Ambiental 
China Índia Nigéria EUA
Instituto de Ciências Curso: Engenharia Básico 
Exatas e Tecnologia - Disciplina: Desenvolvimento Nota: 
Campus Marquês Sustentável 
 
Nome: Felipe dos Santos Pereira RA: N5760D-8 Turma: EB1_T_ 
 
EXERCÍCIOS - 02 
 
 
1. Faça um diagrama do secador de roupas (varal) da figura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Faça um diagrama de sua casa e responda às seguintes questões: 
a) Que tipo de fonte(s) de energia alimenta(m) sua casa? 
b) Se há fontes ilimitadas de energia, identifique-as e justifique por que são ilimitadas. 
c) Se há fontes limitadas de energia, identifique-as e justifique por que são limitadas. 
d) Quais as oportunidades para otimizar o uso de energia? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Leia o texto a seguir e responda às questões propostas na sequência. 
COMER TAMBÉM POLUI 
 
Fernando Reinach (OESP – 11/10/2007) 
 
Vale a pena comer um tomate? Até o final do século 20 a resposta dependia do conteúdo 
calórico e do esforço necessário para obter o alimento. No século 21, essa equação já não é 
tão simples. 
 
Imagine um homem primitivo que come o que encontra na natureza. Nesse caso a conta é 
simples: se a energia contida em um tomate é superior à energia gasta para obtê-lo, vale a 
pena comê-lo. Se o tomate fornece 100 kilocalorias (kcal, medida de energia) e gastamos 40 
kcal para encontrá-lo, o resultado é que, após o esforço, “lucramos” 60 kcal. 
 
CÁLCULO POR ESFORÇO FÍSICO 
 
Imagine agora que o pé de tomate esteja no alto de uma montanha. Após gastar 250 kcal para 
escalar a montanha, podemos saborear o tomate de 100 kcal. O resultado é que vamos ficar 
com mais fome do que antes de iniciarmos a empreitada: um déficit de 150 kcal. É claro que 
nem os homens primitivos nem os animais sabem fazer essa conta, mas se a estratégia de 
alimentação de um ser vivo não seguir esse modelo, ele simplesmente morre. 
 
CÁLCULO POR RENDA 
 
Imagine o processo decisório típico de um consumidor de tomates no século 20. Ele vai ao 
supermercado e descobre que o tomate de 100 kcal custa o equivalente ao salário de um dia 
de trabalho. Se ele gastar todo salário com tomates, vai morrer de fome, pois seu poder 
aquisitivo não é suficiente para comprar os tomates necessários para mantê-lo vivo por um 
mês. Por outro lado, se o tomate custar o equivalente à um minuto de trabalho, vale a pena 
comprá-lo. Na verdade o cálculo de custo/benefício é basicamente o mesmo feito pelo homem 
primitivo. O salário quantifica o esforço necessário para obter o alimento. 
 
EQUAÇÃO ECOLÓGICA 
 
Agora estamos no século 21 e nosso consumidor de tomates preocupa-se com o meio 
ambiente. Ele sabe que os tomates que vai comprar no supermercado, apesar de ainda 
conterem as mesmas 100 kcal e custarem o equivalente a um minuto de trabalho, foram 
produzidos em uma fazenda distante. Para cultivar o tomate foram utilizados combustíveis 
fósseis, tanto para produzir os fertilizantes e arar a terra, quanto para colher e transportar o 
tomate para a cidade. Isso sem contar embalagem e refrigeração. Os gastos de energia na 
produção do tomate podem ser calculados e, dessa maneira, é possível determinar o impacto 
da produção do tomate na liberação de CO2 na atmosfera e sua contribuição para o 
aquecimento global. Será que ainda vale a pena obter 100 kcal de alimento a partir de um 
tomate se foram utilizados quase 300 kcal em combustíveis fósseis para produzí-lo? 
 
Ecologistas como David Pimentel, da Universidade Cornell, têm se dedicado a fazer essas 
contas. Para produzir a comida necessária para alimentar por um dia um americano médio, são 
utilizados 5,3 litros de petróleo, quase o mesmo consumido por seu carro diariamente. 
 
Pimentel calcula que 17% do petróleo consumido nos EUA é usado para produzir alimentos. 
Para cada kilocaloria de proteína animal, são necessárias 40 kilocalorias de combustíveis 
fósseis. O que Pimentel vem tentando demonstrar é que hoje, nos EUA, comer polui tanto 
quanto dirigir automóveis. 
 
Após a leitura do texto, responda: 
 
a) O texto apresenta três formas de cálculo de custo/benefício, qual(is) desta(s) seria(m) 
empregada(s) por um engenheiro convencional? 
b) Como podem ser produzidos os alimentos empregando menos combustíveis fósseis? 
c) Em seu entender a agricultura brasileira emprega mais, igual ou menos combustível 
fóssil para produzir alimentos que os países mais desenvolvidos? Em que argumento 
você baseia sua resposta? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Respostas 
 
 
 
 
1) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) 
 
 a) Energia elétrica (Hidroelétrica); Energia Solar. 
 
 b) Energia Solar. É ilimitada, pois nosso planeta recebe essa energia 
diariamente. 
 
 Energia Elétrica. É limitada, pois é cobrada uma tarifa para ser entregue até a 
residência, e se não pagar a energia é cortada. 
 
c) Não colocar alimentos quentes na geladeira; 
 
Evitar abrir a geladeira muitas vezes, planejando a retirada ou colocação de 
alimentos de uma única vez; 
 
Juntar as roupas e passa-las de uma única vez, já que o processo de 
aquecimento do ferro consome muita energia e muito menos para mante-lo 
aquecido; 
 
 
 
 
3) 
 
a) Acredito que a forma melhor empregada pelo engenheiro seria na forma 
apresentada no 5 º parágrafo onde se diz respeito à Equação Ecológica , o 
engenheiro tendea optar pela renovação trabalhando em cima do maior custo 
benéfico, evitando agredir o quanto menos o meio ambiente através de recursos 
naturais, de tal forma a reutilizar estes elementos instantaneamente evitando 
retira-los o quanto menos da natureza . 
 
b) Acredito que a forma melhor empregada pelo engenheiro seria na forma 
apresentada no 5 º parágrafo onde se diz respeito à Equação Ecológica , o 
engenheiro tende a optar pela renovação trabalhando em cima do maior custo 
benéfico, evitando agredir o quanto menos o meio ambiente através de recursos 
naturais, de tal forma a reutilizar estes elementos instantaneamente evitando 
retira-los o quanto menos da natureza . 
 
 
c) Em meu entender à agricultura Brasileira não emprega tanto combustível fóssil 
devido à grande expansão territorial na qual possuímos e dedicarmos para 
produção de alimento. Segundo estudo publicado 27/01 com o crescimento das 
renováveis estamos cada vez menos dependentes do petróleo, investindo cada 
vez mais em energia eólica, gás natural e carvão. Baseei o meu argumento 
através de pesquisas levantadas na atualidade atual em que vivemos. 
Instituto de Ciências 
Exatas e Tecnologia 
- Campus Marquês 
Curso: Engenharia Básico 
Disciplina: Desenvolvimento 
Sustentável 
Nota: 
Nome: RA: Turma: EB1__ 
EXERCÍCIOS - 03 
 
1. Suponha que o tanque representado na figura está cheio com 500 L de gasolina. O fluxo 
de saída, em litros por minuto, é proporcional à quantidade de gasolina no tanque (com 
k1 = 1). Ou seja, quando houver 250 L de gasolina, a velocidade de saída cai pela 
metade e quando o estoque chegar a 125 L, a velocidade de saída do tanque cai para ¼ 
da velocidade inicial. Qual dos três gráficos descreve o fluxo de saída? 
 
 
 
 
 
2. Considerando que o Brasil tem uma reserva de petróleo avaliada em aproximadamente 
12 bilhões de barris (dez/18 – critério ANP/SPE) e que produz 2,4 milhões de barris por 
dia, utilize a planilha Excell anexa no Google Sala de Aula para responder às questões 
que seguem à imagem: 
 
 
 
a) Se a produção nacional de petróleo continuar a mesma observada em 
2008, em quantos anos anos estas reservas estarão esgotadas? 
b) Quanto tempo durarão as reservas se o consumo dobrar? 
c) Qual seria o consumo de petróleo para que as reservas nacionais 
pudessem ser utilizadas por 500 anos? 
d) Se o país comprar 500.000 barris por dia no mercado internacional, quanto 
tempo durará sua reserva se o padrão de consumo for mantido? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Respostas 
1) c 
 
2) 
a) 57 anos 
b) 28,5 anos 
c) 87,6 milhões de barris por ano 
d) 95 anos