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03/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 1/5 ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2020C Período:31/08/2020 08:00 a 18/09/2020 23:59 (Horário de Brasília) Status:ENCERRADO Nota máxima:0,50 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 19/09/2020 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida:0,50 1ª QUESTÃO Vigotski ao discorrer sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento, pontua que o conceito de mediação, ou mediação simbólica, é uma característica central na relação do homem com o mundo. A mediação ocorre por meio dos instrumentos e signos. Sobre instrumentos e signos, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS O instrumento e o signo são mecanismos para comunicar o pensamento. O instrumento é a representação de um objeto em si. Já o signo é a interação realizada no ato de inter/agir. O instrumento é a representação de um signo. Signo é um objeto como por exemplo: caneca, mesa, borracha. O instrumento é o utensílio mental utilizado pelo homem para representar algo. O signo é a concretização desse instrumento. O instrumento é o objeto em si, por exemplo, mamadeira, giz, lápis. Signo é a representação socialmente construída desse objeto. 2ª QUESTÃO O portfólio é um dos instrumentos avaliativos fortemente difundidos na educação das crianças pequenas. Segundo Hernández (2000), é uma ferramenta que proporciona evidências dos conhecimentos que foram sendo construídos, das estratégias utilizadas para aprender a disposição de quem o elabora para continuar aprendendo. HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Trad. Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 2000. Em relação ao portfólio, analise as afirmações e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. É uma ferramenta que permite observar, analisar e compreender o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. I I. É uma ferramenta que valoriza o processo como um todo e não somente o resultado final. Além disso, valoriza a aprendizagem da criança por ela mesma. III. É uma ferramenta que serve para medir/mensurar o aprendizado dos alunos. É por meio desta que as crianças são aprovadas ou reprovadas em seu processo educacional. IV. É uma ferramenta que permite ao professor acompanhar o desenvolvimento das crianças e, mais do que isso, permite que o professor avalie suas próprias ações diárias, a fim de repensar o seu planejamento. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS 03/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 2/5 V, V, F, F. F, F, V, F. V, V, F, V. F, V, F, V. V, F, V, F. 3ª QUESTÃO A Educação Infantil, hoje, diferentemente de outros momentos da história da educação em nosso país, está definida, situada e garantida tanto em nossa Lei maior, a Constituição Federal de 1988, como em nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei 9.394 de 1996. Sobre a organização prevista para a Educação Infantil atualmente, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. A Educação Infantil vai até os 5 anos de idade. II. A Educação Infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade. III. A Educação Infantil está situada na primeira etapa do primeiro nível da Educação Nacional, a Educação Básica. IV. A Educação Infantil está situada na segunda etapa do primeiro nível da Educação Nacional, a Educação Básica. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS V, V, V, F. F, V, F, F. F, F, V, V. V, V, F, F. V, F, V, V. 4ª QUESTÃO A Epistemologia Genética de Jean Piaget nos apresenta os estágios do desenvolvimento. Acerca desse tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. No estágio Operatório concreto, que está situado na teoria de Piaget entre os 7 e os 12 anos de idade, a criança desenvolve o pensamento lógico. PORQUE II. Nesse estágio, a criança constrói o tipo de raciocínio lógico que a possibilita solucionar todas as classes de problemas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS 03/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 3/5 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. 5ª QUESTÃO A Educação Infantil apresenta inúmeros elementos que são fundamentais à sua organização e ao desenvolvimento integral das crianças. Sobre esses elementos, leia as afirmativas que seguem: I. A organização do(s) espaço(s), do tempo e dos materiais. II. A relação e o tipo de interação do educador com as crianças pequenas (vínculo afetivo). III. A antecipação da escolarização, em que o que prevalece é a quantidade dos conteúdos explorados na creche e na pré-escola. IV. O brincar deve ser eixo estruturante da prática docente no desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem dessa etapa da educação. Está correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II. II e III. I, II e III. I, II e IV. II, III e IV. 6ª QUESTÃO O sociólogo norte americano Neil Postman escreve em sua clássica obra "O desaparecimento da infância" sobre a existência de um único modelo de infância, que se originou na Renascença. Segundo o autor, o aparecimento desta infância teria como princípio um fato muito específico, uma necessidade que levaria a humanidade a criar novos olhares para o que denominamos de “infância”. Com isso, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção do quadro negro, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção do rádio, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção do computador, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção das mídias sociais, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção da prensa tipográfica, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. 03/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 4/5 7ª QUESTÃO Froebel foi o primeiro educador a pensar uma educação mais sistematizada para as crianças pequenas. O autor também enfatizou a importância da união entre família e escola para que o processo educativo acontecesse de forma harmônica. A respeito das ideias de Froebel, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS No Jardim de Infância o papel do professor era o de potencializar a racionalidade latente na criança e o desenvolvimento das virtudes, tornando-a um sujeito ativo na sociedade. Para Froebel, o professor corrompia e destituía a liberdade das crianças. Em outras palavras, a criança nascia em um estado de inocência e bondade e a vida em sociedade a corrompia, sobretudo a escola. No pensamento froebeliano a criança era vista como uma folha em branco à espera de preenchimento, isto é, sua visão era totalmente mecanicista e tradicional, sendo o professor o único detentor do conhecimento. Para Froebel as crianças poderiam ser comparadas as plantas que crescem no jardim com a ajuda dos nutrientes do solo. Os nutrientes são comparados a mediação do professor, considerado o jardineiro. Daí surge o conceito de Jardim de Infância. No Jardim de Infância o papel do professor era o de auxiliar no desenvolvimento das boas inclinações, ignorando os vícios e acostumando as crianças com as atitudes corretas. Assim, o desenvolvimento da razão pelo processoeducativo é o elemento norteador da transformação do indivíduo. 8ª QUESTÃO Mediante a construção histórica a respeito do conceito de infância, Postman (1999) em seu livro, O desaparecimento da infância, relata que na Antiguidade a infância não existia, pois naquele momento, os menores eram vistos como miniaturas de homens, não sendo destinada grande atenção a infância. POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. Rio de Janeiro: Graphia, 1999. Com base nas ideias do autor, leia as alternativas e assinale a que expõe corretamente como se deu a invenção da infância. ALTERNATIVAS O conceito de infância surge por meio da tecnologia da comunicação, sobretudo, dos computadores pessoais. O conceito de infância surge por meio das obras e pinturas feitas por artistas da época, onde as crianças eram retratadas com trajes semelhantes aos do adulto. O surgimento do conceito de infância acontece com as tecnologias existentes na época, sobretudo, com a televisão e o rádio que ocupavam toda a infância dos pequenos. O conceito de infância surge com o advento das ideias liberais, propagadas por meio da imprensa, disseminando a tese de que as crianças deveriam ser instruídas social e intelectualmente. A invenção da infância surge com a criação da prensa tipográfica criada por Gutemberg. Assim, para ser adulto precisava saber ler e escrever, isto fez surgir um novo mundo simbólico, inteiramente novo. Trata-se do ambiente letrado, que encheu o mundo de informações e experiências abstratas. 9ª QUESTÃO 03/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 5/5 Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado o pai da pedagogia contemporânea, pois deslocou a infância da periferia da vida adulta para o centro das discussões ao propor a sistematização da aprendizagem de acordo com cada etapa do desenvolvimento. Em relação às ideias de Rousseau, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso. I. Para Rousseau o homem é, por sua natureza, um ser bom, a sociedade que o corrompe. II. Para Rousseau o homem corrompe a sociedade, pois seus instintos naturais se vinculam a práticas de individualismo e egoísmo natural. III. Rousseau criou a obra Emílio ou Da Educação, para compreensão de suas ideias educativas, sendo a obra dividida em cinco partes que apresentam, de forma particular, a criança e a aprendizagem de cada etapa de seu desenvolvimento. IV. Rousseau acreditava que a educação tinha início no período do aleitamento, por isso, o direito à educação nascia no berço, exigindo, por conseguinte, a escolha de um professor competente, com bons constumes e de caráter meigo. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente. ALTERNATIVAS V, F, V, F. F, V, F, V. F, F, F, V. V, V, F, F. F, V, V, V. 10ª QUESTÃO Letrar e alfabetizar são processos inter-relacionados, em que, mesmo tendo significados distintos, na ação, são indissociáveis. Com base no exposto, assinale a alternativa que expõe, de forma correta, sobre a alfabetização. ALTERNATIVAS Alfabetizar nada mais é do que inserir as crianças no mundo das ideias e do uso social da escrita. A alfabetização ocorre com a entrada da criança na pré-escola, pois os profissionais diversificam os gêneros textuais em sala de aula. Alfabetizar é depositar na criança pequena vários materiais que treinam a coordenação motora fina, as habilidades de leitura e escrita, sem reflexão sobre eles. A alfabetização constitui-se no desenvolvimento de habilidades de codificação de fonemas em grafemas (escrita) e decodificação de grafemas em fonemas (leitura). Alfabetizar é uma tarefa ampla que envolve habilidades múltiplas de ler, interpretar e produzir textos adequados às exigências sociais e, por isso, somente pode ser desenvolvida a partir do 3º ano do Ensino Fundamental.
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