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Licenciatura em pedagogia – ead
thamires oliveira xavier
Pcc- PrÁtica como componente curricular-2020
avaliação institucional
Matrícula
nº.202007201248 
São Pedro da Aldeia
2020
thamires oliveira xavier
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC)
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Trabalho de Licenciatura em Pedagogia apresentado como requisito parcial para a obtenção de média semestral. 
Professor (a): Marta Teixeira do Amaral Montes
São Pedro da Aldeia
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
DESENVOLVIMENTO	4
CONSIDERAÇÕES FINAIS	5
REFERÊNCIAS	6
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por objetivo discutir a temática “prática como componente curricular (PCC)”. 
A avaliação institucional é um processo de reflexão da instituição escolar sobre a própria prática pedagógica, é a avaliação do contexto escolar de forma crítica e reflexiva a respeito dos processos educativos, é o levantamento das fragilidades e a busca pela melhoria da qualidade de ensino a partir da identificação de potencialidades. Nesse contexto de busca por excelência na educação dentro da instituição e também na educação de larga escala da educação no Brasil, contamos com ferramentas que funcionam como um indicador nacional que monitora a qualidade da educação.
 O Ideb é uma dessas ferramentas e uma das médias utilizadas pelo Ideb é a Prova Brasil, que faz avaliações diagnosticadas em larga escala, com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro. Contamos ainda com outras ferramentas de avaliação na educação básica no Brasil, como a Provinha Brasil, o ENEM, que serão observados nessa prática, além do Plano Nacional de Educação.
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DESENVOLVIMENTO 
Os instrumentos do Sistema de avaliação básica são, testes de matemática e de língua portuguesa, com ênfase em resolução de problemas e em leitura, respectivamente definidos nas Matrizes de referência do sistema de avaliação da educação básica, que aferem o desempenho dos estudantes.
 Ideb é o índice de desenvolvimento da Educação Básica, ele foi criado em 2007, e é uma ferramenta de diagnóstico, que apresenta os resultados da qualidade da educação através de índices sobre o fluxo escolar e as medias de desempenho nas avaliações, ele é obtido através de cálculos por meio do censo escolar, Saeb e Prova Brasil, suas metas são obtidas através de dados diagnósticos, de avaliações de larga escala do Inep, logo, as metas são traçadas com foco na melhoria da qualidade educacional.
 Saeb é a sigla utilizada para designar o Sistema de Avaliação da Educação Básica nacional, criado pelo Inep para diagnosticar o nível de aprendizado dos alunos de escolar públicas e privadas do país, assim como de fatores que possam interferir no desempenho dos estudantes. O Saeb avalia 2º, 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio. A partir de 2019, o Saeb passou a contemplar outras disciplinas além de Língua Portuguesa e Matemática. Os alunos do 9º ano agora serão avaliados também em Ciências da Natureza e Ciências Humanas, as provas são aplicadas bianualmente em anos ímpares. A partir das respostas à avaliação aplicada pelo Saeb, é possível medir o desempenho dos alunos em cada um dos descritores ou habilidades das disciplinas mencionadas acima. Além disso, os dados de desempenho dos alunos integram o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). 
 O Censo escolar colhe informações sobre o número de alunos matriculados por turma, sexo e idade e por nível de ensino, funções docentes por grau de formação e sobre a caracterização física das escolas, pesquisa declaratória realizada anualmente pelo MEC/INEP/DEEB em parceria com as Secretarias de Educação estaduais e municipais que levanta informações estatístico-educacionais sobre a educação básica brasileira.
 O ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), é uma avaliação não obrigatória, aplicada anualmente aos alunos do ensino médio de escolas públicas ou privadas, que estejam concluindo o último ano ou já formados, tendo a função de certificar a conclusão do ensino médio como também permitir o ingresso no nível superior, sem a realização de um exame vestibular.
 O Ideb é calculado com base no aprendizado dos alunos em português e matemática (Prova Brasil) e no fluxo escolar (Taxa de aprovação), em São Pedro da Aldeia em 2019 nos anos iniciais da rede pública não atingiu a meta, teve queda e não alcançou 6,0. Precisa melhorar a situação para garantir mais alunos aprendendo e com um fluxo escolar adequado de ao menos 6,0 nos próximos anos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este trabalho teve como objetivo refletir sobre a temática “Prática como componente curricular (PCC), Avaliação institucional”.
A avalição institucional é uma avaliação aplicada ás instituições de ensino, é uma ferramenta que auxilia no planejamento, na gestão e na prestação de contas da qualidade do ensino da instituição. Processo de discussão e avaliação que visa detectar as fragilidades de um sistema de ensino e exaltar suas potencialidades. É o momento de revisar o PPP (Projeto Político Pedagógico) dessa instituição, de forma democrática, para se obter as melhorias e ajustes necessários e esperados nesse processo, por todos os envolvidos: escola, família e comunidade. Propor mudanças e apresentar resultados, ouvir, discutir, ajustar e renovar as ações.
É uma avaliação de larga escala, com o objetivo de avaliar em níveis macro, a qualidade de ensino, utilizando para isso, várias ferramentas de diagnósticos, como SAEB, Provinha Brasil e ENEM.
REFERÊNCIAS
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e políticopedagógico. São Paulo: Libertad, 2002.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Ministério da Educação, 1996.
BRASIL, Mistério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução n º 4, de 13 de Julho de 2010. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
http://saeb.inep.gov.br/saeb/