TESTE DE CONHECIMENTO

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AULA 1 
 
Tendo como base o que você estudou até aqui, leia as afirmações 
abaixo e complete as lacunas. 
a) Na Grécia Antiga, a Religião e o Mito eram as fontes originárias de 
conhecimento. 
b) O nascimento da Polis (cidade), no século VIII a.C., provocou grandes 
transformações na Grécia Antiga. 
c) A Política permitiu aos cidadãos debaterem e traçarem o seu próprio 
destino em praça pública. 
d) O nascimento da Filosofia ocorreu no século VI a.C., nas colônias gregas 
da Magna Grécia (sul da Itália) e Jônia (atual Turquia). 
 
Ora, então, qual era a fonte de conhecimento sobre os deuses: seus 
nomes, suas genealogias, seus atributos, suas aventuras, seus respectivos 
poderes, seu modo de agir, as honras que lhes eram devidas etc.? 
Por histórias que eram transmitidas de boca a ouvido, e que passavam 
adiante, de boca em boca. Mais tarde, no século VII a.C., esta tradição oral 
foi escrita por Hesíodo em textos que ficaram conhecidos como Teogonia e 
Cosmogonia (respectivamente, a origem dos deuses e a origem do mundo). 
Esta tradição de base oral constitui o que chamamos de mito. 
 
Verifique seus conhecimentos! 
Analise as afirmativas abaixo: 
I. As origens da Filosofia vinculam-se ao processo de consolidação da 
democracia grega em torno da polis. 
 
II. A democracia grega se apoiava em uma concepção de cidadania 
inclusiva. 
 
III. Os gregos não conseguiram alcançar um patamar de liberdade religiosa 
elevado em relação a outros povos da Ásia Menor e do oriente Próximo. 
 
IV. O florescimento das cidades-estado gregas deveu-se principalmente ao 
desenvolvimento da indústria artesanal e do comércio. 
Indique a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
 
a) I e IV 
 
b) II e III 
 
c) I e III 
 
d) I, III e IV 
 
e) I, II e III 
 
TESTE DE CONHECIMENTO 
 
1. 
 
Pelo menos em se tratando do Ocidente, poucos questionam que a 
Filsofia tenha nascido na Grécia Clássica. Porém, já há muito tempo 
não se aceita mais a concepção do "milagra grego". Ou seja, ela teria 
surgido porque o povo grego seria privilegiado no âmbito racional; o 
que impediria que ela nascesse em outro local. 
Hoje, sabemos que apesar do valor inegável da Cultura Grega, no 
Período Clássico, a Filosofia nasceu pelo conjunto de vários fatores. A 
saber: 
I - A estuturação da Grécia em Pólis, e consequentemente do 
comércio, exigiu do homem grego uma "abastração" necessária às 
relações sociais. 
II - O sugimento da Democracia também foi fundamental, já permitiu 
a todos os habitantes a participação na sociedade grega, como 
cidadãos. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
III - A Ágora torna-se um espaço fundamental para o apimotamento 
do discurso; o que exigirá cada vez mais uma capacidade retórica nas 
relações públicas. 
Das afirmativas acima: 
 
 
 Somente I é falsa. 
 
 Somente III é falsa. 
 Somente II é falsa. 
 
 Somente I e II são falsas. 
 Somente II e III são falsas. 
 
2. 
 
 
Os primeiros filósofos foram denominados como pré-socráticos. Um 
deles é reconhecido como sendo o primeiro filósofo e escolheu a 
água como elemento primordial na sua explicação da natureza. 
Escolha a alternativa correta. Estamos fazendo referência a: 
 
 Heráclito de Éfeso 
 
 Demócrito de Abdera 
 Tales de Mileto 
 
 Empédocles de Agrigento 
 
 Pitágoras de Samos 
 
3. 
 
 
Segundo Chauí (Ática), a filosofia, tal como se conhece no ocidente, 
é um fenômeno grego, porque os gregos: 
 
 
foram os primeiros a utilizar a sabedoria como interpretação do 
mundo. 
 
 
elaboraram um tipo de pensamento que traz explicações sobre 
as coisas por meio de ideias que exprimem contradições. 
 
foram os primeiros a elaborar um tipo de raciocínio explicativo 
que estabelece certas concepções e formas de expressão do 
pensamento que tem marcas originais. 
 
construíram um tipo de pensamento que estabeleceu rupturas 
com o mito. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
elaboraram um pensamento capaz de promover rupturas 
políticas importantes 
 
4. 
 
 
A filosofia faz perguntas sobre a existência, ou seja, ela se volta para 
tudo aquilo que, de algum modo, pode ser problemático para o ser 
humano. Assinale a alternativa CORRETA sobre o questionamento 
filosófico. 
 
Se aplica a tudo, de maneira especial àquilo que é entendido 
como óbvio e que, na verdade, precisa ser elucidado. O 
questionamento filosófico é o mais amplo que existe. 
 
 
Questiona-se com a pretensão de que se alcance uma resposta 
total com a pergunta; 
 
 Volta-se apenas para as questões teóricas, não sobre a prática. 
 
 
A filosofia questiona do mesmo modo que a ciência o faz: os 
objetivos são os mesmos, a metodologia é idêntica, na busca de 
se poder falar de uma mesma realidade. 
 
 
A aceitação de "verdades" já estabelecidas habitualmente é um 
primeiro passo para abrir caminho para que o mundo seja 
percebido de modo estranho. 
 
5. 
 
 
O pensamento mítico consiste em uma forma, muito particular, de 
conhecimento, pela qual um povo explica aspectos essenciais da 
realidade em que vive: a origem do mundo, o funcionamento da 
natureza... etc. Escolha a alternativa que NÃO se relaciona com as 
explicações míticas: 
 São fruto da elaboração de um determinado e único indivíduo 
 
 Afirmam que tudo é governado por uma realidade exterior 
 
 Pressupõem a adesão e aceitação dos indivíduos... 
 Não se justificam nem se fundamentam 
 
 São parte da tradição cultural e folclórica de um povo 
 
1. 
 
Pelo menos em se tratando do Ocidente, poucos questionam que a 
Filsofia tenha nascido na Grécia Clássica. Porém, já há muito tempo 
não se aceita mais a concepção do "milagra grego". Ou seja, ela teria 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
surgido porque o povo grego seria privilegiado no âmbito racional; o 
que impediria que ela nascesse em outro local. 
Hoje, sabemos que apesar do valor inegável da Cultura Grega, no 
Período Clássico, a Filosofia nasceu pelo conjunto de vários fatores. A 
saber: 
I - A estuturação da Grécia em Pólis, e consequentemente do 
comércio, exigiu do homem grego uma "abastração" necessária às 
relações sociais. 
II - O sugimento da Democracia também foi fundamental, já permitiu 
a todos os habitantes a participação na sociedade grega, como 
cidadãos. 
III - A Ágora torna-se um espaço fundamental para o apimotamento 
do discurso; o que exigirá cada vez mais uma capacidade retórica nas 
relações públicas. 
Das afirmativas acima: 
 
 Somente II é falsa. 
 
 Somente III é falsa. 
 
 Somente I é falsa. 
 
 Somente II e III são falsas. 
 
 Somente I e II são falsas. 
 
2. 
 
 
Segundo Chauí (Ática), a filosofia, tal como se conhece no ocidente, 
é um fenômeno grego, porque os gregos: 
 
 
construíram um tipo de pensamento que estabeleceu rupturas 
com o mito. 
 
 
elaboraram um tipo de pensamento que traz explicações sobre 
as coisas por meio de ideias que exprimem contradições. 
 
 
elaboraram um pensamento capaz de promover rupturas 
políticas importantes 
 
 
foram os primeiros a utilizar a sabedoria como interpretação do 
mundo. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
foram os primeiros a elaborar um tipo de raciocínio explicativo 
que estabelece certas concepções e formas de expressão do 
pensam 
 
3. 
 
 
A filosofia faz perguntas sobre a existência, ou seja, ela se volta para 
tudo aquilo que, de algum modo, pode ser problemático para o ser 
humano. Assinale a alternativa CORRETA sobre o questionamento 
filosófico. 
 
 Volta-se apenas para as questões teóricas, não sobre a prática. 
 
 
Questiona-se com a pretensão de que se alcance uma resposta 
total com a pergunta; 
 
Se aplica a tudo, de maneira especial àquilo que é entendido 
como óbvio e que, na verdade,precisa ser elucidado. O 
questionamento filosófico é o mais amplo que existe. 
 
 
A filosofia questiona do mesmo modo que a ciência o faz: os 
objetivos são os mesmos, a metodologia é idêntica, na busca de 
se poder falar de uma mesma realidade. 
 
 
A aceitação de "verdades" já estabelecidas habitualmente é um 
primeiro passo para abrir caminho para que o mundo seja 
percebido de modo estranho. 
 
4. 
 
 
O pensamento mítico consiste em uma forma, muito particular, de 
conhecimento, pela qual um povo explica aspectos essenciais da 
realidade em que vive: a origem do mundo, o funcionamento da 
natureza... etc. Escolha a alternativa que NÃO se relaciona com as 
explicações míticas: 
 São fruto da elaboração de um determinado e único indivíduo 
 
 São parte da tradição cultural e folclórica de um povo 
 
 Pressupõem a adesão e aceitação dos indivíduos... 
 
 Afirmam que tudo é governado por uma realidade exterior 
 
 Não se justificam nem se fundamentam 
 
5. 
 
 
O novo pensamento filosófico possui características centrais que 
rompem com a narrativa mítica. Escolha a alternativa que NÃO está 
relacionada com o pensamento filosófico dos pré-socráticos: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 A concepção de cosmo (o universo racionalmente ordenado) 
 
 A causalidade interpretada em termos estritamente naturais 
 
 O conceito de arqué ou elemento primordial 
 O conceito de adesão e aceitação por parte dos indivíduos 
 
 A noção de physis (natureza) 
 
6. 
 
 
A Filosofia Aristotélica (Metafísica), extremamente sistemática, 
propôs a divisão dos saberes em áreas de conhecimento, levando 
em conta os objetivos específicos de cada área. A partir do exposto 
acima, associe os conceitos da primeira coluna às definições 
correspondentes na segunda coluna: 
(1) Conhecimento Teórico 
(2) Conhecimento Prático 
(3) Conhecimento Produtivo 
( ) Teologia, Metafísica, Ciências e Matemática, que deveriam estar 
no apetite do homem em querer saber e não na busca por 
recompensas; 
( ) Ética e Política que servem para solucionar problemas da vida 
cotidiana 
( ) Artes, Estética, Poética e Retórica, que são úteis ao homem. 
 
 2 1 3 
 
 3 1 2 
 
 3 2 1 
 
 2 3 1 
 1 2 3 
 
7. 
 
 
O nascimento da reflexão filosófica na Grécia antiga está associado 
aos pensadores que antecederam a Sócrates, os chamados pré-
socráticos. As questões fundamentais propostas por esses filósofos 
são de âmbito eminentemente: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 educacional. 
 
 político. 
 cosmológico. 
 
 religioso. 
 
 moral. 
 
8. 
 
 
A partir do século VI a. C, aparecem na Grécia alguns sábios que 
propõem uma forma de pensar e de explicar o mundo valendo-se de 
argumentos racionais. É nesse período que surge: 
 As ideias de perpetuação do pensamento mítico-religioso. 
 O pensamento filosófico científico. 
 
 A democratização do poder público. 
 
 A participação feminina nas discussões políticas. 
 
 Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
 
AULA 2 
 
Marque a alternativa incorreta. 
 
Enquanto o interesse dos filósofos pré-socráticos recaiu sobre os estudos 
da natureza (physis), Sócrates interessou-se pelas questões humanas, a 
ética, a política, o conhecimento, a educação, entre outros problemas que 
afetam o homem. 
 
O Método Socrático consistia em fazer perguntas e desvendar o que estava 
oculto em cada uma delas, num processo denominado maiêutica 
 
Sócrates foi discípulo de Platão. 
 
A filosofia de Sócrates exprimia-se por meio de diálogos e a confiança na 
razão assumia um papel central na sua doutrina. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Marque a alternativa correta. 
 
Segundo Platão, os sentidos físicos nos revelam a verdadeira natureza das 
coisas. 
 
Em oposição aos sofistas, Platão propõe um novo método: a dialética (ou 
arte de pensar), que vai das palavras às ideias. 
 
De acordo com Platão, as ideias ou formas são arquétipos mutáveis. 
 
Platão divide o estado ideal em duas classes: a classe dos comerciantes e a 
classe dos filósofos-reis. 
 
AULA 3 
A linguagem da cruz é loucura para os que se perdem, mas, para os 
que foram salvos, para nós, é uma força divina. Está escrito: 
Destruirei a sabedoria dos sábios, e anularei a prudência dos 
prudentes {Is 29,14}. Onde está o sábio? Onde o erudito? Onde o 
argumentador deste mundo? Acaso não declarou Deus por loucura 
a sabedoria deste mundo? 1 Coríntios 1:18-21. Nesta passagem de 
Paulo de Tarso fica sintetizada a essência da filosofia cristã sob 
influência paulina, que pode ser resumida em uma das premissas 
abaixo: 
 
 
fé e razão são equivalentes 
 que o saber do mundo deveria ser submisso a fé em Deus 
 
a razão deve ser superior à fé 
 
a fé se submete à sabedoria pagã 
 
a sebedoria pagã é totalmente aceita pela filosofia cristã 
 
Enquanto nos primeiros séculos do cristianismo o homem, tomado 
pelo desespero, abdica da razão em nome da fé, agora a fé precisa 
da razão para iluminar-se, é quando temos: 
 
 escolástica 
 
paganismo 
 
patristica 
 
apologia 
 
apostolado 
 
Do ponto de vista filosófico, podemos dizer que a filosofia Cristã 
incorporou vários conceitos da filosofia grega. Escolha a 
alternativa que NÃO está relacionada com os conceitos da filosofia 
grega: 
 
 
A lógica e retórica fornecendo meios de argumentação 
 
Conceitos de substância e essência 
 
Busca de fundamentos racionais 
 
A metafísica de Platão e Aristóteles 
 Enfoque dogmático da Igreja 
 
A filosofia que se produziu durante toda a Idade Média está 
intimamente ligada, em suas origens, a expansão do cristianismo. 
O período que vai do século III ao século V é chamado de: 
 
 
Apologistas; 
 Patrística; 
 
Helenístico 
 
Moderno; 
 
Escolástica; 
 
O período medieval corresponde ao longo período histórico que 
vai do final do helenismo até 
 
 
o século V 
 Renascimento e início do pensamento moderno 
 
O período agostiniano, no século IV. 
 
A idade contemporânea inicio do século XIX 
 
o final do século XX 
 
O cristianismo é fruto do encontro de vários fatores e culturas. 
Porém, inicialmente e na sua origem, o cristianismo está 
relacionado com uma determinada cultura. Escolha a alternativa 
correta: 
 
 
cultura oriental 
 cultura judaica 
 
cultura romana 
 
cultura grega 
 
cultura estoica 
 
Marque a alternativa correta sobre a filosofia dos 
chamados Padres da Igreja, a qual destacou entre os seus objetivos 
a evangelização dos povos e a defesa da religião cristã contra os 
ataques teóricos e morais. 
 
 
Escolástica 
 
Helenistica 
 
Tomista 
 Patrística 
 
Grega 
 
A corrente de pensamento que marcou o início da Filosofia cristã 
chamou-se 
 
 
Idade das Trevas 
 
Panaceia 
 
Ecumenica 
 
Escolática 
 Patrística 
 
 
 
 
AULA 4 
Santo Tomás de Aquino se apegou aos gregos para efetivar suas 
teorias. Indique o nome do Filósofo que exerceu maior influência 
em suas teses: 
 
 
Anaxágoras. 
 
Sócrates. 
 
Tales de Mileto. 
 
Platão. 
 Aristóteles 
 
O grande desenvolvimento da Filosofia Escolástica, a partir do 
século XIII, é devido à influência do pensamento árabe e da obra 
científica e filosófica de 
 
 
Sócrates; 
 
Descartes; 
 
Platão; 
 Aristóteles. 
 
Bacon; 
 
Foi um grande pensador pela sua criatividade e originalidade, 
tendo desenvolvido uma filosofia própria, tratando praticamente 
de todas as grandes questões da Filosofia e da Teologia de sua 
época. Estudou em Nápoles. Estamos falando de: 
 
 São Tomás de Aquino; 
 
Santo Anselmo; 
 
São Justino; 
 
São Alberto Magno. 
 
Santo Agostinho; 
 
A crise da escolástica no século XIV traz um pensamento inovador 
que, por sua vez, prenunciao período moderno com suas novas 
teorias filosóficas e científicas, além de profundas transformações 
no mundo europeu denominado de: 
 
 
Estruturalismo. 
 Humanismo renascentista; 
 
Positivismo 
 
Pragmatismo; 
 
Racionalismo; 
 
A época medieval traz mudanças na sociedade. Ocorre o declínio 
do Império Romano e conseqentemente a ascensão de uma 
instituição religiosa que passa a intervir na política, na economia e 
dominou a educação. Qual foi esta instituição? 
 
 
Racionalismo 
 Cristianismo 
 
Reforma 
 
Patrística 
 
Igreja Anglicana 
 
Segundo Marcondes (2008, p. 126-127), para entendermos o 
desenvolvimento do pensamento escolástico no século XIII, dois 
fatores, característicos dessa época, devem ser considerados: 
 
 
Os meios de transporte dos árabes e a invenção da 
imprensa. 
 
O surgimento das ordens religiosas e as invenções 
científicas. 
 
A criação das ordens religiosas e as grandes viagens 
comerciais. 
 
As grandes viagens comerciais e as invenções científicas. 
 O surgimento das universidades e a criação das ordens 
religiosas 
 
São Tomás de Aquino se tornou um grande pensador com 
criatividade e originalidade, desenvolveu uma filosofia própria, 
tratando de todas as grandes questões da filosofia e da teologia. 
Qual enunciado abaixo expressa sua contribuição para o 
pensamento cristão? 
 
 
5. Defendeu o princípio da propriedade privada e da 
liberdade individual que servirá de base para o 
desenvolvimento do pensamento moderno. 
 
1. O tomismo tornou-se uma espécie de representante de 
uma filosofia cristã oficial, tendo por base a filosofia de Platão 
e dos neoplatônicos. 
 
2. Demonstrou que a Filosofia de Platão e dos neoplatônicos, 
bem como, a ética de Epicuro, eram fundamentais para a 
elaboração do pensamento cristão. 
 
4. Demonstrou a invalidade do pensamento de Aristóteles no 
que se refere as questões relativas ao Sagrado. 
 3. Demonstrou que a Filosofia de Aristóteles era sem dúvida 
alguma compatível com o cristianismo 
 
Sobre a Escolástica é CORRETO afirmar que: (a) Buscava conciliar a 
fé cristã com um pensamento racional; (b) Centralizava-se apenas 
no pensamento racional; (c) Era o método do pensamento crítico 
dominante no ensino nas universidades medievais europeias; (d) 
Centralizava-se apenas na fé cristã; (e) Distanciava-se da 
conciliação entre a fé cristã e o pensamento racional. 
 
 
Apenas a alternativa C está correta 
 
As alternativas C e D estão corretas; 
 
As alternativas D e E estão corretas 
 
As alternativas C e E estão corretas 
 As alternativas A e C estão corretas; 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 5 
 
a) Podemos dizer que o traço mais característico do Renascimento foi o 
humanismo. 
 
b) O marco do início da Reforma Protestante foi a pregação por 
Lutero de suas 95 teses contra os teólogos católicos da universidade 
e contra o papa Leão X (1517). 
 
c) A Revolução Científica moderna teve seu ponto de partida na obra 
de Nicolau Copérnico, através de cálculos dos movimentos por meio 
dos corpos celestes. 
 
d) O interesse pelo Ceticismo antigo é retomado no Renascimento 
como parte do movimento de volta aos clássicos. 
 
TESTE DE CONHECIMENTO 
 
1. 
 
 
A Reforma de Lutero é o ponto culminante de um processo de 
contestação dos rumos da Igreja católica desde os últimos 
séculos da Idade Média. Escolha a alternativa que NÃO faz 
parte desse processo de contestação: 
 
 a influência dos reis franceses sobre o papa 
 
 a transferência da sede da Igreja para Avignon 
 
 
a necessidade da Igreja obter grandes recursos financeiros, 
vendendo indulgências 
 envolvimento dos papas nas questões políticas da época 
 as gran 
 
2. 
 
 
Na modernidade a ideia de progresso e a valorização do indivíduo, 
são decorrentes de fatores históricos, qual foi a doutrina filosófica 
pós socrática que se tornou um desses fatores? 
 A Redescoberta do Ceticismo; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 A redescoberta do Epicurismo; 
 
 Redescoberta do Platonismo 
 
 A redescoberta do Estoicismo; 
 
 A Redescoberta do Cinismo 
 
3. 
 
 
Entre uma das medidas importantes da Contra-Reforma, a Igreja 
católica organiza um importante Concílio(1545-63) que estabelece as 
bases doutrinárias e litúrgicas do catolicismo. Escolha a alternativa 
correta, identificando o Concílio: 
 
 Concílio de Avignon 
 
 Concílio de Florença 
 Concílio de Trento 
 
 Concílio do Vaticano II 
 
 Concílio de Roma 
 
4. 
 
 
Na luta contra a Reforma Protestante, na Igreja Católica do século 
XVI, surgem novas ordens religiosas de caráter militante, fazendo 
parte da Contra-Reforma. Uma de entre as apresentadas abaixo 
surge nesta época. Escolha a alternativa correta: 
 
 Ordem de santo Agostinho 
 
 Ordem dos Beneditinos 
 
 Ordem dos Franciscanos 
 Companhia de Jesus de santo Inácio de Loyola 
 
 Ordem dops Dominicanos 
 
5. 
 
O espírito inovador do Renascimento manifestou-se inclusive na 
religião, com a crítica à estrutura autoritária da Igreja, centrada no 
poder papal. A crise maior da Igreja aconteceu no século XVI, com a 
Reforma Protestante. A autoridade moral e teológica da Igreja foi 
contestada pela Reforma, pois a Igreja se corrompeu, e os papas, 
teólogos e concílios cometeram erros no passado, como mostrou 
Lutero. Consequências da Reforma para a Igreja Católica. Assinale a 
alternativa correta 
I- Igreja perde prestígio e credibilidade; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=143282618&cod_hist_prova=217998594&aula=5&f_cod_aula=5
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
II- Transferência da escola para o controle do Estado, nos países 
protestantes 
 III-Perda de fiéis e consequentemente a sua reação para retomar o 
poder 
IV-A expansão do Protestantismo em nada afetou o poder da Igreja 
Católica 
 
 a. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos 
 
 c. Somente os enunciados II e IV estão corretos 
 
 e. Todos os enunciados estão corretos 
 d. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
 b. Somente os enunciados I e III estão corretos 
 
6. 
 
 
Santo Agostinho, foi sem dúvida, um filósofo muito importante na 
idade média importante, devido a sua criatividade e originalidade, a 
surgir no pensamento antigo desde Platão e Aristóteles. Um 
pensador, ainda ligado aos clássicos, mas já refletindo em sua visão 
de mundo e em suas preocupações com grandes mudanças. Uma de 
suas contribuições ao desenvolvimento da filosofia destaca-se: 
 
 
O filosofo deveria ser um professor disciplinador e austero para 
a formação do homem. 
 
 
O desenvolvimentos das cinco vias da prova da existência do 
Universo. 
 As relações entre Teologia e Filosofia, entre razão e fé. 
 
 
Em sua teoria do conhecimento a ênfase entre objetividade e o 
realismo 
 
 
Sua teoria histórica baseada na santíssima Trindade e apologia 
ao pecado original. 
 
7. 
 
 
Leia com atenção as afirmações abaixo. Quatro delas estão 
relacionadas com a revolução científica moderna de forma correta. 
Contudo, uma quinta afirmativa não está correta. Escolha a 
alternativa que NÃO está correta: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
a Revolução científica moderna teve seu ponto de partida na 
obra de Nicolau Copérnico "Sobre a revolução dos orbes 
celestes" 
 
 
a revolução moderna inspirou-se em Platão que já havia 
antecipado o modelo heliocêntrico 
 
do ponto de vista da ideia da cîência predomina a ideia da 
ciência contemplativa em oposição ao método experimental 
 
 
em 1609, o astrônomo alemão Johannes Kepler defendeu a ideia 
de que o universo é regido por leis matemáticas 
 
 rompeu com o 
 
8. 
 
 
O ideário humanista do Renascimento trata da rejeição da tradiçãoescolástica, em favor de uma recuperação da natureza humana 
individual. Esses questionamentos estão presentes, também, no 
campo político, especialmente na obra "O Príncipe", publicado em 
1532. 
Escolha, entre os pensadores abaixo, o autor de "O príncipe" 
 
 Galileu Galilei 
 Nicolau Maquiavel 
 
 Lutero 
 
 Saint-Exupéry 
 
 Erasmo de Roterdã 
 
AULA 6 
 
Marque a alternativa incorreta. 
 
A crença no poder crítico da razão humana individual é traço fundamental 
da modernidade de Descartes. 
 
O pensamento filosófico de Descartes deve ser compreendido como o 
resultado da reflexão sobre a experiência de vida. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Descartes introduz uma grande modificação no pensamento moderno: “ a 
crença na autonomia do pensamento, a ideia de que a razão bem dirigida 
basta para encontrar a verdade sem precisar dos livros e dos “dogmas”. 
 
Enquanto o racionalismo de Francis Bacon prioriza a razão, o filósofo 
Descartes insiste na necessidade da experiência. 
 
TESTES DE CONHECIMENTO 
 
 
Escolha a alternativa correta. Nos séculos XVII e XVIII encontramos 
grandes e importantes filósofos. Contudo, um deles é conhecido como o 
"Pai da Modernidade". estamos fazendo referência a: 
 
 Augusto Comte 
 Descartes 
 
 Kant 
 
 Locke 
 
 Hume 
 
 
Para qual filósofo é possível formular a ideia de sociedade em que os 
homens sejam livres e iguais. Ideal este que servirá de inspiração para a 
Revolução Francesa? 
 Rosseau 
 
 Locke 
 
 Hume 
 
 Bacon 
 
 Marx 
 
O humanismo renascentista dos séculos XV e XVI significou I. A retomada 
do ideal clássico greco-romano em oposição à escolástica medieval. II. A 
valorização do homem como indivíduo, de sua iniciativa e de sua 
criatividade. III. Uma concepção específica de Filosofia e do estilo de 
 
filosofar. IV. A defesa dos princípios filosóficos da patrística e da 
escolástica desenvolvidas pelos pensadores cristãos. 
 
 Somente os enunciados II e IV estão corretos 
 
 Somente o enunciado I e III estão corretos 
 
 TODOS OS ITENS ESTÃO ERRADOS 
 
 Somente os enunciados III e IV estão corretos. 
 Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 
 
Indique a temática central da filosofia de Rousseau: 
 
 O estudo das contradições para se chegar ao saber. 
 
 Abandono do mundo sensível e a busca pelo mundo das ideias. 
 
 
Revelar a fragilidade do entendimento humano sobre as coisas 
através da maiêutica. 
 A questão da natureza humana e sua relação com a vida social. 
 
 A arte de argumentar e persuadir por meio do discurso. 
 
 
Segundo Descartes, o erro resulta do mau uso da razão. Portanto, a 
finalidade do método é por a razão no bom caminho. Escolha a 
alternativa que corresponde a uma das 4 regras do método de 
Descartes: 
 
 Ênfase na experimentação 
 
Dividir cada dificuldade a ser examinada em tantas partes 
quantas possíveis e necessárias para resolvê-las 
 
 Dar mais importância ao objeto do que ao sujeito 
 
 Elaboração de hipóteses 
 
 
Partir da experiência sensorial como única fonte do 
conhecimento 
 
 
O ponto de partida da filosofia de Rousseau é uma concepção de 
natureza humana representada pela famosa ideia: O homem nasce bom, 
a sociedade o corrompe. (Contrato Social, livro I, cap. 1), à qual se 
acrescenta a ideia de que: 
 
 
 "todo pensamento passa pela razão". 
 
 "razão e fé se completam". 
 
 "a sociedade é feita para ser corrompida". 
 
"o homem nasce livre e por toda parte se encontra 
acorrentado". 
 
 "todo homem nasce livre". 
 
 
Descartes defende a necessidade do método para o desenvolvimento da 
ciência. A finalidade do método cartesiano é: por a razão no bom 
caminho. Qual das alternativas abaixo contém a enunciação das quatro 
regras do método de Descartes? 
 
 Dedução, falseabilidade, confirmação e avaliação. 
 
 Dialética, disputa, intuição e rejeição. 
 
 Exame, comprovação, validação e divulgação. 
 Evidência, análise, síntese e enumeração. 
 
 Obliteração, sondagem, intu 
 
AULA 7 
 
Para finalizar esta aula, propomos a você um desafio. Abaixo você 
dispõe do nome dos importantes filósofos estudados nessa aula e 
também uma afirmação sobre cada um deles. Leia atentamente as 
afirmações e tente identificar a qual filósofo cada uma corresponde. 
 
 
Bacon 
 
Locke 
 
Hume 
 
Rousseau 
 
 
Hume: O ceticismo desse filósofo pode ser interpretado a partir do 
questionamento que dirige a dois princípios ou pressupostos 
fundamentais de tradição filosófica: a causalidade e a identidade pessoal. 
 
Bacon: A preocupação fundamental desse filósofo é com formulação de 
um método que evite o erro e coloque o homem no caminho do 
conhecimento correto. É nesse contexto que encontramos a sua teoria 
dos ídolos. 
 
Rosseau: Para esse filósofo, é possível formular um ideal de sociedade 
em que os homens sejam livres e iguais, ideal este que servirá de 
inspiração à Revolução Francesa. 
 
Locke: Esse filósofo vê a filosofia como uma tarefa crítica e preparatória 
para a construção da ciência. Ele desenvolve um modelo empirista, 
antiespeculativo e antimetafísico de conhecimento. 
 
TESTE DE CONHECIMENTO 
 
1. 
 
 
Hobbes, Locke e Rousseau foram defensores do contrato social. O 
contrato social é uma nova concepção sobre a origem e o 
fundamento do Estado. Marque a única alternativa que expressa 
corretamente a ideia de contrato social. 
 
 
O contrato social garante que o poder divino seja o fundamento 
do direito dos Reis e dos Príncipes, herança que receberam de 
Adão, o primeiro patriarca a quem Deus concedeu o direito de 
governar o mundo. 
 
 
O contrato social garante o direito natural à vida, mas não 
defende o direito de propriedade e nem o direito à liberdade, 
uma vez que todos nascem súditos. 
 
 
O contrato social revoga os direitos naturais à vida, à liberdade e 
à propriedade porque tais direitos só podem ser garantidos 
artificialmente quando a sociedade conseguir organizar a forma 
de Estado e o regime de governo. 
 
 
O contrato social impede que o povo exerça a liberdade e não 
considera natural o direito à propriedade, uma vez que todos 
devem ser súditos dos reis que governam por direito divino. 
 
O contrato social, tendo por fundamento o direito natural, 
defende que o poder do Estado nasce da livre decisão dos 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
cidadãos em ceder parte de seus direitos para que tenham 
garantidos os direitos à vida e à propriedade. 
 
2. 
 
 
O ceticismo de Hume pode ser interpretado a partir do 
questionamento que dirige a dois princípios ou pressupostos 
fundamentais da tradição filosófica: 
 
 A Filosofia. 
 
 a razão e a fé. 
 
 A ideia e o pensamento. 
 
 a terra e o céu. 
 a causalidade e a identidade pessoal. 
 
 
 
 
3. 
 
 
Para Locke as concepções da natureza do conhecimento tem como 
conceitos: 
 
 
as conclusões relatadas por Locke serviram como fundamento 
para a formulação da concepção de verdades absolutas na 
filosofia. 
 
 
os resultados da pesquisa empreendida por Locke o levaram a 
contestar as bases da corrente empirista da filosofia. 
 
 
a perplexidade relatada por Locke em nada se relaciona com as 
pesquisas filosóficas futuramente empreendidas por David 
Hume. 
 
acordo com concepções muito diferentes sobre a natureza do 
conhecimento, há certa similaridade entre Locke e Kant, 
somente no que diz respeito à intenção de "averiguar quais 
objetos são e quais não são adequados para serem tratados por 
nossos entendimentos". 
 
 
concepção sobre os limites do conhecimento alicerçou a 
metafísica moderna. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
4. 
 
 
O Ceticismo de David Hume pode ser interpretado a partir do 
questionamento que dirige dois princípios ou pressupostos 
fundamentais da tradição filosófica. São eles: 
I. A noção de causalidade, ou seja, a crença na existênciade um 
princípio causal que relaciona os fenômenos naturais, constituindo-
se em uma lei universal, explicando a racionalidade do real em 
termos da relação causa-efeito, e estabelecendo assim um nexo, um 
elo causal entre tudo o que acontece. 
II. A crítica à identidade pessoal, sustentando que não podemos ter 
nenhuma representação de nossa mente independente de nossa 
experiência, ou seja, de nossas impressões sensíveis e da maneira 
como as elaboramos. 
III. O argumento do cogito como sendo um ponto de partida radical, 
de uma certeza, pois depende da noção de pensamento. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 3. Somente o enunciado III é correto. 
 
 5. Somente o enunciado II é correto. 
 1. Somente os enunciados I e II são corretos. 
 
 2. Somente os enunciados II e III são corretos. 
 
 4. Somente o enunciado I é correto. 
 
5. 
 
 
O filósofo inglês John Locke (1632-1704) é considerado como um dos 
principais teóricos do Empirismo. De acordo com Locke: 
 
 o conhecimento só é possível mediante a razão. 
 
 
nossas representações do real não são derivadas de 
percepções sensíveis. 
 
 todas as nossas representações do real são derivadas de 
percepções sensíveis, não havendo outra fonte para o 
conhecimento. 
 
 
a mente do homem não se altera mediante as suas 
experiências. 
 
 
Todo conhecimento possível é inato, ou seja, já nasce com o 
indivíduo. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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6. 
 
 
A mente humana é como uma folha em branco, a tabula rasa, na qual 
a experiência deixa as suas marcas. Qual dos filósofos empiristas que 
defendeu este princípio? 
 
 3. George Berckley 
 5. John Locke 
 
 1. Immanuel Kant 
 
 2. David Hume 
 
 4. Francis Bacon 
 
7. 
 
 
Pode-se dizer que a nova Ciência da Natureza ou Filosofia 
Natural possui as seguintes características: 
I. A passagem da ciência especulativa para a ativa, na continuidade 
do projeto renascentista de dominação da Natureza e cuja fórmula 
se encontra em Francis Bacon: Saber é Poder. 
II. A passagem da explicação qualitativa e finalística dos naturais para 
a explicação quantitativa e mecanicista: é o abandono das 
concepções aristotélico-medievais sobre as diferenças qualitativas 
entre as coisas como fonte de explicação de suas operações (leve, 
pesado, natural, artificial, grande, pequeno, localizado no baixo ou 
no alto). 
III. Defesa de que razão e fé são compatíveis, ou seja, uma não se 
opõe a outra. 
Assinale a alternativa correta: 
 2. Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 5. Somente o enunciado III está correto 
 
 1. Somente o enunciado I está correto 
 
 4. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
 3. Somente o enunciado II está correto 
 
8. 
 
 
De acordo com Francis Bacon, existem quatro tipos de ídolos e de 
imagens que formam opiniões cristalizadas e preconceitos que 
impedem o conhecimento da verdade. Não é um deles: 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 Ídolos da Fama. 
 
 Ídolos do Fórum. 
 
 Ídolos da Caverna. 
 
 Ídolos da Tribo. 
 
 Ídolos das ideias 
 
AULA 8 
 
Tendo como base o que você estudou até aqui, leia as afirmações abaixo 
e complete as lacunas. 
 
a) A Enciclopédia foi um projeto monumental pedagógico que pretendia 
ser uma espécie de grande síntese do saber, na época da Revolução 
Francesa. 
 
b) O princípio Kantiano foi reexaminado no século XX, por diversos 
autores na área da moral e da educação. 
 
c) A Revolução Francesa foi uma tentativa de concretização dos ideais: 
“Liberdade, Igualdade e Fraternidade”. 
 
d) O Iluminismo foi um movimento de grande importância, que abrangeu 
não só o pensamento filosófico, mas também as artes, as ciências, a 
teoria política, as teorias pedagógicas e a doutrina jurídica. 
 
e) A obra de Kant pode ser vista como um marco na filosofia moderna e 
se notabiliza por duas obras clássicas, em especial: a “Crítica da Razão 
Pura” e a “Crítica da Razão Prática”. 
 
TESTE DE CONHECIMENTO 
 
1. 
 
 
O século XVIII foi o século Iluminista, que pode ser definido como: 
 
 
Um movimento que defendia o paganismo como forma de 
crítica ao obscurantismo da Igreja Católica, e que ignorava os 
avanços da ciência. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Um movimento exclusivamente político, que exigia o fim do 
absolutismo. Propunha para seu lugar uma estrutura conhecida 
como ditadura do proletariado. 
 
Um movimento que propunha usar a razão como guia do 
conhecimento e da ação humana, buscando a ciência como 
explicação para os fatos e fenômenos da natureza e da 
sociedade. 
 
 
Um movimento que defendia a introdução de técnicas de leitura 
que fugisse a perseguição política, por isso o uso de velas a 
noite, na proteção do lar deu o nome ao movimento. 
 
 
Um movimento pautado na defesa da ciência, valorizando seu 
caráter confessional e atuando no processo de desenvolvimento 
do saber pautado no enciclopedismo. 
 
2. 
 
 
(Instituto Federal de Educação do Piaui - 2012). "Através dos 
princípios de um direito natural preexistente ao Estado, de um 
Estado baseado no consenso, de subordinação do poder executivo 
ao poder legislativo, de um poder limitado, de direito de resistência" 
(BOBBIO, Noberto. Direito e Estado no pensamento de Kant. UNB, 
1984). 
A citação acima aponta algumas diretrizes fundamentais do Estado: 
 
 
 
Anarquista. 
 
 
 
 Absolutista. 
 
 
Liberal. 
 
 
 
 Nazista. 
 
 
 Comunista. 
 
3. 
 
 
O Iluminismo, movimento intelectual do século XVIII, representou o 
(a); 
 
 expansão do pensamento religioso protestante. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 fortalecimento do Estado absolutista. 
 afirmação das ideias revolucionárias da burguesia. 
 
 renascer do pensamento clássico greco-romano. 
 
 revolução ideológica da aristocracia. 
 
4. 
 
 
O Iluminismo ficou conhecido como período do Esclarecimento , da 
Ilustração ou Século das Luzes. Indique os fatores defendidos por 
esta proposta de conhecimento: 
 
a noção de liberdade individual e os direitos dos homens contra 
a ideia de autoritarismo. 
 
 O individualismo e o autoritarismo na sociedade vigente. 
 
 a inexistência da racionalidade nos homens 
 
 A incapacidade dos homens para aprender. 
 
 
A noção de liberdade individual e a construção de uma 
sociedade autoritária e centralizada. 
5. 
 
 
"O homem é um ser essencialmente racional e por isso se distingue da 
ordem natural, não estando, no campo do agir moral, submetido as 
leis causais, mas sim aos princípios morais derivados de sua razão, ao 
dever, portanto". 
Tal pensamento expressa a ética do dever do filósofo: 
 
 David Hume 
 
 Rene Descartes 
 
 Aristóteles 
 Immanuel Kant 
 
 Francis Bacon 
 
6. 
 
 
Qual dos filósofos abaixo compreende que o conhecimento do 
objeto resulta da contribuição das faculdades da nossa mente, ou de 
nossa razão, da estrutura ou forma da sensibilidade e a estrutura ou 
forma do entendimento? 
 
 David Hume 
 
 Adam Smith 
 Immanuel Kant 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 René Descartes 
 
 Francis Bacon 
 
7. 
 
 
Eles propõem a formação humana moderna, com maior controle 
racional, uso de técnicas didáticas, escola cobrindo maior extensão 
de pessoas e a ideia da escola única para mulheres e homens: 
 Comenius, Rousseau e Kant 
 
 Epicuro e Comenius 
 
 Descartes, Lutero e Newton 
 
 Lutero, Kant e Maquiavel 
 
 Platão e Sócrates 
 
8. 
 
 
Qual dos filósofos abaixo pretende superar a dicotomia entre razão 
teórica (ou cognitiva) e razão prática (oumoral), considerando a 
faculdade do juízo como uma faculdade Intermediária? 
 
 Rene Descartes 
 
 David Hume 
 Immanuel Kant 
 
 Francis Bacon 
 
 John Locke 
 
Aula 9 
 
Herbart | Pestalozzi | Comte | Froebel 
 
a) Johann F. Herbart trouxe grande contribuição para a pedagogia como 
ciência, buscando o maior rigor de método. Ele também é considerado o 
precursor de uma psicologia experimental aplicada à pedagogia. 
 
b) Augusto Comte estava convencido de que a educação deveria levar 
em conta, em cada indivíduo, as etapas que a humanidade percorrera. 
 
c) Pestalozzi reconhecia firmemente a função social do ensino, sem 
restringi-lo à formação do homem-gentil. 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
d) Friedrich Froebel valorizou as atividades lúdicas no trabalho com as 
crianças, por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo 
para o desenvolvimento sensório-motor, e inventou métodos para 
aperfeiçoar as habilidades. 
 
Teste de conhecimento 
 
1. 
 
 
O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) trouxe valiosa contribuição 
para a educação. Marque a única das alternativas que NÃO se refere 
às contribuições de Froebel: 
 
 
Defendeu alegria do jogo como estratégia pedagógica 
fundamental para a educação da criança, em especial, para 
aceitar o trabalho de forma mais tranquila. 
 
 
Fundou pioneiramente o ¿jardim de infância¿, em alusão ao 
jardineiro cuidando da planta desde pequenina para que cresça 
bem, pressupondo que os primeiros anos são básicos para a 
formação humana. 
 
 
Valorizou as atividades lúdicas no trabalho com as crianças, por 
perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo para o 
desenvolvimento sensório-motor, e inventou métodos para 
aperfeiçoar as habilidades. 
 
Foi precursor da pedagogia não-diretiva, de modo que a criança 
é quem deveria assumir a centralidade do processo de 
educação, enquanto os docentes apenas deveriam observá-la 
em atividade, sem nunca intervir. 
 
 
Destacou as ocupações: tecelagem, dobradura, recorte e, 
também, o canto e a poesia como instrumentos importantes 
para facilitar, sobretudo, a educação moral e religiosa da criança. 
 
 
 
 
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2. 
 
 
"O indivíduo é um todo cujas partes devem ser cultivadas: a unidade 
espírito-coração -mão corresponde à tríplice atividade conhecer-
querer -agir, por meio da qual se dá o aprimoramento da 
inteligência, da moral e da técnica." De quem é a autoria desse 
estudo? 
 
 Rousseau 
 
 Hegel 
 
 Kant 
 
 Freud 
 Pestalozzi 
 
3. 
 
 
Educador do período contemporâneo, criador dos jardins de 
infância, defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado 
depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática: 
 
 Pestalozzi 
 
 Montessori 
 
 Paulo Freire 
 Froebel 
 
 Marx 
4. 
 
Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória 
pessoal), passa por diversos estágios até alcançar o estado "positivo", 
que se caracteriza pela maturidade do espírito humano. Sobre o 
positivismo de Comte, podemos afirmar que: 
I. exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência 
moderna, capaz de revolucionar o mundo com uma tecnologia cada 
vez mais eficaz: "Saber é poder". 
II. defende que o método das ciências da natureza (baseado na 
observação, experimentação e matematização), deveria ser estendido 
a todos os campos de indagação e a todas as atividades humanas, 
inclusive na educação. 
III. o termo "positivo" designa o "real", em oposição às formas 
teológicas ou metafísicas da explicação do mundo que predominavam 
na Filosofia. 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 Somente os enunciados II e III são corretos. 
 
 Somente os enunciados I e II são corretos. 
 
 Somente o enunciado III é correto. 
 
 Somente o enunciado I é correto. 
 Todos os enunciados são corretos. 
 
 
5. 
 
 
Escolha a alternativa correta. A tentativa de implantação da escola 
tecnicista no Brasil, na década de 1970, foi influenciada pelo 
pensamento: 
 
 de Herbart 
 
 de Froebel 
 
 de Comênio 
 do positivismo 
 
 de Pestalozzi 
 
6. 
 
 
Herbart, convicto de que a educação tradicional ensina muita coisa 
inútil para a ação, julga importante a conduta pedagógica que deve 
seguir três procedimentos básicos, que são: 
 
 Preparação, assimilação e disciplina 
 Governo, a instrução e a disciplina 
 
 Instrução, assimilação e governo 
 
 Governo , disciplina e representação 
 
 Disciplina , instrução e a pedagogia 
 
7. 
 
 
Estudioso de Rousseau, Pestalozzi sempre se interessou pela 
educação elementar, especialmente das crianças pobres, e fez 
algumas tentativas educacionais inéditas e audaciosas ao trabalhar 
com crianças em situação social de risco. Por isso, ele é considerado 
um dos defensores da escola popular extensiva a todos. Sobre 
Pestalozzi é certo afirmar: 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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O método mais adequado para se educar se funda em um 
princípio simples: fazer violência à natureza desordenada da 
criança, tornando-a capaz de abandonar os instintos da 
animalidade e aprimora-se intelectualmente já que é um ser 
racional. 
 
O indivíduo é um todo cujas partes devem ser cultivadas: a 
unidade espírito-coração-mão corresponde ao importante 
desenvolvimento da tríplice atividade conhecer-querer-agir, por 
meio da qual se dá o aprimoramento da inteligência, da moral e 
da técnica. 
 
 
Aceita os ensinamentos de Thomas Hobbes para quem o 
¿homem é o lobo do homem¿; significa que a criança é má e 
perversa por natureza; por isso, deve ser educada com máximo 
rigor e disciplina. 
 
 
As crianças pobres devem ser internadas em escolas capazes de 
separá-las de suas famílias, como forma de cercear as influências 
perniciosas dos adultos que não adquiririam educação 
intelectual e moral por causa de sua pobreza. 
 
 
Entende que a religião é danosa para a educação das crianças, 
pois reforça a ideia equivocada de que os homens são submissos 
a Deus e às suas leis, de modo que inibe a necessária confiança 
na razão, mãe de toda a aprendizagem. 
 
8. 
 
 
Educador do período contemporâneo, inovador da educação 
moderna ao conceber um sistema de ensino prático e flexível, que 
procurava estimular as faculdades intelectuais e físicas da criança. 
Para ele, a educação estava ligada ao amor: 
 
 Piaget 
 
 Freud 
 Pestalozzi 
 
 Rousseau 
 
 Maquiavel 
 
 
 
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AULA 10 
Para finalizar esta aula, propomos a você um desafio. Abaixo você 
dispõe de uma lista de elementos estudados nessa aula e também uma 
afirmação sobre cada um destes elementos. Leia atentamente as 
afirmações e tente identificar a qual elemento cada uma corresponde. 
 
 
• Anísio Teixeira; 
• Processo educativo; 
• Paulo Freire; 
• John Dewey. 
• 
 
a) Para John Dewey o processo educativo depende 
essencialmente da ligação da escola ao lar e à comunidade que o 
educando faz parte. 
 
b) Anísio Teixeira trouxe para o Brasil a teoria da Escola Nova. 
 
c) Paulo Freire trouxe novas perspectivas para a educação, pois 
via na educação a possibilidade da transformação da sociedade, 
ajudando esse educando na conscientização de si e dos 
problemas que afetam a sociedade. 
 
d) O Processo educativo deve levar o educando a tomar 
consciência dos seus interesses e coloca-lo em defesa e luta dos 
mesmos, em prol de um bem maior, a sociedade. 
 
 
TESTE DE CONHECIMENTO 
 
1. 
 
 
A Educação Brasileira, ao longo de sua história, foi marcada por 
diferentes pedagogias. Qual a corrente Pedagógicapertencia o 
pensador Dewey: 
 
 Pedagogia da autonomia 
 Pedagogia da Escola Nova. 
 
 Pedagogia Histórico-Crítica. 
 
 Pedagogia Libertadora. 
 
 Pedagogia Tradicional. 
 
 
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2. 
 
 
Os alertas críticos da Filosofia da Tecnologia apontam as seguintes 
relações como ameaças das redes digitais: 
 
 
Geração do indivíduo novo capaz de encontrar soluções para 
problemas identificados; 
 
 
 
Promoção do bem-estar social pela facilidade de acesso às 
inovações; 
 
 
 
 Criação de empregos de última geração. 
 
 
Passividade e perda de criatividade ante as inovações higt-tech; 
 
 
 A criação do ser humano novo e solidário; 
 
3. 
 
 
Como o processo educativo deve agrupar os educandos? 
 Por interesses reais e grau de capacidade intelectual; 
 
 Pelos Interesses da Unidade Escolar 
 
 Pela condição social; 
 
 Por idade; 
 
 Por nível de Instrução; 
 
4. 
 
 
Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém 
vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô 
absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa 
nenhuma", mas, ao contrário ¿ com certeza ¿, o pedreiro viu a 
pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. 
BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio ¿ Revista 
Pedagógica. Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da idéia 
implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção 
de educação de Paulo Freire: 
 
 a dialogicidade. 
 
 a utilização de conhecimentos prévios do educando. 
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 a tomada de consciência da situação existencial. 
 
 o compromisso com a transformação social. 
 a inserção do dominado na cultura da elite. 
 
5. 
 
 
Ao propor que os processos educativos estejam voltados para a 
formação de sujeitos capazes de rejeitar a posição passiva ante a 
difusão ideológica das redes digitais, a filosofia crítica prescreve: 
I - A formação de sujeitos dispostos a refletir sobre as possibilidades 
de construir um mundo alternativo de solidariedade e de paz; 
II - Rejeitar o atual padrão individualista, espoliador e promotor do 
ódio ante a diversidade humana; 
III - Criticar os parâmetros curriculares que contemplem disciplinas 
sobre diversidade de gênero. 
Marque a única alternativa correta sobre a compatibilidade das 
afirmações acima: 
 
 
 
Somente a afirmação II 
 
 
 
Somente a afirmação I 
 
 
 
Todas as afirmações estão corretas 
 
 
Somente as afirmações I e II 
 
 
 
Somente a afirmação III 
 
 
6. 
 
 
Paulo Freire tem como visão um processo educativo voltado para a 
emancipação dos homens. Fez uma crítica contumaz à educação de 
sua época denominada por ele : 
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 Educação Crítica. 
 
 Educação Estética. 
 Educação Bancária. 
 
 Educação do Sentimento. 
 
 Educação dialógica. 
 
7. 
 
 
Dewey, apoiando-se em Willian James, afirma que o essencial no 
processo educativo consiste na educação pela ação manual e 
intelectual, bases da própria experiência. O processo educativo 
consiste, portanto: 
 
 No conhecimento teórico; 
 Na reconstrução da experiência. 
 
 No disciplinamento do aluno; 
 
 Na concretude da ciência; 
 
 Na transmissão do conhecimento pelo professor; 
 
8. 
 
 
A ideia de que o processo educativo depende essencialmente da 
ligação da escola ao lar e à comunidade de que o educando faz parte 
foi preconizada por: 
 
 Friedrich Froebel 
 
 Johann F. Herbart 
 
 Jean-Jacques Rousseau 
 John Dewey 
 
 Johann Heinrich Pestalozzi 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp