Exercício de Educação em Espaço não Escolar

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Exercício de Educação em Espaço não Escolar
Questão 1 
Os escritos de Paulo Freire abordam um papel fundamental para o avanço de metodologias emancipatórias em consonância com a educação não formal voltada para os movimentos sociais. Ele defendia a educação como um ato político que permite à classe trabalhadora a tomada de consciência para a luta por emancipação. No que se refere à dimensão política do ato de educar, classifique as alternativas em V para Verdadeiras e F para Falsas.
( ) A educação, ao longo da história, sempre expressa um conjunto de interesses sociais, culturais, políticos e econômicos, em consonância com as mudanças no mundo do trabalho.
( ) O cerne da educação em espaço não escolar está no papel dos movimentos sociais organizados para além dos espaços escolares, como contextos de luta, engajamento político e conscientização transformadora.
( ) A dimensão política tem na escola um espaço próprio de mediação e sistematização do conhecimento, porém não se esgota nela, expandindo-se para todo o corpo social.
( ) A dimensão política está diretamente relacionada com o ato de educar e atua de forma intencional; portanto, não é inerente ao processo de construção social.
( ) A partir do trabalho o homem sobrevive construindo suas relações aprendendo, dominando, sendo dominado, emancipando-se e alienando-se; foi por meio do trabalho que as sociedades se organizaram historicamente, tanto no modo de produção escravista, feudalista ou capitalista.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
A - F, F, V, F, F.
B - F, F, V, F, V.
C - Nenhuma das Alternativas.
D - V, V, F, V, F.
E - V, V, V, V, V.
Questão 2 
É possível destacar que a Educação não formal já carrega uma dimensão essencialmente política. Isso se funde nas bases comunitárias e societárias, que configuram, historicamente, sua origem e forma de organização. Essa configuração se manifesta nas organizações sociais e culturais que visam à emancipação, à cidadania, à inclusão e à conquista de grandes parcelas de grupos étnicos ou de gênero que lutam por referenciais identitários valorizados, mas, também, configura-se na inclusão de pessoas:
A -Diferentes.
B - Em ascensão social.
C - Marginalizadas.
D - Socialmente aceitas.
E - Vulgarizadas.
Questão 3 
O Trabalho entendido como princípio educativo tem uma estreita vinculação com a Educação no espaço não escolar. Compreender a relação entre a trajetória profissional e as ações educativas fora das instituições educacionais abre um leque de possibilidades inovadoras aos profissionais da educação. No que se refere a essa relação, analise as sentenças a seguir, classificando-as em V para Verdadeiras e F para Falsas.
( ) É sobre o fundamento da Aprendizagem Profissional que se expressa a origem e a história da educação em espaço não escolar.
( ) A relação entre educação e trabalho pode ser entendida como um “guarda-chuva” conceitual que abriga várias formas de manifestação educativa em espaços não escolares, como por exemplo: educação no sistema prisional, movimentos sociais, educação hospitalar, entre outras.
( ) A educação não formal é aquela que se concebe apenas no seu familiar, tendo em vista que a educação formal se concebe no ambiente escolar.
( ) O trabalho como princípio educativo não leva em conta a bagagem de conhecimentos produzidos pelo sujeito em ambiente não formal, apenas os conhecimentos cientificamente construídos em ambiente formal.
( ) A educação pública, formal ou não formal, precisa ir ao encontro das necessidades históricas dos trabalhadores e suas famílias, para que a educação seja significativa e adaptada à realidade do mundo do trabalho.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
A -Nenhuma das Alternativas.
B - F, V, F, F, V.
C - F, V, F, V, F.
D - V, F, F, V, F.
E - V, F, V, V, V.
Questão 4 
No que se refere aos condicionantes históricos da educação em espaço escolar (formal) e não escolar (informal), tem-se que a escola é um espaço privilegiado de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade. É também espaço de pesquisa, discussão e debate. A educação em espaços não escolares acaba assumindo os mesmos fins. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que explica por que essas finalidades são convergentes:
A - A educação formal e a educação não formal acabam assumindo os mesmos fins porque a função social de uma acaba por complementar a formação da outra. Ou seja, o trabalhador tem a sua formação inicial na escola e a formação continuada nos espaços não escolares, complementando os conhecimentos que os trabalhadores já possuíam e ampliando esses saberes de uma forma mais prática e ligada às suas funções laborais.
B - A escola, enquanto local de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade, tem nos espaços não escolares continuidade do seu trabalho com relação à educação permanente e vinculada à comunidade em que o trabalhador está inserido.
C - As discussões em torno da cidadania, dos direitos humanos, do enfrentamento às desigualdades e, em especial, da emancipação expressa os principais fundamentos sobre os quais a educação em espaço não escolar tem sido definida. Diante disso, a educação em espaço não escolar deve ser tomada como uma defesa em detrimento da escola.
D - As finalidades são convergentes pelo fato de ambos os espaços visarem, mesmo que por meios de processos com características diferenciadas, que os trabalhadores tenham uma formação adequada para sua inclusão e permanência no mercado de trabalho segundo a estrutura social vigente.
E - Historicamente, enquanto determinados padrões foram reproduzidos por meio da escola, objetivando adequar a formação do trabalhador à realidade do mundo do trabalho e suas ocupações, os movimentos sociais foram se organizando com o propósito de encontrar espaços de produção de conhecimento que os levassem para o reconhecimento de seus direitos enquanto trabalhadores e a melhoria das condições de trabalho e seu reconhecimento social. Desse modo, ambos os espaços buscaram construir uma identidade e uma formação que permitisse a inclusão no mundo do trabalho.
Questão 5 
Althusser entende a escola como uma instituição que serve como um aparelho reprodutor da Escola e da ideologia dominante, compreendendo que o Estado historicamente representa os interesses da classe hegemonicamente favorecida. Para Marx e Engels, no Manifesto comunista (1848), o Estado representou o comitê que administra os negócios da classe burguesa. A escola, nesse sentido, passa a ser entendida como:
A - A via de disseminação da ideologia dominante, a qual se propôs a fazer além de, por meio dos livros e manuais didáticos, conformar uma classe sob a outra, oprimindo-a.
B - Um aparelho do Estado em que a cultura erudita e a cultura popular se encontram, para que todos construam conhecimentos juntos conforme sua origem de classe.
C - Um caminho para o convívio das diferenças em que todos podem estar incluídos, independente da marginalização da sociedade em geral, uma vez que a educação é um direito constitucional.
D - Um espaço de discussão e reflexão na busca por emancipação, onde grupos passaram a se mobilizar buscando mudanças.
E - Um espaço socializador de diferentes culturas e etnias que por sua vez, encontram oportunidades igualitárias de expressar e buscar seus direitos de forma livre e democrática.
Questão 6 
A pedagogia tecnicista teve sua forte expressão a partir da ditadura militar e da LDB 5.692/71. Sobre as características da escola tecnicista, analise as afirmações a seguir atribuindo V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Organizava-se em torno da ideologia dominante como uma via para disseminar padrões, comportamentos e valores para conformar as pessoas à lógica hegemônica.
( ) Seguindo a lógica de produção das fábricas, emerge a necessidade de formar uma mão de obra adequada ao mercado de trabalho no contexto industrial.
( ) A formação docente seguia uma tendência pedagógica voltada para a lógica empresarial, psicologia comportamental e visão sistêmica.( ) Era organizada em um conjunto de técnicas desenvolvidas tanto pela lógica empresarial quanto pela psicologia comportamental, o behaviorismo.
( ) A base pedagógica tecnicista buscou em seus fundamentos os mesmos princípios da fábrica, como eficiência, eficácia, produtividade e controle de resultados, de forma a condicionar os alunos e, portanto, os futuros trabalhadores à lógica fabril.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
A - F, F, V, F, V.
B - F, F, V, V, F.
C - Nenhuma das Alternativas.
D - V, V, F, V, V.
E - V, V, V, V, V.
Questão 7 
Mesmo reconhecendo novas formas de sociabilidade advindas dos movimentos sociais, é necessário que a formação no contexto da educação não formal não se desconecte do projeto social, político e econômico que busque extrapolar as visões limitadas por uma sociedade contraditória que se baseia no acúmulo do capital. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. A questão do enfrentamento do preconceito e da emancipação do sujeito expressa o reflexo da lógica capitalista, que é excludente e degradadora da condição humana e do meio ambiente.
II. A educação tem uma dimensão socioeconômica em si, pelo fato de expressar uma visão capitalista da sociedade, forma o sujeito para o mercado de trabalho visando o lucro da sua mão de obra.
III. Uma nova consciência política surge quando a formação dos membros dos movimentos sociais possibilita a compreensão e a conscientização que questionem e desenvolvam ações que busquem transpor a lógica capitalista.
IV. Na educação não formal o conhecimento será mediado por grupos sociais para democratização do conhecimento vigente e perpetuação de estruturas sociais, mantendo-a como monopólio.
V. Para luta contra a divisão de classes e alienação do trabalhador é importante destacar que o ato de educar é humano, intencional e com grande potencial emancipador, por isso, não há educação neutra, pois sempre há uma ideologia em sua essencial.
É correto o que se afirma em:
A - I e II estão corretas.
B - I, III e V estão corretas.
C - II, III e IV estão corretas.
D - III, II e IV estão corretas.
E - Todas a Alternativas estão corretas.
Questão 8
O trabalho e as formas de relação trabalhista vêm se modificando ao longo da história, porém a dimensão educativa do trabalho sempre existiu e não desaparece. Os papéis da educação formal (escolar) e da não formal (em outros espaços) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. A partir dessa visão, assinale a alternativa que indica uma conclusão que não é válida para esse contexto:
A - No modo de produção capitalista, o trabalhador vive em um movimento complementar entre se emancipar e se alienar.
B - O trabalho é considerado algo essencial para a sobrevivência humana, contudo não contribui para o desenvolvimento intelectual do sujeito crítico e atuante em sociedade, por ser mecânico e repetitivo.
C - O trabalho é intencional, concebido a partir da ação humana de maneira pensada, coletiva e socializante.
D - O trabalho tem um viés contraditório, uma vez que é humanizador e, ao mesmo, tempo alienador.
E - Por meio do trabalho, o homem modifica estruturas biológicas e psíquicas, potencializando ações do corpo e desenvolvendo funções mentais superiores.
Questão 9 
A partir da compreensão de que a educação não formal surge dos movimentos sociais, os quais são caracterizados socialmente, politicamente e historicamente como frutos de uma vontade coletiva. A respeito desses movimentos assinale a alternativa correta:
A -Os movimentos sociais nem sempre têm a pretensão de contestar diretamente a sociedade de classes, porém, sempre trazem como pano de fundo as contradições do modo de produção capitalista e os anseios de classe dominante.
B - A sociologia contemporânea é o estudo dos movimentos sociais. E por sua vez, os movimentos sociais são a trama da sociedade.
C - A sociologia contemporânea tem como principal objetivo compreender os anseios da sociedade com relação às questões trabalhistas especificamente das classes marginalizadas.
D - As lutas dos movimentos sociais são elementos de recusa, combatendo a estrutura vigente.
E - São originários de discussões e aspirações marxistas, lutando pela emancipação da classe trabalhadora e também pela introdução de conhecimentos eruditos na educação popular.
Questão 10
No campo pedagógico encontramos dois tipos de educação: a formal e a não formal. Esta última se caracteriza por realizar a prática educativa em espaços que não são exclusivos para a educação, como fábricas, canteiro de obras e hospitais. Tem como característica uma liberdade maior em relação ao tempo, aos conteúdos a serem ministrados e à intencionalidade do ensino. Diante disto, assinale a alternativa que não corresponde à educação não formal:
A -Utiliza uma metodologia dialética de ensino.
B - Avaliação consiste no autoconhecimento.
C - Educação que ocorre em espaços não-escolares.
D - Ocorre exclusivamente nas escolas públicas.
E - Os conteúdos estão relacionados à vivência dos alunos.
Exercício de Fixação 2
Questão 1 
Pode-se definir a educação escolar (formal) como o espaço constituído por certa burocracia, pela escolaridade institucionalizada e reconhecida do ponto de vista legal, bem como pelos níveis de ensino (regulamentada pelas políticas municipais, estatais ou federais. Segundo Gohn (2010, p. 16)... a educação não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de experiências. Com base na apostila da disciplina, assinale as alternativas correspondentes às principais características da Educação NÃO FORMAL:
I. A educação não formal resulta de organizações, associações ou movimentos de grupos, cujos membros tenham uma intencionalidade enfim, tenham um projeto social, de mundo, pedagógico, cultural e político comum, que permita a organização em torno de objetivos, referencias e propósitos que fundamentem suas lutas históricas.
II. A educação não formal, expressa-se nos movimentos sociais, culturais, étnicos, de gênero, de classe e de grupos, que lutam para ter reconhecido seu referencial identitário.
III. O ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do educador social. Este é um mediador que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas I.
B - Apenas II.
C - Apenas III.
D - As afirmativas I e II.
E - Todas as Alternativas estão corretas.
Questão 2 
Conforme visto na disciplina, a algumas décadas atrás a Educação em espaço não formal era voltada a formação de mão de obra qualificada para lidar com automação, computadores de alta tecnologia e microeletrônica. Para tanto, a formação do trabalhador a partir da própria empresa ganha espaço nesse contexto, fator que evidenciou outro ramo da educação não formal, a chamada Educação empresarial. Sobre este assunto, é possível afirmar que:
A - A educação continuada é estimulada dentro das empresas para as pessoas que exercem altos cargos na mesma.
B - A educação de jovens e adultos gerou na atualidade, o que chamamos de educação em espaço não escolar. Foram eles que reivindicaram o fechamento das escolas formais e defenderam a inexistência de um sistema de ensino curricular nacional.
C - A educação não formal organizou-se no Brasil com movimentos da camada capitalista.
D - A pedagogia empresarial passa a assumir essa nova configuração de educação não formal, articulando a formação do trabalhador ao ideário da lógica empresarial.
E - Foi no chão das fábricas e das empresas que a educação não formal surgiu e implicou a lógica da formação dos administradores e demais integrantes da equipe diretiva.
Questão 3 
A atividade humana produzida historicamente nas relações de trabalho não foi e não é espontânea. Ao passo em que há uma intencionalidade ao transformar a natureza, o homem não se adapta passivamente a ela. Ele age sobre a natureza de forma consciente e, portanto, intencional. Isso significa dizer que existe uma ação também intencionalquando se transmite o conhecimento, a cultura e a linguagem produzidos pelas gerações, de forma que possam ser a via de emancipação da condição humana. Isso significa dizer que o conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de educar, pode-se afirmar que: ( ) Este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não dispensa a figura do mediador nesse processo. ( ) Quando se pensa na produção do conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue consigo uma abordagem não formal. ( ) Este só acontece em casa juntamente com sua família. ( ) Educar com o intuito de tornar o indivíduo treinado, apto para ser um bom trabalhador em alguma empresa.
Assinale a sequência correta:
A - F, F, V e V.
B - F, V, F e V.
C - V, F, V e F.
D - V, F, V e V.
E - V, V, F e F.
Questão 4 
Segundo Gohn (2010, p. 16) a educação não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de experiências. O autor diferencia a educação não formal da informal, exatamente pelo caráter de informalidade que ocorre nos processos de convivência, conversa e não sistematização dos espaços educativos informais. Pode-se considerar espaços de educação NÃO FORMAL:
I. Escola Municipal
II. Escola Estadual
III. Casa onde mora, rua, bairro.
IV. Clubes e igreja.
V. Espaços de convívio cultural e pessoal.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas I.
B - Apenas II.
C - Apenas V.
D - II e II.
E - III, IV e V.
Questão 5 
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, portanto, essa relação indis-sociável entre as relações sociais marcadas historicamente pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Isso significa um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e sobre o outro. Não um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo, e depois assinale a alternativa correta:
I. Não se concebe enfrentamento sem conhecimento. Esse é o papel e a intencionalidade da educação, seja escolar ou em espaço não escolar.
II. Para tal, os movimentos sociais e culturais crescem.
III. Pautam suas ações no emblemático papel de buscar a unidade na diversidade, sem diluir ou pulverizar a compreensão do cidadão de direito, indepen¬dente de gênero, raça, classe, cor.
IV. O que se deve destacar é que todos somos cidadãos de direito.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas I e II.
B - Apenas I e IV.
C - Apenas I, II, III e IV.
D - Apenas II, III e IV.
E - Apenas III e IV.
Questão 6 
Considerando que a dimensão educativa do trabalho não desaparece. O que desaparecem são as formas históricas de como o trabalho humano se efetivou nos diferentes modos de produção. Por conta desses modos, o trabalho vem se modificando ao longo da história. Toda essa análise se justifica uma vez que os papéis da educação formal (escolar) e da não formal (não escolar) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. Contudo, a dimensão educativa do trabalho não desaparece; o que desaparecem são as formas históricas de como o trabalho humano se efetivou nos diferentes modos de produção. Por conta desses modos, o trabalho vem se modificando ao longo da história. Toda essa análise se justifica uma vez que os papéis da educação formal (escolar) e da não formal (não escolar) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. Desta maneira, pode-se concluir que:
I. A educação se baseia no trabalho como princípio educativo;
II. O trabalho carrega consigo uma dimensão contraditória ele é humanizador (dimensão ontológica) e, ao mesmo tempo, alienador (na lógica do capital);
III. Sob o modo de produção capitalista, o trabalhador encontra se em uma contraditória relação entre emancipar se e alienar se;
IV. O trabalho é intencional, concebido a partir da ação humana de forma pensada, coletiva e socializante;
V. O trabalho carrega consigo uma dimensão ontológica é inerente à condição humana, é humanizador, sem realizá-lo, o homem não poderia conservar sua existência;
VI. Por meio do trabalho, o homem modifica estruturas biológicas e psíquicas, potencializando ações do corpo e desenvolvendo funções mentais superiores.
A - I, II e IV.
B - I, II, III, IV, V e VI.
C - I, IV, V e VI.
D - II, IV, V e VI.
E - III, IV, e VI.
Questão 7 
Segundo o Protocolo de San Salvador (1988), “[...] a educação deverá orientar se para o pleno desenvolvimento da personalidade humana e do sentido de sua dignidade e deverá fortalecer o respeito pelos direitos humanos, pelo pluralismo ideológico, pelas liberdades fundamentais, pela justiça e pela paz” (Comissão Interamericana de Direitos Humanos, 2011). Isso significa que, conforme Gohn (2006), que os objetivos da educação NÃO FORMAL estão voltados para a:
I. Educação para a cidadania;
II. Educação para a justiça social;
III. Educação para os direitos (humanos, sociais, políticos, culturais, etc.);
IV. Educação para a liberdade;
V. Educação para a igualdade;
VI. Educação para a democracia.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas II e I.
B - Apenas III, IV e V.
C - Apenas III, IV, V e VI.
D - Apenas V, II e I.
E - Todas as Alternativas estão corretas.
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Questão 8 
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, portanto, essa relação indissociável entre as relações sociais marcadas historicamente pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Isso significa um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e sobre o outro. Não se trata de um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas sim:
A - A educação formal não segue as instâncias legais para seu funcionamento.
B - A educação não formal não segue nenhuma instância legal para seu funcionamento.
C - Os dois tipos de formação (formal e não formal) são classificatórios, e só tem sucesso quem tiver uma boa formação e melhor formação de caráter.
D - Um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana.
E - Uma atenção especial para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e cursos de educação a distância, fazem parte da educação não formal.
Questão 9 
A Pedagogia Hospitalar visa contribuir com crianças e adolescentes em idade escolar e, que por motivos de saúde, encontram-se impossibilitados de estarem presentes na escola. Com isso, muitos hospitais incorporam ao seu espaço um local que proporciona alegria, satisfação e desprendimento. Dentro desse contexto, assinale a alternativa abaixo que apresenta corretamente o nome deste local:
A – Brinquedoteca.
B – Cinemateca.
C – Playground.
D - Sala de vídeo.
E - Sala de jogos.
Questão 10 
Dentro de um Sistema Penitenciário, o pedagogo se depara com realidades distintas, que não faziam parte do seu dia a dia. Por isso, é importante ressaltar que, em alguns Estados, para o pedagogo atuar neste sistema, ele deve ser concursado, exercer sua profissão em escola regular por alguns anos, para, posteriormente, ingressar neste setor. Mesmo assim, não é fácil, pois ocorre uma seleção por meio de provas escritas, de bancas didáticas e de testes psicológicos. Diante deste contexto, como o pedagogo deve contribuir para os apenados, estando ele dentro do SistemaPenitenciário?
A - Na educação formal.
B - Na adaptação do apenado. 
C - Na pregação da religião. 
D - Na prática investigativa. 
E - Na ascensão cultural. 
Questão 11
No decorrer da disciplina, foi visto que a questão da globalização da economia também institucionalizou a formação dos trabalhadores, principalmente a partir das fábricas, dando origem às mais variadas formas de capacitação dos trabalhadores, em temas que tivessem impacto sobre a melhoria da produtividade. Quais qualidades abaixo revelam esse período de formação dos trabalhadores?
I. Autoajuda e motivação.
II. Qualidade total
III. Empreendedorismo e busca de sucesso profissional
IV. Competências e habilidades foram alguns dos temas que ganharam espaço nas fábricas.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas I e II.
B - Apenas I e III.
C - Apenas II e III.
D - Apenas IV.
E - Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 12
Ao adentrar em um sistema penitenciário para atuar, o pedagogo se depara com realidades distintas, que não faziam parte do seu dia a dia. É relevante a atuação desse profissional no sistema prisional. Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O trabalho do pedagogo no sistema prisional é subsidiar os detentos, além do processo de ensino formal, promovendo situações de dignidade, de perspectivas melhores para seu futuro, na intenção de reintegrá-lo à sociedade.
· (   )É o profissional responsável por manter a ordem e a segurança no interior das unidades prisionais, bem como no âmbito externo.
· (   )Deverá cuidar de questões como higiene, alimentação e de maus tratos, evitando assim rebeliões e fugas.
· (   )Deverá trabalhar conforme as indigências de cada unidade prisional, adaptando-se e verificando a realidade para planejar suas aulas em consonância com a necessidade de cada indivíduo apenado.
· (   )É responsável por vigiar a instituição prisional, além de manter a integridade física e de saúde dos presos.
A sequência correta é:
A - V, F, V, F, V
B - V, F, F, V, F
C - F, F, V, V, V
D - V, V, F, F, F
E - V, V, V, V, V
Questão 13
No livro da disciplina, Elisane Fank (2011) discute os conceitos de educação escolar (formal), educação em espaço não escolar (não formal) e propõe um modelo para discutir a relação entre educação e trabalho com base em uma concepção epistemológica e progressista de educação. Considerando esses conceitos e levando em conta o que foi exposto acima, analise as afirmativas abaixo sobre a relação entre educação e trabalho.
I. Nesse modelo conceitual adotado no livro da disciplina, Elisane Frank propõe que a relação entre educação e trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo.
II. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de educação formal e de educação não formal.
III. A noção do trabalho como princípio educativo só se aplica à educação não formal e aos movimentos sociais.
IV. Conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas a II está correta.
B - I e III.
C - I e IV.
D - I, II e IV.
E - I, III e IV.
Questão 14
Com a Proclamação da República, a legislação vigente foi substituída por um Novo Código Penal, menos supressor e contra a condenação à pena de morte. As reformas das leis foram realizadas na intenção de melhorar as condições dos apenados, porém, a maior alteração do sistema prisional veio com o advento da Lei de Execução Penal – LEP – n. 7.201/84, que tinha o objetivo de:
A - Criar movimentos sociais pautados no anseio de luta coletiva, em prol de políticas públicas alicerçadas à cidadania.
B - Ampliar a população presa e evitar medidas de ressocialização no interior do sistema prisional.
C - Privar o apenado definitivamente de sua liberdade, deixando de ser um risco para a sociedade.
D - Diminuir os problemas existentes nas penitenciárias, como a redução da população carcerária, e que se mantém até os dias atuais.
E - Formar profissionais que atuem no ensino fundamental e médio, para que possam disseminar conhecimentos para a comunidade carcerária.
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