AVALIAÇÃO- FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 01
· O método do pensamento filosófico requer um conjunto de habilidades e de alguns hábitos intelectuais distintivos que podemos chamar de:
Resposta Marcada :	
Hábitos filosóficos da mente.
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· Sobre o ensino de filosofia, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
É através do ensino da filosofia que o conhecimento filosófico adquire espaço relevante no mundo atual.
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· Quando se está alegando ou defendendo uma ideia, utiliza-se a argumentação. Sendo assim, quais são os conceitos associados à argumentação?
Resposta Marcada :
Conclusão e premissa.
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· Podemos considerar que uma pessoa possui intenções filosóficas quando​​​​​​​:
Resposta Marcada :
Empenha seu esforço intelectual no questionamento e na interpretação dos enunciados.
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· O que significa justificação?
Resposta Marcada :
Alegar.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 02
· O que é conhecimento sintético a priori?
Resposta Marcada :
Conhecimento universal e necessário.
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· O que são faculdades ativas?
Resposta Marcada :
Entendimento.
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· O que são perspectivas, na teoria de Kant?
Resposta Marcada :
Visão moral.
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· O que é metafísica?
Resposta Marcada :
Conhecimento epistemológico.
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· Qual a relação dos conceitos de “a priori” e senso comum?
Resposta Marcada :
Conhecimento prévio.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 03
· Para Kant, o que é a razão empiricamente condicionada?
Resposta Marcada :
Condicionar atitudes racionais.
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· Qual o conceito de metafísica dos costumes?
Resposta Marcada :
Princípios morais válidos a priori para todo o ser racional.
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· O que são inclinações naturais das pessoas?
Resposta Marcada :
São ações voltadas a fundamentar a moral e a ética.
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· O que significa, na teoria de Kant, a antropologia prática?
Resposta Marcada :
Estudo empírico da natureza humana.
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· Qual o valor fundamental para Kant nas relações de conduta do homem?
Resposta Marcada :
A dignidade humana.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 04
· Qual é o objetivo da filosofia da educação?
Resposta Marcada :
Tratar os problemas que a realidade educacional apresenta.
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· Quais as características da reflexão filosófica?
Resposta Marcada :
São três: radicalidade, rigor e a globalidade.
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· O que é a ideologia do educador?
Resposta Marcada :
Sua visão de mundo.
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· O que é reflexão?
Resposta Marcada :
É um pensar radical.
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· Como deve ser a prática educativa do educador?
Resposta Marcada :
Acompanhar de modo reflexivo e crítico a atividade educacional.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 05
· Ao incluir no planejamento o texto ou um vídeo sobre o “mito da caverna”, o professor, por intermédio de atividades que promovam a reflexão e o debate entre seus alunos, busca desenvolver entre eles o senso crítico. Que objetivo o professor almeja alcançar?
Resposta Marcada :
Ampliar a consciência reflexiva.
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· Toda a descrição da tentativa e fuga de um dos homens aprisionados na caverna e o posterior retorno retratam que:
Resposta Marcada :
O filósofo, por sua busca, tem uma visão mais abrangente do conhecimento.
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· O que expressa a concepção política de Platão no mito da caverna?
Resposta Marcada :
O retorno à caverna.
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· No mito da caverna, Platão utiliza alguns exemplos que simbolizam o mundo sensível, o mundo inteligível e a divisão entre eles. Qual opção a seguir NÃO se caracteriza desta forma?
Resposta Marcada :
o sol
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· Para Platão, as coisas percebidas pelos homens são só imagens, sombras projetadas na parede da caverna oriundas de realidades superiores existentes no mundo das ideias. Tais ideias aparecem
Resposta Marcada :
No mito da caverna.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 06
· Pensando no Mito da Caverna (Platão) e sabendo que a filosofia consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem, podemos repensar o modo como elaboramos perguntas corriqueiras. Para Marilena Chauí, autora do livro Convite à filosofia, no lugar de perguntarmos “que horas são?”, podemos indagar “o que é o tempo?”; no lugar de questionarmos “ficou maluca?” ou “está sonhando?”, podemos perguntar “o que é o sonho, a loucura, a razão?”. Portanto:
Resposta Marcada :
A atitude filosófica diferencia-se estruturalmente do senso comum.
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· Para Platão, a linguagem era “PHÁMAKON”. Qual alternativa abaixo NÃO se encaixa com a ideia de linguagem para esse pensador?
Resposta Marcada :
muletas.
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· Considerando o ensino da filosofia e suas indagações na atualidade, assinale a opção correta
Resposta Marcada :
A importância do conhecimento filosófico decorre do esclarecimento dos conceitos e do entendimento da realidade.
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· Assinale a alternativa CORRETA em relação ao objeto da filosofia:
Resposta Marcada :
O objeto da filosofia é, notadamente, o conhecimento considerado em toda a sua amplitude, a partir do processo da elaboração cognitiva, que é propriamente o pensamento e a comunicação dessa atividade pensante.
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· Qual alternativa NÃO representa o papel fundamental da linguagem no conhecimento?
Resposta Marcada :
A linguagem, como a percepção e a imaginação, pode comprazer-se no já dado, já dito e já pensado, no instituído e estabelecido, ficando escrava dos preconceitos e das ideologias.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 07
· Ao fazer várias considerações e ponderações sobre as profundas mudanças tecnológicas ocorridas a partir do final do século XX, constata-se que o primeiro resultado das mudanças significativas em instituições sociais e nas relações de experiência dentro da aldeia global digital é que também foram modificados de maneira importante, nos conteúdo, nas formas e nos códigos, os processos de socialização das novas gerações e, portanto, as demandas e exigências educacionais na instituição escolar. Neste complexo, inovador e acelerado contexto social e simbólico, acontece a socialização da maioria dos indivíduos das sociedades contemporâneas. De acordo com as influências que recebem, desenvolvem-se as suas competências, conhecimentos e esquemas de pensamento. Diante dessa realidade, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Os sistemas de educação devem atualizar-se e também inovar em suas ações pedagógicas.
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· As mudanças sociais provocadas pelas inovações tecnológicas provocaram uma transformação substancial da vida cotidiana, ou seja, a onipresença da informação como entorno simbólico da socialização. Vivemos em um ambiente essencialmente simbólico. A crescente importância do setor de serviços exalta a extrema relevância da informação e do conhecimento de tal forma que se torna um elemento substancial da cultura atual. A distinta posição dos indivíduos no que diz respeito à informação define o seu potencial produtivo, social e cultural. Essa característica é tão marcante que chega a determinar…Resposta Marcada :
A exclusão social.
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· A vida cotidiana de crianças, jovens e adultos se encontra profundamente alterada pela ininterrupta e poderosa penetração social das novas tecnologias da informação e da comunicação. Essas novidades oferecem inovadoras peculiaridades para o conhecimento e a experiência dos seres humanos. De acordo com Peters (2011), qual é o objetivo fundamental de todas essas tecnologias?
Resposta Marcada :
Melhorar um serviço universal e enriquecer as experiências dos cidadãos.
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· Três inovações tecnológicas revolucionaram os meios de comunicação: o rádio, a televisão e a internet, cada qual com suas especificidades e características próprias que influenciam e alteram, na contemporaneidade, os modos de comunicação. Pensando na relação entre a carta e o e-mail, ambos possuem a mesma função, levar uma mensagem do emissor ao receptor, contudo a comunicação não ocorre da mesma maneira.  Nessa perspectiva, em meio ao mundo digital, podemos inferir que a tecnologia, tornou a comunicação um processo…
Resposta Marcada :
Frenético.
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· Segundo Lorenzoni (2016a) para que a relação professor-aluno dê certo é preciso haver naturalidade na apropriação não apenas dos recursos digitais. Ou seja, é preciso que os professores conheçam os métodos que alteram a relação da aprendizagem dos alunos nesse contexto. Em um dos métodos apresentados por Lorenzoni (2016c) o professor deverá questionar seus alunos provocando-o a buscar respostas que possam auxiliá-lo no desenvolvimento de suas capacidades, bem como de confiança e autonomia. O método descrito é denominado por Lorenzoni como:​​​​​​​
Resposta Marcada :
Aprendizado por meio de desafios.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AULA 08
· Quem são os três autores que produziram críticas referentes às questões associadas à distribuição de conhecimento e à criação de desigualdade?
Resposta Marcada :
Bourdieu, Bernstein, Young.
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· Identifique três fatores que afetam o desempenho escolar (EAGLETON, 1997):
Resposta Marcada :
A condição social originária dos estudantes (poder aquisitivo, raça/etnia, sexo/gênero e etc.); a dificuldade em propiciar um conjunto de recursos necessários ao bom desempenho escolar; e um sistema de ensino que beneficia quem tem mais recursos e prejudica quem tem menos recursos.
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· Michel Apple, no livro Ideologia e currículos, questiona por que as escolas fazem o que fazem, isto é, por que continuam reproduzindo ideologicamente um sistema econômico, social e político desigualitário e voltado essencialmente para a formação qualificada e potente da técnica. Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
De acordo com o autor, é devido às formas políticas e econômicas que agora estão estabelecidos os princípios sobre os quais nossa vida diária é organizada. Esse processo reprodutivo se tornou uma necessidade “lógica” para a manutenção de uma ordem social desigual.
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· As regras sociais e econômicas constitutivas ou subjacentes fazem ser essencial que os currículos centrados em disciplinas sejam ensinados e que o status de alto nível seja dado ao conhecimento técnico. Isso ocorre em grande parte pela função seletiva do ensino. Desse modo, é mais fácil estratificar os indivíduos de acordo com “critérios acadêmicos” quando se usa o conhecimento técnico. Tal estratificação ou agrupamento é, em parte, importante, pois nem todos os indivíduos são vistos como detentores da capacidade de contribuir para a geração da forma exigida de conhecimento. Assim, segundo Michel Apple, o conteúdo cultural (conhecimento legítimo ou de alto status) é utilizado como:
Resposta Marcada :
Um mecanismo ou filtro para a estratificação econômica.
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· “Quem está na posição de poder tentará definir o que é admitido como conhecimento, o quanto qualquer conhecimento é acessível para grupos diferentes, e quais são as relações aceitas entre diferentes áreas de conhecimento e entre aqueles que têm acesso a elas e as tornam disponíveis.” Quem é o autor desta afirmação?
Resposta Marcada :
Michael F. D. Young.
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