Atividade Objetiva 4_ Didática

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19/04/2021 Atividade Objetiva 4: Didática
https://famonline.instructure.com/courses/12925/quizzes/46483 1/7
Atividade Objetiva 4
Entrega 2 jun em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 fev em 0:00 - 2 jun em 23:59 4 meses Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 5 minutos 1 de 1
MAIS RECENTE Tentativa 2 5 minutos 1 de 1
Tentativa 1 15 minutos 0,8 de 1
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 19 abr em 16:03
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que
deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e
aprendizagem. Através dela, os resultados que vão sendo obtidos no
decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são
comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar
progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções
necessárias. A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do
trabalho escolar tanto do professor como dos alunos. Os dados
coletados no decurso do processo de ensino, quantitativos ou
qualitativos, são interpretados em relação a um padrão de
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desempenho e expressos em juízos de valor (muito bom, bom,
satisfatório, etc.) acerca do aproveitamento escolar. 
A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de
provas e atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona
dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A
avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de
diagnóstico e de controle em relação as quais se recorrem a
instrumentos de verificação do rendimento escolar. (LIBÂNEO, José
Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. 2ª edição)
 
Considerando as reflexões apresentadas sobre o processo da
avaliação, assinale a opção correta.
 
O conteúdo selecionado leva em conta um critério essencialmente
acadêmico, desfocado das representações trazidas pelo aluno e de seu
contexto social e político.
 
Os indicadores (palavras, gestos, figuras, textos) são interpretados pelo
professor e essa interpretação corresponde fielmente ao que o aluno
pensa.
 
A perspectiva de cada momento da avaliação educacional deve ser
definida claramente, para que se possa alcançar o máximo de
objetividade.
Correto!Correto!
 
Quando a avaliação é vista meramente como um evento relaciona-se
com o processo de construção de conhecimentos unicamente para
medir.
 
A avaliação educacional não possui função no processo de ensino e
aprendizagem, sendo uma ação fora do planejamento escolar.
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Alternativa correta. A avaliação deve ser uma ação planejada
pelo professor, assim como uma ação relacionada aos
conteúdos curriculares trabalhados em sala de aula. A
avaliação não é subjetiva, assim não é possível avaliar por meio
de indicadores subjetivos. Sabe-se ainda que a avaliação não é
apenas uma ferramenta de medição dos conhecimentos obtidos
pelos estudante. A função da avaliação no processo de ensino
e aprendizagem é a de acompanhar a forma como o aluno
aprende e orientar o professor para ajustar suas ações
pedagógicas.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o trecho a seguir:
A avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela
faz parte de seu modo de agir e, por isso, é necessário que seja usada
da melhor forma possível.
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São
Paulo: Cortez, 2002. p. 118.
Conforme a LDB 9394/96, como a avaliação deve ser?
 Quantitativa. 
 Contínua. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois a LDB 9394/96 diz que a avaliação 
do desempenho do aluno deve ser contínua e cumulativa.
 Mensurável. 
 Classificatória. 
 Reguladora. 
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
 
Leia o excerto a seguir:
A mediação pedagógica exercida pelo professor consiste em ampliar a
cultura do indivíduo, com intuito de que ele possa intervir de modo
crítico e atuante em sua realidade e, através da interação com outros
indivíduos, consiga refletir e transformar seu cotidiano. Considera-se
que este papel de interação social no desenvolvimento humano,
sempre mediado pelo adulto, será responsável pela formação do
pensamento que, depois de internalizados, constituirão o
comportamento tipicamente humano. (CARDOSO & TOSCANO, 2011).
Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5829_2776.pdf. Acesso em:
28/11/2020
Como se sabe, a mediação entre professores, conteúdos e alunos é
uma condição para que a avaliação formativa ocorra. 
Nessa concepção, a avaliação possui o objetivo de:
I – classificar os estudantes e nivelá-los entre melhores e piores em
determinadas matérias. 
II – verificar o processo de ensino e aprendizagem do estudante,
propiciando ao professor a possibilidade de verificar o planejamento de
suas aulas. 
III – tornar-se a única forma de percepção do professor para com os
alunos.
 
É correto o que se afirma em:
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II, apenas. Correto!Correto!
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
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Alternativa correta. A avaliação tem como objetivo acompanhar
a forma como o aluno aprende e orientar o professor nas suas
ações pedagógicas e no planejamento escolar. A afirmação I e
III estão incorretas, pois a avaliação não deve ser utilizada
como um meio para medição do conhecimento dos estudantes
e não pode ser considerada a única forma de perceber o aluno
no contexto escolar.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
A avaliação deixou de ser um mecanismo onde o aluno usava modelos
e fórmulas, para simplesmente “decorar” o conteúdo, agora ela passou
a ter um novo sentido, passando ser significativa e contínua.
 
Considerando a informação apresentada, avalie as afirmações a
seguir:
I. O fracasso do aluno é devido ao seu poder aquisitivo, por este
motivo ele não consegue atingir os objetivos propostos pelo professor. 
II. O professor precisa saber o que avaliar e como avaliar, assim ele
consegue acompanhar a individualidade de cada aluno. 
III. Não há a necessidade de se retomar as dificuldades do conteúdo
que o aluno traz, podendo dar continuidade, assim ele terá uma
aprendizagem significativa.
 
É correto o que se afirma em:
 II, apenas. Correto!Correto!
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A alternativa está correta, porque as afirmativas I e III ficariam
corretas da seguinte forma:
1. O fracasso do aluno não se refere pelo poder aquisitivo do
aluno.
2. O professor precisa saber o que avaliar e como avaliar, assim
ele consegue acompanhar a individualidade de cada aluno.
III. É necessário retomar as dificuldades do conteúdo que o aluno
tem, podendo dar continuidade, só assim ele terá uma
aprendizagem significativa.
 I, II e III. 
 I e II, apenas. 
 III, apenas. 
 II e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia a situação a seguir:
A professora Clara decide aplicar uma avaliação com o objetivo de
obter informações sobre os conhecimentos de seus alunos, dessa
maneira ela conseguirá identificar os seus conhecimentos prévios.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I. A professora Clara conseguirá classificarseus alunos, podendo
separar em grupos de fraco, médio e forte, para o aluno ter uma
melhor aprendizagem.
II. A professora Clara poderá trabalhar, a partir dessa avaliação, com a
realidade do aluno, pois se sabe que uma sala nunca é homogênea.
III. Este tipo de avaliação que a professora Clara aplicou possibilitará
diagnosticar seus alunos, podendo dar continuidade de onde eles não
conseguiram atingir seus objetivos.
 
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É correto o que se afirma em:
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta, porque apenas as afirmações II e III
estão corretas, e a afirmação I está incorreta.
I - Está incorreta, porque não se pode classificar o aluno, mas sim
diagnosticá-lo.
II - Está correta, porque, para facilitar o entendimento do
conteúdo, o professor poderá trabalhar com a realidade do aluno.
III – Está correta, porque ao se aplicar uma avaliação, o professor
poderá saber até onde e o que o aluno aprendeu.
 II, apenas. 
Pontuação do teste: 1 de 1