Articulação sintática do texto

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Índice
2.Introdução	2
2.2 Objectivos	2
2.3 Objectvo geral	2
2.4 Objectivos específicos	2
3. Articulação sintática do texto	3
3.1 Textualidade	3
3.2 Os factores da textualidade devem ser levado em conta	3
3.3 Fatores semântico/formal (coerência e coesão);	3
3.4 seqüência textual	3
4. Seqüência narrativa	4
4.1 Seqüência descritiva	4
5. Seqüência argumentativa	5
5.1 Seqüência injuntiva	5
6. progressão textual	6
7. Coesão e Coerência	7
7.1 coesão textual	7
8. coerência textual	8
9. Marcadores Discursivos	9
11. Conetores / Articuladores do discurso	11
13. Conclusão	13
14. Referencias bibliográficas	14
2.Introdução 
o presente trabalho tem como base o manual de português instrumental escrito por Maria Da Graças Costa Aval, Consiste em abordar o tema Articulação sintática do texto.
Irei abordar vários conceitos tais como: textualidade, sequencias textual, progressão textual, coerência , coesão textual, marcadores e conectores discursivos.
Com intenção de prosseguir este assunto falarei, agora sobre a articulação sintatica entre as sentenças de um texto, primeiro vejamos que articulação sintatica de oposição . esse tipo de articulação implica o uso de articuladores mas, porem, contudo, todavia, e no entanto. Exepto o mas, os demais vocábulos são advérbios que actualmente , adquirem também o significado de oposição . 
2.2 Objectivos 
2.3 Objectvo geral
· Tem como objectivo dar aconhecer: os factores de textualidade, sequencia textual, aspectos da progressão etc.
2.4 Objectivos específicos 
· Saber como os factores da textualdade funciona apartir dos conceitos , características e exemplos 
· Compreender vários mecanismos fundamentais para a produção de texto
· Saber o conceitos e características de: coerência textual, progressão textual, Marcadores Discursivos, Conetores / Articuladores do discurso
3. Articulação sintática do texto
Agora veremos a articulação sintática, dos mecanismos que ligam, sintaticamente, as sentenças umas às outras.
· Articuladores: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto.
· A polícia conseguiu prender todos os ladrões, as joias, mas ainda não foram recuperadas.
· A polícia conseguiu prender todos os ladrões, as joias, entretanto, ainda não foram recuperadas.
· A polícia conseguiu prender todos os ladrões, as joias ainda não foram, entretanto, recuperadas.
· A polícia conseguiu prender todos os ladrões, as joias ainda não foram recuperadas, entretanto.
· A polícia conseguiu prender todos os ladrões, as joias mas, porém ainda não foram recuperadas.
· A polícia conseguiu prender todos os ladrões, mas as joias, entretanto, ainda não foram recuperadas.
3.1 Textualidade
Textualidade é um conjunto de características que fazem com que um texto seja considerado como tal, e não como um sequencia de palavras e frases. 
3.2 Os factores da textualidade devem ser levado em conta
Dois blocos de sete fatores, segundo Beaugrande e Dressler, são os responsáveis pela textualidade de qualquer discurso:
3.3 Fatores semântico/formal (coerência e coesão);
Fatores pragmáticos (intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade).
3.4 seqüência textual
Uma seqüência textual é o conjunto de elementos (palavras) que possibilita que um texto tenha características narrativas, descritivas, argumentativas e/ou injuntivas. Desse modo, as seqüências podem determinar se o texto será predominantemente do tipo narrativo, descritivo, argumentativo ou injuntivo.
 4. Seqüência narrativa
A seqüência narrativa é construída basicamente de verbos que expressam ação e encadeiam causas e conseqüências, revelando a interação de elementos (personagens, por exemplo) para a realização de fatos.
· Observe o texto:
A coca-cola da minha vida
Eu tava na praia de Ramos com a família
Era apaixonado por uma prima chamada Edna
Edna me ofereceu um gole da sua Coca-Cola e bebi naquela garrafa 
eu me senti beijado, Engraçado, né, como a gente fica quando é apaixonado.
Desenvolvida num eixo temporal no qual ação, causa, consequência, problema e resolução estão inter-relacionados, a sequência narrativa constitutiva do anúncio.
 4.1 Seqüência descritiva
 A seqüência descritiva, por sua vez, também pode possuir elementos como a seqüência narrativa, tendo como marca de distinção a não interação desses elementos para a realização de fatos.
· Leia:
 Enquanto a casa pegava fogo, um bebê chorava no quarto dos fundos e dois garotos brincavam de bola na rua em frente.
Nesse período, percebemos a presença de verbos de ação (pegava, chorava, brincavam) em uso com os demais elementos de uma narrativa (personagens, tempo, espaço), porém, cada elemento permanece em seu lugar, não apresentando uma interação que gere conseqüências; o que temos é um panorama de uma situação, lembrando até mesmo uma pintura impressionista.
5. Seqüência argumentativa
 Para um texto ser caracterizado como argumentativo, é necessário a predominância da disposição lógica de indícios, suposições, deduções e opiniões que busquem respaldar uma verdade potencial. Portanto, necessário um conjunto de seqüências argumentativas.
Acompanhe o fragmento de um texto:
“Pensando bem, em tudo o que a gente vê, e vivencia, e ouve e pensa, não existe uma pessoa certa pra gente. Existe uma pessoa que, se você for parar pra pensar é, na verdade, a pessoa errada. Porque a pessoa certa faz tudo certinho. Chega na hora certa, fala as coisas certas, faz as coisas certas, mas nem sempre a gente está precisando das coisas certas. Aí é a hora de procurar a pessoa errada.” (adap.: Luis Fernando Veríssimo)
 Por mais que existam seqüências descritivas que caracterizem a pessoa certa no fragmento acima, estas seqüências são utilizadas para justificar (respaldar) uma idéia que o autor do texto julga ser verdadeira: “Pensando bem, em tudo o que a gente vê, e vivencia, e ouve e pensa, não existe uma pessoa certa pra gente.” Assim, sem perder o valor adjetivo que as expressões dispostas na seqüência descritiva possuem, passam, em conjunto, a valerem como indícios e opiniões que justificarão com o desenvolvimento textual o juízo de valor do autor.
5.1 Seqüência injuntiva
 Comum em manuais de aparelhos eletrônicos e em receitas culinárias, a seqüência injuntiva prioriza a presença de verbos no imperativo com o intuito de orientar o leitor, por meio de comandos, na realização de tarefas.
A seqüência injuntiva também pode ser utilizada para, em um conjunto textual como o poema, transmitir um pensamento, uma opinião. Veja: 
Beba coca-cola
Babe coca-cola
Beba coca-cola
Babe coca-cola
Caco-cocola
(poesia concreta são Paulo , Abril educação 1982 p42 literatura comentada).
Nesse poema de Décio Pignatari, notamos como ele vê o consumo de um produto da indústria internacional. Sem utilizar-se de seqüência argumentativa, expõe o repúdio que tem pelo produto, grafado com letra minúscula.
 Dado o exposto, podemos perceber que as seqüências textuais são de fundamental importância para a produção de textos, e que elas podem proporcionar a caracterização de um espaço, o relato de um acontecimento, a divulgação de uma opinião e o encaminhamento de uma atividade, mesmo que sejam utilizadas em contextos diferentes dos quais podemos encontrá-las e expressem idéias para além do seu usual, como é apresentado no exemplo final (seqüências injuntivas que funcionam como divulgadoras de uma opinião implícita).
6. progressão textual
A progressão textual é um dos aspectos que compõe a construção de um texto, se esta não estiver presente, dificilmente você compreenderá bem o que está sendo dito, ou ainda pior, se estiver escrevendo um texto sem as características que ela traz, não conseguirá transmitir com eficácia o raciocínio desenvolvido ao produzir sua escrita! Para desenvolvê-la, existem diversas formas que até você use, talvez, mas nem sempre sabe o que é. 
Primeiro, é necessário citar que ao escrever um texto você deve compreender perfeitamente o tema e entender para quem você está escrevendo. Após identificar esses dois pontos básicos, é necessáriocomeçar a construir uma linha de raciocínio, ou seja, organizar as ideias a serem abordadas. 
Feito isso, comece a identificar se você está inserindo itens que agregam coesão e coerência ao texto. E a partir desse movimento será possível analisar se o seu texto possui ou precisa melhorar os aspectos de progressividade.
Quando você insere elementos de conexão a sua redação, naturalmente você cria progressão. Esses elementos podem reafirmar ou dar mais foco a ideias por meio das conjunções ou advérbios, por exemplo. Ou ainda podem retomar uma informação já dita por meio dos pronomes. Você ainda pode utilizar aspectos textuais como as figuras de linguagem para realizar a omissão de orações ou termos ditos em um período ou frase. E ainda, utilizar de paralelismo para dar valor de igualdade semântica na construção de alguma oração. Além dos aspectos citados, existem muitos outros que sim, devem ser estudados e identificados em sua escrita para que você possa sempre construir textos com progressividade.
A forma de organização das suas ideias, como irá desenvolver a progressão do tema, se houver argumentação, como irá desenvolvê-la, a utilização de termos referenciais, como irá utilizar de paráfrases para retomada de algum item já citado são aspectos importantes que também compõem a progressão.
7. Coesão e Coerência
Coerência e coesão são dois mecanismos fundamentais para a produção de texto.
A coesão é o mecanismo relacionado com elementos que asseguram a ligação entre palavras e frases, de modo a interligar as diferentes partes de um texto.
A coerência, por sua vez, é responsável por estabelecer a ligação lógica entre ideias, para que, juntas, elas garantam que o texto tenha sentido.
Ambos são importantes para garantir que um texto transmita sua respectiva mensagem com clareza, seja harmonioso e faça sentido para o leitor.
7.1 coesão textual
O significado de coesão está relacionado com mecanismos linguísticos do texto, que são responsáveis por estabelecer uma conexão de ideias.
A coesão cria relações entre as partes do texto de modo a guiar o leitor relativamente a uma sequência de fatos.
Uma mensagem coesa apresenta ligações harmoniosas entre as partes do texto.
Elementos de coesão textual e frases de exemplo
Veja abaixo os principais elementos de coesão textual e como eles são aplicados nas frases.
Substituições
Garantem a coesão lexical. Ocorrem quando um termo é substituído por outro termo ou por uma locução como forma de evitar repetições.
Coesão correta: Os legumes são importantes para manter uma alimentação saudável. As frutas também.
Erro de coesão: Os legumes são importantes para manter uma alimentação saudável. As frutas também são importantes para manter uma alimentação saudável.
Explicação: "também" substitui "são importantes para manter uma alimentação saudável".
8. coerência textual
A coerência textual está diretamente relacionada com a significância e com a interpretabilidade de um texto.
A mensagem de um texto é coerente quando ela faz sentido e é comunicada de forma harmoniosa, de forma que haja uma relação lógica entre as ideias apresentadas, onde umas complementem as outras.
Para garantir a coerência de um texto, é preciso ter em conta alguns conceitos básicos.
Conceitos da coerência textual e frases de exemplo
Veja abaixo os principais conceitos da coerência textual e como eles são aplicados nas frases.
· Princípio da não contradição
Não pode haver contradições de ideias entre diferentes partes do texto.
· Coerência correta: Ele só compra leite de soja pois é intolerante à lactose.
· Erro de coerência: Ele só compra leite de vaca pois é intolerante à lactose.
Explicação: quem é intolerante à lactose não pode consumir leite de vaca. Por esse motivo, o segundo exemplo constitui um erro de coerência; não faz sentido.
· Princípio da não tautologia
Ainda que sejam expressas através do uso de diferentes palavras, as ideias não devem ser repetidas, pois isso compromete a compreensão da mensagem a ser emitida e muitas vezes a torna redundante.
· Coerência correta: Visitei Roma há cinco anos.
· Erro de coerência: Visitei Roma há cinco anos atrás.
Explicação: "há" já indica que a ação ocorreu no passado. O uso da palavra "atrás" também indica que a ação ocorreu no passado, mas não acrescenta nenhum valor e torna a frase redundante.
· Princípio da relevância
As ideias devem estar relacionadas entre si, não devem ser fragmentadas e devem ser necessárias ao sentido da mensagem.
O ordenamento das ideias deve ser correto, pois, caso contrário, mesmo que elas apresentem sentido quando analisadas isoladamente, a compreensão do texto como um todo pode ficar comprometida.
Coerência correta: O homem estava com muita fome, mas não tinha dinheiro na carteira e por isso foi ao banco e sacou uma determinada quantia para utilizar. Em seguida, foi a um restaurante e almoçou.
Erro de coerência: O homem estava com muita fome, mas não tinha dinheiro na carteira. Foi a um restaurante almoçar e em seguida foi ao banco e sacou uma determinada quantia para utilizar.
Explicação: observe que, embora as frases façam sentido isoladamente, a ordem de apresentação da informação torna a mensagem confusa. Se o homem não tinha dinheiro, não faz sentido que primeiro ele tenha ido ao restaurante e só depois tenha ido sacar dinheiro.
9. Marcadores Discursivos
 Os marcadores discursivos são unidades linguísticas invariáveis que permitem estabelecer conexões entre enunciados, de modo a construir um discurso coeso e coerente.
	Designação 
	Função 
	Marcadores discursivos
	Estrutura da 
informação 
	Ordenar informacao
	Por um lado, por outro lado, em primeiro lugar, após , antes, depois, em seguida, seguidamente, ate que , por ultimo, para concluir…
	Reformuladores 
	Reformular o discurso, explicando-o ou rectificando-o
	Ou seja , isto é , quer dizer, por outras palavras, quer dizer, ou melhor , dizendo melhor , ou antes , como se pode ver, é o caso de , como vimos, quer isto dizer, significa isto que, não se pense que, pelo que referianteriormente
	Operadores discursivos 
	Reforçar e concretizar ideias 
	
De facto, na verdade , na realidade, com efeito , por exemplo, efectivamente , note-se que, atende-se em, reparasse, veja que , mais concretamente , e evidente que , a meu ver, esto crer que , em nosso enteder, certamente, decerto, com toda a certeza , naturalmente, evidentemente com isto (não ) , pretendemos , por outro lado , ou melho r, ou seja, resumo e ensuma.
	Marcadores conversacionais
Ou faticos 
	Gerir a relação entre os interlocutores
	
Ouve, olha, presta atenção 
11. Conetores / Articuladores do discurso
Os conetores ou articuladores têm como função articular, conectar, ligar grupos de palavras; unir frases simples, formando frases complexas; estabelecer nexos lógicos entre períodos e parágrafos, de modo a construir textos coesos e coerentes.
	Designacao 
	Função 
	Articuladores / conectores do discurso
	Aditivos 
	Agrupar, adicionar ideias segmentos, sequencias , função 
	E, nem (negativa ) , bem como também, além disso, mais ainda, igualmente, ainda.
	Alternativos/ exclusão 
	Apresentar opções alternativas 
	Ou, ou….. ou, ora, seja… seja , alternativas, em alternativas , opcionalmente .
	Constrativos 
	Indicar uma posição um contraste
	Mas, porem, todavia , contudo, no entato, contrariamente, pelo contrario
	Concessivos 
	Negar o efeito , a conclusão exprimir uma concessão 
	Embora , ainda que, mesmo que, apesar de, ainda assim
	Temporais 
	Exprimir relações de tempo entre segmentos do texto ou discurso
	Quando, assim que , logo que , enquanto , entretanto, depois que, antes de , mais tarde , ao mesmo tempo
	Finais 
	Traduzir o fim, a intenção , o objectivo
	Para (QUE ) , a fim de, de modo/ forma a, com objectivo de 
	Comparativos 
	Exprimir uma comparação 
	Como, tal como, assim como, bem como, também, mais / menos do que 
	Causais 
	Exprimir a acausa , a razão 
	Porque , visto que , dado que , como, uma vez que , já que 
	Condicionais 
	Introduzir hipóteseou condições 
	Se, caso, desde que, a não ser que , contanto que
	Consecutivos 
	Exprimi a ideia de consequência , resultado , efeito
	Por isso, dai que, de tal forma… que , tanto… que , tal… que , 
	Conclusivas 
	Expressa uma conclusão , uma inferência (dedução lógica a partir do já exposto )
	Portanto, assim,logo, por conseguinte, concluindo, para concluir , em conclusão , em consequência , dai, então , deste modo, por isso, por este motivo.
	13. Conclusão 
Conforme os objectivos estabelecido , conclui-se: para produzir um texto, não podemos esperar por inspiração, temos que planejar oque vamos escrever e, para por em pratica o próprio fazer do texto, que é textualidade.
Vimos que um dos mecanismo da textualidade e a coesão , cujo elos coesivos ajudam a dar conexão as palavras e as frases, fazendo as relações necessárias para a conjuntura de texto e levando em consideração a intenção discursivasdo produtor, conforme o género textual que sera produzido.
A seqüência descritiva, por sua vez, também pode possuir elementos como a seqüência narrativa, tendo como marca de distinção a não interação desses elementos para a realização de fatos.
14. Referencias bibliográficas
· Manual Português Instrumental, Prof.ª: Ana Germana Rodrigues.
· MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, Â. P.; MACHADO, A. R. Gêneros Textuais & Ensino. 4 ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. p. 1936
· FARACO, C.A. Linguagem & Diálogo: as ideias linguísticas do círculo de Bakhtin. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
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