prova Aspectos da História da Artes - Educação no Brasil e no Mundo

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1. Indique a alternativa incorreta:
A incursão em um campo tão vasto e de difícil delimitação, abrangendo manifestações que vão da pré-história aos nossos dias e que se espalham por todas as áreas habitadas pelo homem, exige algumas reflexões sobre sua natureza.
Na perspectiva sociointeracionista, o fazer artístico (produção) permite que o aluno exercite e explore, de modo padronizado, formas de expressão. A análise das produções (apreciação) é o caminho para estabelecer ligações com o que já sabe e o pensar sobre a história daquele objeto de estudo (reflexão) é a forma de compreender os períodos e modelos produtivos.
A arte-educação tem um objetivo maior que a formação de profissionais dedicados a esta área de conhecimento: no âmbito da escola regular, busca oferecer, aos indivíduos, condições para que ele compreenda o que ocorre nos planos da expressão e do significado ao interagir com as artes, permitindo, dessa forma, sua inserção social de maneira mais ampla.
A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: através da educação em arte, o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e pelas diferentes culturas.
2. Indique a alternativa que se destoa da afirmação abaixo:
A arte na escola tem o poder transformador de desenvolver a criatividade e a capacidade intelectual, ensinar a solucionar problemas, desafiar limites e aumentar o repertório cultural. Incorporar o tema nas práticas pedagógicas ainda faz pensar fora da caixa, aprimora habilidades motoras e o pensamento crítico e analítico.
A tendência mais atual sobre a disciplina mistura produção, reflexão e apreciação de obras artísticas. Ela permite que crianças e jovens, não necessariamente, conheçam as manifestações culturais da humanidade e da sociedade em que estão inseridas; mas, sim, que sejam capazes de se expressar por diferentes linguagens.
A distinção entre artes maiores e menores, as primeiras relacionadas ao momento ideativo ou inventivo, e as segundas ao momento executivo ou mecânico, não se sustentariam para todas as culturas e contextos.
Durante o processo de ensino-aprendizagem, o aluno se mantém em contato com lições e tarefas que ao longo das etapas escolares contribuem com o desenvolvimento cognitivo, sendo possível alcançar novos e diferentes níveis de crescimento.
A realidade demonstra casos em que o ensino da arte na escola, principalmente no ensino fundamental, é praticado através de uma abordagem equivocada e limitada a atividades descontextualizadas, que não envolvem o aprendizado de sua origem e de seus objetivos para a formação do cidadão.
3. (?) relaciona-se com a organização do mundo e da necessidade de o aluno enfrentar desafios de acordo com as etapas de seu desenvolvimento, fato indispensável para a formação do indivíduo enquanto cidadão e fomentador da democracia.
Está de acordo com a disciplina Aspectos da História da Arte-Educação no Brasil e no Mundo:
O processo de produção musical.
O processo de criação artística.
A formação democrática.
A formação artística.
4. Várias são as razões que levam à construção de um produto artístico:
Todas as alternativas estão corretas.
Inspiração.
Encomenda externa.
Ideia.
5. Leia e Marque:
I. As artes são reinos autônomos influenciados pelo contexto social, sendo condicionadas pelos sistemas de financiamento, controladas por mecanismos de censura e disseminadas pelos processos formativos.
II. O ensino da arte nas escolas deve manter a finalidade de educação escolar, pois a arte possui o objetivo de ponderar o papel do indivíduo enquanto cidadão e transmissor de conhecimentos, contribuindo com o processo.
 
As duas alternativas estão corretas.
I é correta, e II é falsa.
As duas alternativas estão falsas.
I é errada, e II é correta.
6. (?) é uma manifestação, um registro, uma celebração da vida de uma civilização, um meio para promover seu desenvolvimento, e o juízo supremo sobre a qualidade dessa civilização.
Experiência pessoal com a arte.
Contato estético da obra artística.
Inspiração artística.
Todas as alternativas estão corretas.
7. São verdadeiros apenas os itens:
I. A formação do professor de Educação Artística está vinculada à história da implantação desse saber em nível de formação universitária e das determinantes históricas e políticas que, junto com as significações imaginarias sociais, deram os contornos dessa prática.
II. Afirma-se que a Arte no ensino fundamental poderá ser disseminada através de diferentes modalidades como artes visuais, danças, teatros e músicas, evidenciando uma perspectiva estética e artística, sendo possível produzir trabalhos que deverão valorizar a história e a cultura da sociedade.
III. Compreende-se que perscrutar os laços que ligam historicamente a educação com a arte é um desafio que merece os esforços de todos aqueles que pensam a educação em sua pluralidade temática, disciplinar e conceitual.
IV. Até o início do século 20, o ensino do desenho é visto como uma preparação para o trabalho em fábricas e serviços artesanais. São valorizados os modelos assimétricos.
 
I, II, III.
I, III.
I, IV.
II, IV.
8. Quando foi criada no Rio de Janeiro a primeira "Escolinha de Arte", com a intenção de propor atividades para o aluno desenvolver a autoexpressão e a prática?
1948.
1922.
1816.
1900.
9. Marque a Alternativa Correta:
I. A Proclamação da República (1889) dá lugar a transformações sociais, políticas e econômicas no cenário brasileiro e a educação passa a ser um campo estratégico de efetivação dessas mudanças aos olhos dos liberais e dos positivistas. O ensino de arte concentra-se no desenho como linguagem filosófica.
II. No início dos anos 2000, o desenho permanece como conteúdo, mas são acrescentadas ao currículo escolar o canto orfeônico, a música e os trabalhos manuais tendo como metodologia a transmissão de conteúdos a serem reproduzidos, próprios da pedagogia tradicional.
I é correta, e II é falsa.
I é errada, e II é correta.
As duas alternativas estão falsas.
As duas alternativas estão corretas.
10. Indique a alternativa incorreta com base nas leituras da disciplina Aspectos da História da Arte-Educação no Brasil e no Mundo:
A dança é um bem cultural que sempre fez parte das culturas humanas integrando o trabalho, as atividades de lazer e as religiões.
Durante aproximadamente quatro séculos, o ensino de arte no Brasil, foi baseado na concepção de arte como técnica com o intuito de preparar para o trabalho e como ferramenta pedagógica para o ensino das disciplinas mais importantes do currículo.
As experimentações que marcam a sociedade, como o movimento da bossa nova, influenciam o ensino de Arte nas escolas de todo o país. A década de 60 foi a época de a tendência da livre expressão se expandir pelas redes de ensino.
No Brasil, a literatura de Cordel adquiriu força no fim do século XX.