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Colaborar - Adg2 - Homem, Cultura e Sociedade

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Adg2 - Homem, Cultura e Sociedade
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Informações Adicionais
Período: 05/04/2021 00:00 à 12/06/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 598519805
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e)
1)
2)
Parar no sinal vermelho. Usar roupas. Rezar antes das refeições. Tomar banho diariamente. Todas essas
ações cotidianas, aparentemente banais, foram abordadas pela sociologia proposta por Émile Durkheim (1858-
1917) de maneira científica.
Todas essas ações para Durkheim são consideradas corretamente como:
Alternativas:
Ações sociais.
Coletivas.
Individuais.
Fatos sociais.  Alternativa assinalada
Imutáveis.
O comportamento social foi um dos temas abordados com mais profundidade pelos teóricos primários da
sociologia, já que havia, nestes estudos iniciais, uma preocupação em compreender e explicar de maneira
científica o modo como as sociedades se portavam em momentos históricos distintos – seja no passado ou no
presente – e, se possível, prever como elas reagiriam diante da realidade.A partir disso, qual alternativa a seguir
explica corretamente a racionalidade na visão weberiana?
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Segundo Weber, na modernidade, a pessoa tende a agir de maneira muito mais
objetiva e racional. Já nas sociedades pré-modernas, em que dogmas religiosos
inundavam toda vida social, os indivíduos tendem a agir motivados pela tradição e
pelas emoções.
 Alternativa assinalada
Para Weber nas sociedades pré-modernas e modernas há a inexistência tanto da razão quanto dos dogmas.
Segundo Weber, na modernidade, a pessoa tende a agir muito mais com relação a dogmas, crenças e
fundada em emoções e tradições. Já nas sociedades pré-modernas age de forma mais racional, voltada aos
objetivos.
Weber estabeleceu que, independentemente do tipo de sociedade que analisemos, não há distinção básica
entre razão e racionalidade.
Weber elabora uma concepção revelando que nas sociedades antigas há a inexistência da razão e, nas
modernas, a inexistência das emoções.
Texto base:
(ENADE, 2005 – Adaptada) “A respeito dos estudos comparativos, a resposta de Weber foi a elaboração de
“tipos ideais”, que constituem um dispositivo generalizante, um modelo heurístico, sobre o qual era possível
aplicar a comparação. Nas suas explicações históricas comparadas, Weber rejeita sempre a hipótese de leis ou
de monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e que conjuntos diversos
de causas podem ter o mesmo efeito. A validade das comparações em Weber provém das suas construções
empíricas dos processos de indução e de introspecção mais do que de uma verificação causal de hipóteses. 
Paola Rebughini. A comparação qualitativa de objetos complexos e o efeito da reflexividade. In: Alberto Melluci
(org.) Por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e cultura. Petrópolis: Vozes, 2005, p. 242 (com
adaptações).” 
A partir do fragmento de texto, avalie as seguintes afirmações: 
I. Os “tipos ideais” foram elaborados através de estudos comparativos. 
II. Para Weber, não há monocausalidade: um evento pode ter diversas causas, e conjuntos diversos de causas
podem ter o mesmo efeito. 
III. A comparação não é essencial para a construção dos “tipos ideais”. 
IV. Os “tipos ideais” não permitem uma explicação histórica. 
Estão corretas somente as afirmativas:
Alternativas:
I e II.  Alternativa assinalada
I e IV.
II, III e IV.
II e IV.
I, II e III.
Texto base:
(UFUB, 2005 - Adaptada) O surgimento da sociologia foi propiciado pela necessidade de:
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https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2956460401?atividadeDisciplinaId=11390326 3/3
a)
b)
c)
d)
e)
Alternativas:
Através de rituais, condicionar o indivíduo a agir segundo ensinamentos transmitidos pelos deuses.
Considerar os fenômenos sociais como propriedade de forças transcendentais.
Observar, medir e comprovar as regras que tornassem possível, através da razão,
prever os fenômenos sociais.
 Alternativa assinalada
Manter a interpretação mágica da realidade como patrimônio de um restrito grupo de sacerdotes.
Conservar e assegurar uma estrutura de pensamento mítica para a explicação do mundo.
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