TESTE DE CONHECIMENTO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NATHY

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01/05/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/6
Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A escola do funcionalismo é considerada a combinação da ciência, da preocupação pelo prático, da ênfase no indivíduo e da
teoria da evolução. Ela tem seu início no final do século XIX.
Julgue a afirmação a seguir:
Para os funcionalistas, as suposições relativas à mente derivavam da teoria da evolução e seu objetivo era conhecer o
funcionamento da mente e do comportamento na tentativa de ajudar o organismo a se adaptar ao ambiente. Para isso, as
ferramentas de pesquisa incluíram tudo que possuía um valor informativo, inclusive a introspecção, o estudo do comportamento
animal e o estudo das doenças mentais.
Assinale a única alternativa correta:
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
Lupa Calc.
 
 
EEL0119_202003252859_ESM 
Aluno: NATHALIA DE LIMA ROCHA CARVALHO Matr.: 202003252859
Disc.: PSICOLO DA EDUC. 2021.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA DO SÉCULO XX
 
1.
A afirmativa está totalmente correta.
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque os funcionalistas tinham suas teorias derivadas da teoria da evolução, no
entanto, não consideravam as ferramentas de pesquisa como resultantes de um valor informativo.
A afirmativa está parcialmente correta, porque os funcionalistas não tinham como foco de pesquisa o estudo e o
funcionamento da mente.
A afirmativa está totalmente incorreta.
A afirmativa está parcialmente correta, pois embora os funcionalistas tivessem como pressuposto a teoria da evolução, o
objetivo dessa escolar era entender os processos pós-morte e não conhecer o funcionamento da mente e do
comportamento.
 
 
Explicação:
Para os funcionalistas, as suposições relativas à mente derivavam da teoria da evolução e seu objetivo era conhecer o
funcionamento da mente e do comportamento na tentativa de ajudar o organismo a se adaptar ao ambiente. Para isso, as
ferramentas de pesquisa incluíram tudo que possuía um valor informativo, inclusive a introspecção, o estudo do comportamento
animal e o estudo das doenças mentais.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA
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01/05/2021 Estácio: Alunos
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Carl Gustav Jung foi um psiquiatra e psicoterapeuta suíço que fundou a psicologia analítica. Jung propôs e desenvolveu os
conceitos de:
I - personalidade extrovertida
II - personalidade introvertida
III - arquétipo
IV - inconsciente coletivo
Assinale a única alternativa correta:
A Psicologia Humanista propõe a realização de uma revolução copernicana na abordagem do objeto de estudo da Psicologia.
A consideração do ser humano em termos de causa e efeito, antecedente e conseqüente, parte e todo, por mais cabível, correta
ou verdadeira que possa ser, não dá conta do ser humano como um todo em movimento. Sob o enfoque humanista, o ser
humano aparece como:
I - o iniciante de uma série de coisas
II - uma resultante de uma série de coisas
III - como iniciante e resultante de uma série de coisas.
Assinale a única alternativa correta:
Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos
Índios - AL - Psicólogo.
Leia as afirmativas a seguir:
 
2.
III e IV estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I e IV estão corretas.
II, III e IV estão corretas.
I, III e IV estão corretas.
 
 
Explicação:
Carl Gustav Jung foi um psiquiatra e psicoterapeuta suíço que fundou a psicologia analítica e desenvolveu os conceitos de
personalidade extrovertida e introvertida, arquétipo e inconsciente coletivo. O conceito central da psicologia analítica é a
individuação - o processo psicológico de integração dos opostos, incluindo o consciente e o inconsciente, mantendo, no entanto, a
sua autonomia relativa. Jung considerou a individuação como o processo central do desenvolvimento humano.
 
 
3.
Somente a I está correta.
I, II e III estão corretas.
Somente a II está correta.
I e III estão corretas.
Somente a III está correta.
 
 
Explicação:
Sob o enfoque humanista, o ser humano aparece não como uma resultante de uma série de coisas, mas como,
fundamentalmente, o iniciante de uma série de coisas. O Homem só aparece para o humanismo na questão do sentido, não na
questão da causa explicativa. O enfoque explicativo se refere ao Homem como resultado, como passado. Não se refere ao Homem
presente, desafiado por questões de sentido.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA
 
4.
01/05/2021 Estácio: Alunos
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I. Para Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência exclusivamente individual, nunca social.
II. Segundo Piaget, a criança busca novos conhecimentos, explorando ativamente seu meio.
Marque a alternativa CORRETA:
 
Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos
Índios - AL - Psicólogo.
Leia as afirmativas a seguir:
I. É um direito da pessoa portadora de transtorno mental ser tratada com humanidade e respeito e no interesse exclusivo de
beneficiar sua saúde, visando alcançar sua recuperação pela inserção na família, no trabalho e na comunidade, de acordo com
as disposições da lei federal nº 10.216, de 6 de abril de 2001.
II. Freud e Piaget descrevem, por meio de estágios, os processos de desenvolvimento da criança e do adolescente, sobretudo,
nos aspectos estruturais e motivacionais. Marque a alternativa CORRETA:
 
 Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Pedra Lavrada - PB Prova: CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Pedra Lavrada
- PB - Psicólogo.
Nos estudos sobre o desenvolvimento da inteligência, Piaget afirmou que a inteligência humana representa uma forma de
adaptação biológica e propôs que o desenvolvimento acontece através de alguns processos, durante todos os estágios do
desenvolvimento cognitivo, são eles:
 
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira e uma consequência da II.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
 
 
Explicação:
Tanto para Vygotsky quanto para Piaget a aprendizagem é um evento social, em que a criança busca novos conhecimentos,
explorando ativamente seu meio.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA
 
5.
A I é verdadeira e a II é uma consequência da primeira.
 
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas são falsas.
 
 
 
Explicação:
As duas alternativas são verdadeiras, porque há no Brasil uma lei federal que dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas
portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental. Freud e Piaget estabeleceram estágios
de desenvolvimento da criança a partir das estruturas mentais e do desenvolvimento do ser humano.
 
6.
Pré-operatório; Operatório concreto; Operatório formal.
Assimilação; Sensório-motor; Pré-operatório.
01/05/2021 Estácio: Alunos
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Foi a abordagem psicoterapêutica criada por Carl Rogers, que considerava a saúde mental
como principal questão da Psicologia. O terapeuta precisa criar um clima de empatia,
compreensão e aceitação, permitindo ao cliente expressar-se abertamente. Atua como um
facilitador, sabendo que o cliente que procura a terapia tem recursos para a
autocompreensão e para se atualizar como ser humano, aceitando-se incondicionalmente.
A partir desse referencial teórico, dessalinha de pensamento proposta pela abordagem
humanista do psicólogo americano em questão; podemos imaginar a escola como um lugar
em que:
Para Skinner a aprendizagem por condicionamento operante apoia-se em respostas do tipo instrumental, ou seja, respostas
emitidas a partir de um reforço específico, que aumenta a probabilidade de sua emissão. Desta forma, podemos afirmar que
para a teoria behaviorista:
Acomodação; Assimilação; Adaptação seletiva.
Equilibração; Acomodação; Assimilação.
Acomodação; Assimilação; Esquema.
 
 
Explicação:
Segundo Piaget, os estágios de desenvolvimento cognitivo infantil seguem a seguinte sequência:
Estágio sensório motor (0-2 anos) - a criança se baseia em esquemas motores para resolver seus problemas práticos. Além disso,
ela não consegue se referir ao futuro ou ao passado, vivendo apenas o momento presente.
Pré-operatório (2-7 anos) - passam a desenvolver as representações mentais internas, abrindo caminho para o desenvolvimento
do raciocínio lógico posteriormente. A partir do pensamento representativo, iniciam a comunicação verbal de forma egocêntrica,
ou seja, a criança simplesmente diz o que está em sua mente, não se importando com o que o outro diz.
Operatório concreto (7-11 anos) - Nesta fase, o egocentrismo entra em declínio e é substituído pelo pensamento operatório: a
criança é capaz de ver o mundo pela perspectiva do outro e desenvolve a capacidade de argumentação de seu próprio raciocínio
perante os demais.
Operatório formal (12 anos em diante) - nesta fase, a criança já é capaz de raciocinar logicamente e também de forma abstrata
com base naquilo que não tem forma concreta. Além disso, a sofisticação do processamento conceitual e linguístico continua a
crescer. Surge também a reversibilidade, que está relacionada à reciprocidade de relações, aceitação e negação.
 
7.
A turma é preparada para a competição no mercado de
trabalho com incentivo a atitudes individualistas.
Todos os alunos devem ser disciplinados a evitar os conflitos.
A proposta pedagógica é baseada na não diretividade, centrada
no aluno.
O professor é centro do processo de ensino aprendizagem.
A estratégia de ensino utilizada é a instrução programada e por
módulos.
 
 
Explicação:
A proposta humanista de Carl Rogers é fundamentada na não diretividade, centrada no cliente, no caso da psicoterapia (psicologia
clínica) e ao se refletir no contexto educacional, o aluno é o centro do processo ensino aprendizagem.
 
8.
A aprendizagem acontece pela ação do ambiente sobre os processos cognitivos do sujeito.
 A aprendizagem acontece como resultado de fatores sociais atuando em conjunto a fatores genéticos.
A aprendizagem acontece como resultado da relação entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (suas
estimulações).
01/05/2021 Estácio: Alunos
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Para Skinner a aprendizagem por condicionamento operante apoia-se em respostas do tipo instrumental, ou seja, respostas
emitidas a partir de um reforço específico, que aumenta a probabilidade de sua emissão. Desta forma, podemos afirmar que
para a teoria behaviorista:
O Conectivismo implica uma nova visão de aprendizagem não apenas formal e sistemática,
mas apresenta um modelo que não a considera mais uma atividade interna, individualista,
e reconhece as aceleradas mudanças tecnológicas na sociedade. O Conectivismo é visto
como um novo paradigma de estudo da aprendizagem mediado por tecnologias. Segundo
Siemens (2004), "a tecnologia reorganizou o modo como vivemos, como nos comunicamos
e como aprendemos", e continua: "o Conectivismo fornece uma percepção das habilidades
e tarefas de aprendizagem necessárias para os aprendizes florescerem na era digital". É
central no Conectivismo a ideia de que o conhecimento está:
A aprendizagem acontece como resultado de forças inconscientes e conscientes que se desenvolvem num determinado
ambiente.
A aprendizagem acontece como resultado da integralização dos estímulos ambientais com os processos cognitivos do
sujeito.
 
 
Explicação:
 Para o Behaviorismo, os eventos mentais devem ser traduzidos em termos de comportamento. Portanto, a aprendizagem
acontece como resultado da relação entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (suas estimulações). 
 
9.
 A aprendizagem acontece como resultado de forças inconscientes e conscientes que se desenvolvem num determinado
ambiente.
 A aprendizagem acontece como resultado da integralização dos estímulos ambientais com os processos cognitivos do
sujeito.
A aprendizagem acontece como resultado da relação entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (suas
estimulações).
A aprendizagem acontece como resultado de fatores sociais atuando em conjunto a fatores genéticos.
A aprendizagem acontece pela ação do ambiente sobre os processos cognitivos do sujeito.
 
 
Explicação:
A aprendizagem acontece como resultado da relação entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (suas
estimulações).
 
10.
centralizado e sistematizado
fragmentado e isolado
massificado e condicionado
desterritorializado e contextualizado
hierarquizado e determinado
 
 
Explicação:
Na perspectiva do conectivismo, o conhecimento se encontra desterritorializado, indo para todas as direções em forma de rede e
não mais em forma de reta, rota, linear.
01/05/2021 Estácio: Alunos
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 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 01/05/2021 15:51:27.