Metodologia científica I

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UNIDADE 01 - RESUMOS 
quinta-feira, 20 de fevereiro de 2020 19:07 
TÓPICO 01 
DO TEMA DA PESQUISA AO PROBLEMA DA PESQUISA: A
BUSCA DO SABER COMO CARACTERÍSTICA DO SER
HUMANO 
 
O que nos move? 
 
Parafraseando o que dizia um antigo pensador: 
 
"É A FELICIDADE QUE DEVE NOS MOVER E NOS MOTIVAR A
SEMPRE QUERER MAIS, SEMPRE NOS DESENVOLVER MAIS"
- ARISTÓTELES (384 –322 A. C.) 
 
Na verdade a busca é uma forma que o homem encontrou
para auto realizar-se, pois é no convívio com a natureza,
com o outro e consigo mesmo, que o homem veio
construindo a si mesmo e ao mundo. 
 
A partir disso, é possível pensar o universo da pesquisa
tendo como objeto central o ser humano, pois pensar,
conhecer e propor só tem sentido se permitirem ao
pesquisador descobrir-se e contribuir de alguma maneira
para o universo do saber humano. 
 
PENSO LOGO EXISTO? 
 
Pensar é uma característica do ser humano e é o ato de
pensar que promove a raça humana conhecer e interpretar
a realidade a sua volta, além disto, possibilita a capacidade
de ser consciente de si mesmo, do mundo e da realidade
em que vive. Assim, através do pensar o homem reflete,
age e interage em seu meio, enquanto cidadão do universo
transcendendo e ultrapassando de maneira vertical a
realidade, deixando claro para sua condição de homem
vertical. Essa condição vertical, promove em nós contínua
construção de dialogarmos e aprendermos com o muno,
onde estamos em constante aprendizagem. 
 
CAPTAMOS E APRENDEMOS O MUNDO: CAPTAMOS A
REALIDADE MAS NÃO TODA A REALIDADE 
 
Nossa capacidade será sempre parcial sobre a realidade,
pois não a enxergamos em sua totalidade. O mundo que
nos aparece será sempre uma versão do mundo e,
portanto, será sempre parcial e limitado frente ao todo que
é a realidade, que talvez seja impossível de ser
completamente conhecida. 
 
Aliado a essa busca incessante, está a sensação de nunca
estar completo, de querer sempre mais, nos lançando o
desafio de nos transcender, de ir além de si. Esta busca
pelo conhecimento, produz um fruto típico da
característica humana, a ciência. Portanto, a busca pelo
conhecimento faz com que sua consciência o projete como
ser vertical e o resultado disto é a ciência. 
 
Pensarmos o papel da ciência e da pesquisa, nos promove
desafios e nos faz entender essas questões como um
resultado da busca pela realização humana. 
 
 
 
 
TÓPICO 02 
 
O ATO DE PESQUISAR COMO CONDIÇÃO DO HOMEM 
 
ASSIM COMO O HOMEM É UM SER QUE SE ABRE AO
MUNDO TORNANDO-SE VERTICAL, SER QUE TRANSCENDE
AO MUNDO E A REALIDADE, é pelo ato de pensar, repensar
e pesquisar que o homem atinge essas ideias. 
 
É o ato da pesquisa que torna o homem ser aberto e lhe
possibilita interpretar a realidade atuando sobre ela. 
 
O QUE LHE VEM À MENTE QUANDO LÊ A PALAVRA
PESQUISA? 
 
Pode ser que você pense que somente as questões
relacionadas as ciências experimentais deem conta de
explicar o universo, mas não é bem assim. 
O ato de pesquisar não é limitado somente a cientistas
vestidos com jalecos brancos e usando óculos imensos
fazendo experimentos. Esta é uma visão construída dentro
da modernidade, que remete ao ato de pesquisar
exclusivamente aos experimentos. É claro que essa visão
não está equivocada, no entanto, a radicalização da visão
cientificista de mundo acaba por reduzir os saberes mais
validos apenas como aqueles ligados as questões das
ciências experimentais. Contudo, não apenas a elas,
inclusive na educação, por isso é necessário que se
compreenda a importância da pesquisa na educação e de
que o professor também é um cientista. 
 
Enfim, a pesquisa cientifica é própria de todo aquele que
participa do universo acadêmico, de qualquer área da
ciência. 
 
A noção de educação e ensino na perspectiva da pesquisa,
envolve toda comunidade escolar ou acadêmica. É muito
importante fazer a relação do ato de pesquisar com a busca
incansável pelo saber. Se pesquisamos, é porque
queremos saber mais, se queremos saber mais, é porque
pesquisamos. 
 
JÁ PENSOU SOBRE ISSO? 
 
Seja curioso, pesquise , queira saber mais, pois este ato
exercido de forma contínua faz a ciência acontecer.
Portanto, pesquisar é um ato humano. A pesquisa cientifica
existe como resultado dessa permanente busca. 
 
 
 
TÓPICO 03 
 
O DESAFIO SOCIAL DA UNIVERSIDADE E A QUESTÃO DA
PESQUISA 
 
VOCÊ JÁ PPERCBEU COMO AS COISAS MUDAM O TEMPO
TODO E DE FORMA MUITO RÁPIDA? 
 
Atualmente, estamos vivendo em um mundo que nos exige
não apenas competência especifica na área em que
atuamos. Precisamos desenvolver nossa capacidade crítica,
é sobre isso que vamos falar nesse tópico. 
 
 
DE QUE FORMA VOCÊ TEM ACESSO ÀS INFORMAÇÕES? 
 
Será que fosse a internet a principal fonte de informações? 
Alguns anos atrás o acesso a informação se dava por meio
da tv, jornais, livros e revistas impressos e de certa forma
era mais fácil conseguir selecionar quais informações
acessar. No entanto, com a popularização da internet o
acesso à informação se tornou mais fácil. Grande parte da
população tem acesso a informação na palma da mão,
através do celular. 
 
E como consequência disso, temos a nossa disposição um
bombardeio de informações. Este contexto transforma o
mundo em um lugar cheio de desafios e contradições. E
devemos considerar aqui, o desafio social por exemplo,
distribuição de riqueza, acesso a tecnologias e por outro
lado questões ambientais, climáticas que devem ser
consideradas. 
 
Nesse cenário, o papel das universidades é crucial, pois é
nelas que encontramos espaço para construção do saber,
da pesquisa e do fazer ciência. 
 
 
DE QUE FORMA A UNIVERSIDADE PODE NOS AJUDAR, POR
EXEMPLO, COM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ORDEM
SOCIAL, AMBIENTAL? 
 
Através da pesquisa, é através da pesquisa que se faz
ciência. É nas universidades que encontramos centros de
elaboração e reelaboração do saber, que nos ajudam a
repensar e até mesmo nos adaptar a realidade. 
Por isso, é muito importante fomentar a pesquisa, a ciência
e trabalhar com a trilogia: ensino, pesquisa e extensão. 
 
 
TÓPICO 04 
 
Nesse tópico vamos falar sobre a questão do
conhecimento, o que significa conhecer o conhecimento
cientifico. 
 
SEM CAPACIDADE DE CONHECIMENTO O SER HUMANO
NÃO SERIA O QUE É 
 
No entanto, o conhecimento não se da ao homem de uma
forma pronta e concluída. O conhecimento deve ser
construído. 
 
O QUE SIGNIFICA CONHECER 
 
Quando falamos em conhecimento, falamos sempre em
uma relação que se estabelece fundamentalmente entre
dois elementos: o sujeito e o objeto. O conhecimento
sempre se dá a partir desta dualidade. 
Nesse sentido, o sujeito é o que conhece, o objeto é o que
será conhecido. 
Lembrando que, o objeto poderia ser mais simples até o
mais complexo e quanto mais complexo, mais dificuldade o
sujeito terá para interpretá-lo, está busca CONSTRÓI O
CONHECIMENTO. 
 
O filósofo francês Blaise Pascal definiu o ser humano como
o mais frágil dos seres da natureza. No entanto, é dotado
de capacidade pensante e tem como consequência a
capacidade de conhecer. Assim, tem capacidade reflexiva
em relação ao objeto a ser conhecido. 
 
VOCÊ ACHA QUE É POSSIVEL DIZER QUE ALGUÉM TEM
MAIS CONHECIMENTO OU MENOS CONHECIMENTO? 
 
Esta relação somente é possível, a partir do momento que
definimos o objeto, por exemplo: o engenheiro civil tem
bastante conhecimento matemático aplicado a construção.
O advogado, especializado em questões tributárias tem o
conhecimento das leis para tratar as questões relacionadas
a tributos. 
 
Você consegue observar nesses exemplos o sujeito e o
objeto? No caso do engenheiro, ele é o sujeito e a
matemática aplicada a engenharia é o objeto. 
O movimento desta relação constrói o conhecimento. 
 
Todo conhecimento é conhecimento, no entanto existe
uma divisão didática que se faz para estudar os tipos de
conhecimento, iremos abordar no próximo tópico. 
 
 
TÓPICO 5 
 
TIPOS DE CONHECIMENTO 
 
É importante compreendermos os diversos tipos de
conhecimento para entendermos a ciência. 
 
Vamos explicar de forma bem didática os tipos de
conhecimento e qual sua relação com a ciência, e como
percebemosestes conhecimentos no meio acadêmico. 
 
Você sabe aquela receia de bolo caseiro ou até mesmo,
aquela receita de chá que a sua vó ensinou para sua mãe e
sua mãe ensinou para você? 
Estamos falando do primeiro tipo de conhecimento que
abordaremos aqui: o SENSO COMUM 
Lembram no tópico anterior que falamos que não existe
conhecer mais ou conhecer menos? Aqui neste exemplo,
de senso comum, conseguimos perceber a construção do
conhecimento percebendo as relações entre o sujeito, avó -
mãe, e o objeto, receita de bolo - chá. 
Esse conhecimento é construído nas relações do cotidiano,
assim dizemos que o SENSO COMUM é um tipo de
conhecimento que não necessita de método definido,
elaboração racional de dados ou um conjunto elaborado de
regras. 
 
Você já passou por uma situação difícil e pensou que
somente uma entidade divina superior poderia te ajudar? 
Estamos falando do conhecimento que decorre do medo
causado pela percepção de fatos espantosos. Este é o
CONHECIMENTO TEOLÓGICO OU DE FÉ, ele é sustentado
pela fé religiosa, ou seja, a crença de que todos os
fenômenos acontecem pela vontade de entidades ou
energias sobrenaturais. Assim, pode ser entendido como
DOGMÁTICO, portanto, não pode ser questionável. 
O conhecimento religioso baseia-se em julgamentos
subjetivos, e não em fatos e acontecimentos comprovados.
Poderíamos citar exemplos de conhecimento religioso: a
Bíblia, que é uma produção de conhecimento religioso
reconhecida no cristianismo. Assim como, o Alcorão é o
livro reconhecido pelos mulçumanos. Enfim, todas as
literaturas religiosas podem ser entendidas como exemplos
de conhecimento religioso. 
 
 
Se você já se questionou: DE onde viemos? Para onde
vamos?? Quem somos? O que é o bem? Como alcançar a
felicidade? Existe vida depois da morte? O que é a
verdade? Quem deve governar? 
Então, você está construindo o CONHECIMENTO
FILOSÓFICO. Este é um tipo de conhecimento que decorre
da razão pura, ou seja, é um desejo natural do ser humano
. Por ele, o sujeito quer saber por amar o saber, e não para
fazer uso prático dele. É racional e não se baseia em
experimentações, que é o caso do conhecimento cientifico.
O CONHECIMENTO FILOSÓFICO não se preocupa em
verificar se as conclusões tiradas são válidas
cientificamente. Está em busca sobre conclusões sobre a
vida, o universo ultrapassando o limite imposto pela
ciência. 
De acordo com Immanuel Kant, filosofia é uma atitude e
não é possível de se ensinar, apenas praticar, ou seja,
ensinamos a filosofar. 
 
 
Você já ouviu uma notícia como esta: 
Pesquisas científicas comprovam que o hábito de ler
promove o desenvolvimento do cérebro? 
 
Ciência é o conhecimento com método, é um tipo de
conhecimento universalmente válido e não depende do
tempo em que foi elaborado. 
Universalmente válido na medida em que outra teoria
científica ou hipótese surja e se coloque com mais
eficiência do que o conhecimento ou teoria até então
estabelecido como o mais correto ou válido. 
Podemos citar como exemplo de CONHECIMENTO
CIENTÍFICO, aquele produzido om base em resultado de
pesquisas, leitura, meditação, reflexão, entre outros. 
 
SENSO COMUM: Ingênuo, conhecimento que a gente
adquire no dia a dia, cotidiano. Que se aprende na
convivência com a família. 
TEOLÓGICO: Dogmático. Onde tudo que a gente pensa, a
gente acredita que é verdade 
FILOSÓFICO: Sistemático. Vem da razão pura, desejo natura
do ser humano. 
CIENTÍFICO: Sistemático e crítico. É o que a gente utiliza nas
universidades ao fazer as pesquisas, é aquele que é regido
por regras e métodos. 
 
 
TÓPICO 6 
 
 
ORGANIZAÇÃO DE SUA PESQUISA 
 
Como já enfatizamos ao longo dos tópicos anteriores, o
estudo, a pesquisa, significam esforço e sobretudo paixão
por descobrir o mundo e sua efetividade de
interpretações. 
 
É a pesquisa que nos ajuda a ampliar nossa visão de
realidade e solidificar nossos conhecimentos. Agora chegou
a hora de colocar tudo isso em prática, já que a
universidade é um espaço por excelência para isso e você
está nesse caminho. 
 
Vamos começar fazendo considerações importantes de
como organizar e planejar sua rotina de estudos, vamos
lá?? 
 
É muito importante que você desenvolva hábitos de
estudos e pesquisa. Até mesmo porque no decorrer da sua
jornada acadêmica deverá elaborar trabalhos acadêmicos. 
 
Sabemos que nem sempre é possível desenvolver a vida
acadêmica sem que haja necessidade de conciliar com a
jornada de trabalho, e demais demandas que surgem no
passar dos dias, no entanto é necessário organizar e
sistematizar seu tempo de estudo. O caderno de estudos
de metodologia elenca uma série de itens que devem ser
observados no momento de organizar e sistematizar a
rotina de estudos. 
A leitura é imprescindível para alcançar êxito em sua
rotina. 
 
 
Você já organizou seu espaço para estudar, já planejou e
sistematizou sua rotina de estudos, e agora SOBRE O QUE
DEVO PESQUISAR? 
 
Acessar banco de dados, pode ser de domínio público ou
ainda verificar em seu ambiente virtual indicações que a
instituição tem sobre ambientes, que geralmente agregam
inúmeros artigos científicos, ou até mesmo banco de teses,
dissertações e monografias. 
 
Defina um tema que você tenha alguma afinidade,
interesse ou até mesmo um tema de pesquisa pré-
determinado, por um professor ou disponível na trilha de
aprendizagem. 
 
Por exemplo: Digamos que você tenha interesse em
pesquisar sobre introdução à pesquisa, este é um tema
bastante amplo, no entanto, você poderá começar por
digitar palavras chaves no naco de dados que tenham
relação com este tema. Tais como: Introdução à pesquisa
qualitativa, introdução à pesquisa científica aplicada à
EAD. 
Sempre que você for elaborar um trabalho de pesquisa faça
a seguinte análise: 
Qual a importância de cada tema para minha área de
estudo? 
Qual a contribuição para a sociedade? 
Qual a contribuição para minha caminhada enquanto
pesquisador? 
Em seguida, reúna-se om o seu tutor, orientador que
poderão esclarecer as possibilidades e limites de cada
proposta de pesquisa. 
 
Respostas das questões: 
TÓPICO 03 
1. Qual o desafio central da universidade e do Ensino
Superior? Desenvolva 
 
Potencializar a pesquisa, no contexto das
universidades e também no mundo atual, bem como,
trabalhar nessa busca pela elaboração e da
reelaboração do saber, ampliando as possibilidades e
abrindo 
Os horizontes dos próprios acadêmicos. 
2. Qual o papel do professor no processo de fomento
da pesquisa? 
 
O professor serve de modelo ao acadêmico, ele é o
mediador do conhecimento, então além de
orientador, ele também assume a postura de
reprodutor da produção da pesquisa própria. E assim,
dessa maneira, motiva o aluno ao saber fazer e
também produzir o conhecimento por meio da
pesquisa. 
 
TÓPICO 04 
1. Qual a função do conhecimento na atualidade? 
 
O conhecimento é útil, aos acadêmicos, as pessoas
que fazem pesquisa, na medida que contribui para
efetiva realização global do ser humano, no aspecto
pessoal, social e também no transcendental, a partir
da possibilidade de prever problemas que a pesquisa
nos proporciona, e as dificuldades também para
resolve-los, com sabedoria e determinação, assim
então, o conhecimento de si próprio e de mundo,
dentro de uma realidade factual e o conhecimento
autentico, na efetiva busca da verdade. 
 
 
2. Qual a importância do conhecimento aplicado à sua
futura profissão? 
 
No mundo da tecnologia, se faz necessário aprender
a colocar os conhecimentos em prática, o saber fazer,
ao mesmo tempo em que se deve aprender a refletir
sobre a prática visando o aperfeiçoamento
profissional constante. O conhecimento que se
adquire, é como um instrumento, que se usa para
agir, o saber fazer. É por isso que para agir, é
necessário, não somente conhecer o instrumento,
como também saber utiliza-lo. Conhecer não é
apensa estar informado de alguma coisa, mas acima
de tudo, saber fazer, aplicar na prática aquilo que se
aprendeu na teoria. 
 
>VÍDEO 
INVESTIGAÇÃO COMO BASE PARA O CONHECIMENTO
CIENTÍFICO 
Você percebe em seus estudos que o conhecimento
cientificotoma por base investigação para chegar a
veracidade, ou até a comprovação da falsidade de uma
hipótese. Por isso, vale a experiencia e não a razão. Para
melhor compreender isso, acompanhe o que se apresenta
a seguir. Vamos em frente. 
 
Na busca pela verdade, pela validade do argumento
apresentado está o senso crítico, o olhar analítico, que é a
confrontação das ideias com vistas a se chegar a uma
opinião. 
 
Na vida cotidiana 
 Para resolver certos problemas, o ser humano se vale
também do senso comum. Este caracteriza-se por ser
acumulado de forma empírica espontaneamente adquirido.
Despreocupado com o método, com a critica, e com a
sistematização. 
Ciência é diferente de arte, pois nesta o conhecimento não
leva em conta o gosto, mas sim o conhecimento regrado
com base em elementos concretos, afirmações razoáveis e
demonstrações 
 
O conhecimento cientifico objetiva a busca pela verdade, a
qual é proeminente da comprovação de determinada tese,
esta efetuada de modo objetivo a partir da observação.
Neste caso, a relação do sujeito com o objeto, o cientista
diante da pesquisa, deve ser de absoluta neutralidade. 
O conhecimento científico diferencia-se dos demais tipos
de conhecimento, empírico por exemplo, em virtude da
metodologia utilizada. Portanto, há um conjunto de regras
utilizadas para se chegar ao conhecimento científico,
denomina-se método cientifico. 
 
O método científico ao ser aplicado, deveria seguir
determinadas etapas, a saber: Observação,
problematização, formulação de uma hipótese,
experimentação.