TRABALHO PCC6

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UNIP INTERATIVA
PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
LICENCIATURA EM: GEOGRAFIA
NOME: MARIA DO SOCORRO OLIVEIRA VIEIRA
RA: 1825927
MANICORÉ – AM
2020
PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 6° PERÍODO
DISCIPLINAS APRESENTADAS: MÉTODO DE PESQUISA, PRÁTICA DE ENSINO REFLEXÕES, TÓPICO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL, GEOGRAFIA DO TRANSPORTE LOGISTICA E INTERMODALIDADE, RECURSOS NATURAIS E FONTE DE ENERGIA, PLANEJAMENTO URBANO E ESPAÇO RURAL, DIREITOS HUMANOS, TRABALHO DE CURSO.
PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC – 6° SEMESTRE)
MÉTODO DE PESQUISA
No tópico abordado pudemos aprender de forma significativa cada assunto sobre o método cientifico e o método acadêmico, onde foram apresentados os principais conceitos de abordagem e os principais desdobramentos do estudo da área, para que ajuda-se a entender melhor a importância do método na academia da vida docente, mas também diante de todo o ambiente.
Destacando a importância de cada solução no cotidiano, nas diferentes áreas e pudemos conhecer cada complemento metodológico e cientifico, visando capacitar-se nas buscas necessárias de informações de aprendizagem, enriquecendo-se de conteúdo a serem ser passados, passando pelo processo bibliográfico, na coleta de dados e chegando a uma redação de pesquisa, podendo explorar de forma clara os conteúdos de ação planejada na semelhança e na área da vida social, de um planejamento diário podendo analisar demonstrações da importância no cotidiano metodológico e na área do saber, procurando aprimorar a mente para situações apresentadas, executando o sentido da sensibilidade imaginaria e na razão social e seus requisitos de desenvolvimento pudemos entender a questão do emprego social que sustenta o objetivo a ser alcançado através do planejamento racionalmente, sendo possível entender o censo comum das crenças das vontades e descobertas do que está sendo posto e correto e definitivos do método de pesquisa bem como o ciclo de aprendizagem, partindo do campo filosófico ao prático e transgredindo as regras formais de apresentações a linhas especificas de um projeto que requer formas bem organizadas de um trabalho perfeito visto e estruturado e não só um método mais a parte do momento tomamos contato com o assunto diferentes e delimitações novas, bem como pesquisas bibliográficas descritivas relacionadas a analises e tratamentos de interpretações de dados, pudemos aprender as formas dos movimentos de formatar a possibilidade de publicação de uma pesquisa partindo do projeto ao relatório e buscando as formas de pesquisa e de como a forma de apresentação para que tenhamos bons resultados considerando normas de citações e referencias estudadas e a importância que devemos dar aos elementos e a função de cada um deles que representam suas diferentes partes como logica e especificamente e aprender cada desenvolvimento de um trabalho acadêmico e suas características como na forma escrita ou verbal.
PRÁTICA ENSINO REFLEXÕES
Nesta disciplina de modo geral teve como finalidade nos auxiliar na nossa futura atuação como profissional partindo das atividades práticas e vivenciadas em toda a trajetória percorrida durante o curo de licenciatura e em geral visar ainda as orientações na elaboração de produtos finais de estágio como (relatório, síntese, fichas, relatórios semestrais e eventuais, projetos e relatórios de aplicação de projeto) entre outros procedimentos de integra e validação dentre outras atividades de prática que estão sendo de suma importância, pois vivenciamos essas experiências e temos uma visão de forma ampla o contexto da escola e da sala de aula na sociedade, e que nos estágios a um espaço reflexivo entre universidade/escola e sociedade que tem como empenho mais aprofundado cada vez mais, tanto no conhecimento quanto na parte teórica, não mais de uma forma descomprometida, sendo vista com um olhar do professor ao passar por todo esse processo de conhecimento lembrando que encontramos as respostas e perguntas nos desafios pessoais e profissionais na convivência como docente e estagiário.
TÓPICO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Nesta disciplina foi de significativa importância para o nosso cotidiano, pudemos adquirir novos conhecimentos, na atuação profissional no campo da geografia, fazer comparação de momentos contemporâneos e seus códigos a serem realizados, conhecer ainda um mundo marcado pelas invasões técnicas instrumentais exigidas na postura ao ensinar, onde os conteúdos eram predominantes e memorizados. 
Já atualmente não prevalece a geografia escolar e sim a dominância, o papel do educador geografo não é apenas ser articulado no vasto universo, mas ser transmitido aos alunos desde o espaço de convívio até os mais distantes a serem memorizados evidenciando a importância da geografia no campo de conhecimento, procurando soluções para qualificar os processos de aprendizagem e a transmissão de conteúdo de uma metodologia didática e contemporânea apresentando maneiras prazerosas e com qualidade, a ciência geográfica tem como objetivo preocupar-se na investigação e atuação profissional de buscar técnicas de caráter natural e social, por isso devemos considerar que as questões sociais são muito importantes para complementação do estudo geográfico.
A geografia tem como complemento acima de tudo, ativar o termo de conteúdo e atuação com a natureza e suas características dos aspectos humanos e como também política e econômica e tem um importante significado para os seres humanos que nos ensina e tem um mundo a oferecer raciocínio espaciais aos estudantes e a sociedade, onde tratamos de entender também a cronologia da geografia e suas aplicabilidades como os primórdios e ocupação do espaço e a vivencia e conhecida pelo grupo para a sobrevivência destacando os períodos de grande descobertas que contribuíram para as grandes navegações e conhecimento aos naliticos sobre todo o histórico do homem e o meio, como também as intenções das áreas que podem ser entendidas em distintos momentos em termos de pensamento no Brasil e no mundo em inúmeros personagens da geografia e filosofia, apontamos algumas definições e procedimentos importantes para o exercício profissional, tanto da geografia como do docente como para o pesquisador, sobre a linguagem a transmissão de conhecimento e seus conhecimentos fundamentais, no conceito moderno associado a cultura e utilização de seus símbolos podemos entender a retrospectiva histórica e cronológica apontando como era realizado o ensino da geografia e seus primórdios na ciência e no campo de estudo.
GEOGRAFIA DO TRANSPORTE LOGÍSTICA E INTERMODALIDADE
Nesta disciplina podemos ver de forma clara os conceitos de geografia dos transportes e suas características podendo destacar as suas importâncias na atualidade como a econômica e prestação de serviços como rurais e urbano, as circunstancias de um mundo globalizado como mundializado e compreender a importância do transporte para a sociedade que constitui o movimento de mercadoria pessoas e negócios, como também a modalidade humana tanto de animais, vegetais e minerais que constitui a economia nacional e internacional, podendo conhecer sobre o transporte e suas evoluções na economia Brasileira , estabelecendo as relações entre as ferrovias expandindo-se deste o período cafeeiro na industrialização e implementação de rodoviários e as formas dos problemas que aconteceram decorrente a essa escolha na politica dos transportes no Brasil como a privatização e questionamento a uma discussão relativos e coletivos ao publico podendo assimilar os transportes atualmente e capacita-los em termos nacionais e mundiais e as importantes mudanças devido as tecnologias, comunicação etc. Podemos conhecer o Brasil em termos extenso de variações climáticas, produtivo e com intermodalidade de escoamento e intercambio de produtos primordiais na integração regional e escoamento em termos de transportes onde os velhos caminhos eram destinados a coroagem e vimos ainda que na Segunda Guerra Mundial o Brasil teve um período que ficou conhecido como era das ferroviase que o trem tinha como meio de transporte importante na época e uma produção em destaque o café depois ocorreram diversas mudanças em que o apresentou na segunda metade do século XX uma das rápidas transições urbanas na história mundial, o Brasil e um pais de grande importância rural e agrícola transformando-se em urbano e metropolitano com as mudanças de escoamento e fluxos de pessoas e produtos os Estados Unidos e o Brasil entraram em crise na qual se voltou ao mercado interno através da industrialização e exportação de demanda de mão-de-obra numerosa na mudança e na modalidade dos transportes refletindo na distribuição populacional de estrutura social na qual atingiu os pequenos produtores rurais e inúmeros saíram dos campos através dos movimentos conhecidos como escoo rural para as maiores cidades assim começando a crescer de maneira desestruturada e ocorrendo um maior número de mão-de-obra na indústria automobilística .
O transporte ferroviário comparado no Brasil e outros países priorizam a economia em termo financeiro o aumento da poluição através da emissão de poluentes, o qual e gasto e aumenta a manutenção das rodovias ocorre cobrança de pedágios e acidentes. No entanto falamos das cidades modais e seus deslocamentos a vencer as grandes distancias entre os locais de moradia e trabalho e estudo podendo entender sobre o transporte coletivo onde não contempla as exigências satisfatórias e cultura como deslocamento individual entre os veículos próprios de modo geral conhecendo as necessidades dos usuários e a qualidade de vida, a falta de integração e as distintas formas dos efeitos nocivos da falta de integração das modalidades. 
Nos transportes aeroviários a intermodalidade ocorre a integração o sistema de transporte relativo a carga no sentindo da logística e validade dos produtos e atividades de transporte que configuram na modalidade intermodal como no procedimento que facilita o escoamento de carga a fim de agilizar as integras, podemos refletir um pouco sobre os transportes marítimos tanto de navegação como de cabolagem nacional, ao longe do curso internacional e pontos nacionais como na localização de mapas do Brasil e podemos aprender um pouco a importância do transporte áreas e as grandes extensões territoriais do país como as condições climáticas favorável ao relevo de baixa altitude e plainado e ausência de outros tipos de transporte capazes de ligar minerais ágil as diferentes áreas do País estudamos os polos ligados ao solo aéreo e recomendamos os principais aeroportos que facilitam o transporte nacional e tem como agilizar o transporte de produtos perecíveis. 
O transporte logístico e intermodalidade e podemos aprender a importância de acordo com os setores nos quais eles devem ser utilizados abordados a questão das cidades e suas distribuições urbanas e também as necessidades dos meios de transportes para a locomoção, falamos ainda sobre os espaços como umas das realidades de reprodução da vida, e o transporte coletivo como consequências dessa modalidade com o comprometimento em vários níveis notadamente como ambiental e os fluxos congestionados demonstrados através de gráficos e tabelas os efeitos negativos das grandes distancias e porcentagens de acidentes e destacando o transporte ferroviário e marítimo sendo de grande significado para o escoamento de grande volume, estudamos sobre a estradas das indústrias automobilísticas no Brasil e o país do MERCOSUL, e da América do Sul, sendo o país mais extenso o Brasil que desenvolve uma logística considerada adequada para a locomoção de passageiros principalmente nos modais coletivos para o escoamento de carga.
RECURSOS NATURAIS E FONTE DE ENERGIA
Nesta disciplina teve como objetivo trabalhar a geografia de maneira reflexiva e mostrar que é uma ciência integra e diferente na área do conhecimento e poder fazer parte das características humanas: como de interpretar, criar e refletir sobre o mundo que nos cerca, além de ter um papel importante na sociedade, pois classifica e localiza os recursos naturais, como fonte de energia constituindo matéria-prima para o desempenho econômico, conhecemos um pouco do que o profissional de geografia tem como conhecimento teórico e prático levando em consideração o ato de ensinar, devendo ser de fundamental importância o domínio dos saberes e formas, tendo como experiência de humano fazendo o que gosta e entendendo a área de atuação que envolve a questão da sustentabilidade dos recursos da natureza.
A geografia tem como tem como objetivo buscar formas detalhadas de reconhecimento de espaço vivido e conhecer a importância que cada uma tem aprendendo os distintos tipos de recursos naturais o histórico e suas formas de obtenção que envolve a civilização dos recursos renováveis e não renováveis podemos descrever quanto o comprometimento com os risco de extinção e esgotamento, conhecemos ainda as fontes de energia e suas características, destacando os recursos fosseis como também os não fosseis, tendo como exemplo o comprometimento ambiental sobre o controle de pregas e a criação da bio-insetiada, falamos do comprometimento hídrico e os aquíferos do planeta, no qual se refere a implantação como as águas superficiais no que consente a deterioração da qualidade por agente patogênico como a poluição, biogênica. Podemos também conhecer a legislação como aspecto ambientais de conservação dos parques e florestas nacionais e as estações ecológicas e biológicas como extrativistas florestais, podendo nos mostrar que algumas unidade de conservação dos seus aspectos ambientais, estudamos as áreas indígenas e quilombolas, e os tratamentos para entender a biografia e a diferenciar alguns agrupamentos de comunidades principalmente o da fauna e flora em distintas partes do mundo como os biomas e suas características, espécies no planeta terra, reconhecimento dos termos bibliográficos e suas especificidades no qual se refere a biodiversidade apontando o mapa que generaliza a localização e distribuição mundial, podemos falar as delimitações de biomas e espécies e outros como floresta temperada, deserto, floresta pluvial e tropical, aquático e suas biodiversidades, avaliamos os biomas brasileiros e suas funções vegetais do Brasil como arbóreas florestais, arbustiva e herbáceas e suas formações complexas, definimos o bioma da Amazônia estudamos os aspectos do quadro natural como relevo do solo, clima e paisagem vegetal.
Conhecemos a transação e limite de estudo, classificação das rochas e minerais e suas características magnéticas como sedimentares tétricas, clástica e metamórficas, sais minerais e suas substâncias naturais dentro de diferentes tipos de rochas podemos conhecer um pouco sobre a importância do uso dos recursos minerais, sendo os aspectos negativos dessa atividade é a degradação da área, ou de contaminação hídrica, reconhecemos alguns problemas de rejeitos de mineração as quais podem ser transformadas em grandes riscos para a natureza e para o entorno da sociedade, definindo os principais recursos minerais como localização de área de exploração e outros recursos, o extrativismo dado a grande diversidade como a paisagem e floresta onde o Brasil se destaca com um contexto mundial pela biodiversidade e pelas possibilidades de aproveitamento a extração e recomposição por busca dos recursos da natureza, notadamente a flora e suas prioridades de sustentabilidade, podendo destacar as espécies vegetais e sua importância econômica apresentada pelo IBGE e suas relações que é disponibilizada pelo departamento dos recursos minerais, como estudo ambiental tivemos a noção do desenvolvimento econômico como social e abordamos e preocupação em várias situações ambientais, relacionamos os produtos classificados e como também as áreas prioritárias para a biodiversidade mapeando e distinguindo os principais produtos vegetais, dividindo o Brasil em regiões tivemos a noção e comprometimento das espécies e fauna e o extermínio observado de como as grandes concentrações do problema no País e de maioria em área de Mata Atlântica.PLANEJAMENTO URBANO E ESPAÇO RURAL
Essa disciplina foi muito significativa para o aprendizado, pois procuramos por meio desta estabelecer a distinção entre o espaço rural e urbano e entender os limites espaciais sociais e políticos e econômicos a geografia e envolvida como ciência ativa em estudos como planejamento e organização dos espaços rurais e urbano.
Podemos reconhecer as suas especificidades de planejamento de ocupação das áreas rurais de como eles se constituem em termos da competência no exercício do trabalho do geografo em campo, no qual contribui na elaboração do plano da mobilização dos distintos setores da economia em cada espaço mencionando sua ordenação em tarefa importante de planejar e organizar as distribuições da geografia, buscando as formas de organizar a ocupação do espaço tanto urbano como rural, podemos falar de conceitos relacionados ao urbanismo e podemos classificar hierarquizar as cidades na organização do espaço rural de como a terra tem como uso importante na classificação fundamental nas áreas das propriedades e podemos abordar a temática relativa ao espaço urbano e seus conceitos e definições de cidade e da caracterização da urbanização e processo de urbanização pressupondo o crescimento da população e dos exercícios e atividades econômicas estudamos ainda sobre as metrópoles historicamente caracterizadas no processo de crescimento das cidades e mega cidades nos processos de cornuboção, estudamos sobre a megalópole e os conceitos de uma cidade na rede urbana de grande ardesomento demográfico polarizando por grandes metrópoles conurboção tratamos também de rede urbana e sua hierarquia de divisão territorial e os conceitos das cidades globais e suas influencias na sociedade também realizamos como planejamento histórico como urbano, bem como gênese do urbanismo moderno e as principais correntes do planejamento urbano como racionalismo e culturalismo em termos contemporâneo estratégico para as cidades globais e a formação da rede urbana brasileira em seus distintos espaços, podemos ainda abordar os variados goma de conteúdos relativos aos temas urbanos e o mundo rural no processo de urbanização brasileira decorrente migração social e econômica em razão das mudanças da ênfase da produção agraria para a crescente industrias sabemos que alterações influenciadoras diretas no modo de ocupação do espaço do habitat anteriormente rural e ordenando para ocupação do espaço urbano dando origem aos tipos de cidades decorrentes da estação ferroviárias as quais surgiram de forma espontânea, conhecemos um pouco sobre as cidades relacionadas. Mencionamos os fatores que influenciam o mundo rural na ordem natural como clima e o solo a topografia e os problemas do solo com erosão latinização, lixivialização, esgotamento, deslizamento, assoreamento e as possibilidades de combate-los. 
DIREITO HUMANOS 
Essa disciplina tem como objetivo contribuir os direitos dos cidadãos da sociedade e contemporânea brasileira e mundial, recursos humanos e ter conhecimento de analisar o percurso histórico da humanidade no campo das relações sociais e diferenças de nacionalidade como sociais e culturais de gêneros, sexo e religioso, devendo ser respeitado por todos e deve servir para tornar a convivência mais rica e feliz. No entanto tratamos da ética nas relações humanas onde o direito e respeito pelos seres humanos devem ser respeitados independente de suas nacionalidades, estudamos ainda os direitos e a formação relevante do cidadão, seja ele brasileiro ou estrangeiro residente no Brasil, sendo independente de profissão escolhida todos nós devemos estar atentos em relação aos nossos direitos como cidadãos para o comprometimento de deveres inerente e condições de cidadania, estudamos a proteção de dos direitos no Brasil e no mundo que não ocorre de forma isolada, mas se integra a um sistema nacional e internacional como instrumento eficiente para garantir que todos sejam protegidos, sendo as teorias jusnaturatista e como positiva e morarista e outras definições sobre os direitos humanos, estudamos ainda os conjuntos de prorrogativas, garantia e inerente ao homem que protege sua dignidade humana, como no Brasil que está no topo do sistema constitucional como fundamento republicano e por consequência e fundamento de todos como direito e proteção ao ser humano e suas características essências e universalidade e indivisibilidade, independência e outros que completam a vedação do retrospecto, vimos ainda as diferentes dimensões e gerações que corresponde a época histórica em determinados direitos reconhecidos como direitos humanos, onde os estudiosos dividem em um pelo menos cinco dimensões ou gerações dos direitos cíveis, como político, econômico e sociais como culturais onde tinha também os direitos de fraternidade e solidariedade como os direitos dos povos da paz permanente, sendo visto os pontos marcantes da criação da ONU em 1948 logo após a Segunda Guerra Mundial e as estruturas como órgãos fundamentais a assembleia geral como conselho de segurança, econômico social e conselho tutelar, como também Tribunal Internacional de Justiça e Secretaria geral dos órgãos como das Nações Unidas, a alimentação e agricultura (FAO) Organização Pan-Americana de Saúde (OMS) e a Organização das Nações Unidas para a educação, ciência e cultura (UNESCO) e como fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), entre outros.
A Constituição Federal Brasileira de 1988 e os direitos fundamentais individuais e coletivas, previsto no Artigo 5° e no Artigo 6° onde são tratados os direitos sociais e o Artigo 7° especificamente trata os direitos dos trabalhadores como fundamentais elencando o Artigo 5° que é merante exemplificado que poderão ser protegidos e alocados no Sistema Constitucional Brasileiro de proteção dos direitos humanos acusados e condenados também são protegidos.
TRABALHO DE CURSO
O trabalho de curso TC em geografia visa entender na atuação profissional e tem como componente obrigatório no currículo do aluno, propor-se a partir do momento que colocamos nossos conhecimentos em pratica desenvolvendo as habilidades de cada um dos docentes fazendo com que tenhamos um ponto de vista e um posicionamento crítico e reflexivo de uma ligação delinear de um determinado tema e buscar a formação continuada de competência no aprendizado necessário na atuação profissional e evidenciando na perspectiva de uma educação constante e desvendar novos caminhos possíveis e futuro no crescimento profissional.
No entanto o momento de poder conhecer o que é uma monografia e o que é um trabalho acadêmico de caráter teórico-cientifico e tem como público-alvo a comunidade cientifica e palta-se as normas de pesquisa e inserir as referências bibliográficas metodologias de pesquisa e inserção de das Normas da ABNT na educação brasileira e normas técnicas, podemos conhecer as regras de um trabalho acadêmico para obter um conhecimento proveitoso e poder seguir corretamente as orientações que podemos seguir nas organizações de um bom trabalho de conclusão de curso.
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
MÉTODO DE PESQUISA
Araújo Juneo, A.H; HEGENBERG,L; HEGENBERG, F.E.N. Método de Pesquisa: de Socrates a max e popper. São Paulo: ATLAS, 2012.248P.
PRÁTICA DE ENSINO REFLEXÕES
Mendes, B.M.M. Novo olhar sobre a pratica de ensino e o estágio curricular supervisionado de ensino: (re) significando experiências formativas. Teresina; UFPI,2006. Disponível em: http://www.ufpi.br/subsitefeles/pped/arquivos/feles/eventos2006.gt2/GT2_2006_18.PDF. Acesso em: 1 jul.2014.
TÓPICO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Freitas, E. O trabalho do geografo na sociedade. Brasil escola. Disponível em: <http://brasilescolauol.com.br/geografia/o-trabalho-geografo-na-sociedade.htm>. Acesso em: 8 Out. 2016. 
 GEOGRAFIA DO TRANSPORTE LOGISTICA E INTERMODALIDADE
IBGE Mapeia a infraestrutura do transporte no Brasil, Brasília, 25 NOV. 2014. Disponível em: <http://www.brasil.gov.br/infraestrutura/2014/11/ibge-mapeia-a-infraestrutura-dos-transportes-no-brasil>. Acesso em: 15 Set. 2016.
RECURSOSNATURAIS E FONTE DE ENERGIA
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Unidade de conservação. Disponível em: <http://braselimsintese.ibge.gov.br/images/brasil_em_sintese/territorio/brasil-uc.PDF>. Acesso em: 5 Jul. 2016. 
PLANEJAMENTO URBANO E ESPAÇO RURAL 
Campos Filho, C.M. Cidades Brasileiras: Seu controle ou caos. São Paulo: Studio Nobel, 1999.
DIREITOS HUMANOS
Brasil Decreto N° 1904 de 3 de Maio de 1996. Institui o Programa Nacional de Direitos Humanos –PNDH.Brasilia.1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br./ccivil-03/decreto/D1904.htm. Acesso em: 29 Jan. 2019.