Engenharias

Brasil

Engenharia Elétrica

pt-br

Português

A disciplina de Português tem como objetivo desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, literatura, produção textual, interpretação de textos, entre outros. O estudo da língua portuguesa é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e coerente em diferentes situações. Além disso, a disciplina é importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional.

Exam

Text

Texto sobre a língua portuguesa

RESTRICTED

Linguagens

Graduate

Centro Universitário de Caratinga

aldeir ferreira lima

Outros

Other

Leia o texto a seguir: “Os dicionários de meu pai. Pouco antes de morrer, meu pai me chamou ao escritório e me entregou um livro de capa preta que ...

Leia o texto a seguir: “Os dicionários de meu pai. Pouco antes de morrer, meu pai me chamou ao escritório e me entregou um livro de capa preta que eu nunca havia visto. Era o dicionário analógico de Francisco Ferreira dos Santos Azevedo.
Em relação ao texto é correto afirmar:
a. Foi escrito em terceira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a seguir: “Era como se ele, cansado, me passasse um bastão que de alguma forma eu deveria levar adiante.”
b. Foi escrito em primeira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a seguir: “o amor aos dicionários, para o sérvio Milorad Pavic, autor de romances-enciclopédias, é um traço infantil de caráter de um homem adulto.”
c. Foi escrito em terceira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a seguir: “E por um tempo aquele livro me ajudou no acabamento de romances e letras de canções, sem falar das horas em que eu o folheava à toa;”
d. Foi escrito em primeira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a seguir: “Pouco antes de morrer, meu pai me chamou ao escritório e me entregou um livro de capa preta que eu nunca havia visto.”

General Studies

Portuguesando: Compartilhando curiosidades e dicas sobre a língua portuguesa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades linguísticas!

Portuguesando

Leia o texto a seguir: Nascer no Cairo, ser fêmea de cupim Rubem Braga.
Assinale a alternativa em que o narrador, estabelece uma situação de interl...

Leia o texto a seguir: Nascer no Cairo, ser fêmea de cupim Rubem Braga.
Assinale a alternativa em que o narrador, estabelece uma situação de interlocução.
a.  “E o pior é que não quero saber;”
b. “Você dirá, meu caro professor de Português, que eu não deveria confessar isso;”
c.  “Alguém já me escreveu também — que eu sou um escoteiro ao contrário.”
d.  “No fundo o que esse tipo de gramático deseja é tornar a língua portuguesa odiosa;”

São elementos essenciais à construção da resenha, exceto:
a.  Descartar detalhes irrelevantes na construção de resenha.
b. Contar de forma detalhad...

São elementos essenciais à construção da resenha, exceto:
a.  Descartar detalhes irrelevantes na construção de resenha.
b. Contar de forma detalhada toda a obra para o leitor.
c. Capacidade de emitir juízo de valor apoiado em fatos e argumentos.
d. Conhecer a obra resenhada.

Leia a definição a seguir: "Gênero textual jornalístico, de caráter essencialmente argumentativo, no qual o autor expõe claramente a sua opinião e ...

Leia a definição a seguir: "Gênero textual jornalístico, de caráter essencialmente argumentativo, no qual o autor expõe claramente a sua opinião e os seus argumentos..."
E correto afirmar que a definição se trata de um(a):
a. Resenha
b. Carta argumentativa.
c. Artigo de opinião
d. Artigo científico.

Cunha se considera acima de qualquer suspeita. Como ninguém é juiz de si mesmo, até a minha avó de 102 anos tem ideologia. Basta perguntar-lhe o qu...

Cunha se considera acima de qualquer suspeita. Como ninguém é juiz de si mesmo, até a minha avó de 102 anos tem ideologia. Basta perguntar-lhe o que acha da vida, da globalização, dos escravos, dos homossexuais etc. A resposta será a ideologia que rege sua visão de mundo. A proposta da Escola Sem Partido é impedir que os professores eduquem seus alunos com consciência crítica. É trocar Anísio Teixeira, Lauro de Oliveira Lima, Paulo Freire, Darcy Ribeiro e Rubem Alves por Cesare Lombroso e Ugo Cerletti. Ninguém defende uma escola partidária na qual, por exemplo, todos os professores comprovem ser simpatizantes ou filiados ao PT. Mesmo nessa hipótese a leitura dos contos D. Benedita e Pílades e Orestes, de Machado de Assis; e evitar qualquer debate sobre os personagens de Dom Casmurro, pois alguns alunos podem deduzir que Bentinho estava mais apaixonado por Escobar do que por Capitu.
É possível afirmar que o autor:
a. Usa de ironia.
b. Orienta professores de literatura.
c. Faz comparações.
d. Indica obras literárias.

Assinale a alternativa cujo aspecto não se refere à carta argumentativa.
a. Apresenta um caráter impessoal, sendo escrita na terceira pessoa do sin...

Assinale a alternativa cujo aspecto não se refere à carta argumentativa.
a. Apresenta um caráter impessoal, sendo escrita na terceira pessoa do singular.
b. Apresenta um leitor específico, com o qual se estabelece uma interlocução.
c. Tem como objetivo convencer ou persuadir um interlocutor específico por meio de argumentos.
d. Apresenta argumentos que defendem o ponto de vista ou posicionamento do remetente.

Leia os textos a seguir: Texto 1 Senhor Presidente: Sou um escritor de uma nação pobre, um país que já esteve na vossa lista negra. Milhões de moça...

Leia os textos a seguir: Texto 1 Senhor Presidente: Sou um escritor de uma nação pobre, um país que já esteve na vossa lista negra. Milhões de moçambicanos desconheciam que mal vos tínhamos feito. Éramos pequenos e pobres: que ameaça poderíamos constituir? A nossa arma de destruição massiva estava, afinal, virada contra nós: era a fome e a miséria. Alguns de nós estranharam o critério que levava a que o nosso nome fosse manchado enquanto outras nações beneficiavam da vossa simpatia. Por exemplo, o nosso vizinho – a África do Sul do “apartheid” – violava de forma flagrante os direitos humanos. Durante décadas fomos vítimas da agressão desse regime. Mas o regime do “apartheid” mereceu da vossa parte uma atitude mais branda: o chamado “envolvimento positivo”. O ANC esteve também na lista negra como uma “organização terrorista!”.[...] Texto 2: Somos Todos (as) Marielle.
Em relação aos textos é correto afirmar:
a. O texto 2 é uma narrativa cujo objetivo é narrar o enredo de um filme exibido em Moscou.
b. O texto 2 é predominantemente enumerativo, pois aponta elementos em relação ao assassinato de Marielle Franco.
c. Os textos 1 e 2 são respectivamente, carta argumentativa e artigo de opinião.
d. O texto 1 é uma carta, mas não apresenta neste fragmento marcas de interlocução.

Assinale a alternativa que não define corretamente o gênero textual:
a. O estatuto é um documento da tipologia instrucional injuntiva restrito a em...

Assinale a alternativa que não define corretamente o gênero textual:
a. O estatuto é um documento da tipologia instrucional injuntiva restrito a empresas e fundações cujo objetivo é definir regras.
b.  O edital, gênero textual instrucional prescritivo, de divulgação ampla, é um documento cujo objetivo é apresentar regras que deverão ser seguidas pelos interessados no assunto deste documento.
c. Os editais são usados em momentos bem específicos, como por exemplo em um determinado concurso público cujo candidato deverá, obrigatoriamente, seguir as regras estabelecidas, pois caso contrário corre o risco de mesmo tendo sido aprovado, mas que não tenha cumprido integralmente as regras estabelecidas no edital, não assumirá a vaga para a qual concorreu.
d. O contrato é um gênero que formaliza acordos que diariamente são realizados entre indivíduos e/ou empresas que devem obedecer a exigências legais.

Assinale a alternativa que aponta o objetivo do artigo científico:
a. Ensinar fazer pesquisas.
b. Comunicar resultados de pesquisas.
c. Convencer o...

Assinale a alternativa que aponta o objetivo do artigo científico:
a. Ensinar fazer pesquisas.
b. Comunicar resultados de pesquisas.
c. Convencer o leitor de suas convicções.
d. Apresentar uma opinião sobre determinado assunto.

Comunicação e Expressão

A disciplina de Comunicação e Expressão tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, produção de textos, técnicas de apresentação e argumentação. A disciplina é importante para a formação de profissionais que precisam se comunicar de forma clara e eficiente, como jornalistas, publicitários, advogados, entre outros. Além disso, a habilidade de se expressar bem é fundamental em diversas situações da vida pessoal e profissional, tornando a disciplina relevante para qualquer área de atuação.

Um dos elementos da estrutura da Lei são os artigos, cuja leitura até 9 é representada por números ordinais e de 10 em diante por números cardinais...

Um dos elementos da estrutura da Lei são os artigos, cuja leitura até 9 é representada por números ordinais e de 10 em diante por números cardinais, portanto a leitura do artigo está correta na alternativa:
a. Artigo onze.
b. Artigo nove.
c. Artigo um.
d. Artigo décimo primeiro.

ExpressãoComunicativa: Compartilhando dicas e reflexões sobre a comunicação e suas diferentes formas de expressão. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades comunicativas!

ExpressãoComunicativa

O texto é predominantemente: Escola Sem Partido? Nada mais tendencioso do que o Movimento Escola Sem Partido. Basta dizer que um de seus propagador...

O texto é predominantemente: Escola Sem Partido? Nada mais tendencioso do que o Movimento Escola Sem Partido. Basta dizer que um de seus propagadores é o ator de filmes pornô Alexandre Frota. O movimento acusa as escolas de abrir espaços a professores esquerdistas que doutrinam ideologicamente os alunos. Uma das falácias da direita é professar a ideologia de que ela não tem ideologia. E a de seus opositores deve ser rechaçada. O que é ideologia? É os óculos que temos atrás dos olhos. Ao encarar a realidade, não vejo meus próprios óculos, mas são eles que me permitem enxergá-la. A ideologia é esse conjunto de ideias incutidas em nossa cabeça e que fundamentam nossos valores e motivam nossas atitudes. Essas ideias não caem do céu. Derivam do contexto social e histórico no qual se vive. Esse contexto é forjado por tradições, valores familiares, princípios religiosos, meios de comunicação e cultura vigente. Não há ninguém sem ideologia. Há quem se julgue como tal, assim como Eduardo Cunha se considera acima de qualquer suspeita. Como ninguém é juiz de si mesmo, até a minha avó de 102 anos tem ideologia. Basta perguntar-lhe o que acha da vida, da globalização, dos escravos, dos homossexuais etc. A resposta será a ideologia que rege sua visão de mundo. A proposta da Escola Sem Partido é impedir que os professores eduquem seus alunos com consciência crítica. É trocar Anísio Teixeira, Lauro de Oliveira Lima, Paulo Freire, Darcy Ribeiro e Rubem Alves por Cesare Lombroso e Ugo Cerletti. Ninguém defende uma escola partidária na qual, por exemplo, todos os professores comprovem ser simpatizantes ou filiados ao PT. Mesmo nessa hipótese haveria pluralidade, já que o PT é um saco de tendências ideológicas que reúne ardorosos defensores do agronegócio e esquerdistas que propõem a estatização de todas as instituições da sociedade. Não faz sentido a escola se aliar a um partido político. Muito menos fingir que não existe disputa partidária, um dos pilares da democracia. Em outubro, teremos eleições municipais. Deve a escola ignorá-las ou convidar representantes e candidatos de diferentes partidos para debater com os alunos? O que é mais educativo? Formar jovens alheios à política ou comprometidos com as lutas sociais por um mundo melhor? Na verdade, muitos “sem partido” são partidários de ensinar que nascemos todos de Adão e Eva; homossexualidade é doença e pecado (e tem cura!); identidades de gênero é teoria promíscua; e o capitalismo é o melhor dos mundos. Enfim, é a velha artimanha da direita: já que não convém mudar a realidade, pode-se acobertá-la com palavras. E que não se saiba que desigualdade social decorre da opressão sistêmica; a riqueza, do empobrecimento alheio; a homofobia, do machismo exacerbado; a leitura fundamentalista da Bíblia da miopia que lê o texto fora do contexto. Recomenda-se aos professores de português e literatura da Escola Sem Partido omitirem que Adolfo Caminha publicou, em 1985, no Brasil, Bom crioulo, o primeiro romance gay da história da literatura ocidental; proibirem a leitura dos contos D. Benedita e Pílades e Orestes, de Machado de Assis; e evitar qualquer debate sobre os personagens de Dom Casmurro, pois alguns alunos podem deduzir que Bentinho estava mais apaixonado por Escobar do que por Capitu.
O texto é predominantemente:
a. Descritivo
b. Narrativo
c. Argumentativo
d. Injuntivo

Assinale a alternativa cujo gênero textual pertence à tipologia instrucional – prescritiva.
a. Livro de autoajuda.
b. Manual de instrução.
c. Recei...

Assinale a alternativa cujo gênero textual pertence à tipologia instrucional – prescritiva.
a. Livro de autoajuda.
b. Manual de instrução.
c. Receitas culinárias.
d. Edital de concursos públicos.

Em relação à tipologia injuntiva é correto afirmar:
a.  Caracteriza-se por guiar os indivíduos para a execução de uma atividade específica.
b.  Os ...

Em relação à tipologia injuntiva é correto afirmar:
a.  Caracteriza-se por guiar os indivíduos para a execução de uma atividade específica.
b.  Os gêneros da tipologia injuntiva não têm o objetivo de direcionar comportamentos sequencialmente ordenados.
c.  É encontrada apenas nos gêneros textuais presentes na escola.
d. Os gêneros da tipologia textual injuntiva não possuem uma estrutura linear ordenada temporalmente.

Neste fragmento é possível afirmar que o objetivo do autor foi:
a. Relatar sobre um fato marcante na vida da personagem.
b. Argumentar defendendo a...

Neste fragmento é possível afirmar que o objetivo do autor foi:
a. Relatar sobre um fato marcante na vida da personagem.
b. Argumentar defendendo atitudes da personagem.

Assinale a alternativa que não se relaciona com a estrutura do gênero textual “Lei”.
a. Gênero textual em que se usam artigos, parágrafos, incisos,...

Assinale a alternativa que não se relaciona com a estrutura do gênero textual “Lei”.
a. Gênero textual em que se usam artigos, parágrafos, incisos, alíneas e itens para expor a mensagem contida no texto legal.
b.  Conteúdo; cunho coletivo – social.
c.  Conteúdo; cunho coletivo – social
d. Linguagem informal escrita.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Texto sobre a língua portuguesa

Conteudo restrito apenas para assinantes