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Acadêmico: Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66) Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:668790) ( peso.:1,50) Prova: 30489515 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Como acontece com a maioria dos processos educacionais, o currículo passou por momentos de discussão e aperfeiçoamento, ao longo da história. No Brasil, podemos destacar alguns momentos importantes. Sobre alguns desses momentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O pensamento americano foi extremamente influente, a partir de modelos funcionalistas. ( ) Recentemente, o governo proibiu que as escolas fizessem alterações no currículo. ( ) Dois importantes órgãos educacionais incentivaram experiências e pesquisas na educação. ( ) O movimento Escola Nova deu início às reformas curriculares em alguns estados do país. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) V - F - V - V. c) F - V - V - F. d) F - V - F - F. 2. Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o currículo influencia? a) A escolha livre dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a aprovação prévia da comunidade escolar. b) A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos. c) A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem. d) A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos aplicados, bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor. 3. A palavra curriculum aparece pela primeira vez no ano de 1963. No entanto, estudos que se aprofundaram no assunto surgiram somente no final do século XIX e começo do século XX, nos Estados Unidos. Sobre o entendimento atual de currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Currículo escolar constitui-se por disciplinas, horários e pelas tarefas diárias, organiza-se de forma normativa e reguladora. ( ) Currículo é uma construção histórica e social, na qual se produzem saberes, relações de poder e subjetividades determinadas. ( ) O currículo com caráter técnico enfatiza a importância da organização, dos objetivos e de como fazê-lo. ( ) O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam do movimento educacional. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - F - V - F. c) F - V - V - V. d) V - V - F - V. 4. Na implantação do currículo, diferentes elementos precisam ser levados em consideração, pois deles depende a qualidade do ensino oferecido. Com relação a estes elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Aluno. II- Professor. III- Família. IV- Gestor. ( ) Precisa ser ouvido e valorizado em seus anseios e necessidades, conforme o que sabe e o que deseja saber. ( ) É o responsável pela mediação entre aluno, professor, família e instituição, auxiliando na elaboração do currículo. ( ) Deve refletir para além dos conteúdos, aproveitando as oportunidades de interação, reflexão e pesquisa, visando melhorar sua atuação docente. ( ) Forma uma importante parceria nesta caminhada, promovendo situações em que se fomente o diálogo e o trabalho colaborativo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - IV - III. b) I - IV - II - III. c) I - II - III - IV. d) I - III - II - IV. 5. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 6. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA: a) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor. b) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita. c) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação. d) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional. 7. Quando pensamos numa perspectiva crítica de formação humana, na educação, reportamo-nos automaticamente ao que consideramos novo, ou seja, a tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar, para não fazer igual ou repetir o que foi feito numa outra época. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Essa perspectiva crítica de formação humana reflete positivamente na elaboração do currículo, no trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem dos alunos. ( ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é algo que compete apenas ao professor e à sua disciplina, não devendo envolver a direção da escola, os alunos e a comunidade. ( ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é um documento que deve envolver todas as pessoas que fazem parte do processo educacional, com suas crenças, instrumentos ou técnicas. ( ) No currículo, sob a perspectiva crítica de formação humana, os alunos aprendem conteúdos dentro de uma contextualização e conforme a realidade em que vivem, na busca pelo conhecimento. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) V - F - V - V. c) F - V - V - F. d) V - V - F - F. 8. O século XIX foi importante para os EUA, sobretudo no período pós-guerra, quando o governo americano desenvolveu políticas públicas para que seus cidadãos tivessem maior grau de independência. Sobre a industrialização e urbanização dos EUA nesse período, analise as sentenças a seguir: I- Afirmam-se as relações de gênero, em que o papel do homem estava definido como trabalhador e da mulher como dona de casa. II- Surge o sentimento soberano da americanização. III- Os EUA não permitiram a entrada de imigrantes para o trabalho na indústria. IV- Grande absorção do êxodo rural pelas indústrias. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 9. Para Pacheco (1996), o currículo define-se como um projeto e o processo de sua construção e desenvolvimento ocorre de forma interativa. Desta forma, ocorrem inter-relações entre a unidade, continuidade e interdependência sobre o que se decide ao nível do plano normativo, oficial e no real, incluindo os processos de ensino e aprendizagem. Sobre as características quanto à definição do currículo moldado pelos professores,avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O currículo é analisado pelos professores no desenvolvimento de sua prática, como agentes ativos na concretização dos conteúdos e dos seus significados. PORQUE II- Os professores conseguem refletir sobre sua didática e as ações educativas que são organizadas no trabalho pedagógico, com base na realidade social, cultural e social. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PACHECO, J. A. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996. a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 10. Podemos dizer que currículo não tem um conceito fechado, pois este conceito está vinculado à época a qual pertenceu. O currículo pode ser definido como um percurso, caminho ou trajetória a ser percorrida pelo sujeito dentro de uma determinada instituição de ensino. Sobre o conceito de currículo, analise as sentenças a seguir: I- Polissêmico, histórico e multifacetado. II- Representante da síntese e da seleção de conhecimentos e dos valores que caracterizam o processo social e cultural de uma sociedade. III- Lista de disciplinas a ser cursada num determinado ano, contendo inclusive prescrições éticas e morais a serem desenvolvidas pelos docentes da instituição. IV- A organização do trabalho pedagógico envolvendo aspectos importantes como "o que ensinar", "como ensinar", "por que ensinar" e "quando avaliar". Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. Parte inferior do formulário
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