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Programação orientado a objeto IIII

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Questão 1/10 - Programação Orientada a Objetos
“O Java possui comandos que servem para resolver ambiguidades e fazer referências explícitas para as classes.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- O comando super faz referência explícita a superclasse
II- O comando this faz referência explícita a própria classe
III- O comando sub faz referência explícita a subclasse.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(VERDADEIRO) I. O comando super faz referência para a superclasse e utilizado sozinho pode ser utilizado para chamar o construtor da superclasse.
(VERDADEIRO) II. O comando this faz referência explícita à própria classe, e é muito utilizado para resolver ambiguidades quando temos um parâmetro que recebe o mesmo nome de um atributo.
(FALSO) III. Não existe em Java um comando sub com essa finalidade.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 4
	
	B
	II apenas
(VERDADEIRO) I. O comando super faz referência para a superclasse e utilizado sozinho pode ser utilizado para chamar o construtor da superclasse.
(VERDADEIRO) II. O comando this faz referência explícita à própria classe, e é muito utilizado para resolver ambiguidades quando temos um parâmetro que recebe o mesmo nome de um atributo.
(FALSO) III. Não existe em Java um comando sub com essa finalidade.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 4
	
	C
	I e II apenas
Você acertou!
(VERDADEIRO) I. O comando super faz referência para a superclasse e utilizado sozinho pode ser utilizado para chamar o construtor da superclasse.
(VERDADEIRO) II. O comando this faz referência explícita à própria classe, e é muito utilizado para resolver ambiguidades quando temos um parâmetro que recebe o mesmo nome de um atributo.
(FALSO) III. Não existe em Java um comando sub com essa finalidade.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 4
	
	D
	I e III apenas
(VERDADEIRO) I. O comando super faz referência para a superclasse e utilizado sozinho pode ser utilizado para chamar o construtor da superclasse.
(VERDADEIRO) II. O comando this faz referência explícita à própria classe, e é muito utilizado para resolver ambiguidades quando temos um parâmetro que recebe o mesmo nome de um atributo.
(FALSO) III. Não existe em Java um comando sub com essa finalidade.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 4
	
	E
	Nenhum dos itens está correto.
(VERDADEIRO) I. O comando super faz referência para a superclasse e utilizado sozinho pode ser utilizado para chamar o construtor da superclasse.
(VERDADEIRO) II. O comando this faz referência explícita à própria classe, e é muito utilizado para resolver ambiguidades quando temos um parâmetro que recebe o mesmo nome de um atributo.
(FALSO) III. Não existe em Java um comando sub com essa finalidade.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 4
Questão 2/10 - Programação Orientada a Objetos
“Dentro do contexto do Java uma exceção é um evento não esperado que ocorre no sistema operacional durante o tempo de execução (do inglês Runtime). Por padrão, as exceções interrompem a execução dos programas.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- Para criar sua própria exceção basta criar um método com assinatura específica das exceções.
II-Um dos usos de criar suas próprias exceções é a possibilidade de personalizar o tratamento para cada problema específico e flexibilidade, por permitir adicionar novos atributos e métodos. 
III- RuntimeException é um tipo de exceção checadas pelo compilador e precisam de try catch.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(FALSO) I. Para criar uma exceção deve se fazer uma classe que herde de outra classe Exceção.
(CORRETO) II. Criar a própria exceção permite flexibilidade de criar atributos e métodos que não são parte das exceções padrão. 
(FALSO) III. RuntimeException são exceções não checadas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	B
	II apenas
Você acertou!
(FALSO) I. Para criar uma exceção deve se fazer uma classe que herde de outra classe Exceção.
(CORRETO) II. Criar a própria exceção permite flexibilidade de criar atributos e métodos que não são parte das exceções padrão. 
(FALSO) III. RuntimeException são exceções não checadas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	C
	I e II apenas
(FALSO) I. Para criar uma exceção deve se fazer uma classe que herde de outra classe Exceção.
(CORRETO) II. Criar a própria exceção permite flexibilidade de criar atributos e métodos que não são parte das exceções padrão. 
(FALSO) III. RuntimeException são exceções não checadas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	D
	I e III apenas
(FALSO) I. Para criar uma exceção deve se fazer uma classe que herde de outra classe Exceção.
(CORRETO) II. Criar a própria exceção permite flexibilidade de criar atributos e métodos que não são parte das exceções padrão. 
(FALSO) III. RuntimeException são exceções não checadas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	E
	Nenhum dos itens está correto.
(FALSO) I. Para criar uma exceção deve se fazer uma classe que herde de outra classe Exceção.
(CORRETO) II. Criar a própria exceção permite flexibilidade de criar atributos e métodos que não são parte das exceções padrão. 
(FALSO) III. RuntimeException são exceções não checadas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
Questão 3/10 - Programação Orientada a Objetos
“Dentro do contexto do Java uma exceção é um evento não esperado que ocorre no sistema operacional durante o tempo de execução (do inglês Runtime). Por padrão, as exceções interrompem a execução dos programas.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- No java o comando throw explicitamente lança uma exceção
II- Exceções ‘Checked’ são nativas do Java.
III- Exceções ‘Unchecked’ não são nativas do Java.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 0.0
	
	A
	I apenas
(CORRETO) I. O comando throw lança uma exceção, que irá forçar o fim do programa caso não seja tratada.
(FALSO) II. Exceções ‘checked’ são verificadas em tempo de compilação
(FALSO) III. Exceções ‘unchecked’ não são verificadas pelo compilador.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	B
	II apenas
(CORRETO) I. O comando throw lança uma exceção, que irá forçar o fim do programa caso não seja tratada.
(FALSO) II. Exceções ‘checked’ são verificadas em tempo de compilação
(FALSO) III. Exceções ‘unchecked’ não são verificadas pelo compilador.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	C
	I e II apenas
(CORRETO) I. O comando throw lança uma exceção, que irá forçar o fim do programa caso não seja tratada.
(FALSO) II. Exceções ‘checked’ são verificadas em tempo de compilação
(FALSO) III. Exceções ‘unchecked’ não são verificadas pelo compilador.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	D
	I e III apenas
(CORRETO) I. O comando throw lança uma exceção, que irá forçar o fim do programa caso não seja tratada.
(FALSO) II. Exceções ‘checked’ são verificadas em tempo de compilação
(FALSO) III. Exceções ‘unchecked’ não são verificadas pelo compilador.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
	
	E
	Nenhum dos itens está correto.
(CORRETO) I. O comando throw lança uma exceção, que irá forçar o fim do programa caso não seja tratada.
(FALSO) II. Exceções ‘checked’ são verificadas em tempo de compilação
(FALSO) III. Exceções ‘unchecked’ não são verificadas pelo compilador.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 2
Questão 4/10 - Programação Orientada a Objetos
“A terminologia polimorfismo, vem do grego (polýs = muitas, morphé = formas), no contexto da computação pode significar diferentes coisas, geralmente relacionadas com objetos sendo trabalhados de diferentes formas.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- Java permite uma subclasse ter várias superclasse, bastando usar a vírgula para separar as classes após o comando extends.
II-O comportamento da interface lembra a classe abstrata e não pode ser instanciada.
III- Em resumo, uma Interface pode ser entendida como um protocolo que explica como deve ser os atributos de uma classe.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(FALSO) I. O conceitode herança múltipla não existe em Java.
(CORRETO) II. A interface é semelhante a uma classe abstrata, no entanto é possível implementar diversas interfaces, enquanto só é possível herdar uma única classe, dentre outras diferenças.
(FALSO) III. Em resumo, uma Interface pode ser entendida como um protocolo que explica como deve ser a assinatura dos métodos de uma classe. 
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 4
	
	B
	II apenas
Você acertou!
(FALSO) I. O conceito de herança múltipla não existe em Java.
(CORRETO) II. A interface é semelhante a uma classe abstrata, no entanto é possível implementar diversas interfaces, enquanto só é possível herdar uma única classe, dentre outras diferenças.
(FALSO) III. Em resumo, uma Interface pode ser entendida como um protocolo que explica como deve ser a assinatura dos métodos de uma classe. 
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 4
	
	C
	I e II apenas
(FALSO) I. O conceito de herança múltipla não existe em Java.
(CORRETO) II. A interface é semelhante a uma classe abstrata, no entanto é possível implementar diversas interfaces, enquanto só é possível herdar uma única classe, dentre outras diferenças.
(FALSO) III. Em resumo, uma Interface pode ser entendida como um protocolo que explica como deve ser a assinatura dos métodos de uma classe. 
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 4
	
	D
	I e III apenas
(FALSO) I. O conceito de herança múltipla não existe em Java.
(CORRETO) II. A interface é semelhante a uma classe abstrata, no entanto é possível implementar diversas interfaces, enquanto só é possível herdar uma única classe, dentre outras diferenças.
(FALSO) III. Em resumo, uma Interface pode ser entendida como um protocolo que explica como deve ser a assinatura dos métodos de uma classe. 
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 4
	
	E
	Nenhum dos itens está correto.
(FALSO) I. O conceito de herança múltipla não existe em Java.
(CORRETO) II. A interface é semelhante a uma classe abstrata, no entanto é possível implementar diversas interfaces, enquanto só é possível herdar uma única classe, dentre outras diferenças.
(FALSO) III. Em resumo, uma Interface pode ser entendida como um protocolo que explica como deve ser a assinatura dos métodos de uma classe. 
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 4
Questão 5/10 - Programação Orientada a Objetos
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- O método toString é padrão dentro do Java e geralmente é sobrescrito com a finalidade de permitir que um objeto seja lido como String
II-O método equals é padrão dentro do Java e tem por finalidade permitir a comparação com outro objeto e retornar verdadeiro caso sejam iguais e falso caso contrário.
III- O método hashCode é padrão dentro do Java e tem por finalidade gerar uma criptografia do objeto para que o código não possa ser lido por alguém que não possua autorização.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(CORRETO) I. O método toString é bastante conveniente quando precisamos tratar a informação de um objeto como string, para impressão ou eventual comparação.
(CORRETO) II. O método equals é padrão no Java e permite que ao ser sobrescrito personalizamos o que entendemos por objetos iguais no nosso contexto. 
(FALSO) III. O hashCode, gera um código para tabela Hash, que serve principalmente para mapearmos dados na memória em posições únicas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 4
	
	B
	II apenas
(CORRETO) I. O método toString é bastante conveniente quando precisamos tratar a informação de um objeto como string, para impressão ou eventual comparação.
(CORRETO) II. O método equals é padrão no Java e permite que ao ser sobrescrito personalizamos o que entendemos por objetos iguais no nosso contexto. 
(FALSO) III. O hashCode, gera um código para tabela Hash, que serve principalmente para mapearmos dados na memória em posições únicas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 4
	
	C
	I e II apenas
Você acertou!
(CORRETO) I. O método toString é bastante conveniente quando precisamos tratar a informação de um objeto como string, para impressão ou eventual comparação.
(CORRETO) II. O método equals é padrão no Java e permite que ao ser sobrescrito personalizamos o que entendemos por objetos iguais no nosso contexto. 
(FALSO) III. O hashCode, gera um código para tabela Hash, que serve principalmente para mapearmos dados na memória em posições únicas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 4
	
	D
	I e III apenas
(CORRETO) I. O método toString é bastante conveniente quando precisamos tratar a informação de um objeto como string, para impressão ou eventual comparação.
(CORRETO) II. O método equals é padrão no Java e permite que ao ser sobrescrito personalizamos o que entendemos por objetos iguais no nosso contexto. 
(FALSO) III. O hashCode, gera um código para tabela Hash, que serve principalmente para mapearmos dados na memória em posições únicas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 4
	
	E
	I, II e III.
(CORRETO) I. O método toString é bastante conveniente quando precisamos tratar a informação de um objeto como string, para impressão ou eventual comparação.
(CORRETO) II. O método equals é padrão no Java e permite que ao ser sobrescrito personalizamos o que entendemos por objetos iguais no nosso contexto. 
(FALSO) III. O hashCode, gera um código para tabela Hash, que serve principalmente para mapearmos dados na memória em posições únicas.
 
Conteúdo abordado na Aula 6 - Tema 4
Questão 6/10 - Programação Orientada a Objetos
“Os construtores funcionam de forma parecida com os métodos, eles são códigos executados no momento da instanciação.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- Não é possível aplicar mais de um construtor por classe.
II-Classes que não tenham um construtor explícito ganham um construtor vazio implícito
III- Construtores são criados colocando ‘void’ antes do nome do construtor.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(FALSO) I. É possível criar quantos construtores quiser desde que recebam um conjunto de parâmetros diferentes.
(CORRETO) II. O construtor implícito só existe na ausência de outros construtores e não faz nada, apenas viabiliza a instanciação da classe sem parâmetros. 
(FALSO) III. Não se deve colocar nenhum tipo de retorno no construtor, nem mesmo void.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
	
	B
	II apenas
Você acertou!
(FALSO) I. É possível criar quantos construtores quiser desde que recebam um conjunto de parâmetros diferentes.
(CORRETO) II. O construtor implícito só existe na ausência de outros construtores e não faz nada, apenas viabiliza a instanciação da classe sem parâmetros. 
(FALSO) III. Não se deve colocar nenhum tipo de retorno no construtor, nem mesmo void.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
	
	C
	I e II apenas
(FALSO) I. É possível criar quantos construtores quiser desde que recebam um conjunto de parâmetros diferentes.
(CORRETO) II. O construtor implícito só existe na ausência de outros construtores e não faz nada, apenas viabiliza a instanciação da classe sem parâmetros. 
(FALSO) III. Não se deve colocar nenhum tipo de retorno no construtor, nem mesmo void.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
	
	D
	I e III apenas
(FALSO) I. É possível criar quantos construtores quiser desde que recebam um conjunto de parâmetros diferentes.
(CORRETO) II. O construtor implícito só existe na ausência de outros construtores e não faz nada, apenas viabiliza a instanciação da classe sem parâmetros. 
(FALSO) III. Não se deve colocar nenhum tipo de retorno no construtor, nem mesmo void.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
	
	E
	Nenhum dos itens está correto.
(FALSO) I. É possível criar quantos construtores quiser desde que recebam um conjunto de parâmetros diferentes.
(CORRETO) II. O construtor implícito só existe na ausência de outros construtores e não faz nada, apenas viabiliza a instanciação da classe sem parâmetros. 
(FALSO) III. Não se deve colocar nenhum tipo de retorno no construtor, nem mesmo void.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
Questão 7/10 - ProgramaçãoOrientada a Objetos
“A terminologia polimorfismo, vem do grego (polýs = muitas, morphé = formas), no contexto da computação pode significar diferentes coisas, geralmente relacionadas com objetos sendo trabalhados de diferentes formas.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- public abstract class Exemplo{}; é uma declaração válida de classe abstrata
II- public abstract void exemplo(); é uma declaração válida de método abstrato
III- Você pode ter métodos abstratos dentro de classes não abstratas.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(CORRETO) I. Está correta a forma de declarar a classe abstrata. Basta o uso do termo abstract antes do termo class
(CORRETO) II. Está correta a forma de declarar o método abstrato. Basta o uso do termo abstract antes do tipo de retorno do método
(FALSO) III. Métodos abstratos só podem ser declarados em classes abstratas.
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 3
	
	B
	II apenas
(CORRETO) I. Está correta a forma de declarar a classe abstrata. Basta o uso do termo abstract antes do termo class
(CORRETO) II. Está correta a forma de declarar o método abstrato. Basta o uso do termo abstract antes do tipo de retorno do método
(FALSO) III. Métodos abstratos só podem ser declarados em classes abstratas.
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 3
	
	C
	I e II apenas
Você acertou!
(CORRETO) I. Está correta a forma de declarar a classe abstrata. Basta o uso do termo abstract antes do termo class
(CORRETO) II. Está correta a forma de declarar o método abstrato. Basta o uso do termo abstract antes do tipo de retorno do método
(FALSO) III. Métodos abstratos só podem ser declarados em classes abstratas.
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 3
	
	D
	I e III apenas
(CORRETO) I. Está correta a forma de declarar a classe abstrata. Basta o uso do termo abstract antes do termo class
(CORRETO) II. Está correta a forma de declarar o método abstrato. Basta o uso do termo abstract antes do tipo de retorno do método
(FALSO) III. Métodos abstratos só podem ser declarados em classes abstratas.
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 3
	
	E
	Nenhum dos itens está correto.
(CORRETO) I. Está correta a forma de declarar a classe abstrata. Basta o uso do termo abstract antes do termo class
(CORRETO) II. Está correta a forma de declarar o método abstrato. Basta o uso do termo abstract antes do tipo de retorno do método
(FALSO) III. Métodos abstratos só podem ser declarados em classes abstratas.
 
Conteúdo abordado na Aula 5 - Tema 3
Questão 8/10 - Programação Orientada a Objetos
“No diagrama de classes UML podemos representar diversas relações para facilitar a comunicação entre desenvolvedores e ajudar a descrever sistemas complexos.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- Agregação é um tipo de associação em que temos uma classe que representa o todo e outra classe que representa a parte.
II- A relação da Herança no diagrama de classes UML é representado com uma linha com um triângulo na ponta da superclasse
III- Na multiplicidade no diagrama UML uma relação que possua um valor 2..5 em uma das classes significa que naquela relação existirá 2 ou 5 objetos daquela classe apenas e nunca valores intermediários.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(CORRETO) I. Agregação é um tipo especial de associação em que a temos uma classe que representa o todo e outra classe que representa a parte. Por exemplo quando fazemos compras online é comum que os produtos escolhidos irem para um carrinho virtual, e no final da compra fechamos o pedido dos itens do carrinho. Ao implementar este sistema poderíamos ter a classe Carrinho (todo) e a classe Produto (parte).
(CORRETO) II. A relação é representada por um triângulo vazio na superclasse.
(FALSO) III. A multiplicidade 2..5 significa que na relação podem existir 2, 3, 4 ou 5 objetos daquela classe.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 5
	
	B
	II apenas
(CORRETO) I. Agregação é um tipo especial de associação em que a temos uma classe que representa o todo e outra classe que representa a parte. Por exemplo quando fazemos compras online é comum que os produtos escolhidos irem para um carrinho virtual, e no final da compra fechamos o pedido dos itens do carrinho. Ao implementar este sistema poderíamos ter a classe Carrinho (todo) e a classe Produto (parte).
(CORRETO) II. A relação é representada por um triângulo vazio na superclasse.
(FALSO) III. A multiplicidade 2..5 significa que na relação podem existir 2, 3, 4 ou 5 objetos daquela classe.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 5
	
	C
	I e II apenas
Você acertou!
(CORRETO) I. Agregação é um tipo especial de associação em que a temos uma classe que representa o todo e outra classe que representa a parte. Por exemplo quando fazemos compras online é comum que os produtos escolhidos irem para um carrinho virtual, e no final da compra fechamos o pedido dos itens do carrinho. Ao implementar este sistema poderíamos ter a classe Carrinho (todo) e a classe Produto (parte).
(CORRETO) II. A relação é representada por um triângulo vazio na superclasse.
(FALSO) III. A multiplicidade 2..5 significa que na relação podem existir 2, 3, 4 ou 5 objetos daquela classe.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 5
(CORRETO) I. Agregação é um tipo especial de associação em que a temos uma classe que representa o todo e outra classe que representa a parte. Por exemplo quando fazemos compras online é comum que os produtos escolhidos irem para um carrinho virtual, e no final da compra fechamos o pedido dos itens do carrinho. Ao implementar este sistema poderíamos ter a classe Carrinho (todo) e a classe Produto (parte).
(CORRETO) II. A relação é representada por um triângulo vazio na superclasse.
(FALSO) III. A multiplicidade 2..5 significa que na relação podem existir 2, 3, 4 ou 5 objetos daquela classe.
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 5
	
	D
	I e III apenas
(CORRETO) I. Agregação é um tipo especial de associação em que a temos uma classe que representa o todo e outra classe que representa a parte. Por exemplo quando fazemos compras online é comum que os produtos escolhidos irem para um carrinho virtual, e no final da compra fechamos o pedido dos itens do carrinho. Ao implementar este sistema poderíamos ter a classe Carrinho (todo) e a classe Produto (parte).
(CORRETO) II. A relação é representada por um triângulo vazio na superclasse.
(FALSO) III. A multiplicidade 2..5 significa que na relação podem existir 2, 3, 4 ou 5 objetos daquela classe.
 
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	E
	Nenhum dos itens está correto.
(CORRETO) I. Agregação é um tipo especial de associação em que a temos uma classe que representa o todo e outra classe que representa a parte. Por exemplo quando fazemos compras online é comum que os produtos escolhidos irem para um carrinho virtual, e no final da compra fechamos o pedido dos itens do carrinho. Ao implementar este sistema poderíamos ter a classe Carrinho (todo) e a classe Produto (parte).
(CORRETO) II. A relação é representada por um triângulo vazio na superclasse.
(FALSO) III. A multiplicidade 2..5 significa que na relação podem existir 2, 3, 4 ou 5 objetos daquela classe.
 
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Questão 9/10 - Programação Orientada a Objetos
“Os construtores funcionam de forma parecida com os métodos, eles são códigos executados no momento da instanciação.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- No Java os construtores também são herdados
II- No Java, independente da superclasse uma subclasse pode sempre optar por não implementar construtor.
III- No Java uma subclasse pode ter várias superclasses
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(FALSO) I. Os construtores no Java não são herdados, mas subclasses podem invocar superclasses
(FALSO) II. A subclasse tem que possuir um construtor que receba ao menos os mesmos parâmetros de um dos construtores da superclasse.
(FALSO) III. Não existe herança múltipla em Java
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema3
	
	B
	II apenas
(FALSO) I. Os construtores no Java não são herdados, mas subclasses podem invocar superclasses
(FALSO) II. A subclasse tem que possuir um construtor que receba ao menos os mesmos parâmetros de um dos construtores da superclasse.
(FALSO) III. Não existe herança múltipla em Java
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
	
	C
	I e II apenas
(FALSO) I. Os construtores no Java não são herdados, mas subclasses podem invocar superclasses
(FALSO) II. A subclasse tem que possuir um construtor que receba ao menos os mesmos parâmetros de um dos construtores da superclasse.
(FALSO) III. Não existe herança múltipla em Java
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
	
	D
	I e III apenas
(FALSO) I. Os construtores no Java não são herdados, mas subclasses podem invocar superclasses
(FALSO) II. A subclasse tem que possuir um construtor que receba ao menos os mesmos parâmetros de um dos construtores da superclasse.
(FALSO) III. Não existe herança múltipla em Java
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
	
	E
	Nenhum dos itens está correto.
Você acertou!
(FALSO) I. Os construtores no Java não são herdados, mas subclasses podem invocar superclasses
(FALSO) II. A subclasse tem que possuir um construtor que receba ao menos os mesmos parâmetros de um dos construtores da superclasse.
(FALSO) III. Não existe herança múltipla em Java
 
Conteúdo abordado na Aula 4 - Tema 3
Questão 10/10 - Programação Orientada a Objetos
“A terminologia polimorfismo, vem do grego (polýs = muitas, morphé = formas), no contexto da computação pode significar diferentes coisas, geralmente relacionadas com objetos sendo trabalhados de diferentes formas.”
Sobre o tópico em questão considere as afirmações a seguir:
I- O polimorfismo do tipo subtipagem ocorre quando temos uma subclasse utilizando métodos da superclasse.
II- O polimorfismo paramétrico é o tipo de polimorfismo em que uma função e os dados dentro dela podem ser escritos de forma genérica para diferentes tipos de dado
III-  O polimorfismo de coerção ocorre quando fazemos conversão de tipos, seja ela implícita, feita de forma automática pelo compilador, ou explícita, com código descrevendo a transformação entre tipos diferentes de dados.
É correto apenas o que se afirma em
Nota: 10.0
	
	A
	I apenas
(FALSO) I. É a forma mais usualmente associada ao nome polimorfismo. Ela ocorre quando temos uma superclasse que possui determinado método, e suas subclasses reimplementam esse método com outro comportamento. Lembramos que uma subclasse além de herdar métodos e atributos também herdam a tipagem, portanto é possível instanciar uma subclasse e referenciar ela como membro da sua superclasse.
(CORRETO) II. É o tipo de polimorfismo em que uma função e os dados dentro dela podem ser escritos de forma genérica para diferentes tipos de dado, uma função matemática que você deseje que funcione da mesma forma tanto para valores de entrada do tipo int, float ou double seria um exemplo de uso.
(CORRETO) III. Esse tipo de polimorfismo mais frequentemente visto em códigos com tipos primitivos, embora seja possível também com objetos, ocorre quando fazemos conversão seja ela implícita, feita de forma automática pelo compilador, ou explícita, com código descrevendo a transformação entre tipos diferentes de dados.
 
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	B
	II apenas
(FALSO) I. É a forma mais usualmente associada ao nome polimorfismo. Ela ocorre quando temos uma superclasse que possui determinado método, e suas subclasses reimplementam esse método com outro comportamento. Lembramos que uma subclasse além de herdar métodos e atributos também herdam a tipagem, portanto é possível instanciar uma subclasse e referenciar ela como membro da sua superclasse.
(CORRETO) II. É o tipo de polimorfismo em que uma função e os dados dentro dela podem ser escritos de forma genérica para diferentes tipos de dado, uma função matemática que você deseje que funcione da mesma forma tanto para valores de entrada do tipo int, float ou double seria um exemplo de uso.
(CORRETO) III. Esse tipo de polimorfismo mais frequentemente visto em códigos com tipos primitivos, embora seja possível também com objetos, ocorre quando fazemos conversão seja ela implícita, feita de forma automática pelo compilador, ou explícita, com código descrevendo a transformação entre tipos diferentes de dados.
 
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	C
	I e II apenas
(FALSO) I. É a forma mais usualmente associada ao nome polimorfismo. Ela ocorre quando temos uma superclasse que possui determinado método, e suas subclasses reimplementam esse método com outro comportamento. Lembramos que uma subclasse além de herdar métodos e atributos também herdam a tipagem, portanto é possível instanciar uma subclasse e referenciar ela como membro da sua superclasse.
(CORRETO) II. É o tipo de polimorfismo em que uma função e os dados dentro dela podem ser escritos de forma genérica para diferentes tipos de dado, uma função matemática que você deseje que funcione da mesma forma tanto para valores de entrada do tipo int, float ou double seria um exemplo de uso.
(CORRETO) III. Esse tipo de polimorfismo mais frequentemente visto em códigos com tipos primitivos, embora seja possível também com objetos, ocorre quando fazemos conversão seja ela implícita, feita de forma automática pelo compilador, ou explícita, com código descrevendo a transformação entre tipos diferentes de dados.
 
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	D
	II e III apenas
Você acertou!
(FALSO) I. É a forma mais usualmente associada ao nome polimorfismo. Ela ocorre quando temos uma superclasse que possui determinado método, e suas subclasses reimplementam esse método com outro comportamento. Lembramos que uma subclasse além de herdar métodos e atributos também herdam a tipagem, portanto é possível instanciar uma subclasse e referenciar ela como membro da sua superclasse.
(CORRETO) II. É o tipo de polimorfismo em que uma função e os dados dentro dela podem ser escritos de forma genérica para diferentes tipos de dado, uma função matemática que você deseje que funcione da mesma forma tanto para valores de entrada do tipo int, float ou double seria um exemplo de uso.
(CORRETO) III. Esse tipo de polimorfismo mais frequentemente visto em códigos com tipos primitivos, embora seja possível também com objetos, ocorre quando fazemos conversão seja ela implícita, feita de forma automática pelo compilador, ou explícita, com código descrevendo a transformação entre tipos diferentes de dados.
 
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	E
	Nenhum dos itens está correto.
(FALSO) I. É a forma mais usualmente associada ao nome polimorfismo. Ela ocorre quando temos uma superclasse que possui determinado método, e suas subclasses reimplementam esse método com outro comportamento. Lembramos que uma subclasse além de herdar métodos e atributos também herdam a tipagem, portanto é possível instanciar uma subclasse e referenciar ela como membro da sua superclasse.
(CORRETO) II. É o tipo de polimorfismo em que uma função e os dados dentro dela podem ser escritos de forma genérica para diferentes tipos de dado, uma função matemática que você deseje que funcione da mesma forma tanto para valores de entrada do tipo int, float ou double seria um exemplo de uso.
(CORRETO) III. Esse tipo de polimorfismo mais frequentemente visto em códigos com tipos primitivos, embora seja possível também com objetos, ocorre quando fazemos conversão seja ela implícita, feita de forma automática pelo compilador, ou explícita, com código descrevendo a transformação entre tipos diferentes de dados.
 
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