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Didática da língua inglesa II

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Português

Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Larissa Dias

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A formação continuada e a competência profissional, segundo Donnini, Platero e Weigel (2010), não se resumem apenas a treinar professores de língua...

A formação continuada e a competência profissional, segundo Donnini, Platero e Weigel (2010), não se resumem apenas a treinar professores de línguas estrangeiras, mas sim em fazê-los refletir sobre sua trajetória e, a partir dela, articular conhecimento pessoal, conhecimento adquirido e conhecimento experimentado. Para isso, é necessário que haja uma formação reflexiva e continuada a partir de quatro necessidades de aprendizagem. Sobre essas necessidades, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Aprender a conviver ou saber estabelecer relações de autonomia e respeito com os alunos e meios sociais.
II- Aprender a comandar ou saber dominar sozinho o processo de ensino e aprendizagem na sala de aula.
III- Aprender a ser ou construir a própria identidade.
IV- Aprender a conhecer ou saber os conteúdos a serem ensinados e os conteúdos que fundamentam o ensino.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Os gêneros textuais estão inseridos no nosso dia a dia, na nossa prática discursiva nas mais diferentes situações que se possa imaginar, por isso m...

Os gêneros textuais estão inseridos no nosso dia a dia, na nossa prática discursiva nas mais diferentes situações que se possa imaginar, por isso mesmo o seu uso nas aulas de língua inglesa também abre um leque de possibilidades para o professor escolher o que melhor dinamiza teoria e prática.
A partir disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) O domínio social de comunicação "cultura literária ficcional" diz respeito à capacidade de linguagem "narrar" e inclui os gêneros conto, fábula e lenda. (    ) O domínio social de comunicação "documentação e memorização" diz respeito à capacidade de linguagem "relatar" e inclui os gêneros testemunho, relato e notícia. (    ) O domínio social de comunicação "discussão de problemas" diz respeito à capacidade de linguagem "argumentar" e inclui os gêneros receita, regulamento e regras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F.
b) V - V - F.
c) F - V - F.
d) F - F - V.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

A escolha do material didático adequado para utilizar nas aulas de Língua Inglesa é de suma importância para a organização didática e metodológica ...

A escolha do material didático adequado para utilizar nas aulas de Língua Inglesa é de suma importância para a organização didática e metodológica do professor. Nesse contexto, há critérios que devem ser observados, principalmente no que concerne à presença de gêneros textuais nesses materiais. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) A linguagem e os exercícios presentes no material devem estar de acordo com a faixa etária a qual se destinam.
(    ) Os conhecimentos enciclopédicos dos alunos também devem ser considerados na elaboração do conteúdo e das atividades.
(    ) As metodologias que podem basear teoricamente o livro são: behaviorista, comunicativa ou socioconstrutivista.
(    ) O material deve indicar as formas de trabalho a serem realizadas em sala de aula, que podem ser individualmente ou em pares.
a) F - V - V - F.
b) V - F - F - V.
c) V - V - F - F.
d) V - V - V - F.

Douglas Brown (1994) é referência quando se estuda formação de professores de língua estrangeira. De acordo com o autor, há critérios que devem ser...

Douglas Brown (1994) é referência quando se estuda formação de professores de língua estrangeira. De acordo com o autor, há critérios que devem ser cumpridos para a elaboração do planejamento das aulas de idiomas. Ele defende que são seis os elementos essenciais que devem compor uma lição: metas; objetivos; materiais e equipamentos; procedimentos; avaliação; e trabalhos extraclasse.
Sobre a avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Ela deve acontecer no início da aula, para verificar o aprendizado da aula anterior.
B Ela tem como principal objetivo indicar ao professor os resultados de sua aula.
C Ela deve ser feita de maneira formal, com seu registro por escrito.
D Ela tem como princípio o indivíduo e sua aprendizagem, não permitindo a sua realização no coletivo.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

A diversidade linguística e cultural presente nas coleções se faz mais evidente na seleção dos textos e materiais presentes nas atividades e propos...

A diversidade linguística e cultural presente nas coleções se faz mais evidente na seleção dos textos e materiais presentes nas atividades e propostas didático-metodológicas, visto que buscam representar a complexidade multicultural, multiétnica e linguística dos diferentes grupos sociais de cada uma das línguas em foco. Sobre as questões culturais e o livro didático, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Espera-se que os livros didáticos apresentem imagens que reproduzam a diversidade étnica, social e cultural das comunidades, das regiões e dos países em que as línguas estrangeiras estudadas são faladas.
II- Espera-se que os livros didáticos apresentem gêneros do discurso que representem somente a diversidade sociocultural do Brasil.
III- Espera-se que os livros didáticos possibilitem o diálogo entre aspectos culturais do aprendiz e os manifestados no texto.
IV- Espera-se que os livros didáticos evidenciem aspectos relativos a estereótipos e com foco maior na cultura de países desenvolvidos.
a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
b) Somente a afirmativa IV está correta.
c) Somente a afirmativa I está correta.
d) As afirmativas I e III estão corretas.

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Aprendendo com Desafios

Segundo Gasque e Costa (2003, p. 43), "o ofício do professor tem se modificado para contemplar um mundo em rápidas e constantes mudanças, na qual a...

Segundo Gasque e Costa (2003, p. 43), "o ofício do professor tem se modificado para contemplar um mundo em rápidas e constantes mudanças, na qual a formação continuada de professores, entendida como um processo constante de busca e renovação do saber-fazer educativo, abrange as atividades promovidas ou apoiadas pela instituição e os programas de formação pessoal, deve se caracterizar como uma das condições essenciais para a melhoria do ensino e aprendizagem". Sobre os elementos da formação continuada de professores segundo o diagrama de Wallace, associe os itens utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Fase 1.
II- Fase 2.
III- Fase 3.
A I - III - II.
B III - I - II.
C II - III - I.
D II - I - III.

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Questões para Estudantes

Método Didático

As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo...

As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação. Sobre as etapas de realização e aplicação de uma sequência didática de gêneros textuais, ordene os itens a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Contato inicial com o gênero textual em estudo e produção do texto inicial.
II- Produção coletiva, produção individual, revisão e reescrita.
III- Apresentação da proposta e partir do conhecimento prévio dos alunos.
IV- Ampliação do repertório sobre o gênero em estudo, organização e sistematização do conhecimento sobre o gênero.
a) II - I - IV - III.
b) III - IV - II - I.
c) III - II - I - IV.
d) III - I - IV - II.

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Materiais autênticos são aqueles oriundos de falantes nativos da língua ao invés de falantes de inglês como língua estrangeira. O uso de materiais ...

Materiais autênticos são aqueles oriundos de falantes nativos da língua ao invés de falantes de inglês como língua estrangeira. O uso de materiais autênticos para as aulas de língua estrangeira se tornou assunto de prestígio a partir dos anos de 1970, por ser considerado superior em comparação com materiais não autênticos. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) Um aspecto favorável ao uso de materiais autênticos é o fato de que há um propósito comunicativo inserido em seu contexto.
(    ) A maioria dos textos é endereçada a um leitor ou ouvinte fictício e que se espera que reaja verdadeiramente àquele texto.
(    ) Textos autênticos ajudam os alunos a desenvolverem técnicas de leitura e escrita úteis para seu processo de aprendizagem de LI.
a) F - F - V.
b) V - V - V.
c) F - V - F.
d) V - F - V.

A didática estuda os processos de ensino, a fim de estabelecer orientações para a atividade profissional dos professores. Assim, tem como função tr...

A didática estuda os processos de ensino, a fim de estabelecer orientações para a atividade profissional dos professores. Assim, tem como função traduzir objetivos sociais e políticos em objetivos de ensino. Para que haja sucesso nesse processo, é necessário que o planejamento das aulas seja uma atividade cotidiana na vida do professor. Segundo Ostetto (2000, p. 177), "planejar é essa atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para/com o grupo de crianças. Planejamento pedagógico é atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente. Por isso, não é uma forma! Ao contrário, é flexível e, como tal, permite ao educador pensar, revisando, buscando novos significados para a sua prática docente". Sobre os elementos de um planejamento para a melhor organização de uma aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) O elemento "objetivo" é a etapa que o professor planeja o que pretende alcançar no processo de ensino e aprendizagem.
(    ) O elemento "estágio da aula" engloba folhas, rádio, jogos, entre outros.
(    ) O elemento "nível" é o elemento que descreve o que se espera dos alunos para determinado ano, livro, entre outros fatores.
(    ) O elemento "materiais" corresponde às etapas que devem ser planejadas pensando no tempo que o professor dispõe.
a) F - F - V - F.
b) V - V - F - V.
c) V - F - V - F.
d) F - V - F - V.

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Didática da língua inglesa II

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