Atividade Complementar - 6 ano

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Olá querido aluno! 
Esperamos que vocês e suas famílias estejam bem. 
No ano que passou tivemos que nos adaptar a diversas situações que nunca antes imaginávamos viver. A 
escola precisou se reinventar para continuar chegando até você. 
Hoje o contexto mundial se reconfigura a cada instante. Sabemos que os cuidados com nossa saúde ainda 
precisam ser intensos e constantes, porém, hoje, já temos mais informações e conhecimentos para traçar 
nossas ações e estratégias, seguindo por uma rotina de estudo que nos dê segurança. 
Assim, a Secretaria Municipal de Educação Esporte e Lazer preparou esse Kit de atividades pedagógicas 
para vocês, buscando lhes oferecer a melhor forma de interação com a escola. A grande novidade é que esse 
ano, ao buscar o próximo Kit, você deverá devolver o anterior realizado para que os professores possam 
corrigi-los e dessa forma, poderem estar ainda mais pertinho de cada um de vocês. 
A sua participação realizando as atividades e de sua família devolvendo os kits à escola é fundamental para 
que possamos dar continuidade ao nosso trabalho que é o de promover o ensino-aprendizagem de nossos 
alunos. 
Contamos com vocês, e ... 
 
 
 
 
 
 
 
KIT 1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): _________________________________________________________________________TURMA: ________ 
CARGA HORÁRIA DIÁRIA : 5 HORAS CARGA HORÁRIA SEMANAL : 25 HORAS CARGA HORÁRIA TOTAL : 70 HORAS 
ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE 04 A 26 DE FEVEREIRO DE 2021 
 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
Lembrem-se de que a educação é o que abre as portas para a liberdade e é o que 
permite que nós possamos escolher os caminhos que iremos tomar. 
Não tenhamos medo. 
Vamos juntos seguir por 2021! 
l.Leia o texto a seguir. 
Imensidão azul 
Publicado por Mariana Alencar Em 25 / 01 / 2018 
 
Bem no fundo do Oceano Pacífico, na chamada 
“Fenda do Bikini”, vive o personagem que todos 
conhecemos: uma esponja do mar, de cor amarela, que 
veste calças quadradas e vive um montão de aventuras 
com o melhor amigo, uma estrela do mar cor de rosa. 
Embora as histórias de “Bob Esponja” sejam fictícias, 
há elementos reais no desenho animado. Um deles é a 
diversidade de vida no fundo do mar. O oceano, afinal, 
é o habitat de peixes, baleias e tubarões, certo? Sim! O 
legal, porém, está no fato de que ele também esconde 
mistérios que nem nossa imaginação poderia alcançar. 
Atualmente, os cientistas sabem mais do céu e do 
espaço do que sobre o fundo do mar. Isso porque há 
regiões tão fundas nos oceanos que nenhum ser 
humano ainda conseguiu chegar. À medida que a 
profundidade aumenta, diminui a luz. Além disso, no 
fundo do oceano, há regiões mais profundas que nossa 
montanha mais alta. Quer um exemplo? A “Fossa das 
Marianas”, no Oceano Pacífico, tem 11 km de 
profundidade; já o Monte Everest, lugar mais alto do 
mundo, conta com “meros” 9 km de altura. 
 
Ilhas Marianas, Foto: David Burdick./Flickr 
https://minasfazciencia.com.br/infantil/2018/01/25/imensidao-azul-
fundo-do-mar-esconde-misterios-e-belezas/ 
 
O assunto principal do texto é: 
(a) a imensidão e os mistérios do oceano. 
(b) a escuridão do fundo mar. 
(c) a altura do Monte Everest. 
(d) a diversidade do fundo do mar. 
 
2.Leia o texto que segue. 
 
Senhores diretores da E.E. Professor Antônio de 
Freitas 
Nós, alunos do 6º.ano, pedimos que as nossas aulas de 
Educação Física sejam em horário diferente das turmas 
do ensino médio pois os garotos maiores não gostam 
de dividir a quadra com os menores. Alguns meninos 
da nossa turma nem jogam mais porque já se 
machucaram ao trombar com um dos grandões do 
médio. Está bem difícil de praticar a aula assim. 
Contamos com a compreensão. 
Alunos do 6º. Ano B 
 
A respeito do texto, marque a opção correta. 
(a) O texto tem a função de resolver um problema 
vivenciado por uma turma da escola. 
(b) Trata-se de uma notícia divulgada na internet, 
denunciando a falta de organização da escola. 
(c) O texto pede aos diretores que as aulas de 
Educação Física devem ser realizadas em dias 
diferentes. 
(d) O texto solicita que os diretores conversem com os 
alunos do médio. 
 
3. Atente para a tirinha abaixo. 
Na última fala do pai de Calvin, as reticências revelam: 
(a) entusiasmo 
(b) preocupação 
(c) tristeza 
(d) alegria 
 
 
4. Leia a tirinha com atenção. 
Das palavras retiradas da tirinha, marque a que é 
polissílaba: 
(a) relação 
(b) fraternidade 
(c) livres 
 KIT 1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA I 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
https://minasfazciencia.com.br/infantil/2018/01/25/imensidao-azul-fundo-do-mar-esconde-misterios-e-belezas/
(d) razão 
 
5.Leia a tirinha. 
O humor da tirinha é justificado porque: 
(a) a galinha bateu a cabeça e ficou com um 
vermelhão. 
(b) ao ouvir a fala da galinha, o galo entendeu que ela 
estava interessada em outro e ficou com ciúme. 
(c) a galinha não percebeu a presença do galo. 
(d) o galo não tem o direito de ter ciúmes. 
 
6. Leia a notícia. 
 
Ônibus escolar atola em estrada rural e 
adolescentes cobram melhorias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12/04/2001 
 
 Um ônibus do transporte escolar não 
conseguiupassar pela Gleba Mercedes 5, devido a um 
atoleiro que se formou após as intensas chuvas dos 
últimos dias. Três alunas que são moradoras da zona 
rural gravaram um vídeo e publicaram em uma rede 
social. 
 “Essa é nossa triste realidade. Já cansamos de ser 
colocados em segundo plano. Desculpem o desabafo”, 
escreveu uma das alunas na rede social. 
 
Outro lado 
Em nota, a Secretaria de Obras informou que 
encaminhará os maquinários para fazer a recuperação 
do local. 
<https://www.sonoticias.com.br/geral/sinop-onibus-escolar-atola-em-
estrada-rural-e-adolescentes-cobram-melhorias/> 
 
Pela atitude das estudantes, entende-se que: 
(a) as meninas não gostam de faltar às aulas. 
(b) os responsáveis pela manutenção não sabiam do 
estado da estrada. 
(c)a comunidade não tem a devida atenção dos 
governantes. 
(d)a estrada só ficou impossibilitada de trafegar porque 
choveu naquele dia mais do que o esperado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://g1.globo.com/to/tocantins/noticia/onibus-escolar-fica-atolado-e-alunos-da-zona-rural-nao-conseguem-chegar-a-escola.ghtml&psig=AOvVaw3kcuYdFqwRD7H91Gngk6Kl&ust=1601334278114000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDh1pq5iuwCFQAAAAAdAAAAABAD
1.Atente para o anúncio publicitário que segue. 
http://sugestoesdeatividades.blogspot.com/2012/04/int
erpretacaol 
O anúncio faz referência a uma história infantil 
bastante conhecida. Que história é essa? 
(a) O pequeno polegar. 
(b) Chapeuzinho Vermelho. 
(c) João e Maria. 
(d) O soldadinho de chumbo. 
 
2.Uma campanha publicitária pode divulgar uma ideia 
ou um produto. A propaganda acima passa uma ideia. 
Que ideia é essa? 
 
(a) Passa a ideia de que temos que preservar o meio 
ambiente. 
(b) Passa a ideia de que devemos nos inspirar nos 
contos infantis. 
(c) A ideia é ade que não devemos contar histórias de 
desmatamentos para as crianças. 
(d) A ideia de que apenas as crianças podem cuidar das 
florestas. 
 
3.A imagem a seguir trata do mesmo assunto das 
questões anteriores. Observe-a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A imagem revela que: 
 
(a) a ação de desmatar traz muita tristeza ao homem. 
(b) o homem fica com muita sede ao cortar as árvores. 
(c) o próprio homem sofre com as consequências do 
desmatamento. 
(d) o homem não necessita do que a natureza oferece. 
 
4. A campanha publicitária a seguir faz menção a uma 
prática recorrente nas festas juninas. 
Analise a campanha considerando os recursos verbais 
(por meio de palavras) e os recursos não verbais 
(somente imagens). 
Que recomendação é feita na campanha? 
 
(a) A recomendação é para que os fogos de artifício 
sejam usados somente por profissionais. 
(b) A recomendação é para que as pessoas tenham 
cuidado ao lidar com fogos de artifício. 
(c) Recomenda que as pessoas usem menos fogos de 
artifício. 
(d) Recomenda que as pessoas não usem fogos de 
artifício nas festas juninas. 
 
 
 
 
 KIT 1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA II 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
http://sugestoesdeatividades.blogspot.com/2012/04/interpretacaol
http://sugestoesdeatividades.blogspot.com/2012/04/interpretacaol
http://3.bp.blogspot.com/-YC0znYYqS0E/T4IRfzO5_0I/AAAAAAAAADg/GQMl84FTtJk/s1600/Chapeuzinho.jpg
1) Luan saiu para realizar as primeiras entregas de sua 
noite de trabalho, a próxima entrega do motoboy é 
numa casa de número: 20.040. 
Neste número, o algarismo 4 ocupa a ordem da: 
(A) unidade simples. 
(B) dezena simples. 
(C) centena simples. 
(D) dezena de milhar. 
 
2) Laís convidou suas amigas para um churrasco. Elas 
foram ao açougue comprar os itens.Observe 
atentamente as quantidades que cada uma comprou: 
Kátia: 0,51 kg de pão de alho; Betina: 1,73 kg de 
drumet; Laís: 1,37 kg linguiça; Andréia: 2,51 kg de 
carne. 
Qual reta numérica indica corretamente a 
quantidade do item que cada uma comprou? 
 
 
 
(A) 
 
 
 
(B) 
 
 
 
 
(C) 
 
 
 
 
(D) 
 
 
3)Analise com atenção a ilustração do jogo de batalha 
naval a seguir: 
 
As coordenadas do 
rebocador atingido 
são: 
(A) (3, B) e (4, B) 
(B) (6, A) e (7, A) 
(C) (3, A) e (4, A) 
(D) (6, B) e (7, B) 
 
 
4) Por conta da pandemia do COVID-19 agentes de 
saúde de uma Unidade Básica de Saúde (UBS)fizeram 
uma pesquisa com os moradores das proximidades para 
saber qual o número de vezes que eles costumam 
higienizar as mãos.Precisavam destes dados para 
planejar uma campanha de cuidados com a higiene 
pessoal. 
Veja o resultado no gráfico: 
 
 
Quantos moradores 
higienizavam as mãos 
mais de uma vez ao dia? 
(A) 65 
(B) 150 
(C) 180 
(D) 90 
 
5) A imagem abaixo se refere à comparação entre a 
área de ocupação do Bioma Mata Atlântica nos anos 
de 1500 e 2014. Como podemos ver, a área de floresta 
diminuiu consideravelmente. 
Quantos milhões de hectares de floresta foram 
desmatados entre esses anos? 
 (A)140 milhões de hectares. 
(B)19 milhões de hectares. 
(C) 150 milhões de hectares. 
(D) 131 milhões de hectares. 
 
6) Juliana tem, no seu porta-níquel, cinco moedas de 
R$ 0,05, oito moedas de R$ 0,10 e três moedas de R$ 
0,25. 
 
Que quantia Juliana tem em seu porta-níquel? 
(A) R$ 4,05 
(B) R$ 2,05 
(C) R$ 1,80 
(D) R$ 1,55 
 
KIT 1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: MATEMÁTICA I 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
Número de higienizações diárias 
 
1- Qual o nome da dança folclórica com as seguintes 
características: 
 um animador vai 
anunciando frases e 
marcando os momentos 
da dança: 
 os dançarinos 
(casais) usam vestidos 
com roupas típicas da cultura caipira (camisas e 
vestidos xadrez, chapéu de palha) e fazem uma 
coreografia especial. 
 
(a) Frevo 
(b) Quadrilha 
(c) Maracatu 
(d) Jongo 
 
 
1- Marque a alternativa que completa 
corretamente os trechos apresentados: 
a) ( ) Indígena; 
b) () Afro – brasileira; 
c) ( ) Portuguesa; 
d) ( ) Italiana. 
 
A) Devemos considerar que nos dias de hoje a cultura 
_________________________ influencia não só 
nas artes como também no nosso jeito de viver. 
Na música e na dança a influência 
_________________ está presente em expressões 
como Samba, Jongo, Capoeira, Carimbó, Maxixe, 
Maculelê e Maracatu. 
 
 
2- Na escola, qual jogo é bastante praticado nas aulas 
de Educação Física que utilizam muitos elementos que 
se assemelham ao handebol, inclusive fazendo o uso 
de fundamentos como passe, arremesso entre outros? 
(a) Circuitos 
(b) Basquete 
(c) Queimada 
(d) Futsal 
 
 
 
 
 
Também nos instrumentos variados, com 
destaque para Afoxé, Atabaque, Berimbau e 
Tambor. 
B) ------------------------------------------- é uma 
técnica de pintura em que o artista faz desenhos 
e representações, usando pequenos pontos ou 
manchas, dando ao observador, um efeito óptico 
diferente da pintura convencional. 
 
a) ( ) Cubismo; 
b) ( ) Expressionismo; 
c) ( ) Modernismo; 
d) ( ) Pontilhismo 
 
 
 KIT 1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
 KIT 1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: ARTE 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
 
 
1- Leia o texto abaixo: 
 
DISTÚRBIOS ALIMENTARES 
 
O distúrbio alimentar, também chamado de transtorno 
alimentar, caracteriza-se pela redução extrema ou pelo 
consumo em excesso de alimentos. Pode ser ocasionado 
por um conjunto de fatores: biológicos, psicológicos, 
deficiências nutricionais, entre outros. Tais distúrbios 
estão relacionados ao comportamento alimentar, como a 
compulsão por alimentos, ou seja, comer em excesso, 
ou a rejeição do consumo de alimentos essenciais para o 
bom funcionamento do corpo. 
https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/shared/upload/z_outros/files/minh
a_li%C3%A7%C3%A3o/fundamental/nizio_fundamemtal/5%C2%BA_ano_08-09_nizio_atividades.pdf 
 
 Após relembrar o que são transtornos alimentares, 
marque a alternativa que aponte DOIS desses 
distúrbios: 
 
(a) Bulimia e anorexia 
(b) Síndrome de Down e bulimia 
(c) Gordofobia e anorexia 
(d) Obesidade e gastrite 
 
2) Leia o texto abaixo e responda à pergunta: 
 
Ana não gosta do próprio corpo. Ela é magra, inclusive 
está abaixo do peso ideal para a altura que tem. Mas, 
quando chega perto do espelho, a única imagem que 
consegue ver é de uma mulher obesa. Por isso, quando 
come, sente culpa. Ana também não se sente à vontade 
quando veste uma roupa. Acredita que nenhuma peça 
lhe caia bem. Apesar de sentir tanta angústia, não 
consegue falar com os amigos ou com a família sobre 
o assunto. O caso de Ana é fictício, mas essa história é 
a mesma de muitas pessoas que sofrem de transtorno 
alimentar e dismorfia corporal. 
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/promocao-da-saude/51185-dismorfias-
corporais-e-transtornos-alimentares-sao-doencas-graves-queprecisam-de-atencao 
 
Como vimos, o caso de Ana não é isolado, muitos 
jovens passam por essa situação diariamente. Marque a 
alternativa que aponte hábitos que NÃO ajudam a 
prevenir tais distúrbios. 
 
(a) Aceitar e valorizar os diferentes tipos de 
corpos, gordos ou magros. 
(b) Comer sempre nos mesmos horários, não pular 
as refeições e dar preferência a lanches 
saudáveis nos intervalos. 
(c) Comer alimentos enlatados e embutidos. 
(d) Cultivar amigos, conversar com os pais e 
professores, buscar opiniões e conselhos 
quando estiver angustiado. 
 
3) O plástico é um dos materiais mais utilizados 
pela sociedade. Consequentemente, é um dos 
maiores poluentes do ambiente, fazendo-se 
necessárias medidas urgentes de controle de 
seu uso. São iniciativas que ajudam a diminuir 
a poluição ambiental provocada pelo uso de 
plásticos: 
 
I. Aumentar a queima do lixo plástico. 
 II. Reduzir o consumo de embalagens plásticas. 
III.Desenvolver tecnologias de plásticos biodegradáveis. 
 
Estão corretas as iniciativas: 
 
(a) I e II, apenas. 
(b) I e III, apenas. 
(c) II e III, apenas. 
(d) I, II e III. 
 
4) Leia o trecho do texto abaixo e responda a 
pergunta: 
 
“[...] a preservação do meio ambiente depende de 
cada um de nós e da nossa força de vontade, não 
há mais tempo para a destruição, e sim para a 
colaboração. Assim, como dizem os ditados 
populares “Família unida jamais será vencida” e 
“A união faz a força”. Certamente a nossa atitude 
fará a diferença e a mãe natureza é merecedora. 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/ textos-sobre-meio-ambiente/. 
 
 
Ao se utilizar no final do texto os ditados 
populares “Família unida jamais será vencida” e “A 
união faz a força”, reforça-se a noção de que o 
compromisso com o meio ambiente é uma: 
 
(a) tarefa individual, na qual cada um deve se 
responsabilizar pela sua parte. 
(b) missão cotidiana, na qual apenas os grupos 
familiares têm tarefas a desempenhar. 
(c) c) função exigida apenas dos profissionais das 
áreas ligadas aos estudos do meio ambiente. 
(d) responsabilidade coletiva que exige 
comprometimento de todos os seres humanos. 
KIT 1 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: 
_________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: CIÊNCIAS 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
 
Leia com bastante atenção e responda às questões 1 e 
2. 
Para entender o que são povos sedentários, temos de 
entender primeiro os povos nômades. Durante milhares 
de anos, a humanidade foi 
nômade. Os nômades eram povos 
que viviam da caça, da pesca e da 
coleta de frutos e raízes. Para 
caçar animais, usavam pedras, 
troncos, ossos, lanças e, até 
mesmo, as próprias mãos. Para pescar, podiam usar 
iscas. Para coletar frutos, bastava pegá-los em uma 
árvore. Depois de caçar os animais de uma região e 
coletar os frutos das árvores, os nômades ficavam sem 
alimentos. 
Levou milhares de anos para que os humanos 
aprendessem a domesticar animais e plantas. Ou 
seja, para que começassem a praticar a pecuária e a 
agricultura. Com a agricultura, tornou-se possível 
alimentar todos os membros de uma comunidade sem 
precisar se deslocar para outras regiões. Depois de 
aprenderem a plantar e a criar animais, os humanos 
passaram a permanecer em um único lugar, ou seja, 
deixaram de ser nômades e 
viraram sedentários. Os 
povos sedentários, portanto, 
são aqueles que se fixam em 
um mesmo local, habitando as 
mesmas casas e praticando as mesmas atividades 
produtivas. 
 
1) Os povos que viviam da caça, da pesca e da coleta 
de frutos e raízes, podemos chamá-los de: 
 
(A) Sedentários. 
(B) Hilotas. 
(C) Escravos. 
(D) Nômades. 
 
 
2) Os povos sedentários, portanto, são aqueles que se 
fixam em um mesmo local, habitando as mesmas casas 
e praticando as mesmas atividades produtivas. Para 
isso foi preciso que eles desenvolvessem: 
 
(A) Agricultura e pecuária. 
(B) Comércio e agricultura. 
(C) Pecuária e extração de ouro. 
(D) Comércio e produção açucareira. 
 
 
3) O estado democrático é concebido com o objetivo 
de garantir os direitos fundamentais à cidadania - civis, 
políticos e sociais. Entre os direitos civis estão a 
liberdade de expressão, de imprensa, de associação e 
de reunião e proteção contra a prisão arbitrária. Entre 
os direitos políticos podemos citar como mais 
importantes o direito ao voto e o de se candidatar para 
um cargo no governo. Os direitos sociais são aqueles 
relacionados à educação, saúde, alimentação, moradia, 
transporte, segurança, lazer, etc. 
Assinale a opção correta que caracteriza um direito 
político importante: 
 
(A) Alimentação. 
(B) Transporte. 
(C) Voto. 
(D) Liberdade de expressão. 
 
4)O poder legislativo se encarrega de fazer as leis que 
serão aplicadas. Lei é a expressão de uma vontade da 
maioria da sociedade. O Poder Legislativo faz as leis 
que expressam a vontade da maioria de uma sociedade, 
por isso que é muito importante escolher os seus 
representantes como 
vereadores e 
deputados. No 
município de 
Mangaratiba como 
nos outros do Brasil, 
tomaram posse no 
dia 1 de janeiro de 
2021, representando 
o poder legislativo: 
 
(A) Presidente. 
(B) Vereadores. 
(C) Prefeito. 
(D) Juízes. 
 
KIT 1 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA:HISTÓRIA 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
 
Textos sagrados orais 
Mesmo com a invenção da escrita, algumas culturas 
optaram por permanecer na oralidade, armazenando 
textos em sua memória. 
Exemplos: Culturas indígenas, aborígenes e africanas. 
 
Tradições orais indígenas 
É transmitido na forma oral. São histórias míticas que 
os sábios anciões contam oralmente para toda a tribo, 
preservando assim a sabedoria e a tradição. 
 
Mitos 
Os mitos falam geralmente da origem e transformação 
do universo, da vida, das outras nações indígenas, dos 
fenômenos de ordem espiritual ou sobrenatural que 
acontecem. A tradição oral contribui para o processo 
de identificação da cultura e de valorização das 
especificidades de cada uma. 
A tradição oral é como se fosse a "autobiografia da 
tribo", um recurso e uma técnica para transmitirsua 
cultura e a sua história, os mitos, contos, sistema de 
crenças, histórias e outros relatos. A sabedoria dos 
antepassados é preservada através da oralidade. 
 
1)Os Karajás são cerca de 3.000 pessoas, vivendo em 
diversas aldeias nos estados de Mato Grosso, 
Tocantins e Goiás. A maior população está às margens 
do Rio Araguaia, na Ilha do Bananal, a maior ilha 
fluvial do mundo, na divisa dos estados de Tocantins e 
Mato Grosso. 
Povo Karajá preserva a Festa do Hetohoky apesar 
da pandemia do Covid-19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Podemos afirmar que a transmissão de conhecimento 
do povo Karajás ocorre pela: 
 
(A) Escrita. 
(B) Declaração de direitos. 
(C) Declaração jurídica. 
(D) Oralidade. 
 
2)Os Mehinaku contam que Kuwamutü, no início dos 
tempos, os criou na região do Alto Xingu onde ainda 
vivem, entre os rios Kurisevo e Tuatuari. 
São poucas pessoas guardando uma rica tradição de 
muitos conhecimentos e belezas. 
 
 A partir da leitura do texto e da história retratada 
pelos Mehinaku,podemos concluir que criação por 
Kuwamutü é um: 
(A) Mito. 
(B) Ensinamento do Cristianismo. 
(C) Ensinamento de matriz africana. 
(D) Alcorão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
KIT 1 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
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2
4
6
8
Carlos Bruno Alice Sara
Q
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Uso diário de internet
1-O Troféu Mário Lago é um prêmio honorário concedido 
por contribuições extraordinárias ao mundo do 
entretenimento. É concedido aos homenageados que 
fizeram uma marca significativa na indústria televisiva e 
musical. Na tabela abaixo alguns dos artistas que 
ganharam o troféu. 
 
 
Qual artista que está à esquerda de Eva Wilma? 
(A) Mario Lago 
(B) Laura Cardoso 
(C) Hebe Camargo 
(D) Fernanda Montenegro 
2- Mariana e duas amigas estavam brincando com 
pedaços de corda. Depois outras crianças 
chegaram para brincar também. 
 
 
 
 
As figuras formadas pelas crianças e os pedaços de 
corda lembram o contorno de polígonos. Esses 
polígonos são: 
(A) Triangulo, quadrado e heptágono 
(B) Triângulo, retângulo e hexágono 
(C) Triângulo, quadrado e hexágono 
(D) Triângulo, retângulo e octógono 
3- Observe no gráfico abaixo a quantidade de 
horas diárias que quatro adolescentes usam a 
internet. 
 
 
 
 
 
 
De acordo com esse gráfico, qual dos quatro 
adolescentes usa a internet por mais tempo em um 
dia? 
(A) Alice (B) Bruno (C) Carlos(D) Sara 
 
4-Leia a charge abaixo e responda. 
 
 
De acordo com a resposta do Chico Bento 
podemos concluir que o relógio da casa dele é: 
(A) De ponteiros 
(B) Digital 
(C) Uma ampulheta 
(D) Solar 
 
KIT 1 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA:MATEMÁTICA II 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
MILTON 
GONÇALVES 
NATHALIA 
TIMBERG 
MARIO 
LAGO 
FRANCISCO 
CUOCO 
 
ARLETE 
SALES 
TONY 
RAMOS 
FERNANDA 
MONTENEGRO 
EVA 
WILMA 
HEBE 
CAMARGO 
LIMA 
DUARTE 
ANTÔNIO 
FAGUNDES 
ARACY 
BALABANIAN 
LAURA 
CARDOSO 
CAETANO 
VELOSO 
SUZANA 
VIEIRA 
GILBERTO 
GIL 
GLÓRIA 
PIRES 
REGINA 
DUARTE 
ROSA MARIA 
MURTINHO 
ROBERTO 
CARLOS 
 1- Analise as frases abaixo e assinale a alternativa 
correta: 
 
I-A zona urbana é formada pelo centro da cidade e os 
bairros. 
II- Na zona rural uma casa fica distante da outra. 
III- Na zona urbana há muita movimentação de carros 
no trânsito. 
IV- Na zona Rural o ar é muito poluído. 
 
a-( ) V/V/V/F 
b-( ) V/V/F/F 
c-( ) V/F/V/F 
d-( ) F/F/V/F 
 
2-As imagens a seguir trazem uma mensagem bastante 
séria. Observe-a com atenção: 
 
Com base nas informações contidas através das 
imagens é possível concluir que o texto se refere: 
 
(A) ao lançamento do IPHOME. 
(B) à dependência dos celulares. 
(C) à desigualdade social. 
(D) ao respeito às diferenças. 
 
 
 
3-Sobre a divisão dos três 
poderes, analise as frases 
abaixoe assinale a 
alternativa errada: 
 
 
(A)Poder legislativo: é aquele que se preocupa em 
elaborar ou modificar as leis. 
(B)Poder executivo: é aquele que se preocupa em 
aplicar as leis e as políticas sociais. 
 
(C) Poder judiciário: é o responsável por julgar os 
crimes e avaliar as leis, se elas são constitucionais ou 
não, isto é, se elas obedecem à Constituição Federal. 
(D)Para garantir o funcionamento dos quatro 
Poderes, é preciso que eles se fiscalizem, caso um 
deles apresente erros ou problemas, os demais não 
precisam fiscalizar e avaliar o caso. 
 
4-Sobre o trecho da música abaixo e os conceitos de 
migração do povo brasileiro, assinale a alternativa que 
melhor represente a ideia do autor: 
 
Para todos 
“...O meu pai era paulista 
Meu avô, pernambucano 
O meu bisavô, mineiro 
Meu tataravô, baiano 
Vou na estrada há muitos anos 
Sou um artista brasileiro...” 
“Para todos”- Chico Buarque de Holanda: 1993. 
 
(A) Há entre as inúmeras famílias brasileiras pouca 
diversidade étnica e cultural. 
(B) O nome da música “Para Todos” é uma brincadeira 
sobre a pouca mistura étnica da população. 
(C) Mostra a ideia da grande diversidade cultural e 
formação do povo brasileiro. 
(D) Mostra a ideia de que apenas os Estados 
mencionados compõem a grande quantidade 
dapopulação do Brasil. 
 
 
 
 
KIT 1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: GEOGRAFIA 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
 
1) Leia o texto a seguir: 
INGLÊS NO NOSSO COTIDIANO 
Estava em casa com muita vontade de sair, porém 
eu me sentia meio down. Para ver se melhorava um pouco, 
tomei um banho, me arrumei e decidi sair. Chamei meu 
marido para irmos ao shopping center pois, convenhamos, 
não há nada melhor do que fazer umas comprinhas para o 
stress fugir... 
Então, chegando lá, vi logo que as lojas estavam 
onsale, então me animei e resolvi mudar o meu look, 
comprar umas roupas fashion, e me senti muito melhor... De 
repente deu aquela fome, então decidi ir a um fast food fazer 
um lanche... Pedi um milkshake , coca light , cheeseburguer 
e um sorvete diet. Comi muito, depois tive um insight... 
Decidi ligar para casa, falei com meus filhos e o mais velho, 
que estava navegando na internet, viu que na previsão do 
tempo ia dar sol e perguntou se podíamos ir à praia. Meu 
marido logo se empolgou, porém lembrei-me de passar no 
drive through da farmácia e comprar um Sundown, pois o lá 
de casa já tinha acabado. No caminho, avistei um outdoor 
muito interessante da Wavebeach e outro que mostrava um 
carro com um design super moderno... 
Chegando em casa, lembrei que tinha comprado 
umas balas da Ice Kisspara eles e todos me agradeceram... 
Brincamos um pouco, jogamos Playstation e fomos 
dormir... 
Finalmente amanheceu e fomos para a praia 
levamos as bolas de volleyball e alguns drinks... Ainda bem 
que não tinha ninguém de topless, afinal de contas eu estava 
com meus filhos e o meu marido... A única coisa que teve 
foi um alvoroço, pois parece que uma top model estava por 
lá causando stress nas mulheres e fazendo os homens 
ficarem relax e ligados num plug... 
No final das contas tudo acabou bem e voltamos 
tranquilamente para casa sem pegar a hora do rush... Agora 
deixa eu ir pois, tenho que carregar a bateria aqui do meu 
notebook, ele já está apitando ...Pedindo um help! Bye! 
 
http://charlenecerqueira1.blogspot.com/2008/07/importncia-do-
ingls-no-nosso-dia-dia.html 
 
 
a) Ao ler o texto acima, podemos perceber que a língua 
inglesa está inserida em muitos momentos do nosso dia 
a dia. É possível concordar com o que foi dito nesta 
questão (tendo o texto acima como exemplo)? 
( A ) Não ( C ) Talvez 
( B ) Sim ( D ) Nunca 
 
b) Na frase: “...Pedindo um help!”, a palavra “help” 
sugere uma ideia de: 
( A ) Socorro, ajuda ( C ) Surpresa 
( B ) Alegria ( D ) Contentamento 
 
c)Todas as palavras abaixo são ESTRANGEIRISMOS 
(vício de linguagem que corresponde à utilização de 
palavras estrangeiras), exceto: 
 
(A) shopping center, milkshake, fast food 
( B ) stress, diet, look 
( C ) sale, fashion, top model 
(D ) volleyball, lanche, internet 
 
2) Leia o texto abaixo: 
 
 
Vocabulary: 
*roses  rosas * violetsvioletas *sugar  açúcar 
 *sweet doce * andso e são * is é 
*are you como você é * are  são 
 
a) Que gênero textual pertence o texto acima? 
 
( A ) Crônica ( C ) Carta 
( B ) Poema ( D ) E-mail 
 
b) Em que versos encontram-se as cores? 
 
( A ) Em todos os quatro versos. 
( B ) Somente nos dois primeiros versos. 
( C ) Somente nos dois últimos versos. 
( D ) Em nenhum verso. 
 
c) Esse texto: “Roses are Red” é um texto: 
 
( A ) Romântico ( C ) Cômico (engraçado) 
( B ) Crítico ( D ) Jornalístico 
 
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA REPOSIÇÃO DE CARGA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6º ANO) 
 
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: _________DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER. 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO 
 
http://charlenecerqueira1.blogspot.com/2008/07/importncia-do-ingls-no-nosso-dia-dia.html
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	Povo Karajá preserva a Festa do Hetohoky apesar da pandemia do Covid-19
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