Simulado de Educação, Corpo e Movimento

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Simulado de Educação, Corpo e Movimento*
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Na Educação Infantil, devemos nos preocupar em colaborar para o desenvolvimento de três habilidades motoras fundamentais, são elas:
 
 Dominação, estabilidade e monotonia.    
 
  Locomoção, estabilidade e manipulação.  
 
  Manipulação, locomoção e instabilidade
 
 Locomoção, variação e sedentarismo.  
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Sobre os conceitos básicos para o estudo do desenvolvimento motor infantil, analise as asserções a seguir:
 
                               I.            Motor: aspectos biológicos e mecânicos que propiciam e influenciam os movimentos.
                            II.            Aprendizado motor: observação e análise dos mecanismos responsáveis pelo movimento.
                         III.            Comportamento motor: expressão do desenvolvimento e do aprendizado motor. Abrange a aprendizagem motora e os processos maturacionais do indivíduo.
                         IV.            Controle motor: variações do comportamento motor em função das experiências vividas pelo indivíduo.
                            V.            Desenvolvimento motor: variações do comportamento motor que ocorrem ao longo da vida, conforme as relações entre indivíduo, ambiente e tarefas.
 
Pode se afirmar que:
 
 Todas as asserções estão corretas.    
 
 Todas as asserções estão incorretas.    
 
I, III e V estão corretas.    
 
Apenas a asserção I está correta.  
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O educador infantil deve propiciar o ambiente e os estímulos necessários para que a criança desenvolva seus potenciais motores. Com base nas habilidades motoras básicas e seus respectivos padrões de movimento, é correto o que se afirma, EXCETO:
 
 As Habilidades de estabilidade são expressas por três padrões de movimento: os movimentos axiais, o equilíbrio estático e o equilíbrio dinâmico.  
 
As Habilidades locomotoras estão distribuídas em seis padrões de movimento: caminhada, corrida, salto, saltito, galope e skipping.  
 
As Habilidades manipulativas são classificadas como: alcançar, segurar e soltar objetos; pegar, lançar, chutar e bater.  
 
O desenvolvimento dessas habilidades é independente das características físico-biológicas e biomecânicas do indivíduo, das tarefas que realiza, do ambiente em que vive e dos aspectos afetivos e sociais vivenciados.
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A avaliação é um processo de compreensão do indivíduo, da sua relação com seus semelhantes e com o conhecimento, à vista disso, é correto o que se afirma, EXCETO:
 
  Na Educação Infantil há provas, testes ou trabalhos a serem realizados para a obtenção de uma nota.  
 
 Na Educação Infantil, a avaliação está basicamente vinculada à observação do educador.  
 
 Sobre o processo avaliativo, o professor deve estar atento e organizar relatórios que acompanhem o desenvolvimento da criança.  
 
 Avaliar uma criança requer respeito por seus limites, sua idade e suas condições para realizar determinadas atividades.
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A partir da perspectiva de Piaget, Maria G. Seber (2002) destaca as atividades a serem usadas pelos educadores infantis para facilitar a aprendizagem de seus educandos. Considerando as contribuições dessa autora, verifique a seguir qual a relação correta entre as duas colunas e, em seguida, marque a opção correta.
 
1. Brincadeiras simbólicas
2. Imitação de sons e gestos
3. Imitação de arranjos feitos com objetos
4. Brincadeira sensório-motora
5. Classificação e seriação
6. Quantificação
( ) São atividades como bater, pular, acertar em alvos, soprar, pegar e soltar objetos, fazer recortes, pinturas, desenhos, e trabalhos com sucatas, massa de modelar e colagem, brincar com cordas e bolas, amassar papéis.
( ) Trabalham movimentos em grupos distintos e todo tipo de atividade que requer a inter-relação de gestos, falas, grupos ou objetos em função de suas diferenças ou semelhanças.
( ) São os jogos e brincadeiras com contagem, atividades em circuitos, dança, ritmo e coreografias.
( ) Incluem atividades como reproduzir composições de objetos com o corpo, ou criar e representar movimentos para objetos estáticos.
( ) Acontecem quando a criança brinca livremente, dramatiza histórias, constrói narrativas para depois expressá-las, conversa com seus colegas.
( ) Expressam-se em brincadeiras como estátua, caminhadas imitando os animais e seus sons, mímica, coreografias, rodas cantadas, entre outras.
 
  1 – 4 – 5 – 2 – 3 – 6    
 
  4 – 5 – 6 – 3 – 1 – 2    
 
 2 – 5 – 4 – 1 – 3 – 6        
 
 4 – 5 – 6 – 2 – 3 – 1  
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Sobre as danças figurativas na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
                   I.            Na Educação Infantil, a dança figurativa é muito importante não somente para promover a relação do corpo com o ritmo, mas também para trabalhar a imaginação, as associações mentais, a coordenação, o controle corporal, a lateralidade, a dicção e a vocalização.
                II.            No universo infantil, toda dança deve considerar os estereótipos, com a rigidez que inibe, exclui, desestimula e desagrega as crianças.
             III.            Essa atividade abrange as quatro dimensões da aprendizagem (cognitiva, afetiva, psicomotora e a dimensão de fé e crenças) e deve ser sempre valorizada.
             IV.            Cabe aos educadores ter o devido cuidado para transformar a dança figurativa em uma prática regrada e com movimentos predefinidos.
 
Estão corretas as afirmativas:
 
   I e III.    
 
 I, III e IV.    
 
 Todas estão corretas.    
 
 Todas estão incorretas.  
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Complete corretamente as lacunas:
A Educação Física inserida no contexto escolar destina-se à formação dos estudantes com o objetivo de __________________________ e __________________________ da saúde, além do exercício da __________________________ plena, valendo-se de conteúdos como jogo, ginástica, lutas, dança e esportes.
 
As palavras que respectivamente completam as lacunas são:
 
 prevenção – promoção – cultura.  
 
 inteiração – conservação – sabedoria.  
 
prevenção – manutenção – cidadania.  
 
instrução – manutenção – influência
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Analise as afirmativas a seguir, é correto afirmar que:
 
       I.            Educar significa transmitir valores, crenças, atitudes, orientar alguém ou inserir esse alguém por meio dos hábitos, em um grupo social. A educação é primordial nos primeiros anos de vida, quando a criança sai do núcleo familiar e vai dividir um espaço com outras crianças com a mesma idade.
 
    II.            A palavra escolarizar é entendida como o ato de suprimir os saberes escolares acumulados pelo homem ao longo do processo de civilização.
 
III.            A formação integral se refere à obtenção e ao desenvolvimento dos aspectos intelectuais, afetivos sociais e, do não menos importante, aspecto motor.
 
Estão corretas as afirmativas:
 
 I e II.  
 
 II e III.  
 
 I e III  
 
Todas estão corretas
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Sobre a Psicomotricidade, analise as afirmativas a seguir:
( ) A Psicomotricidade estuda as habilidades motoras relacionadas aos fatores psicológicos e ambientais.
( ) Antes de existir o estudo da Psicomotricidade, o movimento humano era analisado pelos pesquisadores apenas nos âmbitos físico e motor.
( ) A Psicomotricidade prioriza ações motoras descontextualizadas, pois considera as habilidades e expressões corporais associadas às vivências do sujeito em determinado ambiente.
 
A ordem correta é:
 
 
 F-F-V  
 
 F-F-F  
 
  V-F-V  
 
V-V-F
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Sobre as abordagens ou correntes pedagógicas aplicáveis às aulas de Educação Física, verifique a seguir qual a relação correta entre as duas colunas e, em seguida, marque aopção correta.
1. Abordagem Tradicional ou mecanicista
 
2. Abordagem Humanista
 
3. Corrente Maturacionista
 
4. Corrente Construtivista-interacionista
 
( ) A instituição que adota esta vertente preocupa-se com a apreensão do conhecimento e, se possível, faz com que essas informações transformadas em conhecimento sejam uma aquisição permanente e em contínuo processo de assimilação e acomodação , proposta de Piaget.
 
( ) Defende o rigor e a máxima disciplina para que se aprenda. É representada pela escola comportamentalista de Pavlov e Skinner.
 
( ) Infere-se que o papel da educação, incluindo a escolar, é o de ampliar o acervo cultural das pessoas e do aluno, respeitando o seu processo de desenvolvimento. Seu grande inspirador é Rousseau.
 
( ) Entende-se que somos fruto da hereditariedade e que, em nome de um processo adequado, o professor deve sempre considerar todas as informações e meios de que dispõe. Na psicologia é representada por Freud, Froebel, Carl Rogers, entre outros.
 
 
  2 – 3 – 1 – 4  
 
 4 – 1 – 2 – 3  
 
  3 – 2 – 1 – 4  
 
 1 – 4 – 2 – 3
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