FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I PROVA PRESENCIAL

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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I PROVA PRESENCIAL 
QUESTÃO 1 
As fases do processo de alfabetização, conforme Emilia Ferreiro, são: 
 
 
 
a ) 
 pré-analfabeto, intermediário silábico e ortográfico. 
 
 
 
b ) 
 pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. 
 
 
 
c ) 
 pré-silábico, silábico, alfabético e ortográfico. 
 
 
 
d ) 
 analfabeto funcional, analfabeto digital, alfabetizado intermediário e alfabetizado ortográfico. 
 
 
QUESTÃO 2 
Na concepção curricular por Totalidades de Conhecimento, torna-se um 
elemento fundamental 
 
 
 
a ) 
 a organização dos conteúdos de forma linear. 
 
 
 
b ) 
 a pesquisa socioantropológica. 
 
 
 
c ) 
 a organização do conhecimento a partir de conteúdos abstratos. 
 
 
 
d ) 
 o trabalho individualizado dos professores. 
 
 
QUESTÃO 3 
As consequências da abordagem taylorista na organização do trabalho 
passam 
 
 
 
a ) 
 pela satisfação dos patrões, pois os trabalhadores sob seu domínio têm a garantia de emprego 
e de salário. 
 
 
 
b ) 
 pela satisfação dos trabalhadores na execução de seu trabalho e pela autonomia que a eles é 
conferida. 
 
 
c ) 
 pelo aumento da fragmentação das pessoas (separação entre corpo e mente), pelo 
esmagamento da criatividade e do prazer, pela individualização e pela competitividade acirrada. 
 
 
 
d ) 
 pelo entendimento de que esta é a melhor forma de organizar o trabalho e a produção, e quem 
melhor faz isso é o patrão. 
 
 
QUESTÃO 4 
Por que se deve levar em consideração o conhecimento dos alunos na hora 
de se pensar um currículo para 
Educação de Jovens e Adultos? 
 
 
 
a ) 
 Não se deve levar em consideração, pois na escola o que interessa são os conhecimentos 
científicos. 
 
 
 
b ) 
 Porque são adultos e têm o conhecimento de vida, do cotidiano, do trabalho. 
 
 
 
c ) 
 Porque é uma exigência da direção da escola. 
 
 
 
d ) 
 Porque os professores precisam ter uma noção do que eles não sabem. 
 
 
QUESTÃO 5 
Os jogos cooperativos podem ser entendidos como sendo 
 
 
a ) 
 jogos que estimulam a participação de todos em competições. 
 
 
 
b ) 
 jogos onde os grupos competem entre si. 
 
 
 
c ) 
 jogos individuais que requerem muita destreza nos movimentos. 
 
 
 
d ) 
 atitudes que favorecem o respeito, a valorização e a integração de todos. 
 
 
QUESTÃO 6 
O que é o tema gerador? 
 
 
 
a ) 
 Um assunto a ser estudado, que gera, faz nascer algo novo. 
 
 
b ) 
 Um assunto a ser estudado, aquilo que a direção da escola prioriza como sendo significativo 
para os alunos. 
 
 
 
c ) 
 Um assunto escolhido - pelos professores e alunos - dos livros didáticos que serão utilizados 
durante o ano letivo. 
 
 
 
d ) 
 Um assunto escolhido aleatoriamente pelos professores. 
 
 
QUESTÃO 7 
A relação do adulto não alfabetizado com a linguagem escrita é moldada 
pelo(a) 
 
 
 
a ) 
 simpatia das outras pessoas. 
 
 
 
b ) 
 ignorância, pois o adulto sabe que não lê nem escreve. 
 
 
 
c ) 
 erro, pois, por não saber ler nem escrever, o adulto erra constantemente. 
 
 
 
d ) 
 necessidade de sobrevivência em uma sociedade letrada. 
 
 
QUESTÃO 8 
Sabe-se que cada tema gerador traz em si, dialeticamente, um ou mais 
 
 
 
a ) 
 questões problematizadoras. 
 
 
 
b ) 
 contratemas. 
 
 
 
c ) 
 núcleos explicativos. 
 
 
 
d ) 
 momentos avaliativos. 
 
 
QUESTÃO 9 
A avaliação participativa e a autoavaliação são aspectos da avaliação 
 
 
a ) 
 tradicional e conservadora. 
 
 
 
b ) 
 moderna e pós-moderna. 
 
 
 
c ) 
 cultural e classificatória. 
 
 
 
d ) 
 emancipatória e cidadã. 
 
 
QUESTÃO 10 
Poderíamos dizer que regras de convivência em uma escola de Educação de 
Jovens e Adultos devem 
 
 
 
a ) 
 ser organizadas pela direção e posteriormente repassadas aos alunos e professores. 
 
 
 
b ) 
 ser discutidas coletivamente com os alunos, considerando estes sujeitos corresponsáveis pelas 
ações 
planejadas e realizadas. 
 
 
 
c ) 
 ser construídas pelos professores e direção, e depois repassadas aos alunos. 
 
 
 
d ) 
 ser iguais às de uma escola para crianças e adolescentes. 
 
 
QUESTÃO 11 
Qual seria o ponto fundamental da intervenção educativa, na perspectiva da 
transformação, no que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos? 
 
 
a ) 
 Desconsiderar o conhecimento vivido pelo aluno da Educação de Jovens e Adultos. 
 
 
b ) 
 Contribuir para a reprodução do sistema socioeconômico e cultural da sociedade. 
 
 
c ) 
 Potencializar a transformação individual e coletiva no e do meio social, onde os alunos estão 
inseridos. 
 
 
d ) 
 Potencializar a ideia do individualismo e da competição acirrada. 
 
QUESTÃO 12 
No que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos, a escola deve reforçar 
as instâncias de diálogo como 
espaços onde 
 
 
 
a ) 
 a direção da escola possa repassar avisos e recados. 
 
 
 
b ) 
 os professores possam conversar livremente. 
 
 
 
c ) 
 os alunos possam fazer o que quiserem livremente. 
 
 
 
d ) 
 os alunos possam dizer o que pensam e ser escutados, onde visões de mundo possam ser 
confrontadas 
e debatidas.