aol 1 educação popular

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1. Pergunta 1
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A Educação popular, a partir de 1922, passou a ter outro significado. No qual podemos afirmar que:
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1. 
Passou a não ser considerada prioridade pela elite dominante política e economicamente.
2. 
A educação popular passou a defender a luta pela escola pública unitária, laica e gratuita.
Resposta correta
3. 
Passou a isolar os operários que buscavam condições de ensino gratuito aos seus filhos.
4. 
Foi o período em que surgiram as bibliotecas populares.
5. 
Tiveram início as reivindicações por educação profissional e técnica, extensão do ensino básico.
2. Pergunta 2
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É produto da organização de jovens intelectuais da União Nacional dos Estudantes (UNE) e artistas ligados ao Teatro de Arena de São Paulo, em 1961, pelo governo estadual da Paraíba. Acabando o movimento em 1963 por motivo da perseguição militar. Estamos definindo:
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1. 
Movimento de Educação de Base.
2. 
Movimento Brasileiro de Alfabetização.
3. 
Fundação EDUCAR.
4. 
Movimento de Cultura Popular.
5. 
Centros Populares de Cultura.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Com o surgimento da Ditadura do estado novo, entram em confronto dois projetos de desenvolvimento para o Brasil, são eles:
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1. 
Os militares e integralistas.
2. 
O liberalismo representado pelos integralistas e o nacionalismo.
Resposta correta
3. 
Os comunistas de esquerda e as forças militares.
4. 
O movimento comunista e industriários.
5. 
Ligas camponesas e movimento agrário.
4. Pergunta 4
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Quais são os quatro eixos estratégicos da educação popular em saúde?
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1. 
Formação, comunicação, produção de conhecimento e Cuidado em saúde.
2. 
Participação; Cuidado em saúde; Intersetorialidade; diálogos multiculturais.
3. 
Intersetorialidade e diálogos multiculturais; participação e controle social.
4. 
Participação, controle social e gestão participativa; Formação, comunicação e produção de conhecimento; Cuidado em saúde e a; Intersetorialidade e diálogos multiculturais.
Resposta correta
5. 
Participação, controle social, intersetorialidade e gestão participativa.
5. Pergunta 5
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Esse processo foi viável por meio de uma educação envolvida com a organização socioeconômica educação e agrária. Qual programa define esse processo?
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1. 
Movimento de Educação de Base.
2. 
Programa Brasil Alfabetizado.
3. 
Educação Popular do Campo.
Resposta correta
4. 
Movimento Brasileiro de Alfabetização.
5. 
Programa de alfabetização solidária.
6. Pergunta 6
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Esse movimento foi substituto do MOBRAL em 1985 e se estendeu até 1990, assegurava a educação de pessoas excluídas ou que não ingressaram na escola em idade adequada, este programa é o:
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1. 
Programa Popular em Assistência Social.
2. 
Programa Fundação EDUCAR.
Resposta correta
3. 
Movimento de Educação de Base.
4. 
Programa de alfabetização solidária.
5. 
Movimento de Cultura Popular.
7. Pergunta 7
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Paulo Freire é considerado um dos intelectuais brasileiros que teve a sensibilidade e conseguiu entender os ideais dos oprimidos e transformando isso uma bandeira de luta, essa característica de Paulo Freire é devida a:
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1. 
Sua vasta experiência como pedagogo nas classes mais favorecidas na época.
2. 
Sua aptidão intelectual de estruturar o grupo dos trabalhadores na década de 1960 a fim de refletir o momento em que atravessavam e transformar isso em mecanismo de luta política, a exemplo os movimentos de cultura popular.
Resposta correta
3. 
Ao método desenvolvido por ele onde pelo período de 40 horas, onde se conseguiu alfabetizar 30 trabalhadores(as) rurais.
4. 
A experiência de alfabetização ocorrida em Touros (RN), em 1963.
5. 
A facilidade na alfabetização de adultos, onde não foi comprovado fator agregador das massas, estratégia de extinção do analfabetismo, mas ajudou no fortalecimento da classe popular.
8. Pergunta 8
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Qual foi o objetivo inicial do aparecimento da educação popular?
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1. 
Ajudar no processo da libertação dos escravos, em 1888, para dar conhecimento dos direitos, da necessidade de libertação aos os escravos e embasar o movimento operário socialista no fim do século XIX.
Resposta correta
2. 
Ajudar as pessoas mais ricas a serem inseridas na sociedade.
3. 
Ajudar na retirada de pessoas moradoras de rua, as quais estavam passando por um momento crítico na sociedade.
4. 
Ajudar no processo civilizatório de pessoa imigrantes vindas de países mais pobres.
5. 
Ajudar no processo da erradicação da pobreza em todo o mundo.
9. Pergunta 9
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Segundo (FREIRE, 1993) a Educação pode ser definida como:
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1. 
É o saber das classes populares ou das comunidades sem classe que é transferido de pessoa a pessoa.
2. 
É a educação tendo como objetivo o esforço de mobilização, organização e capacitação das classes populares, ofertando capacitação científica e técnica.
Resposta correta
3. 
Uma educação oferecida às classes mais pobres de nossa sociedade, com uma qualidade inferior.
4. 
É a educação definida pelos movimentos sociais, visando uma transformação social e uma vida justa.
5. 
Um saber da comunidade torna-se o saber das frações (classes, grupos, povos, tribos) subalternas da sociedade desigual.
10. Pergunta 10
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No fim da década de 50, tinha-se duas possibilidades mais consideráveis na educação de adultos, eram elas:
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1. 
A Educação Libertadora (conscientizadora) e a Educação Funcional (profissional), de Paulo Freire.
Resposta correta
2. 
A Educação básica e o MOBRAL.
3. 
A educação Funcional e a Educação não informal.
4. 
A Educação MOBRAL e a Educação tecnicista.
5. 
O EJA e o ensino básico informal.