prova final geografia

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Acadêmico: Cinthia Araujo da Silva (697235)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669365) ( peso.:3,00)
Prova: 32380418
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Rompendo com a ordem medieval, a Renascença deu duas principais direções à geografia.
Primeiramente, ela fez nascer a necessidade de um novo modelo cosmológico, a fim de substituir
o sistema geocêntrico, o único então aceito pela Igreja. Em segundo lugar, a Renascença, ao
adotar a Antiguidade clássica como fonte primordial de toda inspiração, também conduziu a
geografia a tirar seus modelos fundamentais deste período. Sobre as características da Geografia
Clássica, base da Geografia Escolar no século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia e modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2007.
 a) Se orienta pelo modelo racionalista ou da ciência positiva empreendido no possibilismo
ratzeliano.
 b) Se baseia numa visão cosmológica e regional ao mesmo tempo, como fruto dos projetos
científicos de Humboldt e Milton Santos.
 c) Se inspira no modelo vidaliano de análise equilibrada entre Geografia Geral e Geografia
determinista.
 d) Segue os modelos de Estrabão e Ptolomeu, ou seja, a Geografia Descritiva e Matemática,
respectivamente.
2. A construção de maquetes em sala de aula deve estar atrelada a objetivos bem determinados.
Muitos professores distribuem tarefas escolares cujo objetivo é a confecção da maquete pela
criança, em casa e com o auxílio de seus familiares. Quase toda criança faz maquetes na época
dos estudos. A maquete é uma representação de um ambiente escolhido, e que permite uma
compreensão espacial de determinado tema apresentado em sala de aula. Com relação aos
objetivos do uso das maquetes, analise as afirmativas a seguir:
I- Ler, analisar e interpretar os mapas e a sua linguagem cartográfica.
II- Aplicar o uso da maquete como forma de conhecer e organizar a distribuição dos fenômenos
naturais e humanos.
III- Analisar e comparar a importância do relevo e da preservação dos mananciais.
IV- Integrar e acionar as esferas cognitivas, motoras e afetivas dos seres humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
3. É nas séries iniciais e na Educação Infantil que a geografia inicia a compreensão da leitura de
mundo. Assim, a criança deve reconhecer a relação existente entre a distribuição espacial dos
fenômenos e os significados de tal distribuição para os indivíduos e para a sociedade, bem como
construir conceitos geográficos para olhar o mundo de forma inteligente, ultrapassando a reflexão
pessoal e do senso comum. Para que esta compreensão seja adquirida, é preciso ter
conhecimento sobre alguns conceitos e categorias de análise geográfica. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta os conceitos e as categorias de análise geográfica:
 a) Cartografia, geografia, didática e metodologia.
 b) Espaço, paisagem, lugar e território.
 c) Localização, direção, espaço e mapa.
 d) Alfabetização, formação, humanização e direção.
4. Para desenvolver no aluno a compreensão espacial, o professor deverá desenvolver trabalhos
pedagógicos que levam o aluno a ampliar o papel do espaço nas práticas sociais à linguagem
cartográfica. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Brincadeira como ?amarelinha? faz com que a criança perceba o espaço utilizado pelo seu
próprio corpo.
( ) A fragmentação dos estudos dos espaços nas séries iniciais facilita a localização, orientação e
interpretação da linguagem cartográfica.
( ) Atividades como desenhar seu próprio corpo, ou sua escola, elaboração de maquetes podem
desenvolver noções de espaço.
( ) Passeio pelo quarteirão da escola, caça ao tesouro e representar o caminho de casa até a
escola são atividades atraentes que desenvolvem nos alunos da Educação Infantil a Séries Iniciais
as noções espaciais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
5. Na Educação Infantil, as atividades lúdicas, em especial os jogos, ocupam lugar de destaque na
mobilização de esquemas mentais e áreas psicomotoras, perceptivas, de atenção, de raciocínio e
estimulação para experimentação e contato com objetos. Um tipo de jogo que poderá ser utilizado
durante a infância e, portanto, na Educação Infantil, visa ao desenvolvimento de habilidades com
relação às posições geográficas, bem como o deslocamento e o ordenamento. A que se refere a
contextualização?
 a) Jogos simbólicos.
 b) Atividades lúdicas em geral.
 c) Jogos de regras.
 d) Jogos de exercício.
6. A Geografia Crítica pode ser caracterizada pela conscientização e/ou preocupação por parte de
alguns geógrafos com a existência de problemas graves na sociedade em que viviam e passaram
a buscar e compreender a raiz destes problemas sociais. Assim, os geógrafos críticos analisam as
injustiças sociais e os bloqueios do desenvolvimento social na sua profundidade. Com relação a
uma proposta geográfica crítica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que
represente a reflexão em torno de temas, assuntos que promovem a criticidade e a busca de
soluções para os problemas enfrentados pela humanidade, analise as sentenças a seguir:
I- O número de pessoas que passam fome em todo mundo passou de 1 bilhão em 2015 Este
grande número de pessoas sofrendo deste fenômeno social estava relacionado à crise do petróleo,
que foi a principal responsável pelo aumento desse índice.
II- O Brasil cumpriu todas as metas estabelecidas pela Organização das Nações Unidas para
Alimentação e Agricultura (FAO) no programa de combate à fome no país. De acordo com o
documento "O Estado da Insegurança Alimentar no Mundo" (SOFI), o país possuía no ano 2000,
no início do século XXI, 11,2% de sua população subnutrida. No ano 2015, mudou completamente
o quadro: o percentual caiu para um índice inferior a 5% da população total, mostrando a redução
da fome no país nos últimos 15 anos.
III- O crescimento dos centros urbanos muitas vezes não ocorre de maneira planejada,
ocasionando vários transtornos para quem os habita. Alguns desses problemas são de grandeza
socioambiental e atrapalham as atividades da vida humana nesses locais.
IV- Desde 2008, o Brasil ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de consumo de agrotóxicos.
Enquanto nos últimos dez anos o mercado mundial desse setor cresceu 93%, no Brasil, esse
crescimento foi de 190%, de acordo com dados divulgados pela Anvisa. 70% dos alimentos in
natura consumidos no país estão contaminados por agrotóxicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. A década de 1970 viu o surgimento da geografia crítica fundada no materialismo histórico e na
dialética. Trata-se de uma revolução que procura romper, de um lado, com a geografia tradicional
e, de outro, com a geografia teorético-quantitativa. Intensos debates entre geógrafos marxistas e
não marxistas ocorrem a partir daquela década. No âmbito dos debates, o espaço reaparece como
conceito-chave. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O espaço se constituiu como um conceito-chave na geografia tradicional, que deixou de lado os
conceitos de paisagem e região. 
II- O método regional não se preocupava com a diferenciação das áreas, valorizava o espaço
como objeto de estudo, deixando, em segundo plano, o método.
III- Lugar e território são conceitos fundamentais na geografia positivista teorético-quantitativa. 
IV- O desenvolvimento da análise do espaço no âmbito da teoria marxista deve-se, em grande
parte,à intensificação das contradições sociais e espaciais tanto nos países centrais como
periféricos.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CORRÊA, Roberto Lobato. Espaço, um conceito-chave da geografia. In: Geografia:
Conceitos e Temas. 6. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
8. Nos anos iniciais de alfabetização, é importante proporcionar o acesso a diferentes tipos de
materiais escritos. Esta diversidade proporciona oportunidades para a mobilização de esquemas
mentais e sensório-motores dos educandos, ampliando as situações de aprendizagem. O
manuseio de materiais escritos, impressos ou digitalizados, sua análise e um ambiente propício
são fundamentais para apropriação da norma escrita. Assim, o jornal é um meio pelo qual o aluno
pode estabelecer relações entre os conteúdos e a realidade. É atualizado e apresenta uma visão
do lugar num tempo específico em que a comunidade escolar está inserida. Sobre outras razões
que incentivam a utilização do jornal nos anos iniciais, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A escola recebe diariamente exemplares de jornais, os quais ficam esquecidos na sala dos
professores e, a pedido da direção, estes são levados para a sala de aula para a leitura das
manchetes pelos alunos dos anos iniciais. Alguns professores criaram a hora da leitura, para
estimular a leitura específica deste material.
 b) O jornal é fonte primária de informação, a qual poderá ser aprofundada e complementada com
outras informações, que, quando comparadas e contrastadas, geram conhecimento integral,
contribuindo para a formação geral dos estudantes e da geografia, pois os fatos narrados nos
jornais geralmente estão situados em determinado espaço e tempo.
 c) O jornal apresenta as diferentes matérias e informações de forma descontextualizada, cabendo
aos professores fazê-la com os alunos. Além disso, a linguagem apresentada pelo jornal é a
que segue a norma culta da língua portuguesa, que poderá ser bem aproveitada pelo professor
e estudantes.
 d) As atividades de língua portuguesa são as únicas que se beneficiam da utilização do jornal na
sala de aula, pois as diferentes tipologias textuais deste proporcionam acesso à comunicação.
9. O planeta Terra passou por um conjunto de transformações, as quais são estudadas dentro de
uma concepção de tempo geológico. O tempo geológico, se comparado com o tempo histórico (do
homem), é mais longo e também mais abstrato. É importante que as crianças compreendam que
essas modificações, ao longo do tempo geológico, são naturais. Todavia, as ações do homem
utilizando um conjunto de técnicas também provocaram transformações no espaço terrestre, as
quais chegam a interferir nas transformações naturais. Sobre essas modificações de origem
humana, com implicações negativas mais facilmente percebidas, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Explosões vulcânicas, abalos sísmicos e tufões e furacões.
( ) Desmatamentos e incêndios florestais de grandes proporções.
( ) Danos ambientais como a poluição da hidrosfera, atmosfera em solos por efluentes sólidos,
líquidos e gasosos.
( ) Danos ambientais nas geleiras polares, embora exista uma polêmica sobre o aquecimento
global. Um grupo de cientistas defende a ideia da mudança de temperatura do planeta ser um
fenômeno natural; outro grupo defende que as ações do homem através dos processos de
industrialização e urbanização contribuíram para este fenômeno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
10.Meios de comunicação social são aparatos analógicos ou digitais utilizados para transmitir textos,
imagens e áudios. Os meios mais conhecidos são os livros, jornais, revistas, rádio, televisão e
internet. Com relação à utilização do jornal no processo de ensino-aprendizagem nas escolas,
analise as sentenças a seguir:
I- A utilização do jornal em sala de aula enriquece a capacidade de compreensão dos alunos,
principalmente no acréscimo e ampliação do vocabulário.
II- É uma das alternativas para discutir o que está acontecendo no Brasil e no mundo. Apesar do
posicionamento ideológico do jornalismo, o professor enquanto mediador poderá mediatizar o
conhecimento trabalhado em sala.
III- É uma fonte secundária de informação, pois, com um aprofundamento e busca de novas
informações, um novo conhecimento pode ser gerado.
IV- A tendência é que os conteúdos encontrados nas páginas dos jornais sejam mais atualizados
do que no livro didático, resultando em um apoio ao conteúdo estudado de forma mais confiável.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2014) Em seu texto de 1979, a Geografia serve para desvendar máscaras sociais, Ruy
Moreira afirma que a "formação espacial é um conceito de totalidade que pode ajudar os
geógrafos em sua tarefa de analisar as formas de organização das sociedades nos diferentes
tempos da história. (...) O que propomos é a construção de uma teoria do espaço que se
fundamenta em três categorias da totalidade, que são as três facetas de uma mesma realidade,
todas orientadas no sentido do arranjo espacial: a formação econômico-social, o modo de
produção e a formação espacial". A proposta do autor reforça e é condizente com a Geografia:
FONTE: MOREIRA, R. Pensar e Ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2007, p. 76.
 a) Tradicional.
 b) Aplicada.
 c) Pós-moderna.
 d) Crítica.
12.(ENADE, 2006) As relações sociais e afetivas são importantes no processo educativo e devem ser
consideradas no planejamento pedagógico. Ao planejar uma aula de geografia, quais atividades
deveriam ser priorizadas por uma professora de Educação Infantil, visando ao desenvolvimento
social e afetivo dos alunos?
 a) Atividades individualizadas que estimulem a criatividade.
 b) Atividades escolares: produzindo mapas coletivos e trabalho em equipe.
 c) Atividades em grupo que respeitem os pais e professores como autoridades máximas.
 d) Atividades que enfatizem a expressão oral dos participantes.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.