ATIVIDADES DE INGLES - IIIPERIODO M3TR01

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GOVERNO DO ESTADO DO PARA
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
13ª Unidade Regional de Educação – BREVES/PA
E.E.E.F.M. PRESID. TANCREDO DE ALMEIDA NEVES
MELGAÇO – PARÁ
PROFESSORA: Maria Cilene Costa Viegas.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa.
TURMA: M3TRO1 3º período Pontuação: 2,5
ROTEIRO DE ATIVIDADES REMOTAS
GOOD AFTERNOON!
Continuaremos nossas aulas remotas de Língua Inglesa, usando a
técnica Scanning, na leitura de textos e interpretações, tendo como material de
apoio e de pesquisa o livro didático “Voices Plus”. Good Study!
CONTENTS
● Careers: Reading the text and contextualization.
● Linguistic literacy: Expressing future time II, (book p. 26):
Immediate Future simple (be + going to + verb in base form).
Read the text for questions 1 the 3:
When jobs disappear
Last month, America’s unemployment rate climbed to 8,1%, the highest in
a quarter of a century. For those newly out of a job, the chances of finding
another soon are the worst since records began 50 years ago. In China 20 m
migrant workers (maybe 3% of the labor force) have been laid off. Cambodia’s
textile industry, its main source of exports, has cut one worker in ten. In Spain
the building bust has pushed the jobless rate up by two-thirds in year, to 14,8%
in January. And Japan, where official unemployment used to be all but
unknown, tens of thousands of people on temporary contracts are losing not
just their jobs but also the housing provided by their employers.
The next phase of the world’s economic downturn is taking shape: a global
jobs crisis. Its contours are only just becoming clear, but the severity, breadth
and likely length of the recession, together with changes in the structure of labor
markets in both rich and emerging economies, suggest the world is about to
undergo its biggest increase in unemployment for decades.
QUESTION 01: (Fuvest-SP) De acordo com o texto, publicado em março de
2009.
(A) a crise mundial poderia afetar sobretudo os países mais pobres.
(B) a estrutura do mercado de trabalho vigente em países ricos é a principal
responsável pela crise.
(C) a crise que a economia mundial vivencia vem sendo anunciadas há
décadas.
(D) o aumento de postos de trabalho é vital para as economias emergentes.
(E) o mundo poderia enfrentar a maior crise desemprego das ultimas décadas.
QUESTION 02- (Fuvest-SP) Segundo o texto, no Japão:
(A) milhares de pessoas estão perdendo seus empregos e sua moradia.
(B) grande parte dos trabalhadores possui contratos temporários de trabalho.
(C) os desempregados estão lutando para manter sua casas.
(D) o número oficial de desempregados é desconhecido.
(E) os empregados omitem o numero de postos de trabalho porque muitos não
são oficiais.
QUESTION 03- (Fuvest-SP) O pronome another na sentença “...the chances
of finding another...” refere-se á:
(A) trabalhador.
(B) recorde.
(C) pais.
(D) oportunidade.
(E) emprego
QUESTION 04- Marque a alternativa que completa corretamente a frase no
Simple Future:
“I will have more free time in two years”
(A) will to have
(B) will have
(C) have
(D) would have
(E) will.
QUESTION 05- 6- Read the dialogue and complete using the verb in Immediate
Future:
Mary: “ I am about to fall asleep. I need to wake up!”
Clare: “ I am going to getyou some coffee.”
(A) am going to get
(B) will get
(C) will go to get.
(D) will go.
(E) am going to get to