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LÍNGUA INGLESA:
TEMPOS VERBAIS
Carlos Eduardo Fernandes Netto
Vera Lúcia Massoni Xavier da Silva
LETRAS
(PORTUGUÊS - INGLÊS)
http://unar.info/ead2
 
 
 
 
LÍNGUA INGLESA: 
TEMPOS VERBAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Dr. Carlos Eduardo Fernandes Netto 
Profa. Dra. Vera Lúcia Massoni Xavier Da Silva 
2 
 
SUMÁRIO 
 
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA ............................................................................................................. 3 
PROGRAMA DA DISCIPLINA ..................................................................................................................... 5 
UNIDADE 01. VERBOS AUXILIARES E VERBOS PRINCIPAIS .......................................................... 8 
UNIDADE 02. AUXILIARES E PRINCIPAIS: TO BE ............................................................................. 13 
UNIDADE 03. AUXILIARES E PRINCIPAIS: TO HAVE E TO DO .................................................... 19 
UNIDADE 04. SIMPLE PRESENT: PRESENTE SIMPLES.................................................................... 25 
UNIDADE 05. PRESENTE CONTINUOUS TENSE (PRESENTE CONTÍNUO) ............................. 29 
UNIDADE 06. THE SIMPLE PAST: PASSADO SIMPLES ................................................................... 34 
UNIDADE 07. PAST CONTINUOUS TENSE: PASSADO CONTÍNUO ......................................... 40 
UNIDADE 08. PRESENT PERFECT TENSE- PRESENTE PERFEITO ................................................ 46 
UNIDADE 09. PRESENT PERFECT CONTINUOUS - PRESENTE PERFEITO CONTÍNUO ...... 51 
UNIDADE 10. PAST PERFECT .................................................................................................................. 56 
UNIDADE 11. UNIDADE 11. PAST PERFECT CONTINUOUS TENSE .......................................... 61 
UNIDADE 12. SABENDO UM POUCO MAIS SOBRE O VERBO TO HAVE: HAVE E HAVE 
GOT E SOBRE A REGÊNCIA DE ALGUNS VERBOS REGULARES ................................................. 66 
UNIDADE 13. FUTURO .............................................................................................................................. 72 
UNIDADE 14. MODAIS: CAN/COULD/ TO BE ABLE TO ................................................................ 77 
UNIDADE 15. MAY/MIGHT ...................................................................................................................... 82 
UNIDADE 16. MUST AND HAVE TO .................................................................................................... 87 
UNIDADE 17. SHOULD E OUGHT TO .................................................................................................. 92 
UNIDADE 18. O IMPERATIVO ................................................................................................................. 96 
UNIDADE 19. A VOZ PASSIVA (PASSIVE VOICE) ...........................................................................101 
UNIDADE 20. TRANSPOSIÇÃO DE DISCURSO (REPORTED SPEECH) ....................................106 
 
 
3 
 
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA 
 
ALÉM DA TERRA, ALÉM DO CÉU 
 
Além da Terra, além do Céu, 
no trampolim do sem-fim das estrelas, 
no rastro dos astros, 
na magnólia das nebulosas. 
Além, muito além do sistema solar, 
até onde alcançam o pensamento e o coração, 
vamos! 
vamos conjugar 
o verbo fundamental essencial, 
o verbo transcendente, acima das gramáticas 
e do medo e da moeda e da política, 
o verbo sempreamar, 
o verbo pluriamar, 
razão de ser e de viver. 
(Carlos Drummond de Andrade) 
 
 A temática a ser abordada nesta disciplina é o verbo. Ele é o centro da frase, 
pois determina os elementos que uma frase deve conter. Em outras palavras, o verbo é 
o responsável pelos complementos que devem integrar o núcleo verbal. 
 A partir do conceito de verbo, sua classificação em auxiliares, principais e 
modais, vamos, gradativamente, percorrer os caminhos que nos levam a empregar um 
tempo verbal e não outro, em inglês. São caminhos longos, às vezes tortuosos, mas 
que, de alguma maneira, tentamos explicitar da melhor forma possível. 
http://pensador.uol.com.br/autor/carlos_drummond_de_andrade/
4 
 
 Procuramos elucidar, além da conjugação, interrogativa e negativa dos verbos, 
por que, diante de uma mulher grávida, devemos dizer She is going to have a baby e 
não She will have a baby. 
 Se o verbo é o nó dos nós, para Drummond, no poema que nos serve de 
epígrafe, apenas um verbo deve ser conjugado: o verbo sempreamar, pluriamar. 
 Neologismos à parte, mas, considerando a sociedade atual, bom seria se todos, 
independentemente de raça, credo, nível social e econômico, além de todos os verbos 
que conjugamos em nossa vida cotidiana, conjugássemos os verbos propostos pelo 
poeta. Eles constituem a mola mestra para uma sociedade mais humana e mais 
fraterna. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
PROGRAMA DA DISCIPLINA 
 
Ementa 
Estruturas gramaticais elementares e pré-intermediárias. Prática oral e 
escrita, ênfase na leitura e interpretação de textos. Aspectos gramaticais em 
trabalhos práticos e textuais. Estrutura, conjugação e uso dos tempos verbais 
simples e contínuos. Verbos modais. Diferentes formas de expressar o presente, 
o passado e o futuro em língua inglesa. 
 
Objetivos 
Explicitar a formação dos tempos simples e compostos da língua inglesa. 
Estudar a formação da interrogativa e negativa dos verbos em inglês. 
Propiciar conhecimento sobre os usos e empregos dos tempos verbais 
em inglês. 
Exemplificar, por meio de textos, o emprego dos tempos verbais em 
inglês. 
 
Metodologia 
Adotamos para a disciplina Língua Inglesa: Tempos Verbais uma 
metodologia que alia a teoria à prática, propiciada por meio de atividades que 
permitam, a partir de textos, verificar usos e empregos de tempos verbais. 
 
Avaliação 
No sistema EAD, a legislação determina que haja avaliação presencial, 
sem, entretanto, se caracterizar como a única forma possível e recomendada. Na 
avaliação presencial, todos os alunos estão na mesma condição, em horário e 
espaço pré-determinados, diferentemente, a avaliação a distância permite que o 
6 
 
aluno realize as atividades avaliativas no seu tempo, respeitando-se, 
obviamente, a necessidade de estabelecimento de prazos. 
A avaliação terá caráter processual e, portanto, contínuo, sendo os seguintes 
instrumentos utilizados para a verificação da aprendizagem: 
1) Trabalhos individuais ou a partir da interatividade com seus pares; 
2) Provas bimestrais realizadas presencialmente; 
3) Trabalhos de pesquisa. 
 
As estratégias de recuperação incluirão 
1) retomada eventual dos conteúdos abordados nas unidades, quando não 
satisfatoriamente dominados pelo aluno; 
2) elaboração de trabalhos com o objetivo de auxiliar a vivência dos 
conteúdos. 
 
Bibliografia Básica 
DIXSON, R. J. Graded exercises in English. 2. ed. São Paulo: Disal, 2007. 
MURPHY, R. Essential grammar in use. 2. ed. Cambridge: Cambridge University 
Press, 1997. 
 TORRES, N. Gramática prática da língua inglesa. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 
2001. 
 
Bibliografia Complementar 
BOLTON, D.; GOODEY, N. English grammar in steps. London: Richmond 
Publishing, 1990. 
DIXSON , R. J. Graded exercises in English. 2. ed. São Paulo: Disal, 2007. 
MCCARTHY, M.; ODELL, F. English vocabulary in use: pre-intermediate. 9. ed. 
Cambridge: Cambridge University Press,1999. 
SWAN, M. How English works. Oxford do Brasil, 1997. 
7 
 
SWAN, M. Practical English usage. New edition. Oxford: Oxford University 
Press, 1996. 
THOMPSON, A.J.; MARTINET, A.V. A practical English grammar. Oxford do 
Brasil, 1991. 
 
 
 
 
8 
 
UNIDADE 01. VERBOS AUXILIARES E VERBOS 
PRINCIPAIS 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Conceituar verbo; definir verbo auxiliar, verbo principal e modal. 
 Nesta unidade, partimos do conceito de verbo e da definição de verbo 
auxiliare verbo principal, conhecimentos imprescindíveis ao estudo dos tempos 
verbais, seus usos e características. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
For everywhere we look, there is work to be done. The 
state of the economy calls for action, bold and swift, and 
we will act - not only to create new jobs, but to lay a new 
foundation for growth. We will build the roads and 
bridges, the electric grids and digital lines that feed our 
commerce and bind us together. We will restore science to 
its rightful place, and wield technology's wonders to raise 
health care's quality and lower its cost. We will harness the 
sun and the winds and the soil to fuel our cars and run our 
factories. And we will transform our schools and colleges 
and universities to meet the demands of a new age. All 
this we can do. And all this we will do. 
This is the price and the promise of citizenship. 
Globo.com/20/01/09 (Posse do Presidente OBAMA) 
 
9 
 
O texto acima apresenta determinadas palavras, cuja classe gramatical se 
denomina verbo. Sabe o que é um verbo? É uma palavra que indica ação (look, 
call, run); processo , ou seja, mudança de estado (restore, transform), estado (be-
is). 
 Os verbos em inglês são apresentados em três formas: infinitivo, 
precedidos da partícula to (to look, to call, to run, to restore, to transform, to be); 
passado (looked, called, ran, restored, transformed, was) e particípio passado 
(looked, called, run, restored, transformed, been). 
 Você deve ter percebido que alguns verbos empregados no nosso 
exemplo apresentam o passado e o particípio passado de forma idêntica; 
outros, não. Sabe por quê? São os 
denominados verbos irregulares. 
Em outras palavras, como em 
português, há verbos regulares e irregulares. Vale dizer que saber, conhecer as 
três formas básicas dos verbos em inglês é fundamental para o seu emprego 
correto, proposta de nossa disciplina. 
 Os verbos regulares, como você deve ter observado, apresentam o 
passado e particípio passado, acrescentando-se o morfema ed, como em 
looked e called. É simples, não é? No entanto, há algumas regras ortográficas 
que devem ser atendidas. Vamos a elas? 
1- Verbos terminados em consoantes, excetuando-se w, x, y, quando 
precedidos de vogal única e com tonicidade na última sílaba, é 
necessário dobrar-se a consoante final: regret (gret- tônica)- regretted; 
admit (MIT- tônica) admitted; occur (cur-tônica) ocurred. 
2- Verbos terminados em y, precedidos de consoantes trocam o y por i e se 
acrescenta Ed, como se verifica em: study- studied; carry- carried; try- 
tried 
 
Para conhecer os principais verbos 
irregulares, acesse o site Irregular Verbs. 
Lista dos Irregular Verbs - Brasil Escola 
 
http://www.brasilescola.com/ingles/irregular-verbs.htm
http://www.brasilescola.com/ingles/irregular-verbs.htm
10 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 Introduzimos a unidade, explicitando o objetivo de definir verbos 
principais, verbos auxiliares e modais, o que o fazemos agora. 
 Verbo principal guarda sua significação própria. Se tormarmos, por 
exemplo, frases como: They work every day e He worked yesterday , o verbo 
to work conserva seu significado pleno de trabalhar. 
 Verbo auxiliar, como o próprio nome diz, auxiliam a conjugação de 
outros verbos (os principais) e, nesse caso, perdem sua significação. Isso ocorre, 
também em português. Assim, quando dizemos: Você tem visto Pedro?, o verbo 
ter funciona como auxiliar. 
 Vale dizer que, em inglês, há outras especificidades em relação ao 
emprego dos verbos auxiliares. Um caso típico é a interrogativa e a negativa, 
cuja formação, em português, só se dá pela entonação e colocação do ponto de 
interrogação para se fazer uma pergunta e pela inserção de um advérbio 
negativo para as negações. Neste caso, dizemos: 
Você vai? Você gosta de leite? 
Eu não vou. Eu não gosto de leite. 
 O inglês não funciona assim, pois para interrogativas e negativas da 
maioria dos verbos, devemos empregar os auxiliares do (presente) did 
(passado), don´t, negativa no presente e didn´t, negativa no passado. 
Neste caso, diríamos em inglês: 
Do you go? 
Do you like milk? 
I don´t go e I don´t like milk. 
 
Não é apenas para interrogativas que usamos verbos auxiliares em inglês, 
pois para formarmos o futuro do presente e do pretérito necessitamos 
empregar auxiliares. Isso não ocorre com o português, cujas formas de futuro 
11 
 
são obtidas por meio do acréscimo do morfema flexional rei/ra e ria/rie, 
respectivamente, como observamos nos exemplos abaixo: 
Eu tomarei chá na próxima semana. 
Eu tomaria chá. 
Em inglês, diríamos: 
I will drink tea next week 
I would drink tea. 
Alguns verbos em inglês além 
de funcionarem como auxiliares, 
podem exercer também o papel de 
verbo principal. Vamos ver como isso 
se dá. 
O verbo To Be (ser/estar), cuja conjugação no presente e no passado é 
PRESENTE PASSADO 
I AM I WAS 
You are You were 
He/she/it is He/she/it was 
We are we were 
You are You were 
They are They were, 
é verbo principal em frases como: 
Today is cold here. 
Peter is American. 
I am in São Paulo. 
I was in Rio yesterday. 
 No entanto, este verbo funciona como auxiliar, quando empregado na 
formação dos tempos compostos, como em: 
I am working now 
Sobre formação e usos dos tempos 
verbais, abordaremos nas unidades 
posteriores. 
 
12 
 
He was working. 
 Além do verbo to be, os verbos to have e to do também funcionam 
como auxiliares e principais. Vale dizer que o verbo to do é empregado, como 
auxiliar para frases interrogativas e negativas e o to have para a formação 
presente e do passado perfeito. Vamos ver exemplos? 
I do (verbo principal) my work every day. 
I don’t (auxiliar negativo) work every day. 
Do (auxiliar interrogativo) I do my work every day? 
They have (verbo principal) a new car. 
Have (verbo auxiliar) you seem films frequently? 
 
 Resta-nos abordar os verbos 
modais. Tais verbos expressam 
habilidades, autoridade, formalidade, 
polidez, necessidade, dever e, quando empregados, modificam o significado 
dos verbos principais a que se unem. 
 Em inglês, para expressar um dever, por exemplo, devemos empregar o 
modal must. Assim dizemos 
You must do this. (Você deve fazer isso.) 
 
 Para expressar habilidade física ou intelectual , empregamos o modal can 
(presente) e could (passado), como se constata em: 
I can write. (Eu posso escrever.) 
They can read. (Eles podem ler.) 
 
 Para expressar uma ordem polida, dizemos: 
Would you pass me the sugar? (Você poderia me passar o açúcar?) 
 
Sobre tais verbos dedicaremos uma 
unidade específica 
 
13 
 
UNIDADE 02. AUXILIARES E PRINCIPAIS: TO BE 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Explicitar a conjugação do verbo to be. 
 Nesta unidade abordamos o verbo to be e explicitamos sua conjugação 
e usos como auxiliar e principal. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 Quem nunca ouviu a famosa frase de Hamlet, personagem de 
Shakespeare: 
To be or not to be: that is the question. (Ser ou não ser: esta é a questão.) 
 A paráfrase da frase acima pode resumir bem a importância do verbo To 
be na língua inglesa: Saber ou não saber o verbo to be: esta é a questão, pois 
tal verbo é extremamente frequente na língua e entra na formação de vários 
tempos e formas verbais. Agora é hora de aprofundarmos nosso estudo sobre 
ele. Vamos lá? 
 Já vimos que o verbo To Be pode ser verbo auxiliar ou principal. Vamos 
observar sua conjugação no presente e no passado e suas formas interrogativas 
e negativas. 
PRESENTE FORMA 
CONTRAÍDA 
PASSADO FORMA 
CONTRAÍDA 
I AM I´M I WAS NÃO SE USA NA 
FORMA 
CONTRAÍDA 
YOU ARE YOU´RE YOU WERE X 
HE-SHE-IT IS HE-SHE-IT´S HE-SHE-IT WAS X 
14 
 
WE ARE WE´RE WE WERE X 
YOU ARE YOU´RE YOU WERE X 
THEY ARE THEY´RE THEY WERE X 
 
 A interrogativa do verbo To Be e a sua negativa não são obtidas por meiode auxiliar, mas, respectivamente, efetuando-se a inversão pronome e verbo e 
pela inserção da partícula negativa not, conforme se depreende na tabela 
abaixo. 
INTERROGA
TIVA 
PRESENTE 
INTERROGATIVA 
PASSADO 
NEGATIVA 
 PRESENTE 
FORMA 
CONTRAÍD
A 
NEGATIV
A 
PASSAD
O 
FORMA 
CONTRAÍD
A 
AM I? WAS I? I AM NOT I´M NOT I WAS 
NOT 
I WASN´T 
ARE YOU ? WERE YOU? YOU WERE YOU AREN´T 
NOT 
YOU 
WERE 
NOT 
YOU 
WEREN´T 
IS HE-SHE-IT 
? 
WAS HE-SHE-IT? HE-SHE-IT 
WAS 
HE-SHE-IT 
ISN´T 
HE-SHE-
IT WAS 
NOT 
HE-SHE-IT 
WASN´T 
ARE WE ? WERE WE? WE WERE WE AREN´ T WE WERE 
NOT 
WE WEREN´ 
T 
ARE YOU ? WERE YOU? YOU WERE YOU AREN´ 
T 
YOU 
WERE 
NOT 
YOU 
WEREN´T 
ARE THEY ? WERE THEY? THEY WERE THEY AREN´ 
T 
THEY 
WERE 
NOT 
YOU 
WEREN´T 
15 
 
 Vamos ver como ficam as frases abaixo, empregando-as na interrogativa 
e na negativa. 
Peter is a doctor. AFIRMATIVA 
Is Peter a doctor? INTERROGATIVA 
Peter is not (isn´t) a doctor. NEGATIVA 
Araras is a big city. AFIRMATIVA 
Is Araras a big city? INTERROGATIVA 
Araras is not (isn´t) a big city. NEGATIVA 
 É momento de verificarmos como responder questões (interrogativas) 
construídas com o verbo To Be. É fácil, basta prestar atenção na imagem abaixo 
e num suposto diálogo entre os personagens criado por nós. 
 
(Wikipédia) 
Popeye, am I beautiful? 
Yes, Olivia, You are. 
Popeye, am I fat? 
No, Olivia, you aren´t. 
 
16 
 
 
(Domínio público) 
Are the people sad? 
No, they aren´t. They´re happy. 
Are the people eating? 
No, they aren´t. They´re drinking. 
 
 
(Domínio público) 
Is the girl writing? 
No, she isn´t. 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
Empregos do verbo To Be como auxiliar 
 Como auxiliar o verbo To Be pode ser empregado para indicar uma ação 
em acontecimento. Trata-se do presente contínuo, sobre o qual abordaremos 
em unidades posteriores. Neste caso, usa-se a forma do referido verbo mais o 
17 
 
gerúndio do verbo principal. Sabe como é o gerúndio? Basta acrescentar ao 
verbo a terminação ing, equivalendo, em português, às formas ndo, como em 
cantando, vendendo, falando. Observe a imagem abaixo. 
 
(Domínio público) 
The boy is surfing. 
 
 
(Domínio público) 
They´re dancing. 
 
 O verbo To Be é empregado com auxiliar para a formação da voz passiva, 
construção verbal em que se privilegia a ação e não a o agente da ação, como 
se constata nos exemplos abaixo. Para a formação da voz passiva emprega-se o 
verbo To Be mais o particípio passado (terceira coluna) do verbo principal 
I read the book. - Voz ativa, sujeito pratica a ação. 
The book was read by me. - Voz passiva- o sujeito the book sofre a ação. 
 
 Como principal, o 
verbo To Be é empregado 
para indicar qualidades, 
estados do sujeito. 
I AM Brazilian. 
Saiba mais:Em português dizemos nossa idade, 
empregando o verbo 
ter (Eu tenho 10 anos), mas em inglês não. Para isso, 
em inglês, devemos usar a expressão 
How old + verbo to be. 
How old are you? 
I´m ten years old. 
 
18 
 
Mary is a doctor. 
We are students. 
 
 Outra especificidade do verbo To Be diz respeito ao emprego do verbo 
haver como sinônimo de existir. Neste caso, empregamos a expressão There To 
Be. Observe como fica essa estrutura. 
There is a student here. (Há um aluno aqui.) 
There are ten students here. (Há 10 alunos aqui.) 
 
 
19 
 
UNIDADE 03. AUXILIARES E PRINCIPAIS: TO HAVE E TO 
DO 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Explicitar a conjugação dos verbos to have e to do. 
 Nesta unidade abordamos os verbos to have e to do e explicitamos 
suas conjugações e usos como auxiliares e principais. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
Verbo To Have 
O verbo To Have pode ser empregado como auxiliar e como verbo 
principal. Sua conjugação se dá como se verifica na tabela abaixo. 
 
PRESENTE 
AFIRMATIVA 
PRESENTE 
FORMA 
CONTRAÍDA 
PRESENTE 
NEGATIVA 
PRESENTE 
NEGATIVA 
FORMA 
CONTRAÍDA 
I HAVE I´VE I HAVE NOT I HAVEN´T 
YOU HAVE YOU´VE YOU HAVE NOT YOU HAVEN´T 
HE-SHE-IT HAS HE-SHE-IT´S HE-SHE-IT- HAS 
NOT 
HE-SHE-IT 
HASN´T 
WE HAVE WE´VE WE HAVE NOT WE HAVEN´T 
YOU HAVE YOU´VE YOU HAVE NOT YOU HAVEN´T 
THEY HAVE THEY´VE THEY HAVE NOT THEY HAVEN´T 
 
20 
 
 Você observou que a terceira pessoa do singular possui a forma has, 
enquanto as demais possuem a mesma forma básica have. Diferentemente, a 
conjugação do verbo no passado ocorre a partir da mesma forma had para 
todas as pessoas. 
 
PASSADO 
AFIRMATIVA 
PASSADO 
FORMA 
CONTRAÍDA 
PASSADO 
NEGATIVA 
PASSADO 
NEGATIVA 
FORMA 
CONTRAÍDA 
I HAD I´D I HAD NOT I HADN´T 
YOU HAD YOU´D YOU HAD NOT YOU HADN´T 
HE-SHE-IT HAD HE-SHE-IT ´D HE-SHE-IT- HAD 
NOT 
HE-SHE-IT 
HADN´T 
WE HAD WE ´D WE HAD NOT WE HADN´T 
YOU HAD YOU´D YOU HAD NOT YOU HADN´T 
THEY HAD THEY ´D THEY HAD NOT THEY HADN´T 
 
O verbo To Have é empregado como auxiliar na formação dos tempos 
perfeitos: presente perfeito e passado perfeito, cujo estudo detalhado será 
efetuado nas unidades posteriores. Nesses casos, usamos o verbo have mais o 
particípio passado do verbo principal. Assim dizemos: 
I have finished the work (Eu acabei o trabalho). 
I hadn´t finished the work yet (Eu não acabei o trabalho ainda). 
 Como verbo principal, o verbo to have significa ter e, neste caso, para a 
interrogativa e para a negativa ele pode ser usado com ou sem o auxiliar do. 
Peter has a new car. 
Does Peter have a new car? 
Peter doesn´t have a new car. 
21 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
Verbo To Do: Auxiliar e Principal 
 Iniciamos o estudo do verbo to do, a partir de sua conjugação. Vamos 
ver como é? 
 
PRESENTE 
AFIRMATI
VA 
PRESENTE 
NEGATIVA 
PRESENTE 
FORMA 
NEGATIVA 
CONTRAÍDA 
PASSADO 
AFIRMATI
VA 
PASSADO 
NEGATIV
A 
PASSADO 
FORMA 
NEGATIVA 
CONTRAÍDA 
I DO I DO NOT I DON´T I DID I DID 
NOT 
I DIDN ´T 
YOU DO YOU DO 
NOT 
YOU DO N´T YOU DID YOU DID 
NOT 
YOU DIDN ´T 
HE-SHE-IT 
DOES 
HE-SHE-IT 
DOES NOT 
HE-SHE-IT- 
HAS NOT 
HE-SHE-IT 
DID 
HE-SHE-
IT DID 
NOT 
HE-SHE-IT 
DIDN ´T 
WE DO WE DO 
NOT 
WE DO N´T WE DID WE DID 
NOT 
WE DIDN ´T 
YOU DO YOU DO 
NOT 
YOU DO N´T YOU DID YOU DID 
NOT 
YOU DIDN ´T 
THEY DO THEY DO 
NOT 
THEY DO N´T THEY DID THEY DID 
NOT 
THEY DIDN ´T 
 
 Você deve ter observado que apenas a terceira pessoa do presente do 
indicativo é que sofre alteração em sua forma básica, aliás, como veremos 
posteriormente, todos os verbos em inglês sofrem mudança nessa pessoa. 
 O verbo To Do, como auxiliar, é empregado para a produção de 
sentenças interrogativas e negativas de verbos em inglês. 
Highlight
O verbo To Do, como auxiliar, é empregado para a produção de
sentenças interrogativas e negativas de verbos em inglês.
22 
 
 Como já assinalado os verbos auxiliares possuem o poder de se 
interrogar e negar sozinhos. Lembra-se dos verbos To Be, To Have e os modais. 
Se já se esqueceu vamos recordar. 
John is dancing now. AFIRMATIVA 
Is John dancing now? INTERROGATIVA 
John isn´t dancing now. NEGATIVA 
He has done the work. AFIRMATIVA 
Has he done the work? INTERROGATIVA 
He hasn´t done the work. NEGATIVA 
I can write. AFIRMATIVA 
Can I write? INTERROGATIVA 
I can´t write. NEGATIVA 
 Os verbos considerados principais não possuem esse poder, mas exigem 
o emprego do auxiliary DO. 
 Vamos ver com ficam as interrogativas e negativas. Para isso, observe os 
exemplos abaixo. 
The boy plays the guitar. 
Mary speaks English. 
People love peace. 
The men wish to be rich. 
 
 A interrogativa do tempo presente das frases acima é feita, empregando-
se o auxiliar Do ou Does para a terceira pessoa. Vamos ver como ficam? 
Does the boy play the guitar? 
Does Mary speak English? 
Do people love peace? 
Do the men wish to be rich? 
 
Saiba mais: Você deve observar 
que na terceira pessoa do 
presente do indicativo a forma 
verbal recebe o morfema S ou ES, 
o que detalharemos no estudo dotempo presente. Nas demais 
pessoas emprega-se a forma 
básica do verbo (1ª coluna) 
 
 
Saiba mais: Quando usamos o 
auxiliar DOES o verbo perde o 
morfema s, pois does já é marca 
de 3ª pessoa. 
 
Highlight
A interrogativa do tempo presente das frases acima é feita, empregando-
se o auxiliar Do ou Does para a terceira pessoa
Highlight
Quando usamos o
auxiliar DOES o verbo perde o
morfema s, pois does já é marca
de 3ª pessoa.
Highlight
: Você deve observar
que na terceira
pessoa do
presente do indicativo a forma
verbal recebe o morfema S ou ES,
o que detalharemos no estudo do
tempo presente.
Nas
pessoas emprega-se
básica do verbo (1ª coluna)
A interrogativa do tempo presente das frases acima é feita, empregando-
se o auxiliar Do ou Does para a terceira pessoa. Vamos ver como ficam?
Does the boy play the guitar?
Does Mary speak English?
Do people love peace?
Do the men wish to be rich?
a forma
demais
Highlight
Os verbos considerados principais não possuem esse poder, mas exigem
o emprego do auxiliary DO.
23 
 
A negativa de frases no presente é obtida com o auxiliar Do/Does na forma 
negativa. 
The boy doesn´t play the guitar. 
Mary doesn´t speak English. 
People don´t love peace. 
The men don´t wish to be rich. 
 Você deve estar se perguntando: “E se o verbo estiver no passado, como 
faço para interrogar e negar?”. É simples, basta usar o auxiliar Do no passado, 
que, como observado, tem a forma conjugada como DID/ DIDN´T. 
The boy played the guitar. 
Mary spoke English. 
People loved peace. 
The men wished to be rich. 
 
Did the boy play the guitar? 
The boy didn´t play the guitar. 
Did Mary speak English? 
Mary didn´t speak English. 
Did the men wish to be rich? 
The men didn´t to be rich. 
 
Verbo To Do como principal 
Existe uma máxima que ilustar bemo emprego do verbo To Do como 
principal. Observe-o: 
When we are in Rome do as the Roman do. (Quando estiver em Roma 
faça como os romanos fazem.) 
Você deve ter observado que o verbo To Do, como principal, tem o 
significado de fazer. Assim dizemos: 
Saiba mais: Quando usamos o 
auxiliar DOESN´T o verbo perde o 
morfema s, pois Does já é marca 
de 3ª pessoa 
 
Saiba mais: Você deve observar 
bem nas frases acima que o uso 
de did e didn´t na interrogativa e 
negativa já são indicadores de 
pssado e, nesse caso, o verbo 
salta do passado (2ª coluna) para 
a forma básica (1ª coluna). Isso é 
fundamental 
 
Highlight
Verbo To Do como principal
Existe uma máxima que ilustar bemo emprego do verbo To Do como
principal
Highlight
Quando usamos o
auxiliar DOESN´T o verbo perde o
morfema s, pois Does já é marca
de 3ª pessoa
Highlight
A negativa de frases no presente é obtida com o auxiliar Do/Does na forma
negativa.
Highlight
Você deve estar se perguntando: “E se o verbo estiver no passado, como
Saiba mais: Quando usamos o
auxiliar DOESN´T o verbo perde o
morfema s, pois Does já é marca
de 3ª pessoa
faço para interrogar e negar?”
Highlight
É simples, basta usar o auxiliar Do no passado,
que, como observado, tem a forma conjugada como DID/ DIDN´T.
The boy played the guitar.
24 
 
Mary does her work every day. 
Does Mary do her work every day? 
Mary doesn´t do her work every day. 
Saiba um pouco mais 
 Os auxiliares do/does e did são empregados para a emissão de respostas 
curtas: short answers. - Yes, No, como podemos observar abaixo. 
Does Mary do her work every day? 
Yes, she does. 
No, she doens´t. 
Do they like beer? 
Yes, they do. 
No, they don´t. 
Did he write a letter? 
Yes, he did. 
No, he didn´t. 
 
 
25 
 
UNIDADE 04. SIMPLE PRESENT: PRESENTE SIMPLES 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Propiciar conhecimentos sobre a formação e o emprego do tempo 
presente. 
 Nesta unidade, abordamos o tempo presente, sua formação e empregos. 
Explicitamos, também, a interrogativa e negativa do tempo presente. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 Iniciamos nossa unidade, explicitando a formação do tempo presente em 
inglês. 
 Já observamos que os verbos em inglês apresentam-se em três formas 
básicas: infinitivo, acompanhado da partícula to, passado e particípio passado, 
como, por exemplo: 
Infinitive Perfect Past Perfect 
to study studied studied 
to play played played 
to write wrote written 
to see saw seen 
 O tempo presente é formado pelo infinitive, evidentemente, sem a 
partícula to. Mas, atenção: já abordamos que a forma básica sofre alteração na 
terceira pessoa do singular. Lembra-se? 
 Na terceira pessoa do singular, a forma de presente é obtida 
acrescentando-se o morfema s ou es, dependendo da terminação do verbo. 
Então, há regras ortográficas a serem observadas. Vamos a elas? 
1- Verbos terminados em y precedidos de consoantes trocam o y por i e 
acrescenta-se es. 
Highlight
Verbos terminados em y
Highlight
Verbos terminados em y precedidos de consoantes trocam o y por i e
acrescenta-se es.
Highlight
Na terceira pessoa do singular, a
forma de presente
é obtida
acrescentando-se o morfema s ou es
Highlight
dependendo da terminação do verbo.
Então, há regras ortográficas a serem observadas
Highlight
O tempo presente é formado pelo infinitive, evidentemente, sem a
partícula to.
26 
 
He, she studies. 
He/She/It cries. 
2- Verbos terminados em y precedido de vogal só recebem s. 
He/She/It plays. 
3- Verbos terminados em: SS, CH, SH, X, ZZ e O recebem ES. 
Pass - He/She/It/passes. 
Watch- He/She/It watches. 
Wash- He/She/It washes. 
Fix- He/She/It fixes. 
Fizz- He/She/It fizzes. 
Go- He/She/It goes. 
4- As demais terminações só recebem s 
He/she works 
He/she/it sees 
 Bom, deve estar claro para você que apenas a terceira pessoa recebe s. E 
as demais, como ficam? Simples, toma-se a forma básica para todas as pessoas. 
Observe a conjugação do verbo comer, no presente. 
I eat. 
You eat. 
He/she/ it eats. 
We eat. 
You eat. 
They eat. 
Usos do Simple Present 
 O presente simples é empregado para 
indicar: 
1- Uma ação habitual, um hábito costumeiro, 
isto é, ações que ocorrem todos os dias. 
Simple present is used to 
denote: 
an habitual action; 
universal truth. 
Highlight
Uma ação habitual, um hábito costumeiro,
isto é, ações que ocorrem todos os dias
Highlight
O presente simples é empregado para
indicar:
Highlight
Simple
denote:
present is
used
an habitual action;
universal truth.
Highlight
- Verbos terminados em: SS, CH, SH, X, ZZ e O recebem ES.
Highlight
- Verbos terminados em y precedido de vogal só recebem s.
27 
 
People eat every day to survive. 
Jane lives on a farm. 
He works in a factory. 
Michel Teló sings in Portuguese. 
 
2- Verdades universais ou eternas. 
The sun rises on the east. 
Babies cry. 
Dogs bark. 
Como saber se devemos empregar o presente simples. O inglês costuma 
associar ao presente simples advérbios e expressões indicadores de ações 
repetidas, costumeiras. Vamos conhecê-las? 
As expressões e os advérbios mais comuns para indicar o presente 
simples são: 
generally 
seldom 
often 
always 
today 
every day/month/year 
Mary cooks for her family every day. 
Mary always cooks for her family. 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 Já abordamos a interrogativa e a negativa dos verbos auxiliares. Neste 
momento, vamos aprender como interrogar e negar sentenças estruturas em 
torno de um verbo principal. 
Highlight
As expressões e os advérbios mais comuns para indicar o presente
simples são:
generally
seldom
often
always
today
every day/month/year
Mary cooks for her family every day.
Mary always cooks for her family.
Highlight
Verdades universais ou eternas.
28 
 
 Para se interrogar e negar sentenças com verbos principais, no presente, 
empregamos o auxiliar Do/ Does, cujas formas negativas plenas são do not e 
does not e as formas contraídas são don´t e doesn´t. 
 Vamos observar um verbo conjugado no presente na interrogativa e 
negativa? Leia o exemplo abaixo com o verbo to write. 
Interrogativa Negativa 
FormaPlena 
Negativa 
Forma Contraída 
You do not 
write Do I write? 
I do not write I don´t write 
Do you write? You do not write You don´t write 
Does He/she/it 
write? 
He/she/it does not 
write 
He/she/it doesn´t write 
Do we write? We do not write We don´t write 
Do you write? You do not write You don´t write 
Do They write? They do not write They don´t write 
 
 Você já sabe que os verbos na terceira pessoa, tempo presente, recebem 
o morfema s ou ES, dependendo de sua terminação. Agora, é fundamental que 
entenda que, ao usarmos o auxiliar does/ doesn´t/ does not o verbo principal 
perde esse morfema e volta para sua forma básica, pois o auxiliar é indicador de 
terceira pessoa. 
Peter watches TV every Monday. 
Does Peter watch TV every Monday? 
Peter doesn´t watch TV every Monday. 
 
Highlight
Você já sabe que os verbos na terceira pessoa, tempo presente, recebem
o morfema s ou ES, dependendo de sua terminação. Agora, é fundamental que
entenda que, ao usarmos o auxiliar does/ doesn´t/ does not o verbo principal
perde esse morfema e volta para sua forma básica, pois o auxiliar é indicador de
terceira pessoa.
Highlight
Para se interrogar e negar sentenças com verbos principais, no presente,
empregamos o auxiliar Do/ Does, cujas formas negativas plenas são do not e
does not e as formas contraídas são don´t e doesn´t.
29 
 
UNIDADE 05. PRESENTE CONTINUOUS TENSE 
(PRESENTE CONTÍNUO) 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Propiciar conhecimentos sobre a formação e usos do presente contínuo 
Explicitar a diferença entre presente simples e presente contínuo. 
 Nosso foco desta unidade é o presente contínuo. Como o próprio nome 
diz, esse tempo verbal é empregado para indicar uma ação em processo no 
presente. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
Formação 
 O presente contínuo é formado pelo presente do verbo To Be mais o 
gerúndio (ING) do verbo principal. Tomemos, por exemplo, o verbo to watch. 
Para me referir a uma ação que está acontecendo no momento da fala, devo 
empregar a seguinte construção: 
The boy is watching TV now. 
 É bom saber que há regras ortográficas básicas para se acrescentar o 
morfema indicador de gerúndio. Vamos a elas? 
1- Verbos terminados em ie trocam essa terminação por y 
Die- dying 
Lie- lying 
2- Verbos terminados em e, átonos, perdem o e, ao receberem ing 
Give- giving 
Hope- hoping 
Precede- preceding 
Highlight
- Verbos terminados em ie trocam essa terminação por y
Highlight
Lie- lying
2- Verbos terminados em e, átonos, perdem o e, ao receberem ing
Highlight
O presente contínuo é formado pelo presente do verbo To Be mais o
gerúndio (ING) do verbo principal.
30 
 
3- Verbos terminados em consoantes, precedidas de vogal simples (não 
ditongos) e forem tônicos têm a consoante dobrada, ao se acrescentar 
ing 
Clap- clapping 
Regret- regretting 
Drop- dropping 
Occur- occurring 
Fulfil- fulfilling 
 
 
Usos 
 Como já afirmado, o presente 
contínuo é empregado para indicar uma 
ação que está em processo no momento da 
fala ou próximo do momento da fala, cujo 
estado não e permanente. 
She is working now. 
Peter is playing game at this moment. 
 O presente continuo indica, também, um estado atual. Observe a imagem 
abaixo. 
 
He is smoking now 
 A ação de fumar está ocorrendo no exato momento da fala, sendo, 
portanto, um estado atual e não permanente. 
The present continuous tense is 
used in reference to an action 
that is happening at the time of 
speaking. 
It is used to denote an actual 
state. 
Highlight
A ação de fumar está ocorrendo no exato momento da fala, sendo,
portanto, um estado atual e não permanente.
Highlight
Como já afirmado,
o presente
The present continuous tense is
used in reference to an action
that is happening at the time of
speaking.
It is used to denote an actual
state.
contínuo é empregado para indicar uma
ação que está em processo no momento da
fala ou próximo do momento da fala, cujo
estado não e permanente.
Highlight
Verbos terminados em consoantes, precedidas de vogal simples (não
ditongos) e forem tônicos têm a consoante dobrada, ao se acrescentar
ing
31 
 
 
Interrogative and Negative Forms 
 Dado o fato de o presente contínuo ser 
formado com o verbo auxiliar To Be, a interrogativa 
e a negativa são obtidas a partir da inversão verbo 
to be e pronome. Vamos observar com ficam? 
He is smoking now. 
Is He smoking now? 
He isn´t smoking now. 
 Para respostas a questionamentos 
envolvendo o presente contínuo, podemos 
empregar respostas plenas ou short answers (curtas), como se pode depreender 
abaixo. 
Is the wife cooking at this moment? 
Yes, the wife is cooking at this moment (resposta plena). 
No, the wife isn´t cooking at this moment (resposta plena). 
Yes, she (the wife) is. 
No, she (the wife) isn´t. 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 Se o presente simples e o presente contínuo se referem a ações que 
acontecem no momento da fala, qual seria então a diferença entre eles? Para 
empregar corretamente esses dois tempos, você deve atentar para suas 
características. 
 O presente simples denota uma ação habitual, costumeira no presente. 
Para tanto, normalmente, aparece acompanhado de advérbios e expressões, tais 
como: always, usually, often, frequently, every day, every year. 
She always does the same work. 
Saiba mais: Normalmente, alguns 
verbos não são empregados no 
presente contínuo. 
Indicadores de sentimento: 
To adore, to belive, to hate, to 
detest, to love, to like. 
Indicadores de capacidade 
intelectual ou física: to hear, to 
imagine, to konw, to mind, to 
remember, to think, to understand, 
to want, to wish, to taste, to recall, 
to prefer, to see. 
Outros verbos: to cost, to owe, to 
seem. 
 
Highlight
O presente simples denota uma ação habitual, costumeira no presente.
Para tanto, normalmente, aparece acompanhado de advérbios e expressões, tais
como: always, usually, often, frequently, every day, every year.
Highlight
Interrogative and Negative Forms
Dado o fato de o presente contínuo ser
formado com o verbo auxiliar To Be, a interrogativa
e a negativa são obtidas a partir da inversão verbo
to be e pronome.
32 
 
Mary goes to the cinema every Sunday. 
The men frequently go to the factory by train/ on a bike. 
 Para a expressão verdades universais também empregamos o presente 
simples. 
Brasilia is the capital of Brazil. 
In spring the flowers grow. 
 Para o presente continuo, em razão de indicar uma ação em 
acontecimento, em progresso no momento da fala, observamos advérbios e 
expressões, tais como: now, at this moment ou um verbo no imperativo: Look, 
Listen, Hear. 
It´s raining now. 
At this moment, Mary is watching TV. 
Observe o emprego do Present Continuous na famosa canção de Rod 
Stewart: 
Sailing 
I am sailing, I am sailing 
home again, 'cross the sea 
I am sailing, stormy waters 
to be near you, to be free 
I am flying, I am flying 
like a bird, 'cross the sky 
I am flying, passing high clouds 
to be with you, to be free 
Can you hear me, can you hear me 
through the dark night, far away 
I am dying, forever crying 
to be with you, who can say 
Can you hear me, can you hear me 
Highlight
Para o presente
continuo, em razão de
indicar uma ação em
acontecimento, em progresso no momento da fala, observamos advérbios e
expressões, tais como: now, at this moment ou um verbo no imperativo:
33 
 
through the dark night far away 
I am dying, forever crying 
to be with you, who can say 
We are sailing, we are sailing 
home again 'cross the sea 
We are sailing stormy waters 
to be near you, to be free 
 
Oh Lord, to be near you, to be free 
Oh Lord, to be near you, to be free 
Oh Lord 
 
 
Link: http://www.vagalume.com.br/rod-stewart/sailing-
traducao.html#ixzz3HfBT00zl 
 
 
 
http://www.vagalume.com.br/rod-stewart/sailing-traducao.html#ixzz3HfBT00zl
http://www.vagalume.com.br/rod-stewart/sailing-traducao.html#ixzz3HfBT00zl
34 
 
UNIDADE06. THE SIMPLE PAST: PASSADO SIMPLES 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Explicitar a formação e usos do passado simples 
 Nas unidades anteriores abordamos o presente simples e o presente 
contínuo. Nesta unidade, nosso foco é o passado simples. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 Você já sabe que os verbos em inglês se apresentam em três formas: 
Infinitivo, Passado e Particípio Passado. Do infinitivo, forma básica, formamos o 
presente. O passado é formado da segunda coluna e possui a mesma forma 
para todas as pessoas. Assim, o verbo to see, por exemplo, apresenta como 
passado a forma saw, como se pode verificar abaixo. 
I saw 
You saw 
He/she/it saw 
We saw 
You saw 
They saw 
 Você já aprendeu também que o verbo To Be, no passado, possui formas 
diferentes para a primeira e terceira pessoa do singular. 
I was 
You were 
He/she/it was 
We were 
You were 
They were 
Highlight
Infinitivo, Passado e Particípio Passado. Do infinitivo, forma básica, formamos o
presente. O passado é formado da segunda coluna e possui a mesma forma
para todas as pessoas. Assim, o verbo to see, por exemplo, apresenta como
passado a forma saw,
Highlight
os verbos em inglês se apresentam em três formas:
Infinitivo, Passado e Particípio Passado. Do infinitivo, forma básica, formamos o
35 
 
 Na primeira unidade, abordamos verbos regulares e verbos irregulares. 
Lembra-se? Vamos recordar? 
 Verbos regulares, em inglês, são aqueles que apresentam o passado e o 
particípio passado em ed; os irregulares, diferentemente, não recebem esse 
morfema, mas têm uma outra forma, como se verifica abaixo. 
 
Regulares 
Infinitivo Passado Particípio Passado 
to like liked liked 
to work worked worked 
to agree agreed agreed 
to suggest suggested suggested 
 
Verbos Irregulares - Irregular Verbs 
INFINITIVO 
PASSADO 
SIMPLES 
PARTICÍPIO 
PASSADO 
TRADUÇÃO 
to arise arose arisen erguer, levantar 
to awake awoke awoken acordar, despertar-se 
to be was / were been ser, estar, ficar 
to bear bore borne suportar, aguentar 
to beat beat beaten 
bater, superar, vencer, 
derrotar, espancar 
to become became become tornar-se 
to begin began begun começar, iniciar 
to bet bet bet apostar 
to bite bit bitten morder 
Highlight
Verbos regulares, em inglês, são aqueles que apresentam o passado e o
particípio passado em ed;
Highlight
tra forma, c
Highlight
; os irregulares, diferentemente, não recebem esse
morfema, mas têm uma outra forma,
36 
 
to bleed bled bled sangrar 
to break broke broken quebrar 
to bring brought brought trazer 
to build built built construir 
to burn burnt/burned burnt/burned queimar 
to buy bought bought comprar 
to cast cast cast lançar 
to catch caught caught pegar, agarrar 
to choose chose chosen escolher 
to come came come vir 
to cost cost cost custar 
to cut cut cut cortar 
to deal dealt dealt tratar, lidar 
to dig dug dug cavar, escavar 
to do did done fazer 
to draw drew drawn 
desenhar, traçar, 
puxar, arrastar 
to dream 
dreamt / 
dreamed 
dreamt / 
dreamed 
sonhar 
to drink drank drunk beber 
to drive drove driven dirigir, guiar 
to eat ate eaten comer 
to fall fell fallen 
cair, desaguar, abater-
se, decrescer, diminuir 
37 
 
to feed fed fed alimentar, nutrir 
to feel felt felt sentir, notar 
to fight fought fought lutar, brigar 
to find found found achar, encontrar 
to fit fitted fitted 
servir, ajustar, adaptar, 
caber, assentar. 
to fly flew flown voar 
to forbid forbade forbidden proibir 
to forget forgot forgotten esquecer(-se) 
to forgive forgave forgiven perdoar 
to freeze froze frozen congelar, gelar 
to get got got / gotten obter, conseguir 
to give gave given dar 
to go went gone ir 
to grow grew grown 
crescer, florescer, 
germinar 
to hang hung hung pendurar, suspender 
to have had had ter, possuir 
to hear heard heard 
ouvir, escutar, ter 
notícias 
to hide hid hidden esconder(-se), ocultar 
to hit hit hit bater, chocar-se 
to hold held held segurar, agarrar 
to hurt hurt hurt ferir(-se), machucar 
38 
 
to keep kept kept 
manter, conservar, 
preservar 
to know knew known saber, conhecer 
to lay laid laid 
pôr, colocar, derrubar, 
deitar 
to lead led led 
conduzir, liderar, 
dirigir, comandar 
to learn 
learnt / 
learned 
learnt / 
learned 
aprender, ficar 
sabendo 
to leave left left partir, deixar, sair 
to lend lent lent emprestar 
to let let let permitir, deixar 
to lie lay lain deitar, jazer 
to lose lost lost perder 
to light lit lit acender, iluminar 
 
Usos 
 O passado simples é empregado para 
indicar uma ação conclusa, no passado, isto é, 
teve seu início e seu fim em um tempo 
determinado no passado. Esse tempo é empregado em narrativas, em relatos 
de acontecimentos passados. Vamos ler o texto abaixo. 
He went into the country and walked through the fields. He 
heard the bell of the school ringing far away. “I´ll never hear 
that sound again” he thought. He began to cry a little. 
At that moment he met his friend, Joe Haper. 
The simple past denotes an 
action that occurred in the past. 
It is a finished action, that 
began and finished in the past. 
Highlight
Usos
O passado simples é empregado para
The simple past denotes an
action that occurred in the past.
It is a finished action, that
began and finished in the past.
indicar uma ação conclusa, no passado, isto é,
teve seu início e seu fim em um tempo
determinado no passado. Esse tempo é empregado em narrativas, em relatos
de acontecimentos passados.
39 
 
(The adventures of Tom Sawyer- Mark Twain) 
 
No texto acima, observamos que, excetuando-se o pensamento do 
personagem, I´ll never hear that sound again, os verbos encontram-se no 
passado: went, walked, heard, thought, began, met. São ações que tiveram 
acontecimento no passado. São ações conclusas. 
 Normalmente, são marcas de passado simples advérbios indicadores e 
expressões de tempo passado, tais como: yesterday, ago, last 
month/year/week, uma data passada (1999). 
Peter lived in Rio in 2005. 
John went to Paris last month. 
Costa Concordia had an accident. 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 Excetuando-se os verbos auxiliares, os demais verbos não possuem o 
poder de se interrogar e negar sozinhos, mas necessitam do auxiliar do, cujo 
passado é did/ didn´t, respectivamente, para todas as pessoas. 
Peter lived in Rio in 2005. 
Did Peter live in Rio in 2005? 
Peter didn´t live in Rio in 2005. 
John went to Paris last month. 
Did John go to Paris last month? 
John didn´t go to Paris last month. 
Costa Concordia had an accident. 
Did Costa Concordia have an accident? 
Costa Concordia didn´t have an accident. 
 
É bom lembrar: Quando usamos 
o auxiliar did/ didn´t, por este ser 
indicador de passado, o verbo 
principal deve retornar a sua 
forma básica. 
Highlight
Excetuando-se os verbos auxiliares, os demais verbos não possuem o
poder de se interrogar e negar sozinhos, mas necessitam do auxiliar do, cujo
passado é did/ didn´t, respectivamente, para todas as pessoas.
Highlight
: Quando usamos
o auxiliar did/ didn´t, por este ser
indicador de passado, o verbo
principal
deve retornar a sua
Highlight
forma básica.
Highlight
Normalmente, são marcas de passado simples advérbios indicadores e
tempo passado, tais
expressões de
como: yesterday,
month/year/week, uma data passada (1999).
Highlight
ago,
last
40 
 
UNIDADE 07. PAST CONTINUOUS TENSE: PASSADO 
CONTÍNUO 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Explicitar a formação e os usos do passado contínuo 
 Nesta unidade, abordamos o passado contínuo, tempo verbal, bastante 
empregado no inglês. Além disso, procuramos evidenciar a diferença de uso do 
passado simples e do passado contínuo. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 O passado contínuo tem sua formação a partir do auxiliar to be, no 
passado, mais o ing do verbo principal. Assim, um verbo como to give, por 
exemplo, é conjugado da seguinte maneira.I was giving 
You were giving 
He/she/it/ was giving 
We were giving 
You were giving 
They were giving 
 
 Já afirmamos anteriormente, mas é prudente retomar aqui: toda vez que 
o verbo to be é empregado como auxiliar ou principal, não se devem usar 
partículas auxiliares de interrogativa e negativa. Para a interrogativa, basta 
efetuar a inversão verbo/ sujeito e, para a negativa, empregamos a partícula 
not. Observe abaixo as formas interrogativas e negativas do passado contínuo 
Was I giving? 
É bom lembrar: As alterações 
ortográficas observadas para o 
acrescécimo do morfema de 
gerúndio ing são mantidas. 
 
Highlight
O passado contínuo tem sua formação a partir do auxiliar to be, no
passado, mais o ing do verbo principa
Highlight
como to give, por
exemplo, é conjugado da seguinte maneira.
I was giving
41 
 
Were You giving? 
Was He/she/it/ giving? 
Were We giving? 
Were You giving? 
Were they giving? 
 
I was not / wasn´t giving 
You were not/ weren´t giving 
He/she/it/ was not wasn´t giving 
We were not/ weren´t giving 
You were not weren´t giving 
They were not/ weren´t giving 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
Usos 
 O passado continuo indica uma 
ação que estava em progresso, no 
passado, quando outra ação, também no 
passado ocorreu. Assim, seu emprego alia-se a duas ações: uma em progresso e 
outra conclusa. 
 Atualmente, a midia explora o acidente com o navio de luxo Costa 
Concordia. Introduzimos alguns depoimentos, retirados do New York Times, de 
sobreviventes, como ilustração de uso do passado contínuo. 
Past continuous tense denotes an 
action that was happening, when 
another action happened in the 
past. 
 
 
Highlight
Usos
O passado continuo indica uma
estava em progresso, no
ação que
Past continuous tense denotes an
action that was happening, when
another action happened in the
past.
passado, quando outra ação, também no
passado ocorreu. Assim, seu emprego alia-se a duas ações: uma em progresso e
outra conclusa.
42 
 
 
 
Monica, a German passenger, who was in Concordia's 
theater when it began to suffer problems (via BBC News): "It 
was difficult to walk. First it moved once, then to the left and 
then more on the right. The boat was tipping one side. You 
could see the ship was sinking more and more. In half an 
hour it sank halfway into the water." 
 
Italian hairdresser Roberto Bombardieri, onboard as 
part of hair-stylist training course called “Lookmaker 2012” 
(via Italian news Web site Vincenza Today): “We were at 
dinner, and around at 9:40 we heard a loud noise. The 
plates and cutlery fell on the floor, and the lights went out 
and triggered panic. At first the staff told us to stay quiet, 
not to worry, but in the meantime we noticed that the ship 
was tilting more and more dangerously to one side.” 
 
Fabio Costa, a shop worker on the ship (via BBC News): 
"Everything happened really fast. Everybody tried to get a 
lifeboat and people started to panic. A lot of people were 
falling down the stairs and some were hurt because things 
43 
 
fell on them. Everybody was trying to get on the boats at 
the same time. When people had to get on the lifeboats 
they were pushing each other. It was a bit chaotic. We 
were trying to keep passengers calm, but it was just 
impossible. Nobody knew what was going on. We were on 
the same level as the water so some people started to swim 
because they weren't able to get on the lifeboats." 
New York Times 
 
Nos relatos acima, é possível observar vários exemplos de passado 
contínuo. Você deve considerar que os relatos são passados, fatos conclusos, 
mas há frases indicadoras de ações em progresso no passado, conforme 
assinalado em negrito. 
 Normalmente, o passado contínuo vem marcado com expressões, tais 
como: when, while, como se pode observar nos exemplos abaixo. 
Mary was cooking when the phone rang. 
While the man was looking after the children, the bell rang. 
Observe o emprego tanto do Present quanto do Past Continuous na 
canção Cryin` do Aerosmith: 
There was a time 
When I was so brokenhearted 
Love wasn't much of a friend of mine 
The tables have turned, yeah 
'Cause me and them ways have parted 
That kind of love was the killin' kind 
Listen me, All I want is someone I can't resist 
I know all I need to know by the way that I got kissed 
I was cryin' when I met you 
Highlight
Normalmente, o passado contínuo vem marcado com expressões, tais
como: when, while,
44 
 
Now I'm tryin to forget you 
your Love is sweet misery 
I was cryin' just to get you 
Now I'm dyin' 'cause I let you 
Do what you do-down on me 
 
Now there's not even breathin' room 
Between pleasure and pain 
Yeah you cry when we're makin love 
Must be one and the same 
 
It's down on me 
Yeah, I got to tell you one thing 
It's been on my mind 
Girl I gotta say 
We're partners in crime 
You got that certain something 
What you give to me 
Takes my breath away 
Now the word out on the street 
Is the devil's in your kiss 
If our love goes up in flames 
It's a fire I can't resist 
 
I was cryin' when I met you 
Now I'm tryin to forget you 
your Love is sweet misery 
I was cryin' just to get you 
45 
 
Now I'm dyin' 'cause I let you 
Do what you do to me 
 
'Cause what you got inside 
Ain't where your love should stay 
Yeah, our love, sweet love, ain't love 
'Till you give your heart away 
I was cryin' when I met you 
Now I'm tryin to forget you 
Your Love is sweet misery 
I was cryin' just to get you 
Now I'm dyin' just to let you 
Do what you do what you do down to me, baby, baby, baby 
 
I was cryin' when I met you 
Now I'm tryin to forget you 
Your Love is sweet misery 
I was cryin' just to get you 
Now I'm dyin' 'cause I let you 
Do what you do down to, down to, down to, down to 
 
I was cryin' when I met you 
Now I'm tryin to forget you 
Your Love is sweet 
I was cryin' when I met you 
 
Link: http://www.vagalume.com.br/aerosmith/cryin.html#ixzz3HfIKQ3vC 
 
46 
 
UNIDADE 08. PRESENT PERFECT TENSE- PRESENTE 
PERFEITO 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Explicitar a formação e o uso do presente perfeito. 
Comparar o presente perfeito com o passado simples. 
 Nesta unidade abordamos o presente perfeito, sua formação e seus usos. 
Nosso foco é abordar esse tempo e compará-lo com o passado simples, com 
vistas a elucidar a diferença entre eles. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 O presente perfeito é formado pelo presente do verbo auxiliar to have, 
mais o particípio passado (3ª coluna) do verbo principal. Tomando-se para 
exemplo o verbo to go, a formação do presente perfeito é: 
 
FORMA PLENA FORMA CONTRAÍDA 
I have gone I´ve gone 
You have gone You´ve gone 
He/she/ it has gone He/she/it´s 
We have gone We´ve gone 
You have gone You´ve gone 
They have gone They´ve gone 
 
 Dado o fato de o presente perfeito ter em sua formação um verbo 
auxiliar, a interrogativa e a negativa dispensam o uso de partícula auxiliar, 
conforme observamos abaixo. 
Highlight
O presente perfeito é formado pelo presente do verbo auxiliar to have,
mais o particípio passado (3ª coluna) do verbo principal. Tomando-se para
exemplo o verbo to go,
47 
 
INTERROGATIVA 
Have I gone? 
Have You gone? 
Has He/she/ it gone? 
Have We gone? 
Have You gone? 
Have they gone? 
 
NEGATIVA 
FORMA PLENA FORMA CONTRAÍDA 
I´ve/ have not gone I haven´t gone 
You´ve/ have not gone You haven´t gone 
He/she/ it/s has not gone He/she/it hasn´t gone 
We´ve have not gone We haven´t gone 
You´ve have not gone You haven´t gone 
They´ve have not gone They haven´t gone 
 
Usos 
 Observe a imagem e o texto abaixo. 
Lucy isn´t cooking now, she is out of home. She 
has arrived in her office. 
 
 
The present perfect tense denotes 
an action that began in the past, 
but its effects continue in the 
present. In this case we note a 
relation with now. 
This tense is used to give newinformation or to speak about a 
recent happening. 
Highlight
. She
has arrived in her office.
48 
 
 
 
 No exemplo acima, observamos que o presente perfeito expressa uma 
relação com o momento da fala (now). Trata-se de uma ação que começou no 
passado, mas os efeitos possuem relação com o presente, o agora. 
 O presente perfeito pode ser usado, também, para se emitir uma opinião 
ou anunciar um acontecimento recente, como se pode verificar nos exemplos 
abaixo. 
Ow! I´ve broken the plate. 
How the road is closed? Maybe, there has been an accident. 
 
 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 O presente perfeito, normalmente, é empregado com algumas partículas. 
Vamos conhecê-las? 
 
Just 
 Com just, o presente perfeito denota uma ação que acabou de ocorrer, 
como se constata no exemplo abaixo. 
Do you want water? 
Oh! Thank you. I have just drunk a glass (Acabei de tomar um copo). 
Hello. Have you just read this book? (Você acabou de ler este livro?). 
Highlight
Just
Com just, o presente perfeito denota uma ação que acabou de ocorrer,
Highlight
O presente perfeito pode ser usado, também, para se emitir uma opinião
ou anunciar um acontecimento recente
49 
 
 
Already 
 Com a partícula already (já), o presente perfeito indica uma ação que 
aconteceu antes do esperado. 
What time will you finish working? Oh! I have already worked. 
 
Yet 
 O presente perfeito é empregado com a 
partícula yet (até agora) para indicar que o 
falante está esperando o acontecimento de uma 
ação. Atente para o fato de yet ser empregado 
apenas em sentenças interrogativas e negativas. 
Have you made a cake? I haven´t made a cake yet. 
 
Since and For 
 Nós empregamos o presente perfeito com since para indicar uma ação, 
cujo início é claramente marcado. Vamos observar bem isso. 
I have worked at UNAR since 2005. Trata-se de uma ação que se iniciou no 
passado (2005- marcado), mas que continua até hoje. 
 For é empregado com o presente perfeito para indicar uma ação, cujo 
início não está explicitado, como podemos observar nos exemplos abaixo. 
She has been a teacher for years. 
He has lived in São Paulo for years. 
 
Para saber mais 
Already é usado no meio das 
sentenças, enquanto yet é 
empregado no final de sentenças 
negativas e interrogativas 
Highlight
Since and For
Nós empregamos o presente perfeito com since para indicar uma ação,
cujo início é claramente marcado.
Highlight
For é empregado com o presente perfeito para indicar uma ação, cujo
início não está explicitado
Highlight
ula yet
O presente perfeito é empregado com a
(até agora) para indicar que o
falante está esperando o acontecimento de uma
ação. Atente para o fato de yet ser empregado
apenas em sentenças interrogativas e negativas.
Highlight
Com a partícula already (já), o presente perfeito indica uma ação que
aconteceu antes do esperado.
50 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para saber mais: Outros usos do Presente Perfeito 
Observamos, no estudo do presente simples, o emprego de 
advérbios e expressões de tempo indicadoras de presente, tais 
como: today, this morning, this night, this evening. No entanto, 
o presente perfeito pode ser conciliado com essas expressões, 
para indicar que o período por elas assinalado ainda não 
terminou. Leia os exemplos abaixo. 
I haven´t met may son this morning. (Talvez eu ainda o veja 
antes que a manhã termine). 
I have seen fantastic films this night. 
O presente perfeito pode ainda ser empregado para indicar 
uma ação que ocorre pela primeira vez. 
The students have been nervous, because it is their first test in 
school. 
Lembrete 
O passado simples indica uma 
ação que começou e terminou 
no passado. 
O presente perfeito se refere a 
uma ação que começou no 
passado e continua até o 
presente. 
 
51 
 
UNIDADE 09. PRESENT PERFECT CONTINUOUS - 
PRESENTE PERFEITO CONTÍNUO 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Explicitar a formação e usos do presente perfeito contínuo 
 Nesta unidade, introduzimos o presente perfeito contínuo, explicitando 
seus principais usos. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 O presente perfeito contínuo é formado pelo presente do verbo To have, 
mais o particípio passado do verbo to be (been), mais o ing do verbo principal. 
Is it cold? 
Yes, it has been snowing for a long time. 
 
 A interrogativa do presente perfeito contínuo é efetuada por meio da 
inversão: verbo to have e sujeito. 
AFIRMATIVA INTERROGATIVA 
I have been writing Have I been writing? 
You have been writing Have you been writing? 
He/she has been writing Has he/she been writing? 
We have been writing Have we been writing? 
You have been writing Have you been writing? 
They have been writing Have they been writing? 
 
 Observe na tabela abaixo a formação da negativa do presente perfeito 
contínuo. 
Highlight
A interrogativa do presente perfeito contínuo é efetuada por meio da
inversão: verbo to have e sujeito.
Highlight
O presente perfeito contínuo é formado pelo presente do verbo To have,
mais o particípio passado do verbo to be (been), mais o ing do verbo principal.
Is it cold?
52 
 
 
NEGATIVA -FORMA PLENA NEGATIVA-FORMA CONTRAÍDA 
I have NOT been writing I haven´t been working been writing 
You have NOT been writing You haven´t been writing 
He/she has NOT been writing He/she hasn ´t been writing 
We have NOT been writing We haven´t been writing 
You have NOT been writing You haven´t been writing 
They have NOT been writing They haven´t been writing 
 
 Muitas vezes, o presente perfeito contínuo é empregado nas mesmas 
condições que o presente perfeito simples, como se observa abaixo. 
He has worked hard since he was a boy. 
He has been working since he was a boy. 
 Nós usamos o presente perfeito contínuo para indicar uma ação que 
acabou de acontecer e, neste caso, existe uma relação com o now (agora). 
Why are your hands dirty? 
I´ve been painting my house. 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 Normalmente, o presente perfeito continuo é empregado para perguntar 
ou dizer “há quanto tempo” (how long). 
How long have you been studying English? 
I have been studying all day. 
 Esse tempo é usado, também, para indicar uma atividade que ainda está 
acontecendo. 
John has been working since morning. 
 O presente perfeito simples é empregado para dizer ou perguntar sobre 
how many, how much ou how many times. 
Highlight
O presente perfeito simples é empregado para dizer ou perguntar sobre
how many, how much ou how many times.
Highlight
Nós usamos o presente perfeito contínuo para indicar uma ação que
acabou de acontecer e, neste caso, existe uma relação com o now (agora).
Highlight
Muitas vezes, o presente perfeito contínuo é empregado nas mesmas
condições que o presente perfeito simples
53 
 
How many letters have you done? 
I have done five. 
 Normalmente, alguns verbos, tais como know/like/believe não são 
empregados com o presente perfeito contínuo. 
I´ve known this lesson for a long time. 
 Thomson e Martinet (1991, p.173), determinados verbos podem ser 
usados no presente perfeito ou no presente perfeito contínuo, 
indiferentemente: 
Na action which began in the past and is still continuing or 
has just only finished can, with certain verbs, be expressed 
bay either the present perfect tense or the present perfect 
continuous tense. Verbs which can be used in this way 
include expect, hope, learn, lie, live, look, rain, sleep, sit, 
snow, stand, study, teach, wait, want, work; 
How long have you learnt English? 
How long have you been learning English? 
He has slept for ten hours 
He has been sleeping for ten hours. 
It has snowed for a long time 
It has been snowing for a long time. 
 
Observe agora o emprego do Present Perfect Continuos na canção a seguir: 
 
Ho Hey 
The Lumineers 
 
I've been trying to do it right 
I've been living a lonely life 
Highlight
Normalmente, alguns verbos, tais como know/like/believenão são
empregados com o presente perfeito contínuo
54 
 
I've been sleepin here instead 
I've been sleepin in my bed 
Sleepin in my bed 
So show me family 
All the blood that I will bleed 
I don't know where I belong 
I don't know where I went wrong 
But I can write a song 
I belong with you, you belong with me 
You're my sweetheart 
I belong with you, you belong with me 
You're my sweet 
I don't think you're right for him 
Think of what it might have been if we 
Took a bus to Chinatown 
I'd be standin on canal and bowery 
And she'd be standin next to me 
I belong with you, you belong with me 
You're my sweetheart 
I belong with you, you belong with me 
You're my sweetheart 
Love we need it now 
Let's hope for some 
Cause oh, we're bleedin out 
I belong with you, you belong with me 
You're my sweetheart 
I belong with you, you belong with me 
You're my sweet 
55 
 
I belong with you, you belong with me 
You're my sweet 
 
 
 
 
56 
 
UNIDADE 10. PAST PERFECT 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Explicitar a formação e usos do passado perfeito. 
 Nesta unidade, abordamos o passado perfeito e explicitamos seu 
emprego, comparando-o com o passado simples. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 O passado perfeito é formado pelo passado do verbo to have mais o 
particípio passado do verbo principal. Observe a tabela abaixo. 
 
FORMA PLENA FORMA CONTRAÍDA 
I had gone I´d gone 
You had gone You´d gone 
He/she/ it had gone He/she/it´d gone 
We had gone We´d gone 
You had gone You´d gone 
They had gone They´d gone 
 
 É bom atentar que o verbo to have, no passado, possui a mesma forma 
para todas as pessoas. 
 Dado o fato de o verbo to have ser um auxiliar, a interrogativa é feita 
pela inversão verbo/sujeito e a negativa é obtida pelo acréscimo da partícula 
not. Vamos ver com fica? 
 
 
 
Highlight
É bom atentar que o verbo to have, no passado, possui a mesma forma
para todas as pessoas.
Dado o fato de o verbo to have ser um auxiliar, a interrogativa é feita
pela inversão verbo/sujeito e a negativa é obtida pelo acréscimo da partícula
not
Highlight
O passado perfeito é formado pelo passado do verbo to have mais o
particípio passado do verbo principal
57 
 
INTERROGATIVA 
Had I gone? 
Had You gone? 
Had He/she/ it gone? 
Had We gone? 
Had You gone? 
Had they gone? 
 
 
NEGATIVA 
FORMA PLENA FORMA CONTRAÍDA 
I´d/ had not gone I hadn´t gone 
You´ d/ had not gone You hadn´t gone 
He/she/ it/d had not gone He/she/it hadn´t gone 
We´ d/ had not gone We hadn´t gone 
You´ d/ had not gone You hadn´t gone 
They´ d/ had not gone They hadn´t gone 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 Leia, atentamente, a situação abaixo. 
 John went to the church last week. Mary went to the church too, but they 
didn´t meet each other. John went out at 10 o´clock and Mary at 12 o´clock. So: 
When Mary arrived to the church John wasn´t there. He had gone out. 
 Pelo exemplo acima, você deve ter percebido que o passado simples 
indica um ponto exato em que uma ação passada ocorreu: John e Mary foram à 
igreja, na semana passada, mas não se encontraram, porque John foi embora às 
10h e Mary às 12h. 
58 
 
 No entanto, para indicar uma ação que ocorreu antes de outra, no 
passado, empregamos o passado perfeito. Em outras palavras: quando Mary 
chegou à igreja, John tinha ido embora. 
 Vejamos outros exemplos: 
 When the bell rang, the students had left the classroom. 
 When the mother finished her work, the children had played ball. 
 
 Nos exemplos acima, observamos duas ações passadas: sinal tocou, mas 
antes os alunos tinham saído da sala, e a mãe terminou o trabalho, mas antes as 
crianças tinham jogado bola. É bom saber que a ação que ocorreu antes da 
outra deve ser sempre o passado perfeito. 
 Compare as situações abaixo. 
− Was the mother working, when the boys arrived? 
− No, she had already finished her work. 
 
Tom wasn´t in his office, when I phoned him. He was in the restaurant. 
Tom had just arrived in his office, when I phoned him. 
 
 Segundo Tomson e Martinet (1991), o passado perfeito pode ser 
empregado com since/for/always para indicar uma ação que começou no 
passado e ainda continua no presente ou que acabou de acontecer. Esse tempo 
pode ainda ser usado para uma ação que começou antes do tempo da fala no 
passado e: 
a) continuava naquele tempo; 
b) parou naquele tempo ou antes dele; 
c) ação que parou algum tempo antes do tempo da fala, como se pode 
observar nos exemplos abaixo: 
a) Bill was in uniform when I met him. He had been a soldier for ten years. 
Highlight
Segundo Tomson e Martinet (1991), o passado perfeito pode ser
empregado com since/for/always para indicar uma ação que começou no
passado e ainda continua no presente ou que acabou de acontecer. Esse tempo
pode ainda ser usado para uma ação que começou antes do tempo da fala no
passado e:
a) continuava naquele tempo;
b) parou naquele tempo ou antes dele;
c) ação que parou algum tempo antes do tempo da fala, como se pode
observar nos exemplos abaixo:
Highlight
Nos exemplos acima, observamos duas ações passadas: sinal tocou, mas
antes os alunos tinham saído da sala, e a mãe terminou o trabalho, mas antes as
crianças tinham jogado bola. É bom saber que a ação que ocorreu antes da
outra deve ser sempre o passado perfeito.
Highlight
No entanto, para indicar uma ação que ocorreu antes de outra, no
passado, empregamos o passado perfeito.
59 
 
b) The old oak tree which had stood in the churchyard for 300 years since 
before the church was built, suddenly crashed to the ground. 
c) He had served in the army for ten years; then he retired and married. 
His children were now at school. 
Observe o emprego do Past Perfect na canção a seguir de Blake Shelton: 
 
She Wouldn't Be Gone Lyrics 
Red roadside wild flower if I'd only picked you 
Took you home set you on the counter 
Oh, at least a time or two 
Maybe she'd thought it through. 
 
Yellow sunset slowly dipping down in the rear view 
Oh, how she'd love to sit and watch you 
I could have done that a whole lot more 
If I hadn't been so stubborn, been so selfish 
Thought about her more, thought about me less 
Joked and maked her laugh, held her when she cried 
A little more that, maybe I 
 
Wouldn't be driving like hell flying like crazy down the highway 
Calling everyone we know stopping any place she might be 
Going any place she might go beating on the dash 
Screaming out her name at the windshield tears soaking up my face 
If I had loved her this much all along, maybe maybe, yea maybe, 
She wouldn't be gone, she wouldn't be gone 
She warned me it was coming said if I didn't change 
She was leaving 
60 
 
I just didn't believe she would ever really walk out, 
God, I believe her now 
Called her mama, cried like a baby to her best friend 
If they've seen her, they ain't saying, they ain't saying 
Now, I'm cursing like a fool, praying it ain't too late 
All I wanna do is fix my mistakes. 
 
Find her beg her for one more try, until then damn it I'll, 
Be driving like hell flying like crazy down the highway 
Calling everyone we know stopping any place she might be 
Going any place she might go beating on the dash 
Screaming out her name at the windshield tears soaking up my face 
If I had loved her this much all along, maybe maybe, yea maybe, 
She wouldn't be gone 
I wouldn't be beating on the dash 
Screaming out her name at the windshield tears soaking up my face 
If I had loved her this much all along, maybe maybe, yea maybe, 
She wouldn't be gone 
Red roadside wild flower if I'd only picked you 
Took you home set you on the counter, oh at least a time or two 
Maybe she'd thought it through 
 
 
 
61 
 
UNIDADE 11. PAST PERFECT CONTINUOUS TENSE 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Propiciar conhecimentos sobre a formação e usos do Passado Perfeito 
Contínuo. 
 Nesta unidade, enfocamos o passadoperfeito contínuo, explicitando sua 
formação e usos. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 Para entendermos a formação e usos do passado perfeito contínuo, 
observe o texto abaixo. 
Yesterday I looked out of the door and saw water on the street. It wasn´t raining 
at that moment, but it had been raining before. 
 O passado perfeito continuo é formado pelo passado do verbo to have 
(had), mais o particípio passado do verbo to be (been), mais o ing do verbo 
principal. 
Observe abaixo a forma afirmativa desse tempo verbal. 
 
FORMA PLENA FORMA CONTRAÍDA 
I had been doing I´d been doing 
You had been doing You´d been doing 
He/she/ it had been doing He/she/it´d been doing 
We had been doing We´d been doing 
You had been doing You´d been doing 
They had been doing They´d been doing 
 
Highlight
Yesterday I looked out of the door and saw water on the street. It wasn´t raining
at that moment, but it had been raining before.
O passado perfeito continuo é formado pelo passado do verbo to have
(had), mais o particípio passado do verbo to be (been), mais o ing do verbo
principal.
62 
 
 É bom atentar que o verbo to have, no passado, possui a mesma forma 
para todas as pessoas. 
 Dado o fato de o verbo to have ser um auxiliar, a interrogativa é feita 
pela inversão verbo/sujeito e a negativa é obtida pelo acréscimo da partícula 
not. Vamos ver com fica? 
INTERROGATIVA 
Had I been doing? 
Had you been doing? 
Had he/she/ it been doing? 
Had we been doing e? 
Had you been doing? 
Had they been doing? 
 
NEGATIVA 
FORMA PLENA FORMA CONTRAÍDA 
I´d/ had not been doing I hadn´t been doing 
You´ d/ had not been doing You hadn´t been doing 
He/she/ it/'d had not been doing He/she/it hadn´t been doing 
We´ d/ had not been doing We hadn´t been doing 
You´ d/ had not been doing You hadn´t been doing 
They´ d/ had not been doing They hadn´t been doing 
 
Voltemos ao fragmento de texto acima. Você deve ter observado que 
todos os verbos estão no passado, no entanto o passado perfeito contínuo 
indica uma ação que aconteceu antes de outra ou outras ações. No caso em 
questão, ter chovido aconteceu antes de o sujeito olhar para a rua. Na verdade, 
a ação expressa pelo passado perfeito contínuo ocorreu antes do momento da 
fala, mas seus efeitos (rua molhada) continuam até o momento presente. 
Highlight
Voltemos ao fragmento de texto acima. Você deve ter observado que
todos os verbos estão no passado, no entanto o passado perfeito contínuo
indica uma ação que aconteceu antes de outra ou outras ações
Highlight
questão, ter chovido aconteceu antes de o sujeito olhar para a rua.
Highlight
a ação expressa pelo passado perfeito contínuo ocorreu antes do momento da
fala, mas seus efeitos (rua molhada) continuam até o momento presente.
Highlight
ara todas as pessoas.
Dado o fato de o verbo to have ser um auxiliar, a interrogativa é feita
pela inversão verbo/sujeito e a negativa é obtida pelo acréscimo da partícula
not.
Highlight
o verbo to have, no passado, possui a mesma forma
63 
 
Vejamos outros exemplos ilustradores desse uso. 
Peter was tired. He had been working all day. 
The sun was shining when I went to the cinema, but the ground was wet. It 
had been raining before. 
 
BUSCANDO CONHECIMENTO 
 O passado perfeito continuo é empregado também para indicar ações 
repetidas no passado. Nesse caso, seu emprego é similar ao do passado 
perfeito, como observamos nos exemplos abaixo. 
He had gone to Rio many times. 
He had been going to Rio Many times. 
 Thomson e Martinet (1991, p. 179) assinalam que há uma diferença no 
emprego do passado perfeito e do passado perfeito contínuo. 
By six o´clock he had repaired the engine (o trabalho tinha sido 
terminado). 
He had been repairing the engine (não nos afirma se o trabalho foi ou não 
terminado). 
 Para os autores citados, uma ação no passado perfeito contínuo 
continua até o momento da fala no passado. Já a ação expressa pelo passado 
perfeito pode ocorrer imediatamente antes da fala, mas não pode haver 
intervalo entre elas. 
He had been painting the door (the paint was still wet). 
He had painted the door (talvez recentemente, ou há algum tempo). 
 Agora que já estudamos o Past Perfect e seu tempo contínuo, observe a 
seguir o emprego do Past Perfect na famosa canção dos Beatles: 
 
 
 
Highlight
O passado perfeito continuo é empregado também para indicar ações
repetidas no passado
Highlight
Para os autores citados, uma
ação no passado perfeito contínuo
continua até o momento da fala no passado. Já
Highlight
continua até o momento da fala no passado. Já a ação expressa pelo passado
perfeito pode ocorrer imediatamente antes da fala, mas não pode haver
intervalo entre elas.
64 
 
A Day in the Life 
 
I read the news today oh boy 
About a lucky man who made the grave 
And though the news was rather sad 
Well I just had to laugh 
I saw the photograph 
 
He blew his mind out in a car 
He didn't notice that the lights had changed 
A crowd of people stood and stared 
They'd seen his face before 
Nobody was really sure if he was from the House of Lords. 
 
I saw a film today oh boy 
The English Army had just won the war 
A crowd of people turned away 
But I just had a look 
Having read the book, I'd love to turn you on... 
 
Woke up, fell out of bed, 
Dragged a comb across my head 
Found my way downstairs and drank a cup, 
And looking up I noticed I was late. 
 
Found my coat and grabbed my hat 
Made the bus in seconds flat 
Found my way upstairs and had a smoke, 
65 
 
And Somebody spoke and I went into a dream 
 
I heard the news today oh boy 
Four thousand holes in Blackburn, Lancashire 
And though the holes were rather small 
They had to count them all 
Now they know how many holes it takes 
To fill the Albert Hall. 
I'd love to turn you on. 
 
Link: http://www.vagalume.com.br/the-beatles/a-day-in-the-
life.html#ixzz3I2LvTiFd 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.vagalume.com.br/the-beatles/a-day-in-the-life.html#ixzz3I2LvTiFd
http://www.vagalume.com.br/the-beatles/a-day-in-the-life.html#ixzz3I2LvTiFd
66 
 
UNIDADE 12. SABENDO UM POUCO MAIS SOBRE O 
VERBO TO HAVE: HAVE E HAVE GOT E SOBRE A 
REGÊNCIA DE ALGUNS VERBOS REGULARES 
 
CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE 
Objetivos 
Até aqui, estudamos o verbo to have como auxiliar das formas do 
presente e passado perfeito. Vamos, nesta unidade, explorar os usos de have e 
have got. Também estudaremos a regência de verbos regulares amplamente 
usados no cotidiano. 
 
ESTUDANDO E REFLETINDO 
 Normalmente, usamos mais have got que have sozinho, embora as duas 
formas sejam possíveis para a indicação de doenças, dores, como observamos 
nos exemplos abaixo. 
Mary has got a headache ou Mary has a headache. 
 Nas indicações de posse, essas duas formas soam igualmente 
intercambiáveis, como se verifica abaixo. 
I have got much money ou I have much money. 
John has got two sons ou John has two sons. 
My children have got many toys ou My children have many toys. 
 
 É importante observar as possibilidades de se interrogar e negar com 
essas formas. Leia o quadro abaixo. 
INTERROGATIVA NEGATIVA 
Have you got money? He hasn´t money 
Do you have money? I don´t have money 
Highlight
Nas indicações de posse, essas duas formas
soam igualmente
intercambiáveis,
Highlight
Normalmente, usamos mais have got que have sozinho, embora as duas
formas sejam possíveis para a indicação de doenças, dores
Highlight
o verbo to have como auxiliar das formas do
presente e passado perfeito.
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Have you money? (Menos frequente) I haven´t money 
Has she got a house? She hasn´t a house 
Does she have a house? She doesn´t have a house 
Has she a house? She hasn´t a house 
 
 Pelos exemplos acima, observamos que com o emprego da partícula 
auxiliar do para a interrogativa e para a negativa, nós não podemos empregar 
have got. 
 No sentido de posse, não se pode usar o have