Filosofia da Educação - Apol I e II

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Questão 1/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Em oposição a Descartes, os filósofos empiristas não aceitam a teoria das ideias inatas. Francis Bacon, filósofo empirista inglês do início da Idade Moderna, ao contrário do filósofo francês, enfatiza a importância de coletarmos informações pela experiência para só então submetê-las à razão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 35.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta o que Bacon afirmava sobre os preconceitos ou ídolos:
Nota: 10.0
	
	A
	Dificultam o conhecimento da verdade.
	
	B
	Facilitam a pesquisa sobre a verdade.
	
	C
	Embora dificultem o conhecimento da verdade, não são um obstáculo intransponível.
Você acertou!
Segundo o livro-base p. 36: “Para Bacon, os preconceitos, embora dificultem o conhecimento da verdade, não representam um obstáculo instransponível”.
	
	D
	Nada têm a ver com o conhecimento sobre a verdade.
	
	E
	Impedem totalmente o conhecimento da verdade.
Questão 2/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“No início da Idade Moderna, a Igreja – e consequentemente a religião cristã – já não exercia um papel tão acentuado na cultura do Ocidente. Em função disso, muitos filósofos voltavam a valorizar a razão, considerando-a uma via segura de acesso ao conhecimento da verdade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 34.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta as duas grandes correntes da filosofia na Idade Moderna com relação à questão do conhecimento:
Nota: 10.0
	
	A
	O existencialismo e o idealismo.
	
	B
	O idealismo e o racionalismo.
	
	C
	O empirismo e a fenomenologia.
	
	D
	A fenomenologia e o estruturalismo.
	
	E
	O racionalismo e o empirismo.
Você acertou!
De acordo com o livro-base p. 34: “...nesse sentido, podemos identificar duas grandes correntes de pensamento: o racionalismo e o empirismo”.
Questão 3/10 - Filosofia da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Ora, o período no qual Comte viveu corresponde ao auge da industrialização e do aumento substancial da liberdade humana. [...] em função desse contexto que surge a Sociedade e Comte foi o artífice dessa construção."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALCÂNTARA, Fernanda Henrique Cupertino. Os clássicos no cotidiano: Auguste Comte, Karl Marx, Aléxis de Tocqueville, Émile Durkheim, Max Weber. São Paulo: Arte & Ciência, 2007. p. 24.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da Educação, é possível afirmar que Comte criou uma ciência para investigar a sociedade. Qual o nome dado à esta ciência?
Nota: 10.0
	
	A
	Filosofia.
	
	B
	Sociologia.
Você acertou!
Comentário: “Comte acreditava que, assim como existem leis que regem os fenômenos da física e da biologia, existem leis que regem o comportamento do ser humano em sociedade. Por isso ele dizia que a tarefa mais importante de seu tempo era a criação da ciência da sociedade, a sociologia [...]” (livro-base, p. 79).
	
	C
	Antropologia.
	
	D
	Psicologia.
	
	E
	Demografia.
Questão 4/10 - Filosofia da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Rousseau foi contemporâneo de grandes pensadores como Kant e Hume, mas, ainda assim, sua obra teve um alcance popular bem maior que a de ambos. Kant e Hume podem ter sido filósofos superiores em um sentido acadêmico, mas, o mero poder das idéias de Rousseau foi inigualável em sua época."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRATHERN, Paul. Rousseau em 90 minutos. Rio de Janeiro: Zahar, 2004.
Baseando-se no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da Educação, por que é possível dizer que existe dificuldade em sintetizar o pensamento de Rousseau? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Seus escritos auxiliaram na definição dos currículos escolares de países como Estados Unidos.
	
	B
	Com o passar do tempo esse autor mudou algumas de suas concepções fundamentais.
Você acertou!
“O pensamento de Rousseau é difícil de sintetizar, pois, ele escreveu ao longo de toda a sua vida, mudando algumas de suas concepções fundamentais com a passagem do tempo. [...]” (p. 52).
	
	C
	Sua obra retrata aspectos do cotidiano da indústria, o que engloba muitos fatores sociais, políticos e culturais.
	
	D
	Mais de mil livros foram escritos por ele, traçando um paralelo entre a valorização da razão e do ideal burguês.
	
	E
	Seus tratados sobre os princípios da evolução social assumem um caráter pouco conservador para a sua época.
Questão 5/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Émile Durkheim, pensador francês do fim do século XIX e início do XX, ficou conhecido como fundador da escola francesa de sociologia e um dos fundadores do pensamento sociológico moderno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 79.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que apresenta o que Durkheim pensa sobre a educação.
Nota: 10.0
	
	A
	Para Durkheim é por meio da educação que os conhecimentos, valores e normas de uma sociedade são inculcados nos indivíduos.
Você acertou!
De acordo com o livro-base p. 79 “[...] Durkheim dedica muita atenção à educação, pois é por meio dela que os conhecimentos, os valores e as normas de uma sociedade são inculcados nos indivíduos”.
	
	B
	A Educação, para Durkheim, é uma forma de dominação e de ideologização das pessoas.
	
	C
	Para Durkheim, a educação é uma maneira de a civilização deformar a pessoa, como pensa Rousseau.
	
	D
	A educação, para Durkheim, deve privilegiar os indivíduos.
	
	E
	Para Durkheim, a educação deve privilegiar a química, física, matemática e biologia.
Questão 6/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“A obra de Durkheim foi escrita em uma perspectiva [...] que enfatiza os mecanismos pelos quais a sociedade busca superar os conflitos e atingir a integração social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 82.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva de Durkheim?
Nota: 10.0
	
	A
	Existencialista.
	
	B
	Realista.
	
	C
	Idealista.
	
	D
	Funcionalista.
Você acertou!
De acordo com o livro-base p. 82: “A obra de Durkheim foi escrita em uma perspectiva funcionalista, que enfatiza os mecanismos pelos quais a sociedade busca superar os conflitos e atingir a integração social”.
	
	E
	Racionalista.
Questão 7/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“A teoria do conhecimento no mundo moderno procura resgatar a legitimidade da razão que os medievais haviam colocado sob suspeita. Nesse sentido, a filosofia moderna se constitui a partir de uma crítica que a razão faz de si mesma”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 40.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, segundo Kant, de onde provém o conhecimento? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Kant afirma que o conhecimento vem da razão e do sentimento.
	
	B
	Para Kant o conhecimento é somente do objeto.
	
	C
	Kant afirma que o conhecimento provém de uma ação combinada do sujeito e do objeto.
Você acertou!Segundo o livro-base p. 40: “Kant [...] buscou uma síntese dessas correntes, afirmando que o conhecimento provém de uma ação combinada do sujeito e do objeto”.
	
	D
	 Para Kant o conhecimento provém das sensações.
	
	E
	Kant não conseguiu fazer uma síntese entre racionalismo e empirismo.
Questão 8/10 - Filosofia da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Em Emílio, tratado de Rousseau sobre a educação, o filósofo considera o desenvolvimento da criança quando seu crescimento ocorre no campo, tentando analisar os princípios subjacentes ao processo natural de maturação, partindo da infância até a fase adulta."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLLINSON, Diané. 50 grandes filósofos. 3 ed. São Paulo: Contexto, 2009. p. 152.
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da Educação, qual era o objetivo de Rousseau ao escrever Emílio, ou da educação? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Divulgar uma inovadora proposta pedagógica a respeito da educação e formação humana.
	
	B
	Elaborar um guia prático para educadores, a respeito da educação e formação humana.
	
	C
	Pensar o currículo escolar a partir da discussão a respeito da educação e formação humana.
	
	D
	Estimular o pensamento e a imaginação das pessoas a respeito da educação e formação humana.
Você acertou!
Comentário: “Apesar dessa crítica absolutamente pertinente, não podemos perder de vista o propósito de Rousseau ao escrever Emílio. A obra, segundo seu autor, não pretendia apresentar um roteiro prático para pais e professores, mas sim estimular a imaginação, fazer com que as pessoas pensassem [...]” (livro-base, p. 64).
	
	E
	Difundir o maior número de ideias filosóficas a respeito da educação e formação humana.
Questão 9/10 - Filosofia da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"São Tomás de Aquino construiu um vigoroso sistema filosófico, suas principais idéias eram 'a razão deve servir à fé'. Nós devemos buscar entender com a razão os mistérios, mas nunca opor “razão e fé”, pois a Fé ainda suplanta a razão."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, César Aparecido. Aprendendo filosofia. 2 ed. Campinas: Papirus, 1987. p. 56.
De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da Educação, Tomás de Aquino buscou conciliar a filosofia com a fé cristã, buscando argumentos nas traduções de livros escritos por qual filósofo grego? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Sócrates.
	
	B
	Platão.
	
	C
	Aristóteles.
Você acertou!
Comentário: "Alguns intelectuais da época, porém, acreditavam que era possível conciliar a filosofia aristotélica com a fé cristã. Foi o caso, por exemplo, de Tomás de Aquino, que, acessando ótimas traduções dos livros escritos pelo filósofo grego, procurou provar que os pontos mais controversos para a fé cristã não haviam sido colocados pelo próprio Aristóteles [...]" (livro-base, p. 34).
	
	D
	Pitágoras.
	
	E
	Demócrito.
Questão 10/10 - Filosofia da Educação
“Para Rousseau, outro grande problema relacionado às crianças pequenas é a punição física [...]; portanto deve aprender não sob ameaça de castigo, mas percebendo as consequências de suas próprias ações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 56.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação,  do que trata a principal obra pedagógica de Rousseau, Emilio ou Da Educação? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Um jovem que é educado junto a civilização, para obter uma boa educação.
	
	B
	Um jovem que é educado em escolas muito caras.
	
	C
	Um jovem que não é educado, mas é levado ao estado primitivo, uma vez que a civilização estraga as pessoas.
	
	D
	Um jovem que é educado longe da civilização, a fim de preservar a bondade natural de seu caráter.
Você acertou!
Segundo o livro-base p. 60: “Emilio ou Da educação, a principal obra pedagógica de Rousseau, conta a fictícia história de Emilio, um jovem que é educado longe da civilização, de modo a se preservar a bondade natural de seu caráter”.
	
	E
	Trata-se da educação de um jovem junto aos pais, em regime de homeschooling (escola em casa).
Questão 1/10 - Filosofia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Em oposição à tese existencialista, muitas correntes filosóficas afirmam que o ser humano não é livre, que a liberdade é uma ilusão e que as escolhas humanas são determinadas por estruturas inconscientes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 72.
A partir dessas informações e do conteúdo da Videoaula 1, Tema 1 - Fenomenologia e Existencialismo da Aula 5 de Filosofia da educação, aponte o que Edmund Husserl procura mostrar a respeito do conhecimento:
Nota: 10.0
	
	A
	Procura mostrar que o conhecimento não é desvinculado do sujeito.
Você acertou!
Segundo a aula 5, tema 1, videoaula 1, minuto 06:10 ao 06:30, “O professor diz que Husserl busca mostrar que o conhecimento não é desvinculado do sujeito”.
	
	B
	 Mostra que o conhecimento não tem sentido para o sujeito.
	
	C
	O conhecimento, para Husserl, é sempre significante, mesmo quando não se relaciona com o cotidiano da pessoa.
	
	D
	Edmund Husserl acredita que o conhecimento é totalmente subjetivo, depende somente do sujeito e de sua forma de ver o mundo.
	
	E
	Husserl pensa que o conhecimento é objetivo, e que não precisa ter sentido para a pessoa.
Questão 2/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Karl Marx (1818-1883), filósofo alemão, teve uma intensa vida intelectual e revolucionária em favor do proletariado moderno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 95.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta o nome do sistema filosófico de Marx e Engels:
Nota: 10.0
	
	A
	Logica formal.
	
	B
	Idealismo dialético.
	
	C
	Materialismo dialético.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base p. 94, “Com base nesses pressupostos, os famosos filósofos alemães desenvolvem um sistema filosófico que mais tarde é chamado de materialismo dialético”.
	
	D
	Evolucionismo.
	
	E
	Socialismo.
Questão 3/10 - Filosofia da Educação
“Heidegger rejeita ser chamado de existencialista, uma vez que suas considerações sobre a existência humana não são senão o caminho pelo qual ele buscava atingir seu objetivo maior: a compreensão do ser em geral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 127.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, sobre quem foi o principal representante da corrente existencialista, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Edmund Husserl.
	
	B
	Kant.
	
	C
	Hegel.
	
	D
	Descartes.
	
	E
	Jean-Paul Sartre.
Você acertou!
De acordo com o livro-base p. 127: “Jean-Paul Sartre, pensador francês considerado geralmente o principal representante da corrente existencialista [...]”
Questão 4/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Após a vitória do partido bolchevique na Rússia, em 1917, e com formação do bloco soviético alguns anos mais tarde, a interpretação do marxismo veiculada pelo Partido Comunista Soviético se tornou a versão 'oficial' e (relativamente) pouco questionada do pensamento de Marx e Engels”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 101.
A partir dessasinformações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta a visão negativa do conceito de ideologia em Marx:
Nota: 10.0
	
	A
	Ideologia é um conjunto de ideias.
	
	B
	 Visão positiva da realidade, otimista e que é presente somente na política.
	
	C
	Para Marx ideologia é um conjunto de ideias, normas, valores, que estão presentes nas religiões.
	
	D
	Trata-se do pensamento da classe trabalhadora.
	
	E
	Visão distorcida da realidade como forma de justificar relações de poder.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base p. 101, “[...] o termo ideologia, por exemplo, às vezes assume uma conotação negativa, indicando uma visão distorcida da realidade como forma de justificar uma relação de poder [...]”.
Questão 5/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Sartre explica que o existencialismo a partir da distinção entre 'essência' e 'existência'. As coisas que existem no mundo em geral são seres 'em si', isto é, possuem uma essência determinada e são definidas em função da essência. [...] Com o ser humano é o contrário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 128-129.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação sobre um dos grandes argumentos de Sartre, assinale a alternativa que o apresenta corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Existem dois modos de existência: a autêntica e a inautêntica.
	
	B
	O ser humano está num estado ético, no qual assume uma atitude de resignação.
	
	C
	A relação que o ser humano estabelece com o criador é de ordem pessoal.
	
	D
	Eu primeiro existo e me faço a cada momento de minha existência, são as decisões livres que tomo que determinam meu ser.
Você acertou!
Segundo o livro-base p. 128: “Com o ser humano, ao contrário, a existência precede a essência: aquilo que sou é resultado de um processo: eu primeiro existo e me faço a cada momento da minha existência. Nesse processo são as minhas decisões livres que tomo que determinam meu ser, minha essência”.
	
	E
	A consciência de si mesmo é o que faz do ser humano um ser reflexivo e um ser de ação, já que somente ele é possuidor de pensamento e de linguagem.
Questão 6/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Contudo é importante tomarmos cuidado com interpretações levianas que atribuem a Marx e Engels ideias e práticas às quais eles jamais dariam aval”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 107.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, aponte a alternativa que traz os aspectos negativos da aplicação do materialismo histórico ao longo da história:
Nota: 10.0
	
	A
	O materialismo histórico não tem aspectos negativos.
	
	B
	Os aspectos negativos são os aspectos racionais e intelectuais, pois vivem no mundo das ideias.
	
	C
	Os aspectos negativos são a forma como vê a educação.
	
	D
	É o conceito de ideologia presente nele que o torna negativo.
	
	E
	Foi aplicado, muitas vezes, dogmaticamente, ocasionando opressão e totalitarismo.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base, p. 107, “Apesar dos aspectos positivos do materialismo dialético, não podemos esquecer de que, ao longo da história, essa filosofia foi, muitas vezes, aplicada dogmaticamente, ocasionando opressão e totalitarismo”.
Questão 7/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“[...] pudemos perceber como os filósofos contemporâneos têm se dividido quanto à questão liberdade/necessidade. Para os existencialistas, por exemplo, o ser humano é radicalmente livre [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 136.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, sobre os filósofos estruturalistas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para os estruturalistas, assim como para os existencialistas, o ser humano é livre.
	
	B
	A responsabilidade, para os estruturalistas, é de cada um, que é livre para suas escolhas.
	
	C
	Os filósofos estruturalistas, negam ou reduzem a um mínimo a liberdade humana.
Você acertou!
De acordo com o livro-base p.136, "Já os filósofos estruturalistas negam ou reduzem a um mínimo a liberdade humana".
	
	D
	O Estruturalismo é a corrente filosófica de Edmund Husserl.
	
	E
	Os Estruturalistas são também existencialistas.
Questão 8/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Na obra Ser e Tempo, Heidegger busca delimitar a compreensão do ser em geral a partir de uma análise fenomenológica o ente que pensa o ser, isto é, o homem, que na terminologia heideggeriana é chamado de Dasein (ser aí), constituindo-se um ser para a morte...”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 124.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, sobre qual é o nome da corrente filosófica que Heidegger se tornou a principal fonte de inspiração, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Fenomenologia.
	
	B
	Existencialismo.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base, p. 124, “Heidegger se tornou a principal fonte de inspiração de outra corrente filosófica conhecida como existencialismo”.
	
	C
	Psicologismo.
	
	D
	Idealismo.
	
	E
	Materialismo dialético.
Questão 9/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Na verdade, a pedagogia histórico-critica não é uma invenção absolutamente nova e original de Saviani. Um importante precursor do movimento de renovação crítica da instituição escolar é Antônio Gramsci”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 105.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta qual a proposta de Gramsci para a educação:
Nota: 10.0
	
	A
	Gramsci propõe dois tipos de educação, uma para a elite e outra para a classe operária.
	
	B
	A proposta de Gramsci para a educação é de que ela seja privada e particular.
	
	C
	Gramsci propõe uma educação pública e unitária, que não faça distinções de classes sociais.
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base, p. 105, “Gramsci critica o sistema educacional de sua época, que mantinha dois tipos de ensino formal: um academicista, de maior duração e nível de profundidade, voltado à formação das elites e outro profissionalizante, voltado as camadas populares [...]. Como alternativa a esse modelo dicotômico, esse intelectual propõe uma educação pública e unitária, que não faça distinções de classes sociais”.
	
	D
	Para Gramsci, a educação deveria ser voltada para a classe trabalhadora.
	
	E
	Para Gramsci, a educação deveria ser do tipo academicista e do tipo profissionalizante.
Questão 10/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Na passagem do século XVIII para o XIX, houve uma série de transformações sociais, econômicas e tecnológicas ás quais se dá geralmente o nome de Revolução Industrial, marcada pelo surgimento de novos materiais (aço, vidro, concreto armado) novas formas de energia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 94.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta um autor contemporâneo a Hegel:
Nota: 10.0
	
	A
	Aristóteles.
	
	B
	Karl Marx.
Você acertou!
De acordo com o livro-base p. 94, "Foi nesse contexto intelectual quesurgiu a filosofia de dois autores contemporâneos a Hegel: Karl Marx e Friedrich Engels".
	
	C
	Agostinho.
	
	D
	Tomás de Aquino.
	
	E
	Platão.