Prova 3 - Objetiva

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Acadêmico:
Disciplina:
Avaliação:
Prova:
Didática da Língua Inglesa I (LLI50)
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Como docentes, devemos constantemente estimular e dar a autonomia ao aluno, sendo que ele não deve ser constantemente
corrigido ao pronunciar alguma palavra de forma maneira incorreta. O professor deve encorajá-lo a repetir a palavra dentro de
um contexto e fazer o aluno aprender da forma mais natural possível e autônoma possível. Sobre o estímulo em aprender um
novo idioma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor é uma ponte entre o aluno e o aprendizado do novo idioma.
( ) O aluno necessita de independência para ter um bom aprendizado no novo idioma.
( ) O aluno deve focar somente no aprendizado da escrita.
( ) O professor deve cobrar do aluno a gramática antes do contexto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F - F.
b) F - V - F - V.
c) F - F - V - V.
d) V - V - F - F.
2. Diversas pesquisas e discussões permeiam o uso e a forma da língua, nos levando a refletir sobre a necessidade de se ensinar
o uso real da linguagem, e não somente a forma estrutural. Essas discussões nos mostram que a aprendizagem precisava dar
conta de ensinar os alunos a entenderem mais do que vocabulário e a gramática utilizada, precisavam entender os sentidos
presentes nas trocas linguísticas entre falantes. O foco está no desenvolvimento da competência comunicativa. Os enunciados
descritos neste parágrafo são bases teóricas de qual destes movimentos?
a) Aprendizagem cooperativa.
b) Abordagem participativa.
c) Abordagem comunicativa.
d) Abordagem intercultural.
3. Ao estudarmos o ensino de Língua Inglesa, devemos também compreender os métodos possíveis durante o ensino de língua.
Um desses métodos é o Grammar Translation Method. Ele, embora possa ter suas vantagens, acaba, por vezes, podando a
criatividade dos alunos, como mostra a crítica de Calvin. Esse método, embora seja em alguns casos eficaz, em outros, ele pode
não ser tão bom assim. Considerando o método da tradução sobre as hipóteses teóricas, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tal método tem como foco a tradução - até a gramática perpassa pela estrutura da sua língua materna.
( ) O uso da língua estrangeira em sala ocorre com frequência, pois a comunicação oral em situações é o foco principal.
( ) O estudo das regras gramaticais ocorre por meio da comparação entre o sistema de regras da língua materna e da língua
estrangeira.
( ) Costuma-se perceber como fragilidade do método o pouco foco na comunicação em situações reais de fala/escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://saladebatepapoprofaolga.blogspot.com/2013/08/pessoal-esta-semana-vamos-aprender-mais.html. Acesso em: 2
dez. 2019.
a) V - V - V - F.
b) V - F - V - V.
c) V - V - F - V.
d) F - F - V - V.
4. As habilidades chamadas de passivas ou de INPUT fazem com que o falante não tenha a necessidade de produzir linguagem,
pois ela é recebida pronta e só há apenas a necessidade de decodificá-la. Nesse sentido, pode-se dizer que o INPUT vai mais
ao encontro de duas habilidades dentre as quatro apontadas por Krashen e Terrel (1997). Nesse sentido, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta essas duas habilidades que vão ao encontro do INPUT:
FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon
Press, 1997.

 a) Compreensão Auditiva e Produção Textual.
 b) Produção Oral e Produção Textual.
 c) Leitura e Compreensão Auditiva.
 d) Produção Oral e Compreensão Auditiva.
5. O processo de aprendizagem de uma língua começa com a aquisição da primeira língua. O bebê tenta emitir e receber
mensagens a partir de uma série de sons e comportamentos. Com o tempo, ele consegue imitar aquilo que ouve, realizar
combinações e, geralmente, aos 3 anos, a criança já consegue compreender e expressar uma grande quantidade de palavras.
Na escola são internalizadas estruturas mais complexas, o vocabulário é expandido e inicia-se a aprendizagem da função social
da língua. Ao longo da vida, os indivíduos produzem e testam hipóteses linguísticas baseadas nos inputs que recebem. De forma
geral, este caminho para aquisição da primeira língua (L1) é mais ou menos previsível e bem conhecido, mas o processo de
aquisição da segunda língua (L2) ocorre em idades e condições diferentes o que torna difícil seu estudo. Entretanto, a análise do
processo de aquisição da L2 não pode ignorar a primeira língua, a idade ou o contexto do aprendiz. Diferentes L1 interferem
distintamente no aprendizado de uma L2. Além disso, nem todo indivíduo da L1 aprende uma determinada L2 da mesma
maneira. Há uma transferência de regras que ocorre de formas diferentes no processo de cada sujeito. Ao contrário do que
ocorre na aquisição de L1, no aprendizado do L2, o indivíduo já tem um conhecimento do qual faz uso em processo de
comparações e empréstimos. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Algumas questões influenciam a aprendizagem, entre elas: idade, personalidade, atitude, motivação, planejamento do curso e
disponibilidade de tempo.
II- Algumas questões influenciam o ensino, entre elas: condições do local do curso, material didático adotado e planejamento do
curso.
III- Foi principalmente após os estudos baseados na abordagem comunicativa que a ênfase no ensino das quatro habilidades
passou a ser mais considerada.
IV- Skimming e scanning são exemplos de técnicas utilizadas no ensino da habilidade de escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.adonaimedrado.pro.br/principal/index.php?option=com_content&view=article&id=95&Itemid=126. Acesso em:
17 out. 2019.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
6. De acordo com os teóricos da Abordagem Lexical, a gramática já esta integrada nos Itens Lexicais e, portanto, não há a
necessidade de ficar fazendo as análises das sentenças. Ou seja, mais vale você aprender várias frases prontas, expressões,
sentenças, etc que contém, por exemplo, a estrutura conhecida como "Present Perfect", sem ter que ficar pensando que aquilo é
o "Present Perfect". Sobre a abordagem lexical na aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Para o aprendiz da língua inglesa, estudar em uma escola que usa a Abordagem Lexical significa não ter de ficar decorando
regras gramaticais, termos técnicos e lista disto e lista daquilo. Você simplesmente aprende expressões, collocations, frases,
sentenças etc. que são usadas nas situações mais corriqueiras. 
( ) A Abordagem Lexical, quando aplicada corretamente, auxilia o aluno autônomo, ou seja, aprende-se técnicas para aprender
inglês dando autonomia ao aluno.
( ) A Abordagem Lexical garante o aprendizado apenas da escrita em língua estrangeira. 
( ) Algumas escolas usam a Abordagem Lexical e esse método atualmente tem se tornado muito popular. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - F.
7. O modelo bottom-up é fundamentado na leitura de decodificação, focando o texto. O nome desse modelo é bottom-up porque se
fundamenta nas estratégias ascendentes, nelas o leitor decodifica a informação disponível no nível de aspectos perceptíveis
(MOITA LOPES, 1996). Sobre as duas formas de realizar a leitura, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de linguística aplicada: a natureza social e educacional dos processos de
ensino/aprendizagem de línguas. Campinas: Mercado de Letras, 1996.
 a) Um exemplo do modelo bottom-up é realizar uma análise prévia de conteúdo a partir de figuras e imagens.
 b) No modelo top-down, a ferramenta de análise são as pistaslinguísticas para realizar a decodificação do texto.
 c) No modelo bottom-up, o centro da leitura é o próprio leitor, sua visão e a sua bagagem de leitura de mundo.
 d) O modelo top-down utiliza as experiências adquiridas ao longo da vida para realizar a leitura.
8. Cabe ao professor, peça-chave no processo de ensino e aprendizagem, estar a par das orientações pedagógicas, que estão em
constantes mudanças. Dentre elas, podemos destacar uma como essencial. Qual seria ela?
 a) Que corroborem com as expectativas dos alunos em utilizar esse idioma como ferramenta para sua vida profissional e
pessoal.
 b) Que o ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira cumpra simplesmente com as diretrizes do currículo escolar.
 c) Que o aluno seja um mero coadjuvante no processo ensino-aprendizagem.
 d) Que os professores atuem de forma distante diante de suas práticas.
9. O Método Audiolingual é um dos diversos métodos existentes para o ensino de língua estrangeira, cujo objetivo é levar o
aprendiz a comunicar-se na língua em estudo através do condicionamento e da formação de novos hábitos linguísticos. Uma das
premissas básicas do método é que primeiro o aluno deve exercitar as habilidades orais (ouvir e falar) e, só posteriormente, em
uma segunda fase, as habilidades escritas (ler e escrever). Sobre o que o Método Audiolingual apresenta, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Esta abordagem popularizou-se depois da Segunda Guerra Mundial e, inicialmente, era chamado de "método de exército", um
método que buscava a aprendizagem de forma rápida, pois havia um objetivo específico.
 b) O foco do método audiolingual é escrever, aprender as regras e, somente adiante, passar a introduzir, aos poucos, a fala e a
compreensão auditiva.
 c) Um dos grandes críticos do método audiolingual foi o psicólogo Harvard Skinner, que acreditava que os seres humanos não
poderiam ser treinados com um sistema de reforço.
 d) Aulas são apenas orais, com perguntas e respostas. O sistema funciona com o professor falando uma frase correta, com os
alunos apenas ouvindo sem responder.
10.Ao conduzirmos os nossos alunos pelo universo da leitura, poderemos usar estratégias variadas. Da mesma forma, poderemos
ensinar a eles as diferentes estratégias de realização da leitura. Cada uma delas traz contribuições na compreensão textual e
devem ser abordadas - além de desenvolver as habilidades de leitura. A partir dessas estratégias, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Typography, fornecer os itens linguísticos necessários para realização da leitura ou do exercício.
 b) Cognates, levar os estudantes a reconhecer termos cognatos presentes no texto.
 c) Colaborar para que os acadêmicos realizem scanning - estabeleçam relações intertextuais.
 d) Ajudar que eles reconheçam o topic, ou seja, os substantivos e adjetivos no texto analisado.
11.(ENADE, 2017) A didática cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas
funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de
procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma
verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações apresentadas, analise
as afirmativas a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a
teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica de conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica
para a transformação da sociedade.
III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a
prática docente.
É CORRETO o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA, I. P. A.
 a) I, apenas.
 b) I e II, apenas.
 c) III, apenas.
 d) I, II e III.
12.(ENADE, 2017) According to various researchers in the field of foreign language teaching and learning, evaluation should be
seen as an ongoing learning process. Since each student learns differently and at their own pace, their academic development
should be evaluated by means of different instruments, such as individual writing tasks, multiple-choice exams, problem-solving
group activities, pair work, and other possibilities that would allow students to show what they have learned. Taking into account
the ideas expressed in the text, consider the following sentences describing assessment procedures taken by teachers:
I- Preparing tests in which students can get good grades in order to improve their confidence and show parents that their children
are indeed learning.
II- Allowing students to produce multiple versions of their texts, so that assessment can promote process learning.
III- Providing students with different tools and criteria for assessment, guaranteeing individual learning processes are taken into
account.
It is CORRECT what is stated on:
 a) I, only.
 b) I and III, only.
 c) II, only.
 d) II and III, only.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.