Avaliação da aprendizagem na Trilha 3_ Revisão da tentativa

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15/06/2021 Avaliação da aprendizagem na Trilha 3: Revisão da tentativa
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Avaliação da aprendizagem na Trilha 3
Iniciado em Tuesday, 15 Jun 2021, 17:40
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 15 Jun 2021, 18:24
Tempo
empregado
43 minutos 2 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Preencha as lacunas a seguir com as palavras que completam as frases corretamente: 
Sobre o tópico “O Libreflix” aprendemos que tem como definição ser um serviço online e gratuito que oferece
acesso a  com licenças de distribuição permissivas através de streaming.
A plataforma é aberta e seu desenvolvimento é feito de forma colaborativa e tem seu 
  , seguindo a filosofia do  .
produções audiovisuais
código aberto software livre
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Preencha as lacunas a seguir com as palavras que completam as frases corretamente: 
Sobre o tópico “O Libreflix” aprendemos que tem como definição ser um serviço online e gratuito que oferece
acesso a [produções audiovisuais] com licenças de distribuição permissivas através de streaming. A
plataforma é aberta e seu desenvolvimento é feito de forma colaborativa e tem seu [código aberto], seguindo
a filosofia do [software livre].
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https://ava2.ufms.br/course/view.php?id=40
https://ava2.ufms.br/course/view.php?id=40#section-4
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Leia o texto e atribua a letra (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, marque a
opção que contenha a sequência correta.
Segundo o tópico “Diretrizes para instituições de Ensino Superior”, aprendemos que com o desenvolvimento de
cursos e recursos didáticos, educadores naturalmente usam o que está disponível. O conjunto crescente de
REA não só amplia a sua gama de escolhas, mas também cria oportunidades para novos recursos serem
adaptados ao contexto cultural e de necessidades de aprendizado locais, sem a necessidade de extensas
negociações de direitos autorais ou esforços repetidos de desenvolvimento de conteúdo. Nesse contexto, a
UNESCO e o Commonwealth of Learning (COL), após ouvirem amplamente diversos atores em todas as regiões
do mundo, elaboraram algumas diretrizes para integração de REA nas instituições de Ensino Superior, que:
(   ) Desenvolvam estratégias institucionais para a integração de REA.
(   ) Considerem a criação de políticas de direitos autorais flexíveis.
(   ) Argumentem em favor do tema e desenvolvam competências.
(   ) Garantam o acesso de funcionários e alunos às tecnologias digitais.
(   ) Revejam as suas práticas de REA institucionais periodicamente.
A. F-F-F-F-F
B. V-F-V-F-V
C. V-V-F-V-V
D. V-V-V-V-V  Resposta
correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-V-V
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https://ava.ufms.br/mod/page/view.php?id=97030&forceview=1
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Arraste e solte as palavras que completam corretamente o texto abaixo:
No tópico “O que são Recursos Educacionais Abertos?”, aprendemos que o primeiro marco brasileiro em
relação aos Recursos Educacionais Abertos foi o estudo elaborado por Carolina Rossini (2010) e publicado pelo
Berkman Center for Internet & Society at Harvard University. O documento identificou 14 projetos brasileiros que
se caracterizavam como REA ou que se aproximavam das premissas de  colaboração  , 
compartilhamento  e remix  .  Esses projetos tinham em comum um nível de abertura
maior aos usuários, trazendo termos de usos mais brandos em relação ao Copyright (ou todos os direitos
reservados) que até então era a única forma de disponibilizar conteúdo. Esses termos de uso e até a tentativa
de uso de licenças flexíveis como as do Creative Commons, eram um convite ao uso legal dos recursos, ou
seja, permitindo cópia, distribuição e algumas vezes, até mesmo remix e adaptação.
 indiferença privado
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Arraste e solte as palavras que completam corretamente o texto abaixo:
No tópico “O que são Recursos Educacionais Abertos?”, aprendemos que o primeiro marco brasileiro em
relação aos Recursos Educacionais Abertos foi o estudo elaborado por Carolina Rossini (2010) e publicado pelo
Berkman Center for Internet & Society at Harvard University. O documento identificou 14 projetos brasileiros que
se caracterizavam como REA ou que se aproximavam das premissas de [colaboração], [compartilhamento] e
[remix].  Esses projetos tinham em comum um nível de abertura maior aos usuários, trazendo termos de usos
mais brandos em relação ao Copyright (ou todos os direitos reservados) que até então era a única forma de
disponibilizar conteúdo. Esses termos de uso e até a tentativa de uso de licenças flexíveis como as do Creative
Commons, eram um convite ao uso legal dos recursos, ou seja, permitindo cópia, distribuição e algumas vezes,
até mesmo remix e adaptação.
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Arraste e solte as palavras que completam corretamente o texto abaixo:
Referente ao tópico “O que são Recursos Educacionais Abertos?”, aprendemos que o vocábulo “Recursos
Educacionais Abertos" (REA), foi cunhado pela UNESCO  , no ano de 2002, em um fórum
sobre o Impacto dos Cursos Abertos para descrever o fenômeno de compartilhamento aberto de recursos
educacionais. Na ocasião, foram apresentadas iniciativas que demonstravam o potencial de REA para
aumentar o acesso a uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Dez anos após, em 2012, a Unesco
promoveu o I Congresso Mundial de REA  que resultou na Declaração REA de Paris  , um
documento construído a partir de seis fóruns realizados anteriormente em todas as regiões do mundo: Caribe,
África, América Latina, Europa, Ásia e Oriente Médio e que visa ajudar governos e instituições a adotarem
políticas de REA.
 Copyright 
EaD Instituto Educadigital 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Arraste e solte as palavras que completam corretamente o texto abaixo:
Referente ao tópico “O que são Recursos Educacionais Abertos?”, aprendemos que o vocábulo “Recursos
Educacionais Abertos" (REA), foi cunhado pela [UNESCO], no ano de 2002, em um fórum sobre o Impacto dos
Cursos Abertos para descrever o fenômeno de compartilhamento aberto de recursos educacionais. Na
ocasião, foram apresentadas iniciativas que demonstravam o potencial de REA para aumentar o acesso a
uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Dez anos após, em 2012, a Unesco promoveu o [I
Congresso Mundial de REA]que resultou na [Declaração REA de Paris], um documento construído a partir de
seis fóruns realizados anteriormente em todas as regiões do mundo: Caribe, África, América Latina, Europa, Ásia
e Oriente Médio e que visa ajudar governos e instituições a adotarem políticas de REA.
https://ava.ufms.br/mod/page/view.php?id=97027&forceview=1
https://ava.ufms.br/mod/page/view.php?id=97027&forceview=1
https://ava.ufms.br/mod/page/view.php?id=97027&forceview=1
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15/06/2021 Avaliação da aprendizagem na Trilha 3: Revisão da tentativa
https://ava2.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=15222&cmid=1898 5/5
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
De acordocom o tópico “Diretrizes para instituições de Ensino Superior” aprendemos que, com o conjunto
crescente de REA, não só se amplia a sua gama de escolhas, mas também criam-se oportunidades para
novos recursos serem adaptados ao contexto cultural e de necessidades de aprendizado locais, sem a
necessidade de extensas negociações de direitos autorais ou esforços repetidos de desenvolvimento de
conteúdo. Quais dessas não diretrizes para integração de REA nas instituições de Ensino Superior:
A. Desenvolvam estratégias institucionais para a integração de REA;
B. Argumentem em favor do tema e desenvolvam competências;
C. Garantam o acesso de funcionários e alunos às TIC;
D. Considerem a criação de políticas de direitos autorais não flexíveis;  Resposta
correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Considerem a criação de políticas de direitos autorais não flexíveis;
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