Socialização estagio infantil I

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AGUIDA MARIA BRANDÃO FREITAS 
GRACIELE EVA MACHADO/ PED FLEX 3975
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: GRACIELE EVA MACHADO
Disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil
Área de concentração: Metodologia de Ensino
Programa de extensão: Metodologia e estratégia de ensino e de aprendizagem
Projeto de extensão: Alfabetização e letramento em tempos de ensino a distância
Produto virtual: E-book ou vídeo aula ou Trilha Pedagógica
Tema: Tecnologia Digital na Alfabetização e Letramento por Trilha pedagógica
JUSTIFICATIVA
A área de concentração escolhida é a metodologia de ensino, pois é uma área de grande importância ainda mais nos dias de hoje, pois da informatização provocou diversas mudanças na maneira como interagimos com o mundo, alterando aspectos como relações políticas, econômicas e sociais.
A metodologia do ensino como parte essencial para o funcionamento da sociedade, a educação também apresentou grande evolução, principalmente com a utilização das metodologias ativas de aprendizagem.
Como sabemos na metodologia ativa, o aluno é personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. Sendo assim, o objetivo desse modelo de ensino é incentivar que a comunidade acadêmica desenvolva a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa mesmo que seja de maneira digital.
OBJETIVOS
Demonstrar a importância da metodologia de ensino junto com a tecnologia digital;
Promover o uso da tecnologia digital no letramento e alfabetização;
Reconhecer as metodologias de ensino mais apropriadas ao ensino a distancia;
Desenvolver atividades com materiais didáticos que auxiliam do ensino aprendizado.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
É por meio da aprendizagem do alfabeto que a criança inicia sua jornada no mundo da leitura e vivencia experiências que apenas a leitura é capaz de proporcionar. A leitura e a escrita inserem a criança em diversas práticas sociais e a faz enxergar o mundo de forma mais dinâmica e viver com mais autonomia (XAVIER, 2020).
Para Silva (2019, p. 8) “As aulas remotas fazem com que o ensino se torne mais complexo; devido à distância e a falta de recursos, os professores usam os meios que podem e que sejam capazes de alcançar o maior número de crianças”. 
As aulas remotas ou online que acontecem, muitas vezes, por meio da internet já eram um recurso utilizado por universidades e cursos de ensino superior ou técnico, mas não era de domínio de alunos e professores da educação básica; estes tiveram que se adaptarem as novas ferramentas e novas formas de se relacionar nesse novo contexto (ALVES, 2020).
Outro argumento é relativo ao formato do ensino infantil, que é baseado na interação da criança com o outro, experimentações. No digital isso é muito mais difícil e é preciso cuidado para não sobrecarregar as crianças com atividades, nem impor metas, tendo em vista que a avaliação nessa fase não tem a intenção de reter o aluno (ANTÔNIO, 2020).
O computador é uma excelente ferramenta para trabalhar a produção de textos e a leitura de forma lúdica uma vez que, na tela, o aluno pode criar os mais diferentes tipos de formas, desenhos, textos, cores, o mesmo ainda pode enviar e receber essas produções tanto para o professor como para os colegas sem a necessidade de apagar e ter que refazer novamente, pois a salvando ficará registrada para que em outra oportunidade possa aprimorar e refazer para melhorar (SILVA, 2019).
METODOLOGIA
A fim de alcançar o objetivo de desenvolver uma discussão teórica sobre o assunto estudado, qual seja a importância da alfabetização e letramentos tradicionais e digitais diante das atuais recomendações do Ministério da Educação para as instituições de ensino em tempos de pandemia da COVID-19, esta pesquisa classifica-se como sendo de abordagem qualitativa e de campo na escola Zeferino Leite De Oliveira que fica situada em Cuiabá-MT.
Em sentido amplo, a pesquisa qualitativa utiliza métodos que evidenciam a importância da interpretação do objeto de análise, a ser realizada pelo pesquisador, que interage com os estudos emitindo opiniões sobre o fenômeno em análise (PEREIRA, 2018).
OBSERVAÇÃO VIRTUAL
Nome da Instituição Concedente: EMEB Professor Zeferino Leite De Oliveira.
Localização: Avenida Newton Rabelo de castro s/n - Pedra 90, Cuiabá - MT, 78099-005.
Quantidade de estudantes: 593 alunos
Proposta Pedagógica: Assegurar a apropriação dos conhecimentos sistematizados a todos os, estudantes como condição para a efetiva participação na sociedade. Contribuir na formação de sujeitos históricos, construtores de conhecimentos, atitudes, valores, possibilitando a compreensão da realidade histórica social e seu papel como construtor/transformador dessa mesma realidade. Propiciar condições para efetiva participação dos professores de acordo com a modalidade e etapas nos cursos de formação continuada, tanto na unidade escolar, quanto os promovidos pela SME ou outra instituição.
“Nossa concepção de ensino tem sua fundamentação metodológica na forma de organização curricular implantada através do ciclo de formação humana, conforme diretrizes da escola Sarã. A organização do ensino por ciclos de formação humana tem como eixo o compromisso com a formação e o desenvolvimento, compreendendo as dimensões políticas, éticas, biológicas e psicossocioculturais das crianças, reconhece, dessa forma, em sua estrutura os estudantes como sujeitos de direitos e articula as fases de desenvolvimento e as suas vivencias sócio culturais a organização curricular.
ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA
O plano de aula é abordado de maneira de metodologia de ensino de sequencia didática, portanto o tema de todos os planos será a Tecnologia Digital na Alfabetização e Letramento por trilha pedagógica, na turma C da serie 3° ano Infantil.
Nesse plano de aula iremos trabalhar dentro da BNCC e Diretrizes sobre o tema, a BNCC contempla o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais tanto de forma transversal presentes em todas as áreas do conhecimento e destacadas em diversas competências e habilidades com objetos de aprendizagem variados quanto de forma direcionada tendo como fim o desenvolvimento de competências relacionadas ao próprio uso das tecnologias, recursos e linguagens digitais, ou seja, para o desenvolvimento de competências de compreensão, uso e criação de TDICs em diversas práticas sociais (BRASIL, 2019).
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
Este trabalho relata a vivência do Estágio Curricular Obrigatório I Docência na Educação Infantil tendo em vista as Metodologias de ensino utilizadas em aulas remotas.
O Processo de construção do projeto foi através da área de concentração metodologia de ensino buscando uma alternativa interessante para aulas remota infantil, no qual é seja possível desenvolver atividades lúdicas e de qualidade de ensino.
Assim os materiais que norteou a pesquisa foram livros, artigos científicos, e-book, vídeos, PPP escolar e algumas trilhas de aprendizagem sobre o conteúdo aqui estudado.
A escolha do programa sobre Metodologia e estratégia de ensino e de aprendizagem nos auxilia para o projeto de extensão, pois a metodologia e estratégia de ensino são técnicas que têm como objetivo ajudar o aluno a construir seu conhecimento a respeito de um determinado tema, assim a estratégias de ensino aprendizagem são técnicas utilizadas pelos professores com o objetivo ajudar o aluno a construir seu conhecimento.
O projeto de extensão é sobre Alfabetização e letramento em tempos de ensino a distância, um tema que hoje em dia esta sendo muito comentado devido aos tempos que estamos vivendo assim desde 2020 a aula remota é algo que se torno essencial para dar continuidade a alfabetização e letramento das crianças, e por esse motivo esse tema é de grande importância.
PRODUTO VIRTUAL
Produto(s) virtual(is) desenvolvido(s): Trilha Pedagógica.
Público-alvo do(s) produto(s) virtual(is): Educação Infantil.
Área de concentração: Metodologia de Ensino.
Tema do(s)produto(s) virtual(is): Tecnologia Digital na Alfabetização e Letramento por Trilha pedagógica.
Processo de Construção: Primeiro conhecer o conceito de domínio de trilha de aprendizagem para depois abordar os estilos de aprendizagem de aula remota, depois desse passo estipulei o tema a ser trabalhado, os objetivos e o plano de aula.
Objetivos: 
Demonstrar a importância da tecnologia na educação infantil;
Incentivar a educação lúdica presente na trilha pedagógica;
Desenvolver uma trilha Pedagógica para a educação infantil que auxilia os pedagogos de uma maneira dinâmica.
Possibilidade do uso: Para a aprendizagem do aluno e aprofundar a interação entre educador e educando em aula remota considerando os diferentes estilos de aprendizagem e aplicando as abordagens e estratégias mais adequadas para cada caso de aula virtual com trilha pedagógica.
PRODUTO VIRTUAL
REFERÊNCIAS
ANTÔNIO. O mundo da tecnologia com a educação. 2°. ed. Santos: Atlas, 2020.
ALVES. Ensino a Distância. 1°. ed. São Paulo: Rocco, 2020. 
BRASIL. Aula Remota e suas Diretrizes. 1°. ed. Mato Grosso: Brasil: 2019.
PEREIRA. Alfabetização e letramento no mundo digital. 1°. ed. Santos: Rocco 2018.
SILVA. Metodologia do ensino a distância. 1°. ed. São Paulo: Seed, 2020. 
XAVIER. Alfabetização e Letramento em tempos modernos. 1° ed. Curitiba: Rocco. 2020.
 https://youtu.be/O07UPtSXSPY
LINK DA APRESENTAÇÃO
Tecnologia Digital na Alfabetização e Letramento por Trilha pedagógica
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