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4707067777 A
13/06/2021 11:41
 
Nome: __________________________________________________________ Matrícula: ________________
Disciplina: ARA0049 / HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Data: ___ /___ /______
Período: 2021.1 / AV2 Turma: 3001
 
 
Leia com atenção as questões antes de responder.
É proibido o uso de equipamentos eletrônicos portáteis e consulta a materiais de qualquer natureza durante a realização da prova.
Questões objetivas e discursivas que envolvam operações algébricas devem possuir a memória de cálculo.
Boa prova.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. _______ de 1,00 
Por discordar dos costumes da Igreja de seu tempo, (...) liderou a Reforma Protestante, responsável pela divisão do
cristianismo e o surgimento de novas igrejas. Além de consequências religiosas, a Reforma teve consequências
econômicas, políticas, sociais e educacionais. (PILETTI & PILETTI.2012, p. 62) In: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: DE
CONFÚCIO A PAULO FREIRE. São Paulo: Contexto, 2012.
No fragmento acima, os autores estão se referindo à:
Montaigne
Inácio de Loyola
Marinho Lutero
Comenius
João Calvino
2. _______ de 1,00 
(UFRJ / 2014 - Adaptada) A origem e o desenvolvimento histórico da educação pública laica, no Brasil, são
estritamente ligados as ações reformistas empreendida pelo Marquês de Pombal. O Brasil é um Estado laico. Entre
outras coisas, isso significa que não há religião oficial e que a Constituição garante a liberdade de crença a todas as
pessoas. No que diz respeito à educação, as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos reforçam a
laicidade do Estado como um dos princípios a orientar os sistemas de ensino. Entender que a educação pública é laica
significa que.
O currículo da escola não deve estar subjugado a nenhuma crença religiosa específica, ao mesmo tempo que
se garanta o reconhecimento da diversidade religiosa
A equipe pedagógica da escola tem direito a expressar suas concepções religiosas no currículo e nas regras
de convivência que regem a escola
Expressões religiosas são permitidas, evitando-se exageros, como o uso de guias ou turbantes típicos de
religiões afro-brasileiras
É proibida qualquer expressão de religiosidade nas escolas municipais e estaduais, como o uso de crucifixos
pelos alunos, por exemplo
É proibida qualquer forma de ensino religioso, seja confessional ou interconfessional, em escolas públicas
3. _______ de 1,00 
Surgiu, no século XVI, um modelo educacional e pedagógico cujo objetivo principal era combater a cisão na
cristandade, refutar o que se considerava como "heresia" e promover a virtude da obediência à autoridade civil e a
religiosa. Tal modelo enxergava o homem como criatura universal e, por isso, buscou expandir a fé de forma
universalizada pelo mundo privilegiando, para isso, a constituição de instituições de ensino. Constituía-se, desta
maneira, a educação voltada para a fé cristã. Seus propagadores lograram formar uma rede educacional centralizada,
com disciplina militar, regras rígidas de instrução e disciplina, cuja unificação era instrumentalizada por um documento
único para todas as suas ramificações espalhadas pelo globo.
Assinale a alternativa que identifica o modelo de educação descrito no texto.
Educação humanística.
Educação protestante.
Educação monástica.
Educação jesuítica.
Educação escolástica.
4. _______ de 1,00 
O Moderno surge em oposição ao Medieval, convencionalmente demarcado entre os séculos XV e XVIII. A Idade
Moderna foi um período de intensos questionamentos e rupturas. Não que, subitamente, tudo se fez novo e tudo que
era ultrapassado tenha desaparecido. Mas, aos poucos, surgem novas formas de ver o mundo, novas maneiras de
explicar aquilo que se vive. O ser humano é questionador por natureza; e esse desejo de aprender, sobre si e sobre o
ambiente em que vive fortalece e consolida a criação de instituições escolar. Em cada tempo histórico, esse
aprendizado teve um fundamento, uma forma de organização.
Um movimento surge, no século XVIII, fundamentado na ideia de que todo conhecimento deve ser questionado
afastando, cada vez mais, o conhecimento científico do teológico. De qual movimento estamos falando?
Feudalismo.
Renascimento.
Iluminismo.
Racionalismo.
Empirismo.
5. _______ de 1,00 
A chegada da família real portuguesa ao Brasil trouxe a implementação de uma série de mudanças nos âmbitos social,
político, econômico e educativo, a partir da abertura dos portos às nações amigas. Nesse contexto, foi estabelecida a
Imprensa Régia, a criação do Jardim Botânico, a criação de uma Biblioteca, que mais tarde se tornou a Biblioteca
Nacional e a criação das escolas de Ensino Superior na Bahia e no Rio de Janeiro. 
Durante o Primeiro Reinado de D. Pedro I, em 1827, foi proposta uma medida oficial para a educação primária no
Brasil. Assinale a alternativa que apresenta esta medida. 
Adoção do Método Lancaster.
O Ato Adicional.
O Colégio Pedro II foi definido como modelo de escola.
A Primeira Escola Normal.
A Escola Normal da Bahia.
6. _______ de 1,00 
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos
estudantes o desenvolvimento através de um aspecto central, que se desdobra em dez encaminhamentos gerais
válidos para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Esse aspecto é ordenador e recebe grande relevância na organização geral da BNCC para a Educação Básica. Assinale a
alternativa que contém corretamente o aspecto que é mencionado na afirmativa acima. 
Áreas de conhecimento.
Atitudes.
Campos de experiências.
Competências.
Habilidades.
7. _______ de 1,00 
Os humanistas da Renascença estudaram a literatura da Grécia e Roma antigas, acreditando que essas obras clássicas
representavam o auge do conhecimento humano e eram modelos importantes para uma nova era. A Renascença foi
uma força particularmente poderosa em qual país europeu?
Rússia
Alemanha
Polônia
Itália
Hungria
8. _______ de 1,00 
O Emílio foi composto por Rousseau no curso de oito-dez anos a começar de 1753-1754 [...]. O tema fundamental de
Emílio consiste na teorização de uma educação do homem como tal (e não do homem como cidadão) através de seu
"retorno à natureza", ou seja, à centralidade das necessidades mais profundas e essenciais da criança, ao respeito
pelos seus ritmos de crescimento e a valorização das características específicas da idade infantil. [...] A educação deve
ocorrer de modo "natural", longe das influências corruptoras do ambiente social e sob a direção de um pedagogo
Campus:
TAGUATINGA
Prova Impressa em 13/06/2021 por
RENATA CRISTINA TEIXEIRA DA SILVA
 
Ref.: 4707067777 Prova Montada em 13/06/2021
iluminado que oriente o processo formativo do menino para finalidades que reflitam as exigências da própria natureza.
CAMBI, Francisco. História da Pedagogia. Tradução: Álvaro Lorencini. São Paulo: UNESP, 1999. p.345-346.
Com base no texto apresentado, assinale a alternativa correta. 
Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva respeitar cada etapa de
desenvolvimento da criança.
Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva ignorar cada etapa de
desenvolvimento da criança.
Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva abandonar cada etapa de
desenvolvimento da criança.
Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva esquecer cada etapa de
desenvolvimento da criança.
Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva desrespeitar cada etapa de
desenvolvimento da criança.
9. _______ de 1,00 
O Renascimento foi um movimento ocorrido na Europa Ocidental, entre os séculos XIV e XVI, que implicou
transformações nas artes, na ciência e na cultura. Discuta sobre o antropocentrismo, uma das principais características
desse novimento. 
10. _______ de 1,00 
O Iluminismo foi um movimento intelectual que surgiu durante o século XVIII na Europa, que defendia o uso da razão
(luz) contra o antigo regime(trevas) e pregava maior liberdade econômica e política. Este movimento promoveu
mudanças políticas, econômicas e sociais, baseadas nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade. Analise as
principais ideias propostas pelos filósofos iluministas no que diz respeito à religião.