ENEM DIA 1

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ESTA PROVA É UM SIMULADO QUE REPRODUZ AS CARACTERÍSTICAS DE CONTEÚDO E OS ASPECTOS VISUAIS DAS PROVAS OFICIAIS DO ENEM.
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO 
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1º DIA 
CADERNO 
AZUL
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à 
língua escolhida: inglês ou espanhol.
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. 
Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome 
as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE 
QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
6. Não esquecer de assinar a lista de presença.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, entregue o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO ao aplicador.
9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorrida 1h30min do início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE 
QUESTÕES.
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EXOSEN11399
SIMULADO ENEM2
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção Inglês)
QUESTÃO 01
Disponível em: <https://www.gocomics.com>.
A estrutura interrogativa utilizada no segundo quadro da tira:
a indica que a personagem quer saber a resposta que sua amiga deu 
à questão.
b demonstra uma reflexão proferida em voz alta, que não requer res-
posta alguma.
c revela a vontade da personagem de deixar de lado a tarefa e con-
versar com a amiga.
d sugere que a personagem procura a validação de sua opinião so-
bre a questão. 
e evidencia a necessidade de perguntas mais objetivas em enuncia-
dos escolares.
QUESTÃO 02
Letter to the editor: We need to fight social media 
addiction like we fought smoking
Social media is designed to be addictive. Shouldn’t we also 
consider the very real possibility that it has also been deliberately 
constructed to keep people lonely, ensuring that its users will come 
back again and again in a devastatingly futile attempt to fill a void that 
can never be satisfied with mere likes or emojis? (“There’s a loneliness 
crisis on college campuses,” Opinion, July 14)
Just as smoking used to be viewed as not only safe but healthy 
thanks to the clever wiles of the tobacco industry – taking decades to 
reeducate the public on its hazards – a major public service initiative 
needs to be enacted to inform people (especially the vulnerable 
younger generation, who did not have the freedom to grow up without 
a constant virtual barrage) about the emotional dangers of spending 
one’s life online.
Generations from now, assuming anyone has bothered to meet up 
and procreate, obsessive social media usage will be seen as a plague 
on the early 21st century that was (knock on wood) quelled just in time.
Phoebe Millerwhite
Claremont, California
Adaptado de The Los Angeles Times, 20 jul. 2019. Disponível em: 
<https://www.latimes.com>. Acesso em: 06 mar. 2020. 
Em sua resposta ao artigo “There’s a loneliness crisis on college 
campuses”, a autora:
a defende que o tabagismo e o vício em mídias sociais são comple-
tamente diferentes.
b aponta que o vício em mídias sociais será tido como um mal do 
século XXI.
c alerta sobre o vazio emocional que aflige jovens durante o período 
universitário.
d demonstra acreditar que apenas algumas gerações viciam-se em 
mídias sociais.
e indica que mídias sociais não foram propositalmente criadas para 
serem viciantes.
QUESTÃO 03
 Some say the world will end in fire,
 Some say in ice.
 From what I’ve tasted of desire
 I hold with those who favor fire.
 But if it had to perish twice,
 I think I know enough of hate
 To say that for destruction ice
 Is also great
 And would suffice.
R. Frost. Disponível em: <https://www.poetryfoundation.org>. 
Acesso em: 06 mar. 2020.
No poema “Fire and Ice”, o autor americano Robert Frost cita duas 
opções para o fim do mundo: fogo e gelo, que estão relacionados, 
respectivamente, aos sentimentos de:
a desejo e ódio.
b vontade e mágoa.
c desilusão e destruição.
d desespero e raiva.
e desilusão e fúria.
QUESTÃO 04
Is a vegan diet better for the environment?
Whether you think it’s a fad or a food revolution, the popularity 
of veganism has skyrocketed. So, why are more of us cutting out 
meat, fish, dairy and eggs? One answer is the huge environmental 
cost of industrialized animal farming. Today, the UN says meat and dairy 
accounts for 14.5% of all manmade greenhouse gas emissions. 
If you’re vegan or thinking about it, and want to keep your 
environmental footprint as light as possible, here are some things to 
consider: 
Alternative milks: Did you know that it takes 74 liters of water to 
make a single glass of almond milk? That’s more than a typical shower. 
Rice milk is also quite ‘thirsty’, needing 54 liters of water per glass. 
Avocados: According to the Water Footprint Network, 2,000 liters 
of water are needed to produce just one kilo of avocados. That’s 4 times 
the amount needed for the same volume of oranges, and 10 times more 
than for tomatoes.
Soya: Packed with vitamins, soya beans are also incredibly 
versatile. But according to the WWF, soy is the second largest 
agricultural driver of deforestation worldwide after beef.
Palm oil: In theory, there’s no problem with cultivating palm oil. 
The problem is that it’s often grown irresponsibly – and the rapid rise 
in palm oil production, in Southeast Asia in particular, has caused huge 
deforestation and pushed the orangutan towards extinction. 
Imported fruit: Fruit that’s been air-freighted into the UK has a 
very big carbon footprint. (It’s important to remember, though, that 
‘food miles’ alone aren’t always the best measure of sustainability.)
Disponível em: <https://www.bbcgoodfood.com>. 
Acesso em: 06 mar. 2020. Adaptado.
Considerando-se a pergunta postulada pelo título do artigo e os fatos 
apresentados, o autor possivelmente pretende:
a comprovar que o veganismo é sempre a melhor escolha para a 
preservação do meio ambiente.
b fornecer dados sobre a repercussão econômica e comercial do ve-
ganismo na Europa. 
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c listar novos produtos que podem substituir totalmente alguns ali-
mentos de origem animal.
d apresentar informações sobre o impacto ecológico causado por 
certos produtos veganos.
e estimular um número maior de pessoas a adotarem a dieta vegana 
em prol do meio ambiente.
QUESTÃO 05
 Every time that I look in the mirror 
 All these lines on my face getting clearer 
 The past is gone 
 It went by like dusk to dawn 
 Isn’t that the way 
 Everybody’s got their dues in life to pay 
 Yeah, I know nobody knows 
 Where it comes and where it goes 
 I know it’s everybody’s sin 
 You got to lose to know how to win.
Aerosmith. “Dream on”. Estados Unidos: Columbia, 1973. 
Disponível em: <https://www.vagalume.com.br>.
Canções comumente expressam sentimentos e experiências de seus 
autores, tendo como objetivo entreter. Por exemplo, o trecho fornecido 
expõe a experiência do autor em relação:
a aos efeitos do tempoao seu rosto. 
b a não saber ao certo qual caminho seguir em sua vida.
c ao passar do tempo e à imprevisibilidade da vida.
d a ter dívidas que necessitam ser pagas.
e aos pecados de todos os que o cercam.
Questões de 01 a 05 (opção Espanhol)
QUESTÃO 01
Uruguay mejoró su dominio del inglés y es tercero 
en América Latina
En estudio global muestra que nuestro país mejoró su nivel de inglés 
tanto en la región como en el mundo.
La encuesta global muestra que en las últimas dos décadas, 
los países de América Latina han hecho enormes progresos para 
garantizar que todos los niños tengan acceso a la educación y que el 
entorno económico demanda de manera cada vez más clara individuos 
que hablen inglés. También resaltan que la mayoría de los países de 
la región han puesto en marcha reformas educativas para enseñar el 
inglés de mejor manera y a más personas.
El informe de Education First destaca a Uruguay, por ejemplo, 
porque en 2015 puso en marcha “un ambicioso plan para mejorar el nivel 
de inglés del país invirtiendo en tecnología para permitir el aprendizaje 
a distancia en las escuelas que no contaran con un profesor de inglés 
cualificado. Todas las escuelas públicas del entorno urbano pueden 
impartir inglés en la actualidad, ya sea in situ o a distancia. Además, 
la oferta de cursos por internet se ha ampliado para estimular a los 
profesores a mejorar sus competencias. Los resultados hasta ahora 
son positivos: las pruebas al final de la escuela primaria muestran que 
casi el 80% de los estudiantes tienen un nivel A2 o superior, comparado 
con el 56% de 2014”.
En otros países, como Costa Rica, el nivel de inglés ha mejorado 
luego de que se invirtiera mucho en la formación y contratación de 
profesores: el informe señala que actualmente “el inglés se enseña en 
todas las escuelas secundarias y en el 87% de las escuelas primarias, 
y casi todos los profesores de inglés tienen estudios universitarios. 
Las pruebas de 2015 demostraron que los profesores de inglés 
costarricenses tenían el mejor dominio del idioma de la región”.
En el caso de Bolivia, aunque es uno de los países más pobres de 
América Latina, ha reducido su índice de pobreza extrema a la mitad en 
la última década y ha mejorado radicalmente el acceso a la escuela en las 
zonas rurales. En consecuencia, la tasa de alfabetización ha aumentado, 
como también lo ha hecho la puntuación de su nivel de inglés, que ha 
subido 2,77 puntos desde el año pasado, señala el informe.
<www.elpais.com.uy>
A reportagem do jornal El País Uruguay apresenta dados relevantes  so-
bre a educação básica no país. Podemos afirmar que o texto apresenta 
dados que comprovam:
a que o Uruguai, ainda que um dos menores países da América 
Latina, apresenta os melhores níveis de qualidade na educação 
básica graças ao incentivo ao ensino bilíngue.
b que a Bolívia alcançou progresso muito abaixo do previsto.
c que o ensino da língua inglesa é o fator preponderante para medir 
os níveis de qualidade de ensino na América Latina.
d que o Uruguai conseguiu colocar em prática o plano de oferecer au-
las de inglês de qualidade em todas as escolas das regiões urbanas.
e que no Uruguai as aulas de inglês são oferecidas apenas em plata-
formas digitais e a distância.
QUESTÃO 02
<www.clarin.com>
Normalmente as charges provocam no leitor, por meio do humor, 
algumas reflexões. Nesta charge em questão, a reflexão se dá pelo 
fato de que:
a podemos ver no nosso cotidiano aplicações práticas dos pensa-
mentos de grandes filósofos como Sartre.
b a tecnologia tem uma importância muito maior que os pensamen-
tos filosóficos nos dias de hoje.
c somos levados a acreditar que o contato virtual substitui o contato 
físico, sendo o bastante para muitos.
d todas as necessidades dos tempos modernos são supridas pela 
tecnologia.
e a tecnologia faz com que as pessoas se sintam cada vez mais 
infelizes.
QUESTÃO 03
<www.clarin.com>
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O sincretismo semiótico nas charges permite que o leitor faça uma 
leitura mais ampla daquilo que quer ser comunicado. Levando-se em 
conta a charge anterior, o sincretismo semiótico nos faz enxergar:
a que o conteúdo escrito reflete a imagem.
b que a tentativa de mitigar as diferenças sociais ainda são vistas 
com força apenas na teoria.
c que as diferenças sociais, de forma geral, têm sido combatidas 
com êxito no mundo.
d que a imagem é dispensável no entendimento da mensagem da 
charge.
e que o combate às diferenças sociais é inexistente.
QUESTÃO 04
Consejos para prevenir el coronavirus, 
un mal no tan letal como se pinta
No tan mortal
“Indefectiblemente el coronavirus llegará a Arequipa. Es algo 
inevitable”, indica el jefe de Epidemiología de la gerencia regional de 
Salud, Jorge Velarde. Pero el médico pide a la población mantener la 
calma. Esta enfermedad no es un mal que vaya a exterminarnos, ni 
tampoco que se vaya a expandir por toda la ciudad e infectarnos a todos.
“Es como una gripe muy fuerte que es potencialmente peligrosa 
en personas con defensas bajas como niños pequeños o ancianos y 
también en personas con sida o cáncer”, explica el especialista. Este 
virus fue reportado por primera vez en China en diciembre del 2019. 
Empezó como una epidemia en la pequeña ciudad de Wuhan, ubicada 
en China Central. En el transcurso de los meses ha ido expandiéndose 
alrededor del mundo, convirtiéndose en una epidemia.
Pero la mayor cantidad de casos siguen en China. Los más 
cercanos al Perú son 6 reportados en Ecuador, uno en Chile, otro 
en Argentina y uno más en Brasil. Todos los infectados ya han sido 
controlados y permanecen aislados.
En total, en todo el mundo hay casi 90 mil personas diagnosticadas. 
Sin embargo, la tasa de mortalidad es de apenas 1% en promedio. En 
China entre el 2% y 4% de los enfermos ha muerto, mientras que en 
el resto del globo apenas el 0.7%, según un reporte de la Organización 
Mundial de la Salud (OMS).
Es más, el porcentaje de muertes depende mucho de la edad y 
de la condición física y de salud del infectado. Se han registrado más 
muertes en personas ancianas de más de 70 años. Esto debido a que 
en esa edad las defensas son más bajas, añade Velarde.
En este caso la tasa de mortalidad sube al 14.8%. Pero en 
personas de entre 10 y 50 años la tasa se reduce hasta apenas el 0.2%.
Otra condición que eleva la probabilidad de muerte es la condición 
física. Personas con problemas cardiovasculares, hipertensión, 
diabetes o problemas respiratorios son más proclives a presentar 
complicaciones por el coronavirus.
Además el especialista Velarde coincide con las estadísticas de 
la OMS, el 80% de los casos reportados de coronavirus son leves y 
terminan curándose rápidamente. Otros se complican pero aún pueden 
salvarse con tratamiento.
Lo único que hace temer a la población es que aún no existe una 
vacuna para contrarrestar el mal. Velarde señala que por el momento la 
única forma de prevenir es lavándose bien las manos con agua y jabón 
o con alcohol en gel, y taparse la boca al estornudar.
Si tiene la sospecha de haberse contagiado porque viajó al 
extranjero o estuvo cerca de alguien que sí, acuda al hospital para 
hacer el descarte.
Adaptado de La República – Perú. 
Disponível em: <https://larepublica.pe>.
A reportagem sobre o novo coronavírus, publicada no jornal peruano 
de 4 de março de 2020:
a alerta a população sobre a gravidade do vírus e informa sobre as 
medidas de prevenção.
b desmistifica a letalidade e a gravidade do vírus, uma vez que estu-
dos apontam que apenas as pessoas com algum tipo de doença 
crônica são afetadas.
c tranquiliza o leitor, apresentando dados sobre a letalidade do vírus 
e o acometimento, em sua maioria, de crianças, pessoas da ter-
ceira idade e indivíduos com alguma doença preexistente, sendo a 
prevenção a única arma para combatê-lo.
d informa que as autoridades sanitárias peruanas estão monitorando 
rigorosamente as fronteiras para que o vírus não se espalhe pelo país.
e esclarece aoleitor que apenas as pessoas com doenças preexis-
tentes como HIV, câncer, diabetes, cardiopatias e doenças respira-
tórias podem vir a óbito.
QUESTÃO 05
[...]
No hubiera podido imaginarme un ámbito más adecuado para 
aquella compatriota fugitiva que seguía comiendo en la taberna 
estudiantil de la esquina sólo por fidelidad a su origen, pues tenía 
recursos de sobra para comprarla de contado con todos sus 
comensales dentro. Nunca dijo su verdadero nombre, pues siempre 
la conocimos con el trabalenguas germánico que le inventaron 
los estudiantes latinos de Viena: Frau Frida. Apenas me la habían 
presentado cuando incurrí en la impertinencia feliz de preguntarle 
cómo había hecho para implantarse de tal modo en aquel mundo tan 
distante y distinto de sus riscos de vientos del Quindío, y ella me 
contestó con un golpe:
– Me alquilo para soñar.
[...]
Frau Frida no había pensado que aquella facultad pudiera ser un 
oficio, hasta que la vida la agarró por el cuello en los crueles inviernos 
de Viena. Entonces tocó para pedir empleo en la primera casa que le 
gustó para vivir, y cuando le preguntaron qué sabía hacer, ella sólo 
dijo la verdad: “Sueño”. Le bastó con una breve explicación a la dueña 
de casa para ser aceptada, con un sueldo apenas suficiente para los 
gastos menudos, pero con un buen cuarto y las tres comidas. Sobre 
todo el desayuno, que era el momento en que la familia se sentaba 
a conocer el destino inmediato de cada uno de sus miembros: 
el padre, que era un rentista refinado; la madre, una mujer alegre y 
apasionada de la música de cámara romántica, y dos niños de once 
y nueve años. Todos eran religiosos, y por lo mismo propensos a las 
supersticiones arcaicas, y recibieron encantados a Frau Frida con el 
único compromiso de descifrar el destino diario de la familia a través 
de los sueños.
Gabriel García Márquez. “Me alquilo pra soñar”. 
Doce cuentos peregrinos, 1992.
“Me alquilo para soñar” faz parte do famoso livro de contos de Gabriel 
García Márquez. Como em toda obra de Márquez, o Realismo Fantástico 
é bastante presente. Sobre a personagem Frau Frida, podemos observar 
que:
a através de seus próprios sonhos prevê o futuro dos outros.
b prevê o futuro interpretando os sonhos das pessoas.
c ganha a vida sonhando pelas pessoas que perderam a capacidade 
de sonhar.
d prevê o que os outros vão sonhar.
e prevê em seus sonhos a morte das pessoas.
QUESTÃO 06
(Enem) No Brasil, a disseminação de uma expectativa de corpo 
com base na estética da magreza é bastante grande e apresenta uma 
enorme repercussão, especialmente, se considerada do ponto de vista 
da realização pessoal. Em pesquisa feita na cidade de São Paulo, apa-
recem os percentuais de 90% entre as mulheres pesquisadas que se 
dizem preocupadas com seu peso corporal, sendo que 95% se sentem 
insatisfeitas com “seu próprio corpo”.
A. M. Silva. Corpo, ciência e mercado: reflexões acerca da gestação de 
um novo arquétipo da felicidade. Campinas: Autores Associados; 
Florianópolis: UFSC, 2001.
A preocupação excessiva com o “peso” corporal pode provocar o desen-
volvimento de distúrbios associados diretamente à imagem do corpo, 
tais como:
a anorexia e bulimia.
b ortorexia e vigorexia.
c ansiedade e depressão.
d sobrepeso e fobia social.
e sedentarismo e obesidade.
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QUESTÃO 07
(Enem) Heloísa – Faz versos?
Pinote – Sendo preciso... Quadrinhas... Acrósticos... Sonetos... 
Reclames.
Heloísa – Futuristas?
Pinote – Não senhora! Eu já fui futurista. Cheguei a acreditar na 
independência... Mas foi uma tragédia! Começaram a me tratar de 
maluco. A me olhar de esguelha. A não me receber mais. As crianças 
choravam em casa. Tenho três filhos. No jornal também não pagavam, 
devido à crise. Precisei viver de bicos. Ah! Reneguei tudo. Arranjei 
aquele instrumento (Mostra a faca) e fiquei passadista.
O. Andrade. O rei da vela. São Paulo: Globo, 2003.
O fragmento da peça teatral de Oswald de Andrade ironiza a reação da 
sociedade brasileira dos anos 1930 diante de determinada vanguarda 
europeia. Nessa visão, atribui-se ao público leitor uma postura:
a preconceituosa, ao evitar formas poéticas simplificadas.
b conservadora, ao optar por modelos consagrados.
c preciosista, ao preferir modelos literários eruditos.
d nacionalista, ao negar modelos estrangeiros.
e eclética, ao aceitar diversos estilos poéticos.
QUESTÃO 08
(Enem) 
Inverno! inverno! inverno!
Tristes nevoeiros, frios negrumes da longa treva boreal, descam-
pados de gelo cujo limite escapa-nos sempre, desesperadamente, 
para lá do horizonte, perpétua solidão inóspita, onde apenas se ouve a 
voz do vento que passa uivando como uma legião de lobos, através da 
cidade de catedrais e túmulos de cristal na planície, fantasmas que a 
miragem povoam e animam, tudo isto: decepções, obscuridade, soli-
dão, desespero e a hora invisível que passa como o vento, tudo isto é 
o frio inverno da vida.
Há no espírito o luto profundo daquele céu de bruma dos lugares 
onde a natureza dorme por meses, à espera do sol avaro que não vem.
R. Pompeia. Canções sem metro. Campinas: Unicamp, 2013.
Reconhecido pela linguagem impressionista, Raul Pompeia desenvol-
veu-a na prosa poética, em que se observa:
a imprecisão no sentido dos vocábulos.
b dramaticidade como elemento expressivo.
c subjetividade em oposição à verossimilhança.
d valorização da imagem com efeito persuasivo.
e plasticidade verbal vinculada à cadência melódica.
QUESTÃO 09
(Enem)
Disponível em: <www.acnur.org>. Acesso em: 11 dez. 2018.
Nesse cartaz, o uso da imagem do calçado aliada ao texto verbal tem 
o objetivo de:
a criticar as difíceis condições de vida dos refugiados.
b revelar a longa trajetória percorrida pelos refugiados.
c incentivar a campanha de doações para os refugiados.
d denunciar a situação de carência vivida pelos refugiados.
e simbolizar a necessidade de adesão à causa dos refugiados.
QUESTÃO 10
(Enem)
Menina
A máquina de costura avançava decidida sobre o pano. Que bonita 
que a mãe era, com os alfinetes na boca. Gostava de olhá-la calada, 
estudando seus gestos, enquanto recortava retalhos de pano com a 
tesoura. Interrompia às vezes seu trabalho, era quando a mãe preci-
sava da tesoura. Admirava o jeito decidido da mãe ao cortar pano, não 
hesitava nunca, nem errava. A mãe sabia tanto! Tita chamava-a de ( ) 
como quem diz ( ). Tentava não pensar as palavras, mas sabia que na 
mesma hora da tentativa tinha-as pensado. Oh, tudo era tão difícil. A 
mãe saberia o que ela queria perguntar-lhe intensamente agora qua-
se com fome depressa depressa antes de morrer, tanto que não se 
conteve e – Mamãe, o que é desquitada? – atirou rápida com uma 
voz sem timbre. Tudo ficou suspenso, se alguém gritasse o mundo 
acabava ou Deus aparecia – sentia Ana Lúcia. Era muito forte aquele 
instante, forte demais para uma menina, a mãe parada com a tesoura 
no ar, tudo sem solução podendo desabar a qualquer pensamento, a 
máquina avançando desgovernada sobre o vestido de seda brilhante 
espalhando luz luz luz.
I. Ângelo. “Menina”. A face horrível. São Paulo: Lazuli, 2017.
Escrita na década de 1960, a narrativa põe em evidência uma dramati-
cidade centrada na:
a insinuação da lacuna familiar gerada pela ausência da figura paterna.
b associação entre a angústia da menina e a reação intempestiva da 
mãe.
c relação conflituosa entre o trabalho doméstico e a emancipação 
feminina.
d representação de estigmas sociais modulados pela perspectiva da 
criança.
e expressão de dúvidas existenciais intensificadas pela percepção 
do abandono.
QUESTÃO 11
 o que será que ela quer
 essa mulher de vermelho
 alguma coisa ela quer
 pra ter posto esse vestido
 não pode ser apenas
 uma escolha casual
 podia ser um amarelo
 verde ou talvez azul
 mas ela escolheu vermelho
 ela sabe o que ela quer
 e ela escolheu vestido
 e ela é uma mulher
 então com base nesses fatoseu já posso afirmar
 que conheço o seu desejo
 caro watson, elementar:
 o que ela quer sou euzinho
 sou euzinho o que ela quer
 só pode ser euzinho
 o que mais podia ser
A. Freitas. Um útero é do tamanho de um punho. 
São Paulo: Cosac Naify, 2013.
Esse poema sugere:
a a hipocrisia do discurso alicerçado sobre o senso comum.
b o olhar masculino como dominante, sólido e plenamente justo.
c a supremacia da psicologia feminina nos dias de hoje.
d um texto despido de preconceitos e convenções sociais.
e que a discussão de gênero está superada na sociedade atual.
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QUESTÃO 12
(Enem) Deficientes visuais já podem ir a algumas salas de cine-
ma e teatros para curtir, em maior intensidade, as atrações em cartaz. 
Quem ajuda na tarefa é o aplicativo Whatscine, recém-chegado ao 
Brasil e disponível para os sistemas operacionais iOS (Apple) ou 
Android (Google). Ao ser conectado à rede wi-fi de cinemas e teatros, 
o app sincroniza um áudio que descreve o que ocorre na tela ou no 
palco com o espetáculo em andamento: o usuário, então, pode ouvir a 
narração em seu celular.
O programa foi desenvolvido por pesquisadores da Universidade 
Carlos III, em Madri. “Na Espanha, 200 salas de cinema já oferecem o 
recurso e filmes de grandes estúdios já são exibidos com o recurso do 
Whatscine!”, diz o brasileiro Luis Mauch, que trouxe a tecnologia para 
o país. “No Brasil, já fechamos parceria com a São Paulo Companhia 
de Dança para adaptar os espetáculos deles! Isso já é um avanço. 
Concorda?”
Disponível em: <http://veja.abril.com.br>. 
Acesso em: 25 jun. 2014 (adaptado).
Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de acordo com a inten-
ção do emissor, a linguagem apresenta funções diferentes. Nesse 
fragmento, predomina a função referencial da linguagem, porque há a 
presença de elementos que:
a buscam convencer o leitor, incitando o uso do aplicativo.
b definem o aplicativo, revelando o ponto de vista da autora.
c evidenciam a subjetividade, explorando a entonação emotiva.
d expõem dados sobre o aplicativo, usando linguagem denotativa.
e objetivam manter um diálogo com o leitor, recorrendo a uma inda-
gação.
QUESTÃO 13
 Tem os que passam
 e tudo se passa
 com passos já passados
 tem os que partem
 da pedra ao vidro
 deixam tudo partido
 e tem, ainda bem,
 os que deixam
 a vaga impressão
 de ter ficado
A. Ruiz. Dois em um. São Paulo: Iluminuras, 2008.
No poema, há certas particularidades na linguagem, das quais pode se 
destacar:
a a proximidade com a metrificação tradicional clássica.
b o uso de imagens oníricas e simbólicas, como no século XIX.
c a reiteração de ideias por meio do hipérbato e do acróstico.
d o uso da aliteração, que intensifica a sonoridade do poema.
e a abordagem paradoxal, que torna o poema erudito.
QUESTÃO 14
(Enem) Antes de Roma ser fundada, as colinas de Alba eram 
ocupadas por tribos latinas, que dividiam o ano de acordo com seus 
deuses. Os romanos adaptaram essa estrutura. No princípio dessa 
civilização o ano tinha dez meses e começava por Martius (atual 
março). Os outros dois teriam sido acrescentados por Numa Pompílio, 
o segundo rei de Roma.
Até Júlio César reformar o calendário local, os meses eram luna-
res, mas as festas em homenagem aos deuses permaneciam designa-
das pelas estações. O descompasso de dez dias por ano fazia com que, 
em todos os triênios, um décimo terceiro mês, o Intercalaris, tivesse 
que ser enxertado. Com a ajuda de matemáticos do Egito empres-
tados por Cleópatra, Júlio César acabou com a bagunça ao estabele-
cer o seguinte calendário solar: Januarius, Februarius, Martius, Aprilis, 
Maius, Junius, Quinctilis, Sextilis, September, October, November e 
December. Quase igual ao nosso, com as diferenças de que Quinctilis 
e Sextilis deram origem aos meses de julho e agosto.
Disponível em: <https://aventurasnahistoria.uol.com.br>. 
Acesso em: 08 dez. 2018.
Considerando as informações no texto e aspectos históricos da forma-
ção da língua, a atual escrita dos meses do ano em português:
a reflete a origem latina de nossa língua.
b decorre de uma língua falada no Egito antigo.
c tem como base um calendário criado por Cleópatra.
d segue a reformulação da norma da língua proposta por Júlio César.
e resulta da padronização do calendário antes da fundação de Roma.
QUESTÃO 15
SEU ORGANISMO JÁ ESTÁ
ACOSTUMADO COM O
AÇÚCAR E ESTÁ DIFÍCIL
LARGAR?
Disponível em: <www.facebook.com>. 
Acesso em: 14 fev. 2018 (adaptado).
De acordo com a variedade linguística, pode-se assinalar o uso de:
a discurso derivado do vocabulário regional.
b registro padrão e formal da língua escrita.
c seleção lexical decorrente da área da saúde.
d jargão específico da área da publicidade.
e expressões típicas da oralidade.
QUESTÃO 16
(Enem) A rede é, antes de tudo, um instrumento de comunicação 
entre pessoas, um laço virtual em que as comunidades auxiliam seus 
membros a aprender o que querem saber. Os dados não representam 
senão a matéria-prima de um processo intelectual e social vivo, alta-
mente elaborado. Enfim, toda inteligência coletiva do mundo jamais 
dispensará a inteligência pessoal, o esforço individual e o tempo ne-
cessário para aprender, pesquisar, avaliar e integrar-se a diversas co-
munidades, sejam elas virtuais ou não. A rede jamais pensará em seu 
lugar, fique tranquilo.
P. Lévy. A máquina universo: criação, cognição e 
cultura informática. Porto Alegre: Artmed, 1998.
No contexto das novas tecnologias de informação e comunicação, a 
circulação de saberes depende da:
a otimização do tempo.
b confiabilidade dos sites.
c contribuição dos usuários.
d quantidade de informação.
e colaboração de intelectuais.
SIMULADO ENEM 7
13.220
QUESTÃO 17
(Enem) 
Não silencie, o governo do
Estado está ao seu lado
Centro Estadual de Referência da
Mulher Vânia Araújo Machado
Companhia de Trens Urbanos
de Porto Alegre S.A.
Disponível em: <www.sul21.com.br>. 
Acesso em: 1o dez. 2007 (adaptado).
Nesse texto, busca-se convencer o leitor a mudar seu comportamento 
por meio da associação de verbos no modo imperativo à:
a indicação de diversos canais de atendimento.
b divulgação do Centro de Defesa da Mulher.
c informação sobre a duração da campanha.
d apresentação dos diversos apoiadores.
e utilização da imagem das três mulheres.
QUESTÃO 18
“Sempre que me acontece alguma coisa importante, está ventan-
do”, costumava dizer Ana Terra. Mas, entre todos os dias ventosos de 
sua vida, um havia que lhe ficara para sempre na memória, pois o que 
sucedera nele tivera a força de mudar-lhe a sorte por completo. Mas 
em que dia da semana tinha aquilo acontecido? Em que mês? Em que 
ano? Bom, devia ter sido em 1777: ela se lembrava bem porque esse 
fora o ano da expulsão dos castelhanos do território do Continente. 
Mas, na estância onde Ana vivia com os pais e os dois irmãos, nin-
guém sabia ler, e mesmo naquele fim de mundo não existia calendário 
nem relógio. Eles guardavam na memória os dias da semana; viam as 
horas pela posição do sol; calculavam a passagem dos meses pelas 
fases da lua; e era o cheiro do ar, o aspecto das árvores e a temperatura 
que lhes diziam as estações do ano. Ana Terra era capaz de jurar que 
aquilo acontecera na primavera, porque o vento andava bem doido, 
empurrando grandes nuvens brancas no céu, os pessegueiros esta-
vam floridos e as árvores que o inverno despira se enchiam outra vez 
de brotos verdes.
E. Verissimo. Ana Terra. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2005. 
No texto, a tentativa de lembrança dos fatos pela personagem é mar-
cada pela(o):
a perspectiva temporal por meio da natureza, principalmente.
b falta de informações históricas sobre o seu passado.
c tempo cronológico preciso marcado pelas estações.
d memória objetiva sobre as vivências passadas. 
e relação simétrica entre sentimento e percepção da natureza.QUESTÃO 19
(Enem) 
Latas
Papéis
Plástico
Vidro
Cascas e ossos
Restos de comida
Pó de café e chá
Galhos e podas
SEPARE O LIXO E ACERTE NA LATA
SECO
ÚMIDO
Garrafa PET vazia tem valor líquido e certo: reciclada, vira tecido, madeira 
sintética ou plástico novo de novo. Separar o lixo facilita o trabalho dos 
catadores e aumenta o material aproveitado, principalmente se você limpar
as embalagens por dentro, retirando toda a sujeira antes de descartá-las. 
Mude de atitude. Assim, você ajuda a gerar renda para quem precisa e
poupa recursos naturais.
Disponível em: <www.separeolixo.gov.br>. 
Acesso em: 04 dez. 2017 (adaptado).
Nessa campanha, a principal estratégia para convencer o leitor a fazer 
a reciclagem do lixo é a utilização da linguagem não verbal como argu-
mento para:
a reaproveitamento de material.
b facilidade na separação do lixo.
c melhoria da condição do catador.
d preservação de recursos naturais.
e geração de renda para o trabalhador.
QUESTÃO 20
A morte
 A morte vem de longe 
 Do fundo dos céus 
 Vem para os meus olhos 
 Virá para os teus 
 Desce das estrelas 
 Das brancas estrelas 
 As loucas estrelas 
 Trânsfugas de Deus
 Chega impressentida
 Nunca inesperada 
 Ela que é na vida 
 A grande esperada! 
 A desesperada 
 Do amor fratricida
 Dos homens, ai! dos homens
 Que matam a morte 
 Por medo da vida.
V. Moraes. Antologia poética. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2009.
No poema, pode-se depreender:
a que a morte vem de longe, inesperada. 
b que a morte é apenas desprazer, desespero e medo.
c a certeza de uma vida sem medo até o dia da morte.
d o conhecimento da mortalidade dos seres humanos.
e a visão idealizada dos homens em relação à morte.
SIMULADO ENEM8
13.220
QUESTÃO 21
(Enem)
TEXTO I
AQUELES QUE
PENSAM QUE
NÃO TÊM TEMPO
PARA FAZER
EXERCÍCIO, MAIS
CEDO OU MAIS
TARDE SERÃO
OBRIGADOS A
TER TEMPO PARA
AS DOENÇAS.
Disponível em: <http://revistaiiqb.usac.edu.gt>. 
Acesso em: 25 abr. 2018 (adaptado).
TEXTO II
Imaginemos um cidadão, residente na periferia de um grande centro 
urbano, que diariamente acorda às 5 h para trabalhar, enfrenta em 
média 2 horas de transporte público, em geral lotado, para chegar às 
8 h ao trabalho. Termina o expediente às 17 h e chega em casa às 19 h 
para, aí sim, cuidar dos afazeres domésticos, dos filhos etc. Como di-
zer a essa pessoa que ela deve praticar exercícios, pois é importante 
para sua saúde? Como ela irá entender a mensagem da importância 
do exercício físico? A probabilidade de essa pessoa praticar exercícios 
regularmente é significativamente menor que a de pessoas da clas-
se média/alta que vivem outra realidade. Nesse caso, a abordagem 
individual do problema tende a fazer com que a pessoa se sinta im-
potente em não conseguir praticar exercícios e, consequentemente, 
culpada pelo fato de ser ou estar sedentária.
M. S. Ferreira. “Aptidão física e saúde na educação física escolar: 
ampliando o enfoque”. RBCE, n. 2, jan./2001 (adaptado).
O segundo texto, que propõe uma reflexão sobre o primeiro acerca do 
impacto de mudanças no estilo de vida na saúde, apresenta uma visão:
a medicalizada, que relaciona a prática de exercícios físicos por qual-
quer indivíduo à promoção da saúde.
b ampliada, que considera aspectos sociais intervenientes na prática 
de exercícios no cotidiano.
c crítica, que associa a interferência das tarefas da casa ao sedenta-
rismo do indivíduo.
d focalizada, que atribui ao indivíduo a responsabilidade pela preven-
ção de doenças.
e geracional, que preconiza a representação do culto à jovialidade.
QUESTÃO 22
Disponível em: <http://www.blogdoadonis.com.br>.
A propaganda da empresa aérea pretende: 
a demonstrar a organização da empresa e a sua confiabilidade no 
segmento.
b confirmar o desejo do cliente em escolher o assento mais conve-
niente para ele.
c comparar companhias aéreas, mostrando semelhanças e diferen-
ças entre elas.
d criar um efeito óptico para demonstrar a modernidade da compa-
nhia aérea. 
e sugerir o maior conforto que o passageiro tem ao voar com a com-
panhia aérea.
QUESTÃO 23
Durante o período da guerra, Drummond tinha sobrecarregado o 
seu coração com o sopro épico e o milenarismo da esquerda brasileira 
de então. Vira e expressara na sua poesia os grandes deslocamentos 
de esperança do período, criando no seu pensamento, na sua moral e 
na sua arte um lugar para o mundo novo que ia surgir depois da “trans-
formação pelo fogo” do antigo. Mas não só o fogo tinha sido incapaz 
de transformar o mundo, como o dividira e enrijecera sombriamente 
em dois polos.
J. M. Cançado. Os sapatos de Orfeu: biografia de Carlos Drummond 
de Andrade. São Paulo: Editora Página Aberta, 1993. 
Considerando o contexto da biografia sobre Carlos Drummond de 
Andrade, pode-se afirmar que:
a as esperanças políticas do período foram consumadas em sua 
totalidade.
b a comunhão humana fortaleceu-se para a construção de um mundo 
novo.
c o mundo antigo não foi suplantado, antes foi repartido em duas 
ideologias.
d a expressão “transformação pelo fogo” não remete a qualquer 
belicismo.
e a bipolarização ideológica ratificou a ideologia da esquerda brasileira.
QUESTÃO 24
(Enem) Ó doce, ó longa, ó inexprimível melancolia dos jornais ve-
lhos! Conhece-se um homem diante de um deles. Pessoa que não sentir 
alguma coisa ao ler folhas de meio século, bem pode crer que não terá 
nunca uma das mais profundas sensações da vida, – igual ou quase igual 
à que dá a vista das ruínas de uma civilização. Não é a saudade piegas, 
mas a recomposição do extinto, a revivescência do passado.
M. Assis. Bons dias! (Crônicas 1885-1839). Campinas: Editora 
da Unicamp; São Paulo: Hucitec, 1990.
O jornal impresso é parte integrante do que hoje se compreende por 
tecnologias de informação e comunicação. Nesse texto, o jornal é re-
conhecido como:
a objeto de devoção pessoal.
b elemento de afirmação da cultura.
c instrumento de reconstrução da memória.
d ferramenta de investigação do ser humano.
e veículo de produção de fatos da realidade.
QUESTÃO 25
Que venhamQue venham
os BOLETOS!!!os BOLETOS!!!
Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br>.
SIMULADO ENEM 9
13.220
No meme anterior, o humor é produzido a partir da(o):
a associação entre as obrigações pecuniárias e a sugestão de força 
divina.
b relação desrespeitosa com a diversidade religiosa e com a realidade 
econômica. 
c intertextualidade com os textos sagrados, bem como com o jargão 
da economia.
d uso do português formal e do traço típico das comédias de costu-
mes americanas.
e referência ao início do mês e a insuficiência financeira para pagar 
as contas.
QUESTÃO 26
Dia 20/10
É preciso não beber mais. Não é preciso sentir vontade de beber e não 
beber: é preciso não sentir vontade de beber. É preciso não dar de co-
mer aos urubus. É preciso fechar para balanço e reabrir. É preciso não 
dar de comer aos urubus. Nem esperanças aos urubus. É preciso sacu-
dir a poeira. É preciso poder beber sem se oferecer em holocausto. É 
preciso. É preciso não morrer por enquanto. É preciso sobreviver para 
verificar. Não pensar mais na solidão de Rogério, e deixá-lo. É preciso 
não dar de comer aos urubus. É preciso enquanto é tempo não morrer 
na via pública.
Torquato Neto. In: J. Mendonça (Org.). Poesia (im)popular brasileira. 
São Bernardo do Campo: Lamparina Luminosa, 2012.
O processo de construção do texto utiliza os seguintes recursos lin-
guísticos:
a Paródia e linguagem popular.
b Intertextualidade e função conativa.
c Discurso direto e abordagem idealizada.
d Repetição de estruturas e linguagem poética.
e Neologismos e temas universais.
QUESTÃO 27
 Alô, aqui quem fala é Geni
 Eu tô ligando de um orelhão
 Eu tenho uma denúncia
 E, eu sou baiana
 Mas acontece que ele não éOntem ele me beijou
 E me deixou marcas
 Mas não eram de batom
 Não eram de batom
N. Oliveira. Disponível em: <https://www.vagalume.com.br>. 
No trecho anterior, da música intitulada “Disk Denúncia”, a delação feita 
pelo sujeito é marcada pelo(a):
a preconceito regional contra os migrantes brasileiros.
b referência indireta à violência contra a mulher.
c construção de uma personagem feminina estereotipada.
d falsa denúncia revestida de intenção amorosa.
e tratamento cortesão entre homens e mulheres.
QUESTÃO 28
(Enem) Na sociologia e na literatura, o brasileiro foi por vezes tra-
tado como cordial e hospitaleiro, mas não é isso o que acontece nas 
redes sociais: a democracia racial apregoada por Gilberto Freyre passa 
ao largo do que acontece diariamente nas comunidades virtuais do 
país. Levantamento inédito realizado pelo projeto Comunica que Muda 
[...] mostra em números a intolerância do internauta tupiniquim. Entre 
abril e junho, um algoritmo vasculhou plataformas [...] atrás de mensa-
gens e textos sobre temas sensíveis, como racismo, posicionamento 
político e homofobia. Foram identificadas 393 284 menções, sendo 
84% delas com abordagem negativa, de exposição do preconceito e 
da discriminação.
Disponível em: <https://oglobo.globo.com>. 
Acesso em: 06 dez. 2017 (adaptado).
Ao abordar a postura do internauta brasileiro mapeada por meio de 
uma pesquisa em plataformas virtuais, o texto:
a minimiza o alcance da comunicação digital.
b refuta ideias preconcebidas sobre o brasileiro.
c relativiza responsabilidades sobre a noção de respeito.
d exemplifica conceitos contidos na literatura e na sociologia.
e expõe a ineficácia dos estudos para alterar tal comportamento.
QUESTÃO 29
(Enem) 
SE VOCÊ NÃO PERCEBEU A 
CRIANÇA AQUI, IMAGINE NO TRÂNSITO.
Trânsito sem celular. Atenda a esse chamado. Seja você a mudança no trânsito.
Disponível em: <www.paradapelavida.com.br>. 
Acesso em: 15 nov. 2014.
Nesse texto, a combinação de elementos verbais e não verbais confi-
gura-se como estratégia argumentativa para:
a manifestar a preocupação do governo com a segurança dos pedes-
tres.
b associar a utilização do celular às ocorrências de atropelamento de 
crianças.
c orientar pedestres e motoristas quanto à utilização responsável do 
telefone móvel.
d influenciar o comportamento de motoristas em relação ao uso de 
celular no trânsito.
e alertar a população para os riscos da falta de atenção no trânsito 
das grandes cidades.
QUESTÃO 30
(Enem)
A partida de trem
Marcava seis horas da manhã. Angela Pralini pagou o táxi e pegou 
sua pequena valise. Dona Maria Rita de Alvarenga Chagas Souza Melo 
desceu do Opala da filha e encaminharam-se para os trilhos. A velha 
bem-vestida e com joias. Das rugas que a disfarçavam saía a forma 
pura de um nariz perdido na idade, e de uma boca que outrora devia 
ter sido cheia e sensível. Mas que importa? Chega-se a um certo pon-
to – e o que foi não importa. Começa uma nova raça. Uma velha não 
pode comunicar-se. Recebeu o beijo gelado de sua filha que foi embora 
antes do trem partir. Ajudara-a antes a subir no vagão. Sem que neste 
houvesse um centro, ela se colocara do lado. Quando a locomotiva se 
pôs em movimento, surpreendeu-se um pouco: não esperava que o 
trem seguisse nessa direção e sentara-se de costas para o caminho.
Angela Pralini percebeu-lhe o movimento e perguntou:
– A senhora deseja trocar de lugar comigo?
Dona Maria Rita se espantou com a delicadeza, disse que não, 
obrigada, para ela dava no mesmo. Mas parecia ter-se perturbado. Pas-
sou a mão sobre o camafeu filigranado de ouro, espetado no peito, 
passou a mão pelo broche. Seca. Ofendida? Perguntou afinal a Angela 
Pralini:
– É por causa de mim que a senhorita deseja trocar de lugar?
C. Lispector. Onde estivestes de noite. Rio de Janeiro: 
Nova Fronteira, 1980 (fragmento).
A descoberta de experiências emocionais com base no cotidiano é re-
corrente na obra de Clarice Lispector. No fragmento, o narrador enfa-
tiza o (a):
a comportamento vaidoso de mulheres de condição social privilegiada.
b anulação das diferenças sociais no espaço público de uma estação.
c incompatibilidade psicológica entre mulheres de gerações diferentes.
d constrangimento da aproximação formal de pessoas desconhecidas.
e sentimento de solidão alimentado pelo processo de envelheci-
mento.
SIMULADO ENEM10
13.220
QUESTÃO 31
(Enem)
TEXTO I
F. Bacon. Três estudos para um autorretrato. Óleo sobre tela, 
37,5 # 31,8 cm (cada). 1974. Disponível em: 
<www.metmuseum.org>. 
Acesso em: 30 maio 2016.
TEXTO II
Tenho um rosto lacerado por rugas secas e profundas, sulcos na pele. 
Não é um rosto desfeito, como acontece com pessoas de traços deli-
cados, o contorno é o mesmo mas a matéria foi destruída. Tenho um 
rosto destruído.
M. Duras. O amante. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
Na imagem e no texto do romance de Marguerite Duras, os dois autor-
retratos apontam para o modo de representação da subjetividade mo-
derna. Na pintura e na literatura modernas, o rosto humano deforma-se, 
destrói-se ou fragmenta-se em razão:
a da adesão à estética do grotesco, herdada do romantismo europeu, 
que trouxe novas possibilidades de representação.
b das catástrofes que assolaram o século XX e da descoberta de 
uma realidade psíquica pela psicanálise.
c da opção em demonstrarem oposição aos limites estéticos da re-
volução permanente trazida pela arte moderna.
d do posicionamento do artista do século XX contra a negação do 
passado, que se torna prática dominante na sociedade burguesa.
e da intenção de garantir uma forma de criar obras de arte indepen-
dentes da matéria presente em sua história pessoal.
QUESTÃO 32
Muitos poetas há que só sobrevivem ainda (e sem dúvida sobrevi-
verão para sempre) porque alguns dos seus poemas foram musicados 
por um grande compositor. [...]
Não alimento nenhum desejo de imortalidade. O meu poema “A 
morte absoluta” não foi sincero apenas na hora que o escrevi, o que é 
afinal a única sinceridade que se deva exigir de uma obra de arte. Pos-
so dizer na mais inteira tranquilidade que pouco se me dá de, quando 
morrer, morrer completamente e para sempre na minha cerne e na 
minha poesia. No entanto, já não será possível para alguns de meus 
versos aquela serena paz da morte absoluta, e até estou certo de que 
eles chegarão bem longe na posteridade, não por virtude própria, mas 
porque, a exemplo dos poemas alemães musicados por Schubert, ga-
nharam indefinida ressonância como textos de deliciosos lieder * de 
Villa-Lobos, de Mignone, de Camargo Guarnieri, de Lorenzo Fernandez, 
de Jaime Ovalle, de Radamés Gnattali...
(*) lieder : canção.
M. Bandeira. Itinerário de Pasárgada. São Paulo: Global, 2012. 
De acordo com o texto, Manuel Bandeira: 
a busca transformar-se em imortal com a qualidade elevada de seus 
poemas. 
b rejeita que textos sejam musicados, pois os homens deveriam ser 
esquecidos.
c acredita que a única sinceridade de uma obra de arte é não ser 
sincera.
d afirma que alguns textos musicados tornaram-se mais importan-
tes que os próprios textos.
e acredita não haver separação entre poesia e música, logo elas se-
riam complementares.
QUESTÃO 33
A história do futebol é uma triste viagem do prazer ao dever. [...] 
O jogo se transformou em espetáculo, com poucos protagonistas e 
muitos espectadores, futebol para olhar, e o espetáculo se transfor-
mou num dos negócios mais lucrativos do mundo, que não é organi-
zado para ser jogado, mas para impedir que se jogue. A tecnocracia do 
esporte profissional foi impondo um futebol de pura velocidade e muita 
força, que renuncia à alegria, atrofia a fantasia e proíbe a ousadia. Por 
sorte ainda aparece nos campos, [...] algum atrevido que sai do roteiro 
e comete o disparate de driblar o time adversário inteirinho, além do 
juiz e do público das arquibancadas, pelo puro prazer do corpo que se 
lança na proibida aventura da liberdade.
Adaptado de E. Galeano. Futebol aosol e à sombra. 
Porto Alegre: L&PM Pocket, 1995.
Segundo o texto, o futebol:
a promoveu vivências mais lúdicas e irreverentes a partir da tecno-
cracia.
b criou atletas mais habilidosos, para que fossem inovadores.
c incentivou o gosto pela fruição, favorecendo o improviso.
d tornou-se um negócio, mais um dever do que um prazer.
e gerou atletas de ponte que driblam os adversários em liberdade.
QUESTÃO 34
A obra mais famosa do escritor colombiano Gabriel García 
Márquez, Cem Anos de Solidão, será adaptada em formato de série 
de TV pela Netflix. [...] Será a primeira vez que o clássico literário, 
lançado em 1967, vai ser transportado para a tela. Segundo o filho do 
novelista, Rodrigo García, não foi por falta de tentativas anteriores 
que Cem Anos de Solidão nunca foi adaptado. 
García diz que seu pai receava que sua obra não seria bem tra-
duzida para um único filme, ou mesmo dois. O novelista ainda exigia 
que a adaptação fosse feita na língua espanhola, de forma que várias 
propostas de Hollywood foram rejeitadas. “Nos últimos três ou quatro 
anos, o nível de prestígio e sucesso das séries e minisséries cresceu 
muito”, comentou García. “A Netflix esteve entre as primeiras a prova-
rem que as pessoas estão dispostas a assistir séries produzidas em 
línguas estrangeiras, com legendas”. [...]
Contratações de roteiristas, diretores e atores ainda não foram 
feitas, mas o vice-presidente de originais em espanhol da Netflix, 
Francisco Ramos, garante que a série será feita pelos “maiores talentos 
da dramaturgia latino-americana”.
Disponível em: <https://entretenimento.uol.com.br>.
O texto anterior é melhor compreendido como:
a reportagem, pois busca informar diretamente o leitor.
b sinopse, pois classifica sucintamente o gênero e o enredo.
c resumo, pois promove o contato com o núcleo do enredo.
d resenha, pois apresenta perfil analítico e resumo.
e crítica cinematográfica, pois detalha procedimentos técnicos.
QUESTÃO 35
(Enem) Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sen-
tido de um texto. É, a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significa-
do, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para 
cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que o seu autor pretendia e, 
dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se contra 
ela, propondo uma outra não prevista.
M. Lajolo. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 
São Paulo: Ática, 1993.
Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o processo de produ-
ção de sentidos, valendo-se da metalinguagem. Essa função da lingua-
gem torna-se evidente pelo fato de o texto:
a ressaltar a importância da intertextualidade.
b propor leituras diferentes das previsíveis.
c apresentar o ponto de vista da autora.
d discorrer sobre o ato de leitura.
e focar a participação do leitor.
SIMULADO ENEM 11
13.220
QUESTÃO 36
Mandinga – Era a denominação que, no período das grandes na-
vegações, os portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra 
se tornou sinônimo de feitiçaria porque os exploradores lusitanos con-
sideravam bruxos os africanos que ali habitavam – é que eles davam 
indicações sobre a existência de ouro na região. Em idioma nativo, 
manding designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando sinô-
nimo de feitiço, sortilégio.
M. Cotrim. O pulo do gato 3. São Paulo: 
Geração Editorial, 2009 (fragmento).
A construção do significado da palavra “mandinga” resulta do(a):
a contexto sócio-histórico
b revanchismo étnico
c limitação geográfica
d submissão religiosa
e multiplicidade cultural
QUESTÃO 37
1. Nós queremos cantar o amor ao perigo, o hábito da energia e 
da temeridade.
2. A coragem, a audácia, a rebelião serão elementos essenciais 
de nossa poesia.
3. A literatura exaltou até hoje a imobilidade pensativa, o êxtase, o 
sono. Nós queremos exaltar o movimento agressivo, a insônia febril, o 
passo de corrida, o salto mortal, o bofetão e o soco.
4. Nós afirmamos que a magnificência do mundo enriqueceu-se 
de uma beleza nova: a beleza da velocidade. Um automóvel de corrida 
com seu cofre enfeitado com tubos grossos, semelhantes a serpentes 
de hálito explosivo... um automóvel rugidor, que parece correr sobre a 
metralha, é mais bonito que a Vitória de Samotrácia.
5. Nós queremos entoar hinos ao homem que segura o volante, 
cuja haste ideal atravessa a Terra, lançada também numa corrida sobre 
o circuito da sua órbita.
6. É preciso que o poeta prodigalize com ardor, fausto e mu-
nificiência, para aumentar o entusiástico fervor dos elementos pri-
mordiais.
F. T. Marinetti. “Manifesto futurista”. In: G. M. Teles. Vanguardas europeias 
e Modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1985.
De acordo com o Manifesto Futurista, de 1909, de Marinetti, essa 
estética propõe a:
a composição equilibrada, estática e verossímil.
b valorização das máquinas e da velocidade.
c produção realista, crítica, passadista.
d valorização do helenismo das obras.
e conservação das tradições primordiais.
QUESTÃO 38
Marcelo Gleiser
Área de atuação
Física e Astronomia
Nascimento
19 de março de 1959
Alma Mater
PUC-Rio, UFRJ e King's College de Londres
Contribuição mais famosa
Seus livros A dança do universo e
O fim da Terra e do céu
Super Trunfo Tecmundo
02
Disponível em: <www.tecmundo.com.br>. 
Acesso em: 10 dez. 2018 (adaptado).
O texto anterior tem o caráter:
a de um currículo acadêmico.
b de uma carta de apresentação.
c de um resumo de atividades.
d de um jogo lúdico e informativo.
e de uma sinopse de jornal.
QUESTÃO 39
 O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a
 imagem de um vidro mole que fazia uma volta atrás
 de casa.
 Passou um homem e disse: Essa volta que o
 rio faz por trás de sua casa se chama enseada.
 Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que
 fazia uma volta atrás de casa.
 Era uma enseada.
 Acho que o nome empobreceu a imagem.
M. Barros. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Best Seller, 2008.
Nesse poema, compreende-se que:
a o literal se sobrepõe ao figurado.
b a denotação cria o efeito poético.
c a imagem tem efeito redundante.
d o verso livre retira a leveza do rio.
e a conotação embeleza o sentido.
QUESTÃO 40
Não houve no Brasil um grupo de surrealistas que se constituísse 
em torno de um movimento coeso. Mesmo assim, pode-se encontrar 
a ressonância do Surrealismo na obra de alguns autores por volta de 
1940-1941. Um deles, que veio depois a se afastar por completo do 
Surrealismo, é João Cabral de Melo Neto. Ainda que o conjunto da 
obra deste poeta aponte para uma linha mais cerebral e construtiva, 
seu primeiro livro, A pedra do sono, de 1942, mantém um interessante 
diálogo com algumas tendências daquele movimento europeu. 
L. Helena. Movimentos da vanguarda europeia. 
São Paulo: Editora Scipione, 1993. 
Considerando o texto acima, pode-se afirmar que:
a tem caráter informativo e usa vocabulário colorido e conotado.
b trata-se de texto literário, composto por uma narrativa metalin-
guística.
c funciona como crônica, ao debater a atualidade de autores brasileiros.
d tem função pedagógica e informativa, feito de forma direta e clara.
e constitui um documento biográfico, inserido na historicidade literária.
QUESTÃO 41
A boba (1915-16), Anita Malfatti. Fonte: 
<https://enciclopedia.itaucultural.org.br>.
SIMULADO ENEM12
13.220
A obra anterior, da vanguarda brasileira, sofre influências:
a de elementos acadêmicos formais e de cores e linhas conserva-
doras.
b do manifesto surrealista, do automatismo psíquico e do onirismo.
c da luta das mulheres pela representação artística no início do 
século XX.
d das vanguardas europeias e do panorama de renovação artística.
e da arte naturalista, de base determinista, que visa expor a pobreza.
QUESTÃO 42
TEXTO I
Emblema (1978), Rubem Valentim. Fonte: 
<https://enciclopedia.itaucultural.org.br>.
TEXTO II
A partir da década de 1950, o artista tem como referência o universo 
religioso, principalmente aquelerelacionado ao candomblé ou à um-
banda, com suas ferramentas de culto, estruturas dos altares e símbo-
los dos deuses. Esses signos ou emblemas são originalmente geomé-
tricos. Em sua obra, eles são reorganizados por uma geometria ainda 
mais rigorosa, formada por linhas horizontais e verticais, triângulos, 
círculos e quadrados, como aponta o historiador da arte Giulio Carlo 
Argan. Dessa forma, o artista compõe um repertório pessoal que, alia-
do ao uso criativo da cor, abre-se a várias possibilidades formais.
Rubem Valentim. In: Enciclopédia Itaú Cultural de Arte e 
Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2020. 
Disponível em:<http://enciclopedia.itaucultural.org.br>. 
O texto II ilustra certas estratégias do texto I, que são a(s):
a exaltação deísta da figura masculina e exibição de sua força.
b descrição expressionista e o uso criativo da cor. 
c construções sincréticas aliadas à valorização geométrica.
d representação de cultos e aplicação de emblemas aleatórios.
e construção assimétrica de elementos religiosos e associação aos 
cultos afro-brasileiros.
QUESTÃO 43
(Enem) 
L. Clark. Bicho de bolso. Placas de metal, 1966.
O objeto escultórico produzido por Lygia Clark, representante do Neo-
concretismo, exemplifica o início de uma vertente importante na arte 
contemporânea, que amplia as funções da arte. Tendo como referência 
a obra Bicho de bolso, identifica-se essa vertente pela(o):
a participação efetiva do espectador na obra, o que determina a 
proximidade entre arte e vida.
b percepção do uso de objetos cotidianos para a confecção da obra 
de arte, aproximando arte e realidade.
c reconhecimento do uso de técnicas artesanais na arte, o que 
determina a consolidação de valores culturais.
d reflexão sobre a captação artística de imagens com meios óticos, 
revelando o desenvolvimento de uma linguagem própria.
e entendimento sobre o uso de métodos de produção em série para 
a confecção da obra de arte, o que atualiza as linguagens artísticas.
QUESTÃO 44
Cumprir prazos é uma obra-prima
O atraso na devolução de livros acarreta multa e gera
transtornos para os usuários. Respeite as datas de
renovação e devolução.
Cartaz afixado nas bibliotecas centrais e setoriais 
da Universidade Federal de Goiás (UFG), 2011.
Obra original: Salvador Dalí. A persistência da memória. 1931. 
Óleo sobre tela. Museu de Arte Moderna de Nova Iorque 
(com intervenção gráfica da UFG).
O cartaz cria intertextualidade com:
a os exageros do expressionismo do final do século XIX.
b a arte realista, que visava agredir e criticar as instituições.
c o maquinismo futurista e seu interesse pela tecnologia.
d a apreensão cubista de múltiplos planos e movimentos.
e o ideário onírico decorrente da valorização do inconsciente.
QUESTÃO 45
(Enem) 
P. Picasso. Les Demoiselles d’Avignon. Nova York, 1907.
G. C. Argan. Arte moderna: do iluminismo aos movimentos 
contemporâneos. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
SIMULADO ENEM 13
13.220
O quadro Les Demoiselles d’Avignon (1907), de Pablo Picasso, repre-
senta o rompimento com a estética clássica e a revolução da arte no 
início do século XX. Essa nova tendência se caracteriza pela:
a pintura de modelos em planos irregulares.
b mulher como temática central da obra.
c cena representada por vários modelos.
d oposição entre tons claros e escuros.
e nudez explorada como objeto de arte.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Instruções:
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 
30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação 
ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas descon-
siderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, 
a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumen-
tativo.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema 
proposto.
TEXTO I
“Educação” é a resposta que está na ponta da língua quando se 
fala em diversas grandes questões brasileiras, da participação política à 
segurança pública. Ao mesmo tempo em que os problemas abundam 
e que discutir respostas para uma área tão ampla, num país de propor-
ções continentais, pode parecer uma missão quase impossível, alguns 
índices avançaram.
Um deles foi o aumento de crianças e jovens em sala de aula. 
Em 1980, 40% da população brasileira entre 7 e 14 anos estava fora 
da escola. Já em 2017, 99,2% das crianças e adolescentes desta mes-
ma faixa etária frequentam a escola. Os dados são do último Censo 
Escolar, elaborado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Da creche ao Ensino Médio, nas 
redes pública e privada, foram registradas 48,5 milhões de matrículas 
nas 181,9 mil escolas de educação básica.
Mesmo com esse avanço, o levantamento do Inep também 
mostra que 2 milhões de crianças e adolescentes estão fora da esco-
la. São nos anos finais do ensino básico que os números se acentu-
am: 1,3 milhão de adolescentes de 15 a 17 anos não está estudando. 
Em comparação com 2014, as matrículas no Ensino Médio caíram 
7,1%. À época da divulgação do Censo Escolar 2018, o diretor de Es-
tatísticas Educacionais do Inep, Carlos Sampaio, creditou a redução 
nas matrículas a uma série de fatores. “Isso se deve tanto a compo-
nentes demográficos, quanto à melhoria no fluxo no ensino médio, 
no qual a taxa de aprovação subiu três pontos percentuais de 2013 a 
2017. A queda também pode ser explicada pelas altas taxas de evasão 
e da migração de alunos para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)”, 
explicou em nota.
“Evasão escolar é um dos principais problemas da educação no Brasil”, 
de Jéssica Maes. Disponível em: <https://www.gazetadopovo.com.br>.
TEXTO II
Centro-Oeste Nordeste Norte Sudeste Sul
6,8%
8,9% 8,7%
11,1%
7,8%
10,4%
5,6% 6,5% 5,1%
7,5%
2014 2016
Disponível em: <https://blogs.oglobo.globo.com>. 
TEXTO III
CUSTO INDIVIDUAL
O preço que o jovem paga pela evasão escolar
que afeta seu futuro econômico e social
Renda mensal Pessoas no sistema prisional Considera sua saúde boa ou muito boa
Ensino médio completo Ensino médio completo Ensino médio completo
Apenas ensino fundamental completo Apenas ensino fundamental completo Apenas ensino fundamental completo
Fonte: Infopen, junho/2016Fonte: Infopen, junho/2016Fonte: IBGE, PNAD, 2017
R$ 1.727 9% 78%
69%29%R$ 1.409
Disponível em: <https://www.insper.edu.br>.
TEXTO IV
O Ministério da Educação lança, no 10o Encontro Nacional do 
Programa Bolsa Família na Educação, a Plataforma Iniciativa Trajetó-
rias Escolares, Desigualdades e Diversidades. O evento acontece até 
sexta-feira, 7, em Brasília. A iniciativa se destina a permitir o acompa-
nhamento da situação de alunos beneficiados pelo Bolsa Família, que 
possam estar fora da escola, em vias de abandoná-la ou em risco de 
violência, trabalho infantil, etc.
A exclusão está relacionada a casos de repetência, abandono 
e evasão escolar. Por isso, o encontro busca enfrentar os principais 
problemas referentes à permanência e à conclusão dos estudos na 
idade adequada das crianças e adolescentes em situação de pobreza 
e em vulnerabilidade social. A intenção é acompanhar os casos mais 
sensíveis.
O diretor de Educação, Direitos Humanos e Cidadania do MEC, 
Daniel Ximenes, explica que nos cinco períodos de coleta de informa-
ções do acompanhamento da frequência foram observados diversos 
casos de crianças que apresentam situações mais sensíveis na frequên-
cia escolar.
“Esse trabalho será uma lupa, uma oportunidade para que nós 
consigamos observar e trabalhar junto com estados e municípios para 
reverter a possibilidade de abandono escolar das crianças que apre-
sentam maior risco”, explicou Ximenes.
Mais de 14 milhões de crianças e adolescentes, entre 6 e 
17 anos, compõem o público da iniciativa. Eles serão acompanhadosbimestralmente em sua frequência escolar (condicionalidade de edu-
cação do Programa Bolsa Família), em quase 140 mil escolas, com 
o trabalho realizado por 56 mil funcionários cadastrados no Sistema 
Presença.
Daniel Ximenes afirma que as oportunidades têm de ser iguais 
a todos os brasileiros. “Temos que trabalhar no Brasil para que todas 
as crianças, as mais pobres inclusive, tenham uma trajetória escolar 
regular como as crianças de classes média e alta têm. Apenas 58% 
dos jovens de 19 anos de idade no Brasil têm ensino médio completo. 
Então temos que reverter essa situação”, alertou Ximenes. [...]
“Acompanhamento de crianças com risco de evasão será intensificado”. 
Assessoria de Comunicação Social. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br>.
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhe-
cimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto 
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “A evasão escolar no Brasil: como garan-
tir a educação dos jovens?”, apresentando proposta de intervenção 
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, 
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu 
ponto de vista.
SIMULADO ENEM14
13.220
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46
(Enem) Hoje em dia, nas grandes cidades, enterrar os mortos é 
uma prática quase íntima, que diz respeito apenas à família. A menos, 
é claro, que se trate de uma personalidade conhecida. Entretanto, isso 
nem sempre foi assim. Para um historiador, os sepultamentos são uma 
fonte de informações importantes para que se compreenda, por exem-
plo, a vida política das sociedades. No que se refere às práticas sociais 
ligadas aos sepultamentos:
a na Grécia Antiga, as cerimônias fúnebres eram desvalorizadas, 
porque o mais importante era a democracia experimentada pelos 
vivos. 
b na Idade Média, a Igreja tinha pouca influência sobre os rituais 
fúnebres, preocupando-se mais com a salvação da alma.
c no Brasil colônia, o sepultamento dos mortos nas igrejas era regido 
pela observância da hierarquia social.
d na época da Reforma, o catolicismo condenou os excessos de 
gastos que a burguesia fazia para sepultar seus mortos.
e no período posterior à Revolução Francesa, devido às grandes 
perturbações sociais, abandona-se a prática do luto.
QUESTÃO 47
(Enem) Estima-se que cerca de 80% da área cultivada do estado 
de São Paulo esteja sofrendo processo erosivo, que causa uma perda 
de mais de 200 milhões de toneladas de solo por ano. 70% desse solo 
chegam aos mananciais, causando assoreamento e poluição.
Adaptado de J. C. Zoccal. Adequação de erosões: causas, consequências 
e controle da erosão rural. Soluções cadernos de estudos em 
 conservação do solo e água. Presidente Prudente: 
Codasp, v. 1, n. 1, maio 2007.
Assim como São Paulo, todo o Brasil sofre com o problema da defla-
gração e aceleração da erosão hídrica em áreas cultivadas, sendo que a 
perda de solos por esse tipo de erosão caracteriza-se por ser:
a mais intensa em solos onde se utiliza a técnica de associação de 
culturas, em comparação com cultivos que deixam a maior parte 
do solo exposto às intempéries.
b menos intensa em solos que, revolvidos, ficam expostos às chu-
vas, em comparação àqueles onde são aplicadas técnicas de plan-
tio direto.
c mais intensa nos solos onde são realizados cultivos temporários, 
em comparação àqueles sobre os quais as coberturas de mata são 
preservadas.
d mais intensa em solos expostos a chuvas bem distribuídas, em 
comparação àqueles sobre os quais a quantidade de chuvas é con-
centrada ao longo do ano. 
e menos intensa nos solos cujos alinhamentos dos cultivos seguem 
as linhas de maior inclinação, em comparação àqueles onde são 
aplicadas técnicas de terraceamento.
QUESTÃO 48
(Enem) Para Maquiavel, quando um homem decide dizer a ver-
dade pondo em risco a própria integridade física, tal resolução diz res-
peito apenas a sua pessoa. Mas se esse mesmo homem é um chefe 
de Estado, os critérios pessoais não são mais adequados para decidir 
sobre ações cujas consequências se tornam tão amplas, já que o pre-
juízo não será apenas individual, mas coletivo. Nesse caso, conforme 
as circunstâncias e os fins a serem atingidos, pode-se decidir que o 
melhor para o bem comum seja mentir.
Adaptado de M. L. Aranha. Maquiavel: a lógica da força. 
São Paulo: Moderna, 2006.
O texto aponta uma inovação na teoria política na época moderna, 
expressa na distinção entre:
a idealidade e efetividade da moral.
b nulidade e preservabilidade da liberdade.
c ilegalidade e legitimidade do governante.
d verificabilidade e possibilidade da verdade.
e objetividade e subjetividade do conhecimento.
QUESTÃO 49
(Enem) 
Figura 1
MÍNIMAS _ QUINTA-FEIRA
CPTEC/INPE 28.08.2014
N
18º18º 22º22º
24º24º
24º24º
23º23º
22º22º
24º24º
23º23º
18º18º
17º17º
11º11º
4º4º
9º9º
4º4º
23º23º
17º17º
19º19º
20º20º
19º19º
11º11º
22º22º
22º22º
21º21º
22º22º
Disponível em: <http://img0.cptec.inpe.br>. 
Acesso em: 25 ago. 2014. (adaptado).
Figura 2
UMIDADE RELATIVA DO AR, POR REGIÃO 
DO PAÍS, PARA O DIA 28.08.2014
Regiões
Umidade relativa 
(intervalo médio)
Norte 60-70%
Nordeste 90-100%
Centro-Oeste 55-65%
Sudeste 65-75%
Sul 90-100%
Disponível em: <http://imagens.climatempo.com.br>. 
Acesso em: 25 ago. 2014. (adaptado).
No dia em que foram colhidos os dados meteorológicos apresentados, 
qual fator climático foi determinante para explicar os índices de umida-
de relativa do ar nas regiões Nordeste e Sul?
a Altitude, que forma barreiras naturais.
b Vegetação, que afeta a incidência solar.
c Massas de ar, que provocam precipitações.
d Correntes marítimas, que atuam na troca de calor.
e Continentalidade, que influencia na amplitude da temperatura.
SIMULADO ENEM 15
13.220
QUESTÃO 50
(Enem)
<http://primeira-serie.blogspot.com.br>
Na imagem do início do século XX, identifica-se um modelo produtivo 
cuja forma de organização fabril baseava-se na(o):
a autonomia do produtor direto.
b adoção da divisão social do trabalho.
c exploração do trabalho repetitivo.
d utilização de empregados qualificados.
e incentivo à criatividade dos funcionários.
QUESTÃO 51
(Enem) A crítica é uma questão de distância certa. O olhar hoje 
mais essencial, o olho mercantil que penetra no coração das coisas, 
chama-se propaganda. Esta arrasa o espaço livre da contemplação e 
aproxima tanto as coisas, coloca-as tão debaixo do nariz quanto o au-
tomóvel que sai da tela de cinema e cresce, gigantesco, tremeluzindo 
em direção a nós. E, do mesmo modo que o cinema não oferece mó-
veis e fachadas a uma observação crítica completa, mas dá apenas a 
sua espetacular, rígida e repentina proximidade, também a propaganda 
autêntica transporta as coisas para primeiro plano e tem um ritmo que 
corresponde ao de um bom filme.
Adaptado de W. Benjamin. Rua de mão única: infância berlinense – 1900. 
Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
O texto apresenta um entendimento do filósofo Walter Benjamin, se-
gundo o qual a propaganda dificulta o procedimento de análise crítica 
em virtude do(a):
a caráter ilusório das imagens.
b evolução constante da tecnologia.
c aspecto efêmero dos acontecimentos.
d conteúdo objetivo das informações.
e natureza emancipadora das opiniões.
QUESTÃO 52
(Enem) Leia os textos a seguir.
TEXTO I 
Documentos do século XVI algumas vezes se referem aos habitantes 
indígenas como “os brasis”, ou “gente brasília” e, ocasionalmente no 
século XVII, o termo “brasileiro” era a eles aplicado, mas as referências 
ao status econômico e jurídico desses eram muito mais populares. 
Assim, os termos “negro da terra” e “índios” eram utilizados com 
mais frequência do que qualquer outro. 
Adaptado de S. B. Schwartz. “‘Gente da terra braziliense da nação’. 
Pensando o Brasil: a construção de um povo”. In: C. G. Mota (Org.). 
Viagem incompleta: a experiência brasileira (1500-2000). 
SãoPaulo: Senac, 2000.
TEXTO II
Índio é um conceito construído no processo de conquista da América 
pelos europeus. Desinteressados pela diversidade cultural, imbuídos 
de forte preconceito para com o outro, o indivíduo de outras culturas, 
espanhóis, portugueses, franceses e anglo-saxões terminaram por 
denominar da mesma forma povos tão díspares quanto os tupinam-
bás e astecas. 
K. V. Silva; M. H. Silva. Dicionário de conceitos históricos. 
São Paulo: Contexto, 2006.
Ao comparar os textos, as formas de designação dos grupos nativos 
pelos europeus, durante o período analisado, são reveladoras da:
a concepção idealizada do território, entendido como geografica-
mente indiferenciado.
b percepção corrente de uma ancestralidade comum às populações 
ameríndias.
c transposição direta das categorias originadas do imaginário medieval.
d visão utópica configurada a partir de fantasias de riqueza.
e compreensão etnocêntrica acerca das populações dos territórios 
conquistados.
QUESTÃO 53
(Enem) No Segundo Congresso Internacional de Ciências Geo-
gráficas, em 1875, a que compareceram o presidente da República, 
o governador de Paris e o presidente da Assembleia, o discurso 
inaugural do almirante La Roucière-Le Noury expôs a atitude predo-
minante no encontro: “Cavalheiros, a Providência nos ditou a obri-
gação de conhecer e conquistar a terra. Essa ordem suprema é um 
dos deveres imperiosos inscritos em nossas inteligências e nossas 
atividades. A geografia, essa ciência que inspira tão bela devoção e 
em cujo nome foram sacrificadas tantas vítimas, tornou-se a filoso-
fia da terra”.
E. Said. Cultura e política. São Paulo: Cia. das Letras, 1995.
No contexto histórico apresentado, a exaltação da ciência geográfica 
decorre do seu uso para a (o):
a preservação cultural dos territórios ocupados.
b formação humanitária da sociedade europeia.
c catalogação de dados úteis aos propósitos colonialistas.
d desenvolvimento de técnicas matemáticas de construção de cartas.
e consolidação do conhecimento topográfico como campo acadêmico.
QUESTÃO 54
Sócrates identificara o “cuidado da alma” com a suprema missão 
moral do homem. Platão insiste sobre esse mandamento socrático, 
mas acrescenta-lhe certo colorido místico, esclarecendo que “cuidado 
com a alma” significa “purificação da alma”. Essa purificação se realiza 
à medida que a alma, ultrapassando os sentidos, conquista o mun-
do inteligível e espiritual, mergulhando nele como em algo que lhe é 
conatural. Esse misticismo não consiste, contudo, na contemplação 
estática e alógica, mas no esforço catártico de busca e de ascensão 
progressiva ao conhecimento.
Adaptado de Giovanni Reale. História da filosofia: Antiguidade e 
Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990, p. 155-156.
O processo platônico de “purificação da alma” representa uma forma de:
a conversão religiosa de libertação dos pecados e das tentações da 
carne.
b fuga espiritual das formas metafísicas de conhecimento.
c repressão da individualidade e busca de um estado anímico cole-
tivo.
d esforço dialético de ascensão do conhecimento à verdade do ser.
e racionalização do mundo sensível, a fim de elevá-lo ao status de 
ciência.
SIMULADO ENEM16
13.220
QUESTÃO 55
(Enem) A transferência da corte trouxe para a América portuguesa 
a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, 
boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diver-
sas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás 
da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808. 
F. A. Novais; L. F. Alencastro (Orgs.). História da vida 
privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.
Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência 
da América portuguesa por terem:
a incentivado o clamor popular por liberdade.
b enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.
c motivado as revoltas escravas contra a elite colonial.
d obtido o apoio do grupo constitucionalista português.
e provocado os movimentos separatistas das províncias.
QUESTÃO 56
Portanto, a racionalização deve, por um lado, romper com a uni-
dade orgânica de produtos acabados, baseados na ligação tradicional 
de experiências concretas ao trabalho: a racionalização é impensável 
sem a especialização. O produto que forma uma unidade, como obje-
to do processo de trabalho, desaparece. [...] Em segundo lugar, essa 
fragmentação do objeto da produção implica necessariamente a frag-
mentação do seu sujeito.
György Lukács [1923]. “Reificação e a consciência do proletariado”. 
In: História e consciência de classe: estudos sobre a dialética marxista. 
São Paulo: Martins Fontes, 2003. p. 202-3.
A Sociologia do Trabalho investiga, entre outros elementos, as caracte-
rísticas do processo produtivo e seus efeitos. O texto citado, escrito no 
começo do século XX:
a faz referência a uma forma de organização da produção caracteri-
zada pelo multitasking, em que cada trabalhador deve ser capaz de 
operar funções distintas e especiais simultaneamente.
b faz uso do conceito de racionalização, de Karl Marx, para explicar 
como a experiência concreta vem a se tornar elemento central da 
produção.
c afirma que a especialização do trabalho é imprescindível para que 
o trabalhador possa ter um controle mais firme da totalidade orgâ-
nica do processo produtivo.
d sugere que, com a racionalização do trabalho, também o seu sujei-
to – o trabalhador – torna-se mais racional.
e remete a uma experiência histórica na qual a concepção do produto 
final da produção fica apartada daqueles que executam o trabalho, 
rompendo-se o laço entre os aspectos intelectual e manual da 
fabricação do produto.
QUESTÃO 57
(Enem) Apesar da grande distância geográfica em relação ao ter-
ritório japonês, os otakus (jovens aficionados em cultura pop japonesa) 
brasileiros vinculam-se socialmente hoje em eventos e a partir de uma 
circulação intensa de mangás, animes, games, fanzines, j-music (mú-
sica pop japonesa). O consumo em escala mundial dos produtos da 
cultura pop – enfaticamente midiática – produzida no Japão constitui 
um momento histórico em que se aponta a ambivalência sobre o que 
significa a produção midiática e cultural quando percebida no próprio 
país e como a percepção de tal produção se transforma radicalmente 
nos olhares de consumidores estrangeiros.
Adaptado de Y. Gushiken; T. Hirata. “Processos de consumo cultural e 
midiático: imagens dos otakus, do Japão ao mundo”. 
lntercom – RBCC, n. 2, jul.-dez./2014. 
Considerando a relação entre meios de comunicação e formação de 
identidades tal como é abordada no texto, a noção que explica este 
fenômeno na atualidade é a de:
a tribalismo das culturas juvenis.
b alienação das novas gerações.
c hierarquização das matrizes culturais.
d passividade das relações de consumo.
e deterioração das referências nacionais.
QUESTÃO 58
(Enem) 
moluscos
PRINCIPAIS AFETADOS
• moluscos (mariscos, caramujos, etc.)
• corais
• equinodermos (estrelas-do-mar)
• micro-organismos com carapaça
íon carbonatoíon carbonatoH+
CO2
CO2
CO2
Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>. 
Acesso em: 06 fev. 2014. (adaptado).
O impacto apresentado nesse ambiente tem sido intensificado pela:
a intervenção direta do homem ao impermeabilizar o solo urbano. 
b irregularidade das chuvas decorrentes do fenômeno climático El 
Niño.
c queima de combustíveis fósseis, como o carvão, o petróleo e o 
gás natural. 
d vaporização crescente dos oceanos devido ao derretimento das 
geleiras.
e extinção de organismos marinhos responsáveis pela produção de 
oxigênio.
QUESTÃO 59
(Enem) Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do homem. 
Pois bem: foi no século XVIII – em 1789, precisamente – que uma 
Assembleia Constituinte produziu e proclamou em Paris a Declaração 
dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa Declaração se impôs como 
necessária para um grupo de revolucionários, por ter sido preparada por 
uma mudança no plano das ideias e das mentalidades: