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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO 
 
ALUNO: Daiane Keiser Roscoche – RA: 8039614 
CURSO: Música - LICENCIATURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO GESTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BATATAIS 
2018 
 
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1 UNIDADE ESCOLAR 
 
Identificação: 
a) Nome: Claretiano – Colégio São José 
b) Endereço: Rua Dom Bosco, Nº 466 Batatais, SP 
c) CEP: 14.300-000 Castelo 
d) Telefone: (16) 3660-1700 / (16) 3660-1730 / (16) 3660-2708 
e) CNPJ: 44.943.835/0022-85 
f) Horário de funcionamento: Educação Infantil das 13h às 17h30min, 
Ensino Fundamental das 7h10min às 11h40min/12h30min; e das 13h às 17h30min (1º 
ano), e Ensino Médio das 7h10min às 12h30min/13h20min. 
 
2 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
a) Normas regimentais básicas (normas que regulamentam a organização e o 
funcionamento das escolas na Rede Estadual de Ensino). 
 
REGIMENTO ESCOLAR - Ato de Aprovação: 
Portaria do Dirigente nº 7150073/2006 de 13/12/2006. Ato de Aprovação de 
Alteração Regimental: 1556/0073 de 20/11/2008. Ato de Aprovação de 
Alteração Regimental: 1263/0073 de 11/12/2013. Ato de Aprovação de 
Alteração Regimental: 1767/0073 de 10/11/2015. Ato de Aprovação de 
Alteração Regimental: 2004/0073 de 14/09/2017. 
 
 
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento, 
sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor. 
 
São assegurados direitos e deveres aos professores: 
- Participar do planejamento escolar, bem como elaborar seus respectivos planos de 
aula; 
- Avaliar o processo de ensino e aprendizagem; 
- Conduzir e orientar os estudos dos alunos e oferecer prazos estipulados; 
- Participar de reuniões, conselhos de classe e comissões escolares; 
- Escolher, respeitadas as diretrizes gerais do colégio, os métodos didáticos e aplicar os 
processos de avaliação da aprendizagem; e 
- Obedecer aos preceitos éticos do magistério. 
 
São diretos de todos os alunos: 
- Receber adequada orientação educacional, pedagógica e profissional; 
- Frequentar além das aulas de sua turma, atividades cívicas e religiosas; 
- Valer-se dos serviços assistenciais oferecidos pelo estabelecimento; 
- Ser tratado com respeito e atenção. 
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c) Calendário escolar e demais eventos da escola. 
 
Art. 76 – O Calendário Escolar será elaborado pelo Diretor e pelo Núcleo de Apoio 
Técnico-Pedagógico, de acordo com as disposições da legislação vigente. 
Art. 77 – O Calendário Escolar, parte integrante do Plano de Gestão e das atualizações 
anuais, será elaborado conforme o que preceitua a legislação vigente, e conterá o 
mínimo: 
- Período de aulas, de recesso e de férias escolares; 
- Previsão mensal de dias letivos; 
- Avaliação do rendimento escolar e recuperação de aprendizagem; 
- Comemorações, atividades culturais e outras atividades; 
- Reuniões pedagógicas e reuniões de Conselho de Ano/Série/Classe; 
- Reuniões de pais e mestres. 
Art. 78 – São considerados dias letivos as comemorações cívicas e demais atividades da 
escola que tenham a participação dos corpos docentes e discentes, desde que estejam 
previstas no calendário escolar. 
 
d) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). 
 
Educação Infantil: conquista da autonomia pela criança. 
O projeto curricular da Educação Infantil foi organizado para favorecer o desempenho 
do aluno durante toda a sua vida acadêmica. 
 
Os objetivos do curso são: 
- Desenvolver da autonomia e da identidade; 
- Desenvolver a linguagem oral e escrita; 
- Desenvolver o conhecimento matemático; 
- Explorar o mundo físico, natural e sociocultural; 
- Investigar as linguagens artísticas; 
- Exploração a linguagem corporal. 
 
Ensino Fundamental I: formação de cidadãos conscientes. 
O projeto curricular do Ensino Fundamental busca combinar o tradicional, que sempre 
deu certo - como a importância dos saberes, o hábito de estudo (aula dada e aula 
estudada), a tarefa diária - com procedimentos adequados às tendências pedagógicas 
mais modernas, que requerem a abordagem de assuntos atuais, a integração de 
disciplinas, o trabalho com temas transversais, o incentivo à participação do educando, 
de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
Os objetivos do curso são: 
- Possibilitar a formação de valores que devem ser ensinados aos alunos, vivenciados e 
cobrados na aplicação em sua vida cotidiana; 
- Buscar informações em diversas fontes: livros impressos e digitais , internet, 
diferentes suportes eletrônicos; troca de conhecimento com colegas e adultos, etc.; 
- Usar as informações de maneira reflexiva e crítica, em prol de uma vida social mais 
democrática, justa, inclusiva e igualitária. 
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- Propiciar o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o 
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 
- Possibilitar a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da 
tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 
- Propiciar o fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de solidariedade 
humana, e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
- Calendário escolar e demais eventos da escola. 
 
 
Ensino Fundamental II: formação de cidadãos conscientes. 
O projeto curricular dessa etapa de ensino foi elaborado para oferecer processos e 
estratégias eficientes, que possibilitem aprendizagens efetivas, por meio de 
procedimentos adequados às tendências pedagógicas mais modernas, que requerem a 
abordagem de assuntos atuais, a integração de disciplinas, o trabalho com temas 
transversais, o incentivo à participação do educando, de acordo com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais. 
 
Os objetivos do curso são: 
- Apropriar-se de diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados 
em cada área de conhecimento; 
- Retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental I, visando ao 
aprofundamento e à ampliação de repertórios; 
- Fortalecer a autonomia, oferecendo ao aluno condições e ferramentas para acessar e 
interagir criticamente com diferentes conhecimentos e fontes de informação; 
- Ampliar os vínculos sociais e os laços afetivos, as possibilidades intelectuais e a 
capacidade de raciocínios mais abstratos; 
- Incentivar o protagonismo na cultura digital, envolvendo diretamente em novas 
formas de interação multimidiática e de atuação social em rede; 
- Propiciar o fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de solidariedade 
humana, e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
 
 
Ensino Médio: criatividade e versatilidade para o enfrentamento de situações novas 
com sucesso. 
O projeto curricular do Ensino Médio foi concebido para estimular o prazer pela 
aquisição de conhecimentos e a capacidade de enfrentar com sucesso situações novas. 
Assim, pretende-se que, no final do curso, o aluno esteja apto a organizar suas ideias, 
interpretar dados e elaborar hipóteses, exprimir-se com clareza e a utilizar o saber de 
modo a contribuir para o bem-estar coletivo, aplicando os conceitos de ética e 
cidadania que lhe foram incutidos desde os anos iniciais da vida escolar. 
 
Os objetivos do curso são: 
- Consolidar as aprendizagens adquiridas ao longo do Ensino Fundamental além de 
apresentar e aprofundar novos saberes, sem perder de vista um preparo para o pleno 
exercício da cidadania. 
- Estimular o desenvolvimento sociocognitivo dos educandos, desenvolver a 
criticidade, a empatia e a criatividade. 
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- Intensificar a metodologia consagrada como aula dada, aula estudada, prevendo de 
maneira regular e sistematizada tempos de estudo, sem mediação docente e com grau 
progressivo de complexidade. 
- Elaborar as próprias dúvidas, construir hipóteses, aprimorar habilidades, desenvolver 
a autonomia, estabelecer uma postura ativa diante do saber. 
- Possibilitar a compreensão dosfundamentos científico-tecnológicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
- Favorecer o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a 
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento 
crítico. 
 
 
f) Em que consiste o plano gestor (conceituação). 
 
A legislação que rege o Plano de Gestão define-o como o documento que traça o perfil 
da escola, conferindo-lhe identidade e intenções comuns de todos os envolvidos, 
norteia o gerenciamento das ações internamente ao estabelecimento e operacionaliza 
o Projeto Pedagógico. 
 
3 ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO 
 
Núcleos 
 
a) Direção: 
• Diretor. 1 
 
b) Técnico-pedagógico: 
• Professor-coordenador 4 
 
c) Administrativo: 
• Secretária de administração escolar 1 
Tesoureira 1 
 
 
d) Operacional: 
• Inspetor de alunos 2 
• Servente. ‘não consta quantidade’ 
• Vigia. ‘não consta quantidade’ 
• Zelador. ‘não consta quantidade’ 
 
e) Corpo docente: 
• Professor 47 
 
f) Corpo discente: 
• Alunos da escola ‘não consta quantidade’ 
 
 
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4. FILOSOFIA DA ESCOLA 
 
“A missão do Claretiano – Colégio São José é capacitar a pessoa humana para o 
exercício profissional e para o compromisso com a vida, mediante uma formação 
integral. Esta missão se caracteriza pela investigação da verdade, pelo ensino e pela 
difusão da cultura, inspirada nos valores éticos e cristãos e no Carisma Claretiano que 
dão pleno significado à vida humana”. 
 
O Claretiano – Colégio São José é uma referência na cidade de Batatais. 
Inaugurado há 116 anos, contribuiu para a educação de crianças, adolescentes e 
jovens. Com assessorias pedagógicas e acadêmicas, por meio do Claretiano – Rede de 
Educação, oferece materiais didáticos e recursos tecnológicos que colocam seus alunos 
nas melhores universidades. O Projeto Educativo Claretiano é fundamentado em uma 
educação humanista, priorizando a formação de atitudes e valores (competências 
socioemocionais) e assegurando aos estudantes o desenvolvimento das competências 
gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). 
A Direção, o corpo docente, os alunos, os pais e os funcionários compõem a 
comunidade educativa, na qual todos se integram e dela participam, de acordo com 
sua função. A Ação Educacional Claretiana, como entidade mantenedora, cabe 
estabelecer as linhas pedagógicas e as características próprias da educação. O 
Claretiano - Colégio São José responsabiliza-se, perante a sociedade, por este 
 Projeto Educativo e pela aplicação prática dos seus princípios na atividade 
 educativa, os professores participam através da regência de aulas, das reuniões 
 pedagógicas e de pais e mestres, conscientes de que exercem um papel 
 fundamental na educação de seus alunos, alicerçando seu trabalho no 
reconhecimento do educando como pessoa, com identidade e missão pessoal, 
estimulando-o a assumir sua responsabilidade individual e comunitária. Os alunos, 
são o centro da atenção educativa, participam da Comunidade como representantes 
de classe em reuniões e junto à Direção, quando necessário, os funcionários 
participam do processo educativo por meio de suas atividades técnico-profissionais. 
 
5 PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA 
 
O objetivo da entidade é formar um aluno que saiba conviver com seu semelhante, 
contribuindo efetivamente para a construção de um mundo melhor. Que tenha como 
base os valores da justiça, da solidariedade, da partilha, da participação, do amor, da 
verdade, da emoção, da intuição e da sensibilidade. 
 
a) Em que realidade a escola está inserida? 
Vários fatores estão inseridos na realidade do colégio como situações políticas, 
culturais, religiosas e a globalização. Com isso, são nítidas as consequências dos vários 
setores humanos e na educação também. A educação claretiana propõe uma 
pedagogia e uma didática que estejam em harmonia com o ser e o aprender do aluno, 
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alicerçadas na formação do espírito de cooperação e solidariedade do indivíduo. Desse 
modo, a escola frequentemente passa a fazer mudanças que exigem constantes 
adaptações e atualizações para que não ocorra um processo de decomposição e 
fragmentação da experiência humana. 
 
 
b) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos? 
A escola ‘ideal’ para todos os alunos, é aquela onde podemos promover a 
compreensão do ambiente natural e social, garantir o padrão de qualidade, ter 
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
 
c) Que tipo de cidadão queremos formar? 
 
Queremos formar cidadãos que pensam numa sociedade eticamente sustentável, o 
amor, que envolve dedicação, amizade, generosidade, gratidão, caridade, perdão, 
compaixão, compreensão, simpatia, igualdade, alegria e renúncia. Outro valor muito 
importante é a ação correta, que envolve atitudes como dever, ética, honradez, vida 
saudável, iniciativa, perseverança, responsabilidade, respeito, esforço, simplicidade, 
amabilidade, bondade, disciplina, higiene, coragem, integridade, dignidade, serviço ao 
próximo e prudência. 
 
d) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal? 
 
A melhor intervenção possível é ação coletiva da comunidade colocando em pratica os 
valores do Projeto Educativo Claretiano. Contribuindo para a realização de um projeto 
ético humanitário. O caminho de sua realização depende de todos, devendo ser um 
compromisso assumido coletivamente por meio da prática da solidariedade, do 
resgate das relações sociais justas e equitativas e do respeito à natureza. 
 
e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação. 
 
A forma de ingresso é realizada pela matricula. As matrículas são efetivadas 
anualmente, antes do período letivo, devendo ser feitas de acordo com a opção dos 
candidatos nas seguintes modalidades: 
I - Educação Infantil para crianças menores de 4 anos de idade. 
II - Ensino Fundamental, devendo ser feita a indicação do respectivo ano a ser cursado, 
para crianças com 6 anos completos. 
III - Ensino Médio, indicando a respectiva série a ser cursada, levando em conta os 
estudos anteriores. 
No período de matrículas, com época fixada pela Direção, antes do início das aulas, são 
observadas as seguintes condições: 
I - Os alunos que regularmente cursaram o ano letivo anterior possuem prioridade de 
renovação das matrículas, desde que o faça nas datas estabelecidas pela Direção. 
II - No ato da matrícula, o responsável pelo aluno deve declarar em documento 
próprio, a aceitação das normas contidas neste Regimento Escolar. 
III - A aceitação de alunos novos para matrícula está condicionada à existência de vaga 
e da manifestação dos interessados em tempo hábil. 
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A critério do Estabelecimento e havendo necessidade, pode ser realizado processo 
seletivo, através de provas e entrevistas, com candidatos à matrícula em qualquer 
série ou ano do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio, sendo para isso elaborado 
um regulamento específico, aprovado pela Direção. 
 
A classificação visa a colocação do aluno no ano apropriado ou na série apropriada às 
suas condições e experiências de aprendizagem e desenvolvimento intelectual e 
psicológico. A classificação do aluno pode ocorrer nas seguintes formas: por 
promoção, sendo o aluno matriculado no ano ou série seguinte àquele/àquela que 
cursou com aproveitamento, na própria escola; por transferência, para candidatos 
procedentes de outras escolas; independente da escolaridade anterior, mediante 
avaliação feita pela escola, que define o grau de desenvolvimento e experiência do 
candidato e permita sua inscrição em ano ou série adequada, conforme 
regulamentação dos sistemas de ensino. No caso de classificação por transferência, o 
candidato deve apresentar previamente da escola de origem, as informações 
detalhadas sobre sua vida escolar anterior, tais como aproveitamento, frequência e 
conteúdos curriculares. Para a classificação de alunossem escolaridade anterior, 
conforme item III deste Artigo, ela deve ocorrer nas seguintes condições: 
a) ser requerida pelo candidato no início do ano letivo, com indicação do ano ou série 
em que se pretende estudar; 
b) o candidato é submetido a provas correspondentes aos conteúdos dos 
componentes curriculares do ano anterior ou da série anterior, além de uma redação 
em língua portuguesa. 
c) uma comissão de 3 (três) professores faz a avaliação do grau de desenvolvimento e 
maturidade do candidato para o ano ou a série pretendida. 
d) Em qualquer hipótese, a matrícula do candidato somente pode ser feita até o ano 
ou a série correlata com a idade. 
e) A escola reserva-se o direito de homologar ou não o requerimento de solicitação de 
matrícula dos candidatos provenientes de outros estabelecimentos de ensino. 
 
A reclassificação dos alunos pode ocorrer nas seguintes condições: por competência, 
mediante requerimento do aluno, indicando o ano ou a série em que se pretende 
estudar, cabendo ao Conselho de Classe do respectivo ano ou da respectiva série fazer 
a análise do pedido, emitindo parecer; por idade, mediante requerimento do aluno, 
cabendo à equipe técnico-pedagógica e direção decidir sobre o ano ou a série 
adequada para a idade do aluno, levando em conta sua maturidade e grau de 
desenvolvimento; em casos excepcionais, nas transferências de alunos vindos de 
outras unidades escolares nacionais ou de outros países, mediante requerimento do 
interessado, e da apresentação de informações detalhadas sobre sua vida escolar 
anterior, para análise da direção e da equipe técnico-pedagógica, para fins de 
definição de matrícula no ano ou na série pretendida. Nas solicitações de 
reclassificação de candidatos, esta unidade escolar reserva-se o direito de homologar 
ou não o requerimento do interessado. 
 
f)Frequência e compensação de ausências. 
 
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O acompanhamento e controle da frequência dos alunos são feitos e registrados na 
Sala de Aula Virtual (SAV). Ao final de cada trimestre, o aluno que apresentar 
frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento), desenvolve atividades para 
compensação de ausências, ressalvados os casos de alunos amparados por legislação 
específica. 
 
 
6 DIAGNÓSTICO 
 
Aspectos que devem ser analisados: 
a) Eficiência do processo de ensino-aprendizagem. 
O objetivo do processo de ensino e aprendizagem do colégio, é a formação do aluno 
de maneira ampla, de diversas formas a escola poderá ajudar em seu processo de 
desenvolvimento. O diferencial do processo de ensino-aprendizagem do colégio é sua 
história centenária dedicada ao ensino e sua preocupação no aluno visto como um 
todo, amparada em sua proposta pedagógica prospectiva, suas orientações e diretrizes 
operacionais. 
 
b) Proposta pedagógica da escola. 
 
A educação humanista proposta pela Ação Educacional Claretiana tenta vivenciar uma 
pedagogia e uma didática que estejam em perfeita coerência com ela. A metodologia, 
amparada pelo Projeto Educativo Claretiano, incide profundamente no 
desenvolvimento da personalidade, na autorrealização e na autonomia de ser e de 
aprender do aluno, como também na formação do espírito de cooperação e de 
solidariedade. 
 
c) Administração e gestão financeira da escola. 
 
A Tesouraria é o órgão administrativo encarregado de todo o movimento financeiro da 
Escola. As funções de Tesoureiro são exercidas por contabilista qualificado, legalmente 
habilitado para o exercício da função, com registro no CRC, contratado pela 
mantenedora ou por ela selecionado entre seus membros. Cabe ao tesoureiro da 
Escola executar todo controle financeiro e contábil da mesma. A critério da 
Mantenedora, os serviços referidos nesse item podem ser realizados por escritório 
contábil qualificado, com registro no CRC, habilitado legalmente para prestação de 
serviços de contabilidade, contratado para tal fim. 
 
 
 
 
7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 
 
a) Processo de avaliação. 
A avaliação dos estudantes, realizada pelos professores e pela escola, deve: 
- Assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser continua, 
cumulativa e diagnostica. 
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- Utilizar vários instrumentos e procedimentos, tais como a observação, o registro 
descritivo e reflexivo, seminários, os trabalhos individuais e coletivos, os portfolios, 
exercícios, provas e questionários, tendo em vista sua adequação a faixa etária. 
 
b) Recuperação. 
 
A recuperação desenvolvida pela escola é destinada aos alunos com aproveitamento 
e/ou frequência insuficientes: recuperação contínua, oferecida no decorrer de cada 
trimestre letivo, destinada à alunos com desempenho insatisfatório, executada por 
orientação docente através de atividades, pesquisas e provas, em horários específicos 
destinadas a este fim, para suprir a defasagem de notas e promovendo a melhoria do 
aproveitamento escolar; recuperação final, oferecida ao final do ano letivo, destinada a 
alunos sem média de aproveitamento 6,0 (seis) em todos os componentes 
curriculares. 
 
c) Reforço. 
‘não se aplica’ 
 
d) Classes de aceleração. 
Para o aluno que apresentar condições de atraso escolar no decorrer do ano letivo, a 
escola propicia a possibilidade de aceleração de estudos, visando colocá-lo no nível 
de aprendizagem dos demais alunos, mediante estudos de recuperação. 
 
8 DIRETOR DA ESCOLA 
 
O Diretor da Escola é designado pela Entidade Mantenedora, selecionado dentre 
educadores devidamente qualificados para a função, com formação específica de 
acordo com a legislação vigente. São atribuições do Diretor: cumprir e fazer cumprir as 
leis, regulamentos, o calendário escolar, as determinações superiores e as disposições 
do Regimento Escolar, de modo a garantir a consecução dos objetivos do processo 
educacional; criar condições para maior integração escola-comunidade; presidir as 
reuniões de pais e professores; presidir os conselhos de séries/anos ou delegar 
competência a terceiros para essa função; coordenar e controlar os serviços 
administrativos da Escola responsabilizando-se pela respectiva documentação; 
representar a escola; presidir as reuniões e festividades promovidas pela escola ou 
delegar competência para esse fim; abrir, rubricar e encerrar os livros em uso pela 
escola; tomar medidas de emergência em situações não previstas no Regimento, 
comunicando imediatamente as autoridades competentes; assistir as autoridades de 
ensino durante suas visitas à escola. O Diretor é substituído, em suas faltas ou 
impedimentos, pelo Vice-Diretor, também habilitado legalmente para exercer a 
função, com as mesmas atribuições e sujeito ao contido no artigo 12 do Regimento 
Escolar. 
 
 
 
 
9 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES 
 
a) Sala de aula. 
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Possui amplas salas de aula. 
 
b) Salas ambiente. 
Possui espaços de lazer e recreação. 
 
c) Salas de vídeo e TV. 
Possui uma sala de videoconferência. 
 
d) Sala de professores. 
Possui uma sala de professores. 
 
e) Sala de reuniões. 
Possui uma sala de reuniões/videoconferência. 
 
f) Biblioteca. 
Possui a brinquedoteca e uma biblioteca. 
 
g) Espaço para aulas de Educação Física. 
Possui uma quadra poliesportivas. 
 
h) Conservação do prédio. 
O colégio Claretiano São José situa-se no perímetro urbano de Batatais, com área total 
de 132.726,09 m². Todas as edificações possuem projetos aprovados nos órgãos 
competentes, atendendo as normas de segurança, as normas de acessibilidade a 
pessoas com necessidades especiais, as salas de aulas e as demais dependências de uso 
coletivo estão dentro dos padrões de conforto térmico, acústico e de iluminação. O sistema de 
energia elétrica é projetado para atender à demanda de consumo das edificações e o 
abastecimento de água é próprio e recebe tratamento adequado. 
i) Outros. 
Além de ter outros locais para: atividades escolares e administrativas; uma clínica 
multidisciplinar de saúde; espaços de lazer e recreação; laboratório de informática 
para pesquisa com acesso àinternet e software educativo; laboratório de práticas 
pedagógicas, línguas, ciências, física, anatomia, biologia e matemática; salao de beleza; 
academia de ginastica; auditório; capela; radio; parque infantil; horta; praça de 
alimentação; jardim; pista pavimentada de atletismo; piscina (coberta, infantil e 
olímpica) e área para futuras ampliações. 
 
10 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA 
 
A missão do Claretiano – Colégio São José é capacitar a pessoa humana para o 
exercício profissional e para o compromisso com a vida, mediante uma formação 
integral. Esta missão se caracteriza pela investigação da verdade, pelo ensino e pela 
difusão da cultura, inspirada nos valores éticos e cristãos e no Carisma Claretiano que 
dão pleno significado à vida humana. 
 
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Como instituição católica de ensino, deve garantir, de forma permanente e 
institucional, o diálogo entre a razão e a fé, entre o evangelho e a cultura, contribuindo 
para aprofundar o conhecimento do significado e o valor da pessoa humana. 
 
Enquanto instituição claretiana tem como compromisso carismático o Serviço 
Missionário da Palavra, exercido por todos os meios possíveis. Assim sendo, a 
Educação é assumida como um colaborar para a construção de uma sociedade mais 
justa, fraterna e solidária. 
 
10 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES) 
 
a) Hora da atividade. 
‘não se aplica’ 
 
b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o 
cronograma. 
‘não se aplica’ 
 
c) Reunião de pais e mestres. 
As reuniões são realizadas fora do horário de aula. 
 
12 SECRETARIA 
 
a) Organização. 
A Secretaria é o local da Escola onde se localizam todos os trabalhos relativos à 
escrituração, correspondência, documentação e arquivos da escola. 
 
b) Secretário: A secretaria tem como responsável um profissional habilitado, de acordo 
com a legislação vigente. Cabe ainda ao Secretário da Escola exercer outras atribuições 
inerentes ao cargo. O Secretário da Escola é substituído em seus impedimentos por 
funcionário habilitado conforme o contido na legislação vigente, escolhido pela 
mantenedora. 
 
c) Escriturário: 
• Serviços realizados na secretaria. São atribuições do Secretário: responder perante a 
Direção da Escola pelo expediente e serviços gerais da Escola; organizar de modo a 
assegurar a preservação dos documentos escolares, e atender prontamente qualquer 
pedido ou esclarecimento de interessados ou da Diretoria da Escola; redigir e fazer 
expedir toda a correspondência da escola, submetendo-a á assinatura do Diretor ou de 
seu substituto legal; escrivar livros, fichas e demais documentos escolares, de modo a 
assegurar a clareza da escrituração escolar; assinar, juntamente com o Diretor, fichas, 
atas, certificados e outros documentos; manter registros e levantamentos de dados 
estatísticos e informações educacionais. 
 
 
 
 
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13 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR 
 
 
O Plano Gestor do Colegio Claretiano foi de suma importância e de grande reflexão 
para mim que já estou no meio profissional da música como instrumentista e 
instrutora de música. Serve de embasamento para aplicar futuramente na minha 
carreira e um molde de como agir dentro das instituições. Pude perceber que dentro 
do Plano Gestor Claretiano encontram muitos valores éticos onde quase não se 
encontram em outros lugares, valores do qual devemos dar muito valor pois hoje em 
dia estão em falta e logo são muito raros e estão caindo no esquecimento do povo. 
Valores como: generosidade, gratidão, caridade, perdão, compaixão, compreensão, 
simpatia, igualdade entre outros. Todos de muita importância para se colocar em 
pratica e assim fazer um lugar acolhedor e de muito respeito. Esses conhecimentos são 
essenciais para a experiência e vivencia profissional, para o futuro profissional já estar 
preparado para atuar no mercado de trabalho. Cada vez mais temos que estar 
atualizados, por dentro das informações para com a realidade de nossas futuras 
escolas e com os parâmetros curriculares dos ensinos que temos nos dias de hoje. 
Sendo assim, posso confiar em meu trabalho futuro para passar o melhor 
conhecimento e ensino de qualidade para meus futuros alunos.