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Análise Textual

Análise Textual é uma disciplina que tem como objetivo ensinar os alunos a interpretar e compreender textos de diferentes gêneros e estilos. Durante as aulas, são abordados temas como estruturação do texto, coesão e coerência, figuras de linguagem, entre outros. A disciplina é importante para estudantes de Letras, Comunicação Social e áreas afins, que precisam desenvolver habilidades de leitura crítica e produção textual. Além disso, a Análise Textual é fundamental para profissionais que trabalham com produção de conteúdo, como jornalistas, publicitários e escritores, que precisam dominar as técnicas de escrita e comunicação para transmitir suas mensagens de forma clara e eficiente.

Exam

Text

Práticas de Linguagem em Língua Portuguesa

RESTRICTED

Linguagens

Português

Leitura

Graduate

Universidade Luterana do Brasil

Ricardo  Medeiros

Outros

Other

Para você fixar o conteúdo apresentado nesse tópico, sugerimos que resolva a seguinte atividade referente à semântica: Maria parou de fumar.
Tipos ...

Para você fixar o conteúdo apresentado nesse tópico, sugerimos que resolva a seguinte atividade referente à semântica: Maria parou de fumar.
Tipos de semânticas: Estabeleça as diferenças apresentadas em cada semântica a partir da mesma sentença identificando conceitos de referência, pressuposto, enunciador, posto, negação, espaço mental...

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Caro acadêmico! Depois de ter lido a crônica (Leitura Complementar), escreva qual é o ato ilocucionário realizado pelo professor quando se dirige a...

Caro acadêmico! Depois de ter lido a crônica (Leitura Complementar), escreva qual é o ato ilocucionário realizado pelo professor quando se dirige ao candidato com a frase: Esse “for” aí, que verbo é esse?
R.: A força que o enunciado produz, nesse caso, pode ser de promessa ou afirmação. O ato ilocucionário realizado pelo professor foi o de conseguir uma resposta correta do aluno.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Agora, a partir da frase do professor Conjugue aí o presente do indicativo desse verbo, pontue qual é o ato perlocucionário realizado nesse enuncia...

Agora, a partir da frase do professor Conjugue aí o presente do indicativo desse verbo, pontue qual é o ato perlocucionário realizado nesse enunciado.
R.: Esse enunciado produz efeito na pessoa que ouve de imposição e ao mesmo tempo ameaça.

Caro acadêmico! Como você justifica a afirmação: “dizem que o silêncio fala”.
R.: Resposta pessoal e subjetiva.

Clarice Lispector (1920-1977), escritora e jornalista naturalizada brasileira, tem uma frase que diz: “As palavras que digo escondem outras”. Pauta...

Clarice Lispector (1920-1977), escritora e jornalista naturalizada brasileira, tem uma frase que diz: “As palavras que digo escondem outras”. Pautando-se na AD, quais os efeitos de sentidos implícitos nesse discurso?
R.: Resposta subjetiva, porém deve retratar o sentido macro, ou seja, escrever sobre o silêncio que permeia as palavras.

Levando em conta o texto a seguir, responda ao que se pede: Em código (Fernando Sabino)
Quando o moço do escritório diz: “… deve ser carta em códig...

Levando em conta o texto a seguir, responda ao que se pede: Em código (Fernando Sabino)
Quando o moço do escritório diz: “… deve ser carta em código…” o que percebemos?

Após receber o recado, como se sentiu o narrador, o que fez e para que o fez?

O narrador queria pensar melhor sobre o quê e para quê?

Ao dizer, no final do texto, que seu irmão havia prometido conseguir “farto e variado material”, a que material se refere o narrador e a que se des...

Ao dizer, no final do texto, que seu irmão havia prometido conseguir “farto e variado material”, a que material se refere o narrador e a que se destinava esse material?

A que se refere o narrador ao dizer “Tudo explicado” e o que lhe foi explicado?

Registre nas linhas a seguir o que você compreendeu por ESTILO.

Leia o texto a seguir e depois responda ao que se pede: Poética Que é poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados Que é um poeta? um ho...

Leia o texto a seguir e depois responda ao que se pede: Poética Que é poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados Que é um poeta? um homem que trabalha um poema com o suor do seu rosto Um homem que tem fome como qualquer outro homem. (Cassiano Ricardo)
Quais as funções da linguagem predominantes?

Leia trechos do poema "Os Sinos", de Manuel Bandeira, de onde destacamos os seguintes fragmentos:
A partir dos fragmentos destacados, relate que ti...

Leia trechos do poema "Os Sinos", de Manuel Bandeira, de onde destacamos os seguintes fragmentos:
A partir dos fragmentos destacados, relate que tipo de estilística predomina e justifique sua resposta.

Em nosso cotidiano, utilizamos muitas metáforas para expressar nosso pensamento.
Lembrou-se de mais alguma? Registre aqui e compartilhe com o grupo:

Nessa construção frasal encontramos um caso de pleonasmo.
Justifique essa afirmação. E escreva por que devemos evitá-lo em uma redação.

Identifique nas frases a seguir as figuras de linguagem empregadas:
a) És bela – eu moço; tens amor. - eu medo (Álvares de Azevedo).

Identifique nas frases a seguir as figuras de linguagem empregadas:
c) Se você gritasse, se você gemesse, se você tocasse a valsa vienense, se você...

Identifique nas frases a seguir as figuras de linguagem empregadas:
c) Se você gritasse, se você gemesse, se você tocasse a valsa vienense, se você dormisse, se você cansasse, se você morresse... Mas você não morre, você é duro, José! (Carlos Drummond de Andrade)

Leia as frases que expressam uma notícia desagradável.
Reescreva-as empregando eufemismo:

Identifique nos textos a seguir todos os termos que retomam as palavras em itálico:
Texto 1: Em outubro de 1839 Paris ainda possuía a mesma mística...

Identifique nos textos a seguir todos os termos que retomam as palavras em itálico:
Texto 1: Em outubro de 1839 Paris ainda possuía a mesma mística embriagadora que Chopin experimentara ao chegar lá em setembro de 1831.

Quais as pistas textuais deixadas pelo escritor que nos conduzem a construir um sentido ambíguo da situação?

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Práticas de Linguagem em Língua Portuguesa

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